LECTURA

IV BIM.
TRILCE PRIMARIA

LECTURA

ndice
Pg .

El patito bueno.....................................................71

El len y el ratn...................................................73

Los ros enfermos.................................................75

Las flores: Lagrimas de Sol...................................77

La casera hacendosa............................................81

El aprendiz............................................................87

Un da sin electricidad..........................................89

Un ngel en Navidad...........................................93

COLEGIO TRILCE

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LECTURA

Una pata incub 6 huevos de los que nacieron 5 lindos patitos. El ltimo
demoraba y cuando rompi el cascarn vieron que era flaquito, fecho y con
una ala ms pequea que la otra. Sus hermanos se
avergonzaban de l y lo despreciaban, los otros patitos
tampoco queran jugar con l.
Sin embargo, el patito feo era bueno tena un
corazn

grande

siempre

trataba

de

ayudar a los dems.

Un da unos pollos grandes picoteaban a un
pollito que lloraba y lloraba. El patito bueno se
enfrent a los pollos: "No sean abusivos y no le
peguen", los grandazos se burlaron de l al verlo tan feo, y tambin lo
picotearon un poco, cuando se cansaron de maltratarlo, lo dejaron.
Das ms tarde comenz a llover fortsimo con rayos y truenos. Tempranito
el patito bueno fue a ver el ro.
El tanque estaba que rebalsaba, y en el muro, un tronco haba hecho un
hueco por donde escapaba el agua. Si el hueco se agrandaba, el muro se
derrumbara y el ro inundara el pueblo.
El patito bueno corri y tap el hoyo con su cuerpo. Grit y llam, pero
nadie lo escuch, ms tarde lo encontraron tapando el hueco con su cuerpito
muerto.
Comprensin de lectura

1. De quines se habla en el cuento?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2. Por qu todos abusaban del patito bueno?

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LECTURA

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3. Por qu se sacrific el patito bueno por sus amigos?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
4. Alguna vez te has sacrificado por una amiga o amigo? Cuntame de la
forma ms cortita en estas lneas.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

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LECTURA

Una vez un len llamado "Rufino" caz un pequeo ratn. Cuando se lo iba a
comer, el ratn le dijo:
Oye granduln, si me sueltas, te devuelvo el favor.
El len se ech a rer y le dijo:
Corre ratn mientras puedas, ser la ltima vez que te deje correr.- y dej
libre al ratn.
Poco tiempo despus, el len cay en una gran red que haban puesto unos
cazadores.
Entonces lleg el ratn y rompi la red con sus dientes y liber al len. Desde
ese da, el len y el ratn fueron grandes amigos.
Comprensin de lectura.
1. Resuelve el siguiente crucigrama ubicando las respuestas en la letra que
corresponda.
a. Quin caz al ratn?

b.

b. Quin le devolvera el favor

e.

al len?
c.

c.

En dnde cay el len?

d. Con qu rompi la red el ratn?

a.

e. Quin haba puesto la red?

2. Marca con una (x) la respuesta adecuada:
a. Cul es la idea principal del cuento?
El len salv al ratn.
El ratn ayuda al len.
El ratn y el len nunca fueron amigos.
b. Qu mensaje nos deja el cuento?
Ayudar slo a mis amigos.
Ayudar slo a mis familiares.
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d.

LECTURA

Ayudar a todas las personas que lo necesitan.

3. Marca con un aspa (x) los personajes que encuentres en la lectura.

gato

cisne

foca

perro

cazadores

llama

len

pato

ratn

4. Coloca V (verdadero) o F (falso) dentro del parntesis segn convenga:

-

El ratn fue astuto

El len se comi al ratn.

El ratn y el len se hicieron amigos.

Los cazadores atraparon al len.

El ratn no salv al len.

5. Marca la respuesta correcta con un aspa (x).

-

Qu hubiera pasado si el ratn no hubiera ayudado al len?

a. El len hubiera estado feliz.

b. El len se hubiera puesto a bailar festejo.

c.

Hubieran matado al len los cazadores.

