SESSI DE DEBAT A CLASSE 15/10/2015

QUESTIONS INICIALS
Quins valors morals o tics sha deducar a lescola?
De manera general se puede decir que en la escuela se tienen que ensear
los valores buenos o del bien en el aspecto axiolgico de la palabra.
Valores como la tolerancia, los modales o el respeto permiten establecer un
clima propicio a la enseanza, al desarrollo individual y a la transmisin de
saberes.

Com vivim des de lescola la crisi de valors que ens envolta en

lactualitat?
Sera interesante que el maestro consiga llamar la atencin de los alumnos
sobre el cuestionamiento actual de los valores. Aprovechando situaciones
que se den en clase (aula, recreo,..) o hechos en la actualidad el maestro
podra llevar a los alumnos a reflexionar y a formular ideas y opiniones sobre
determinados casos. Cabe notar que tal ejercicio puede tomar diferentes
formas y entonces movilizar/desarrollar diferentes aptitudes. El ejercicio se
puede realizar de forma oral (toda la clase dirigida y animada por el maestro,
pequeos grupos para luego poner conclusiones en comn, juegos teatrales
entre los alumnos...) o escrita (redaccin del pensamiento del alumno).

Quins valor musicals sha deducar a lescola?

Sin ignorar la energa y la magia vinculada a la prctica activa de la msica,
sera interesante que la educacin musical escolar consiga desarrollar las
cualidades de oyente (prctica pasiva) de los alumnos, dotarlos de
referencias que los ayude a situarse frente al carcter cultural de la msica.
En ambos tipos de prctica (activa o pasiva), la escucha es un valor de suma
importancia. De cierta forma vinculado a la escucha, el respeto es esencial
tanto para la prctica colectiva de la msica que, por ejemplo, para apreciar
la msica y costumbres de otras culturas.

Com gestionem des de lescola lentorn meditic dels nens i els

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valors socials i musicals que el conformen? Com hi actuem en

conseqncia?
Adems de fomentar la reflexin y el debate, una de las maneras de
gestionar el entorno meditico y los valores representados es proponiendo
alternativas reales a un mundo que no deja de ser digital, dando
la posibilidad de experimentar la msica como actividad social que solicita a
todos los sentidos. Tambin es relevante hablar de la msica en su aspecto
de producto comercial.

En el cas de fer classes de msica en una escola, o si ja ho fas, quin

mtode prefereixes? el mtode teric clssic? (teoria de la msica,
continguts, avaluaci) el mtode intutiu instrumental? (prctica amb
linstrument, absncia de continguts, de teoria i de llenguatge
musical).Es millor treballar amb un sol o amb diferents mtodes?
Cada mtodo tiene sus caractersticas y limitaciones. La combinacin de los
diferentes mtodos parece ser un buen compromiso para desarrollar las
habilidades del alumno ya que la ausencia de aspectos tericos por ejemplo,
puede resultar ser un freno en la evolucin del alumno. Por otra parte no
considerar la parte intuitiva, fsica, de la msica tambin seria un error.

Com hem darribar a lalfabetitzaci musical en leducaci musical

dels nens?
En el caso de los nios parece ser ms relevante un proceso intuitivo, ldico
y prctico. Dejando la teora (etiquetas) para ms tarde, una vez que los
conceptos hayan tomado races de manera emprica.

Com hem darribar a lalfabetitzaci musical en leducaci musical

dels adults?
Los adultos difieren de los nios en la medida que ya tienen una educacin y
estn ms acostumbrados a considerar elementos tericos. En algunos
casos, el miedo a equivocarse y al ridculo hace que el conocimiento terico
del tema tratado sea una ayuda que proporcione cierta seguridad al alumno
sobre lo que est haciendo. En este aspecto el profesor puede considerar la
posibilidad de dar pistas tericas previas a la prctica.