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LEY DE LA EDUCACIN
AVELINO SIANI - ELIZARDO PREZ
TTULO I
MARCO FILOSFICO Y POLTICO DE LA EDUCACIN BOLIVIANA
CAPTULO I
LA EDUCACIN COMO DERECHO FUNDAMENTAL
Artculo 1. (Mandatos Constitucionales de la educacin).
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9.
de condiciones entre todas las culturas bolivianas con las del resto del
mundo. Se promueven prcticas de interaccin entre diferentes pueblos y
culturas desarrollando actitudes de valoracin, convivencia y dilogo entre
distintas visiones del mundo para proyectar y universalizar la sabidura
propia.
II.
II.
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II.
II.
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III. Estos
niveles y etapas tendrn su respectiva certificacin al concluir la totalidad
Es
de las etapas establecidas en la Educacin Secundaria de Personas Jvenes y
Adultas, se entregar una certificacin que los acreditar como Bachiller
Tcnico-Humanstico, y de manera gradual como Tcnico Medio los habilitar
para dar continuidad en su formacin en el nivel superior y su incorporacin al
sector productivo.
Artculo 24. (Educacin Permanente, no escolarizada).
I.
SECCIN II
EDUCACIN ESPECIAL
Artculo 25. (Educacin Especial).
I.
II.
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I.
a) Modalidad directa, para las y los estudiantes con discapacidad que requieren
servicios especializados e integrales.
b) Modalidad indirecta, a travs de la inclusin de las personas con
discapacidad, personas con dificultades en el aprendizaje y personas con
talento extraordinario en el Sistema Educativo Plurinacional, sensibilizando a
la comunidad educativa.
II.
III. La certificacin de las y los estudiantes que desarrollan sus acciones educativas
bajo la modalidad directa se realizar en funcin de su desarrollo personal
mediante una evaluacin integral que brindar parmetros de promocin y
transitabilidad hacia los otros subsistemas.
CAPTULO III
SUBSISTEMA DE EDUCACIN SUPERIOR DE FORMACIN PROFESIONAL
Artculo 28. (Educacin Superior de Formacin Profesional). Es el espacio
educativo de formacin profesional, de recuperacin, generacin y recreacin de
conocimientos y saberes, expresada en el desarrollo de la ciencia, la tecnologa, la
investigacin y la innovacin, que responde a las necesidades y demandas sociales,
econmicas, productivas y culturales de la sociedad y del Estado Plurinacional.
Artculo 29. (Objetivos).
1. Formar profesionales con compromiso social y conciencia crtica al servicio
del pueblo, que sean capaces de resolver problemas y transformar la
realidad articulando teora, prctica y produccin.
2. Desarrollar investigacin, ciencia, tecnologa e innovacin para responder a
las necesidades y demandas sociales, culturales, econmicas y productivas
del Estado Plurinacional, articulando los conocimientos y saberes de los
pueblos y naciones indgena originario campesinos con los universales.
3. Garantizar el acceso democrtico al conocimiento, con sentido crtico y
reflexivo.
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SECCIN I
FORMACIN SUPERIOR DE MAESTRAS Y MAESTROS
Artculo 31. (Formacin Superior de Maestras y Maestros). Es el proceso de
formacin profesional en las dimensiones pedaggica, sociocultural y comunitaria,
destinada a formar maestras y maestros para los subsistemas de Educacin
Regular, y Educacin Alternativa y Especial.
Artculo 32. (Naturaleza de la Formacin Superior de Maestras y Maestros). La
Formacin de Maestras y Maestros es:
1. nica, en cuanto a jerarqua profesional, calidad pedaggica, cientfica y con
vocacin de servicio.
2. Intracultural, intercultural y plurilinge.
3. Fiscal y gratuita, porque el Estado asume la responsabilidad, por constituirse
en una funcin suprema y primera responsabilidad financiera del Estado.
4. Diversificada,
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II.
II.
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II.
I.
II.
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II.
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2. Post grado:
a)
b)
c)
d)
e)
Diplomado.
Especialidad.
Maestra.
Doctorado.
Post doctorado.
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4. Estn
los
Ttulos
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4. Estn
II.
II.
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II.
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DIPUTADO SECRETARIO
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