6. Si el ratn no hubiera salvado al len Cul sera el final del cuento?

Dibjalo!

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LECTURA

Nia, nio, perdname, pero tengo una mala

noticia que darte: muchos ros estn enfermos
en el Per, nuestra amada patria. Y algunos
ya estn muriendo.
Ya no son esas corrientes de aguas
cristalinas donde se miraban los pjaros, los rboles y las nubes altas y
viajeras. Ya no.
No son esas corrientes mansas y obedientes que regaban los surcos
sembrando la tierra de fragancias, trbol, frutos y nctar. Ya no ms.
Nunca ms los nios retozarn entre sus aguas buscando peces y
camarones. Ya nunca ms.
El ro enfermo, grave, intil. Nos dice adis. Las minas lo envenenan con sus
cidos. Los hospitales, las clnicas, los mercados, los pueblos lo contaminan con
sus desages. As tambin nosotros lo ensuciamos, arrojando basura y
desperdicios.
Perdname por otra mala noticia: el mar tambin est enfermo... los ros
contaminados, el petrleo de los barcos, los detergentes que utilizamos para
lavar ropa...
Los hombres estamos destruyendo nuestro frgil mundo. La civilizacin
moderna est envenenando la Tierra. Debemos hacer algo. No es fcil, pero
an estamos a tiempo. Ahora! No despus!
Ricardo Dolorier

COLEGIO TRILCE

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LECTURA

Comprensin de lectura
1. Responde:

Qu componentes y factores estn contaminando nuestros ros y

mares?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Qu especies se podran encontrar antes en nuestros ros?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Cmo podemos contribuir a la limpieza de sus aguas y a evitar su

contaminacin?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2. Reemplazo con expresiones similares los trminos que aparecen entre
parntesis, debajo de las lneas.

Nuestros

ros

ya

no

son

esas

corriente

_________________
(mansas)
(obedientes)
que ______________ los _______________ .
(regaban)

COLEGIO TRILCE

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(surcos)

______________

LECTURA

________________ estamos _______________ nuestro ________ mundo.

(los hombres)

(destruyendo)

(frgil)

Una tarde de verano, un rayo de Sol se enamor de una montaa araucana,

pero sta no correspondi a su amor y el Sol llor su pena sobre la tierra.
Cuentan las leyendas que las lgrimas derramadas se convirtieron en bellas
flores y as naci el copihue, que crece en la regin de Arauca y cuelga sus
flores rojas, blancas y rosadas entre los grandes rboles del sur de Chile entre
los robles, alerces y canelos. Es planta de sombra y humedad y ha sido cantada
en versos y leyendas hasta convertirse en la flor nacional del pas.
Al igual que sucede con el copihue chileno, casi todas las naciones tienen una
flor representativa de la belleza de sus paisajes. En Venezuela y Colombia, la
orqudea parece resumir el colorido de los bosques tropicales; y Argentina se
caracteriza
por el seibo carmes de largos pistilos amarillos; Escocia
ha
elegido la flor del cardo para simbolizar su paisaje
sobrio y
Holanda recuerda con el tulipn la profusin con que
estas flores adornan sus jardines.
La variedad de flores es innumerable. Las hay
silvestres, que crecen en campos y jardines
alegrando cualquier ambiente; cualquier paisaje; de
estas, quizs, las ms abundantes son las margaritas, pero no
pueden olvidarse las amapolas con sus pistilos negros, los dientes de
len que llenan el aire de "vilanos" cuando los nios soplan sobre su
peluda corola.
Las nomeolvides pequeas y azules, las violetas escondidas que
simbolizan la humildad, los girasoles que proporcionan las "pipas" y
junto a todas stas las anmonas rojas moradas, azules; y las
gencianas, y el azafrn, y la espiga blanca y la vara de oro.
COLEGIO TRILCE

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LECTURA

El hombre ha tomado muchas de estas flores y las ha hecho crecer en las

mejores condiciones, ha realizado injertos y perfeccionamienos en las especies
hasta obtener las flores cultivadas que frecuentemente resultan muy distintas
de su original. Nadie dira que el ojo y la cebolla pertenecen a la misma familia
que el tulipn y el jacinto y la azucena, flores de gran belleza y aspecto muy
diferente al de sus sabrosos parientes.

