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RELATORIA No. 3
Dagoberto Marn Pacheco
Licenciatura en Filosofa
01 de marzo de 2016
Profesor: Norberto Daz Muoz
GESTION EDUCATIVA
Martes de 2 a 4 p.m.
Saln: 205 PS
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GESTION EDUCATIVA
Martes de 2 a 4 p.m.
Saln: 205 PS
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Se necesita, pues, de una estructura flexible que tome como referencia el mbito
interior y exterior de la organizacin, que haga una complementacin con los roles
de la sociedad en las prcticas de direccin, una inclusin o afirmacin de
alumnos, construccin de puentes que permitan el trabajo en equipo de los
profesores y estudiantes, redes de ayuda y articulacin interinstitucional,
mediacin en procesos conflictivos, y todo esto con pleno conocimiento,
comprensin y respeto de los valores de los estudiantes. Tambin se debe atender
al reconocimiento de la demanda, en palabras del autor, el amor.
El medio, el contexto penetra con fuerza en la escuela ante esto se debe observar
que la sola escuela no puede resolver sola este dilema social debe contar con los
esfuerzos gubernamentales para la solucin efectiva de estos conflictos, revisarse
y transformarse. Se necesita, en ltimas, un acoplamiento dinmico entre el
contexto y la institucin educativa. Ofrecer una lugaridad a los estudiantes y
docentes donde puedan desarrollar a plenitud sus capacidades, ejercer una
excelente unidad bsica del trabajo, el equipo y poseer recursos mnimos para el
funcionamiento y el cumplimiento de sus funciones.
BIBLIOGRAFIA
Blejmar, B. (2001). De la gestin de resistencia a la gestin requerida. En Dnde
est la escuela?. Buenos Aires: FLACSO-Manantial.
GESTION EDUCATIVA
Martes de 2 a 4 p.m.
Saln: 205 PS
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