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DIDACTICAS INNOVADORAS
SENA- REGIONAL TOLIMA
Trabajo correspondiente a la Unidad 2
GUÍA PARA EL MODELO DE APRENDIZAJE COOPERATIVO
1. Modelo elaborado por Abel Ricardo Pérez Pérez
2. Nivel Educativo: Estudiantes 3. Modalidad presencial.
del grado quinto de una
institución educativa rural
de rendimiento por debajo
de la media establecida por
los estándares. La edad de
los estudiantes es dispar
oscilando entre 9 y 15
años.
A. Descripción de la tarea:
5. Roles:
a. Orientador de trabajo del grupo
b. Supervisor de turnos, moderador
c. Recolector de información y empalme de aportes
d. Facilitador de sitios y recursos
e. Revisor de ortografía redacción y sintaxis
f. Relator.
D. Sesión plenaria:
Los grupos se organizarán en el salón de clases cada uno
presentará al planeta escogido previamente, en lo posible con
un modelo a escala para ilustrar la explicación. La
sustentación consistirá en recrear condiciones de vida para
cualquiera de los 7 planetas restantes del sistema solar en
condiciones similares a las de la tierra pero haciéndolas
respectivas adaptaciones.
En resumen el proceso inicial de la clase quedaría
definido así :Presentar una lista del contenido que se
pretende exponer; los que están definidos arriba. De
esta manera, se prepara el escenario para la
presentación de todo lo que sigue. Las preguntas que se
hacen busaca extraer las concepciones previas sobre el
tema que se va a explicar además se asegura los
“cimientos” sobre los que se va a construir el nuevo
conocimiento.
E. Procesamiento de grupo:
¿Tiene verdadero sentido el gasto de enormes recursos
económicos para asegurar la exploración espacial a fin de
ampliar las posibilidades de vida fuera de la Tierra?
¿Cómo cual de nuestros dos vecino inmediatos podría
terminar la Tierra si los fenómenos de deterioro del ambiente
natural siguen su marcha a la velocidad que va?
¿Qué recomendarías como estrategia científica para hacer la
luna habitable para el hombre?