La rosa, resultado de muchos y trabajosos experimentos,

crece hoy da en todos pases del mundo, excepto en algunos
de Amrica del Sur; en tallos espinosos se abren las
numerosas especies de rosas dobles o sencillas, silvestres o
cultivadas, altas o enanas, trepadoras o aterciopeladas, de
intensa fragancia o inodoras, de verano o de otoo y en tonalidades que varan
desde el blanco al prpura denso. Sin embargo, a pesar de todos los
perfeccionamientos, todava no se ha conseguido una rosa azul, an cuando
este ejemplar ha constituido el sueo de muchos botnicos y jardineros.
Pero las flores no crecen nicamente en los hermosos jardines, ni en los
campos de las zonas templadas. Hay algunas que flotan y viven sobre el
agua como el nenfar, de ptalos blancos que se abren temprano por la
maana, cuando sale el Sol, y se cierran cuando el calor ha
cumplido su misin, a media tarde.

Comprensin de lectura

1. Quin se enamor de la montaa araucana?

_________________________________________________________________
2. Qu hizo al no ser correspondido su amor?
_________________________________________________________________

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LECTURA

3. Segn las leyendas. En qu se convirtieron las lgrimas del Sol?

_________________________________________________________________

4. Completa el siguiente cuadro:

P a s

F lo r r e p r e s e n ta tiv a

V e n e z u e la - C o lo m b ia
A r g e n t in a
E s c o c ia
C h ile
H o la n d a
P e r

5. Cules son las flores ms abundantes que crecen en campos y jardines?

_________________________________________________________________
6. A qu se llaman flores cultivadas?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
7. Qu clases de rosas existen?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
COLEGIO TRILCE

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LECTURA

8. Qu flor flota y vive en el agua?

_________________________________________________________________
9. Dnde crece el Edelweiss?
_________________________________________________________________

Un tonelero de la ciudad lleg a la aldea para recomponer algunos toneles

pertenecientes a La posada del Sol. Terminando su trabajo, entr en el
comedor, y la posadera le ofreci un vaso de rica chicha.
- Y bien, seora, cmo van los negocios? - le pregunt el tonelero- No muy bien - respondi la mujer-, porque la gente de la ciudad que sale a
pasear por aqu se dirigen a la posada de Estrella, mi vecina, ya que, aunque
mi chicha es ciertamente mejor que la suya, no les gusta. A fe ma, que no s a
qu se debe esto.
El tonelero le respondi:
- De buen grado se lo dira a usted si no temiera ofenderla.

COLEGIO TRILCE

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LECTURA

- Hable usted - replic la posadera - pues en vez de disgustarme, estimar

lo que me diga como una prueba de amistad.
- Pues bien - aadi el tonelero, le hablar con toda
franqueza. La posadera de la Estrella no tiene en verdad
tan buena chicha como usted, pero sus vasos estn
siempre limpios y claros como el cristal. S, la hostelera
del Sol tiene chicha mucho mejor, en cambio sus vasos
estn siempre sucios. Ahora bien; por agradable que sea
la chicha, no podr

deleitar al gusto ofrecida en vasos que no estn

cuidadosamente enjuagados. Cuide usted de que sus
vasos sean tan limpios, como exquisita es su chicha;
cuide de que sus cristales, sus mesas y el piso estn
bien lavados, y muy pronto ver usted acudir a su
casa muchedumbre de viajantes.
La posadera tom a pecho el consejo. Llam a su
esposo y a sus hijos, y junto con ellos distribuy las tareas de limpieza: ella se
encargara de las mesas, su esposo de los vasos y sus hijos de pisos y paredes.
Sin perder tiempo empezaron a fregar la mesa, a lavar los cristales, o barrer el
piso, a enjuagar los vasos y copas; todos los utensilios quedaron limpios y
brillantes y desde entonces no se toler en la casa el menor desalio.
Cuando la gente de la ciudad observ el cambio, acudi en gran nmero a
beber la excelente chicha en vasos limpios y claros y en
una sala bien aseada, y en ocasiones hubo en que no
podan caber todos en la posada.
- Ahora comprenderis, hijos mos- deca la posadera
a los suyos-, el efecto que produce el aseo, el orden y ...
Y el compartir las tareas de la casa!.
Ellos nos han procurado el bienestar y la alegra.
Adaptado de los cuentos de Schmid.
COLEGIO TRILCE

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LECTURA

Vocabulario:
-

Tonel

Barril, cubo grande para transportar lquidos.

Posada :

Casa de huspedes.

Deleite :

Placer de nimo.

Desalio

: Desaseo, descuido.

Comprensin de lectura:
1. Responde:

Quin lleg a la aldea para recomponer algunos toneles de la Posada del

Sol?
__________________________________________________________________
-

Cmo le iban los negocios a la seora de la Posada del Sol?

_________________ Por qu? ________________________________________

Y en la Posada de Estrella, cmo estaba el negocio?

__________________________________________________________________

Cul de las posadas tena mejor chicha? _________________________________

__________________________________________________________________

Qu consejo le dio el tonelero a la duea de la Posada del Sol?

COLEGIO TRILCE

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LECTURA

__________________________________________________________________
-

Qu hizo la posadera? _______________________________________________

Qu ocurri con la gente de la ciudad al observar el cambio en La Posada

del Sol?
__________________________________________________________________

2. Organiza las ideas completando el siguiente esquema con las palabras de

los recuadros.

COLEGIO TRILCE

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LECTURA

L a C a se ra
H acen d o sa

un
t o n e le r o

en
La Posada
del Sol

l l e g a la

lo s

la

la

p o sa d e ra

g e n te

s ig u ie n d o lo s

al

n e g o c io s

o b se rva r

ib a n

el

y r e c o m p u s o lo s

del
a p e s a r d e q u e la

c a m b io

a ld e a
t o n e le s
m al
c o n s e jo s
t o n e le r o
n m e ro
c h ic h a

a c u d i e n g r a n

c h ic h a
d e la

li m p ia la
e ra

La Posada
del Sol

e x q u is i t a

a b e b e r la
Po sad a

3. Descubre la idea principal; slo debes marcar con un aspa uno de los
recuadros:
La lectura trata sobre:
Una mujer que trabajaba mucho.
El consejo de un tonelero sobre la higiene en las posadas.
La competencia entre vecinos que vendan chicha.

4. Haz un resumen; t puedes!

COLEGIO TRILCE

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LECTURA

Al organizar las ideas en el mapa conceptual y descubrir la idea principal,

est en condiciones de hacer un resumen! Como las veces anteriores, slo
copia las ideas del mapa conceptual.

__Un tonelero lleg________________________________________________________

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
5. Tu opinin es muy importante, exprsala! respondiendo las preguntas:
-

Qu te parece la actitud de la casera hacendosa que cambi la imagen

de su negocio? ________________________________________________________
_______________________________________________________________

Qu hubiese sucedido si el esposo de la casera hacendosa se negaba

a

lavar

los

cristales

los

vasos?

_______________________________________________
Y en tu casa cmo se realizan las tareas del hogar?
-

Quin cocina? ________________ Quin lava la ropa? __________________

Qu hace pap los domingos? _______________________________________

Cmo

colaboras

_____________________________

COLEGIO TRILCE

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en

las

tareas

del

hogar?

LECTURA

Hace muchsimos aos, en una lejana ciudad del Medio Oriente, viva un
anciano que tena tres hijos. Sabiendo que no los acompaara mucho tiempo,
decidi enviar al mayor donde un famoso carpintero para que aprendiera todos
los secretos de este oficio.
El joven parti sin muchas nimos y, pocos das despus, regres diciendo
que el camino era muy duro y el lugar a donde deba llegar muy lejano.
El viejo, entonces, pens en el segundo. Dndole su bendicin, lo despidi
una maana.
Pasaron varias semanas y cuando el carpintero ya imaginaba al muchacho
llegando a su destino, una tarde lo vio aparecer en la puerta de su casa. El muy
irresponsable haba malgastado el dinero que llevaba en el primer pueblo al
que lleg. El padre estaba desilusionado. Vindose tan triste, el ms joven se
ofreci a realizar el recorrido. A la maana siguiente, muy temprano, parti.
Tard mucho, pero, finalmente, lleg al taller del famoso carpintero.
Al entrar, encontr dormido al anciano. Viendo que haba gran desorden en
el lugar, sin despertar al maestro, comenz a arreglar y limpiar el taller.
Cuando ya casi terminaba, el viejo despert y qu contento se puso. Saba que
en l tendra a un aprendiz corts y trabajador.
La primera labor del joven fue afilar todas las herramientas. Tard ms de
un da, y cuando termin, junto a su maestro se intern en el bosque en busca
de un rbol de cedro. Al hallarlo, comenz su segunda tarea. Deba cortarlo con
cuidado. La labor no fue sencilla, pero, al cabo de tres das, lo haba logrado. El
maestro estaba satisfecho y el aprendiz tambin. Lo siguiente que hizo fue
quitar las ramas y la corteza del rbol para poder utilizar su madera. Con esta
madera, el maestro le indic que deba fabricar ms de cien cajas
perfectamente cuadradas. El joven, con gran paciencia y mucho esfuerzo,
efectu el trabajo. Esta vez tard casi un mes. Cuando lo hizo, ya tena una
nueva tarea.
En el patio del taller estaban todos los muebles que el anciano haba
construido. Deba desarmarlos uno por uno, teniendo especial cuidado en
examinar cada una de las piezas. El muchacho, con mucha dedicacin, sigui
las rdenes de su maestro. Casi un mes despus haba cumplido su misin a la
perfeccin.
Viendo su trabajo, el maestro lo felicit y le pidi un ltimo favor:
- Con todos los muebles desarmados -le dijo- ahora no
podr usarlos. Crees t que podras volver a armarlos?

COLEGIO TRILCE

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LECTURA

El joven saba que s. Sin perder la paciencia y el buen humor inici su

nueva tarea. Tres meses despus haba terminado. Entonces el maestro,
exclam:
- Ahora ya no hay nada ms que yo pueda ensearte. De ti depende seguir
aprendiendo. Regresa a tu hogar, que por tu gran respeto, comprensin,
gentileza y
alegra, Dios te recompensar.
Y el joven regres a su ciudad, al lado de su orgulloso padre. Muchos aos
despus, Jos, aquel joven carpintero, reparaba una mesa en su taller cuando
su esposa lo llam. Mara acababa de terminar de cocinar. Entonces, sonriendo
al mirar a su hijo, su pequeo ayudante, le dijo:
- Vamos, Jess. Es hora de comer.
Jess dejando todo se fue a comer con sus padres.
Comprensin de lectura
I.

Contesta:

1. Cuntos hijos tena el anciano?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2. Cul de sus hijos se anim a ir a aprender los secretos de la carpintera?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3. Cmo era el trabajo que realizaba el joven?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
II. Encontrando valores:
Ordena las slabas y encontrars valores y virtudes del joven aprendiz.

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LECTURA

pe

to

re s

p re n

com

s i n

za

le

g r a

gen

ti

le

Antonio, ven que han llegado tus abuelos - llam la mam de Antonio.

- Ya voy! - contest y sali de su cuarto dejando la luz y la radio encendidas.

- Cuntas veces te he dicho que no desperdicies la luz! - le resondr su mam.
- Qu importa? - contest y fue donde sus abuelos; los salud y se sent.
- No deberas desperdiciar la electricidad - le dijo su abuelo -. T tienes la
suerte de tenerla. Cuando nosotros tenamos tu edad no tenamos televisor, ni
radio, ni juegos de video, ni...
- Qu aburrido! - interrumpi Antonio y se par -. Me voy a dormir - dijo y se
fue a su cuarto.
Antonio se ech en la cama y se qued dormido rpidamente. Se despert
temprano y quiso prender la luz pero no encontr el interruptor, slo una
lmpara de aceite.
- Qu raro! - pens, se visti y se fue a la cocina donde encontr a su mam
planchando la ropa con una plancha de carbn.
- Buenos das, hijo - le dijo -. Podras ir a comprar lea? - y le entreg unas
monedas de plata.
- Para qu? - pregunt Antonio.
- Para la cocina, para qu creas?
- le contest - y aprate que ya es tarde.
Antonio sali caminando y vio que no haba un solo poste de luz, ni ningn
semforo o aviso luminoso.
- Qu es esto? - pens.
Vio una bodega que tena un letrero que deca "Lea". Entr y sali cargando
varios trozos de madera.

COLEGIO TRILCE

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LECTURA

Despus de un rato lleg a su casa y le dio a su mam la lea. La comida

demor mucho y despus de comer fue a su
cuarto a jugar con sus video juegos; pero en su
lugar encontr un trompo, lo cogi y lo tir por la
ventana, luego se ech a su cama a leer unas
revistas.
Ya eran casi las siete cuando su pap entr a su
cuarto y le dijo:
- Es hora de dormir, hijo.
- Qu? - reclam Antonio -. A las siete?
- Claro - contest su pap y le cerr la puerta
dejndolo a oscuras.
Antonio cogi un fsforo y trat de encender
su lmpara, pero sta se prendi y a la vez
prendi la cama, despus se empezaron a
prender las paredes y la mesa. Antonio sali
corriendo del cuarto y en ese momento se
cay de su cama despertndose asustado. Se
par y prendi el interruptor de la luz que al instante se prendi.
- Luz! - exclam y sali de su cuarto, pero esta vez desenchuf la radio y
apag la luz.
Rodrigo Malnati

COLEGIO TRILCE

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LECTURA

A h o r a , le e n u e v a m e n t e e l c u e n t o e n s ile n c io .
L u e g o p u e d e s le e r o r a lm e n te . R e c u e r d a q u e
d e b e s r e s p e t a r lo s s ig n o s d e p u n tu a c i n .

Comprensin de lectura.
I.

Despus de leer atentamente esta historia responde.

1. Por qu le llamaron la atencin a Antonio?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
2. Cmo reaccion Antonio cuando los abuelos quisieron hacerle razonar?
______________________________________________________________
______________________________________________________________

II. Relaciona.

Dej la luz y la radio encendida.

Resondr a Antonio por desperdiciar la luz.

abuelo

mam

No tena televisor cuando era pequeo.

Planch la ropa con plancha de carbn.

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Antonio

LECTURA

III. Responde.
1. Crees que es importante ahorrar la electricidad? Por qu?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
2. Escribe los nombres de los personajes de esta historia.
-

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

aba una vez un ngel que viva en un castillo todo de

nubes, en compaa de otros angelitos.

Y mientras Dios no los llamara para
ningn mandado, los ngeles jugaban
a

la

escondida

por

el

cielo

remendaban nubes rotas.

Una tardecita de verano el ngel
estaba

pintando

una

nube

con

acuarela, cuando de pronto oy la

gran voz de Dios:
- ngel... hijito mo... me oyes?
El corazn del ngel se alborot de alegra. No era para menos.
- Dios! grito el ngel... Dios me llama!
Y dicho esto baj por un tobogn celeste hasta llegar a su castillo.
Entonces se estir la ropa, pein sus alas y se lav la cara. Despus vol feliz
hasta la gran Casa del Padre.
COLEGIO TRILCE

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LECTURA

Dios mir al ngel con mucho cario, y el angelito se llen de luz.

- Ven para ac, te estoy necesitando para un mandado.
- Siempre listo, mi Seor... ! dijo el ngel.
Dios seal a la Tierra...
- Ves aquella ciudad?
Cuando Dios seal el lugar, las nubes se corrieron obedientes. Entonces
pudieron ver claramente aquella ciudad. Era bastante gris. Estaba llena de
casas, una encima de la otra. La gente andaba apurada, y mientras miraban el
reloj pulsera de reojo, entraban y salan de un lugar a otro. Las calles estaban
llenas de autos y colectivos.
- Ya veo, mi Seor... -coment el ngel-. Hay que plantar algn rosal?
Dios hizo que no con la cabeza.
- Hay que ir a visitar un matrimonio que tiene...
- Ya s... ! Tienen un hijo, y yo voy a ser un ngel guardin... verdad? Pero
Dios agreg:
- Es un matrimonio sin hijos. Cuidan un perro pekins.
Gorosito abri los ojos as de grandes! Su corazn se asust. Acaso lo
mandaran a cuidar un perro pekins?
Entonces Dios vio la trompa del ngel, y sonri. En seguida le dijo en secreto:
- Bsss... bsss... bsss... Y a medida que Dios explicaba su plan misterioso, la cara
del ngel se iba iluminando como una naranja. Es que el plan de Dios siempre
es un misterio. Muy pocos pueden descubrirlo.
Se entusiasm tanto, que ah noms le dio a su Dios un ruidoso beso. Despus
parti.
Al llegar al lugar sealado por Dios, espi por la ventana.
Entonces vio: Un perrito descansaba muy triste sobre un almohadn de seda. A
su lado tena dos galletas, un terrn de azcar y un plato con leche. Un seor
rogaba al animalito:
- Vamos, hijito! toma un poco de leche... mira que est tibia... ya viene mamita
con el churrasco... no te hagas rogar...
Pero el perro miraba para otro lado, hacindose el orgulloso.
Por una rendija de la ventana sali olor a churrasco. Entonces Gorosito tom la
punta del humo con olor a churrasco, y fue llevndola... llevndola... All abajo,
en la vereda, haba un chico.
COLEGIO TRILCE

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LECTURA

No tena mam ni pap. Estaba solito en el mundo. Andaba por esas calles a la
buena de Dios. Un da peda limosna... otro da lustraba zapatos... y casi
siempre tena hambre.
Pero justo en ese momento OH, misterio del amor! el chico sinti un aroma
muy rico. Era un olorcito a churrasco que le hizo recordar que tena mucha
hambre. Fue... como si alguien invisible lo estuviera tomando de la nariz, y lo
levantara por el aire... y lo pusiera en camino... y lo hiciera tocar un timbre...
- Quin es? dijo el seor.
- Hola. Buen da... dijo el chico sonriendo. Tengo un poco de hambre...
Entonces el seor mir hacia adentro, y vio al perrito. Y mir hacia afuera y vio
al chico que sonrea. Y se le apret un poquito el corazn.
- Ven hijo! Pasa... dijo el seor. Cuando el chico entr, el perrito se levant y se
puso a hacerle fiestas. Claro.
Lo que pasaba es que el perro pekins estaba harto de que lo confundieran con
un ser humano.
El quera su lugar de perro en el mundo. Al or los ladridos juguetones, se
asom la seora desde la cocina y vio: Un perrito, un nio y un pap.
Desde aquel da un chico tuvo un hogar, una mam y un pap, y un perrito
para jugar... y hasta un ngel guardin y en el rostro de Dios Padre floreci una
sonrisa.
Comprensin de lectura.
I.

Marca con "X" la respuesta correcta.

1. Cmo se llamaba el ngel de la historia?
Mimosito

Morosito

Gorosito

2. Qu hacen los ngeles cuando Dios no los llama?

pintan las nubes
gritan en las nubes

COLEGIO TRILCE

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se escapan de la nubes

LECTURA

3. Quin llam al ngel?

El nio

El padre

Dios

4. Qu le ense Dios al ngel?

El pueblo

La Tierra

Las nubes

II. Escribe el significado de las siguientes palabras:

Alboroto: __________________________________________________

Misterio: __________________________________________________

Obedientes:

Trompa:

Orgulloso:

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III. Explica Por qu el perro se senta como una persona?

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COLEGIO TRILCE

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