PLAN DE CLASE POR COMPETENCIA

Establecimiento: Instituto de Telesecundaria

Lugar:
Aldea la Muralla
Municipio:
Catarina, San Marcos
Grado:
Segundo Bsico
Seccin:
A
Docente:
MEP. Santos de Jess Alvarado Felipe
Director:
Lic. Adil Becerra
No. De estudiantes: 7
Fecha:
7 de noviembre de 2015
Tiempo (duracin): 45 Minutos

Formato de Informe
I. Datos generales
Asignatura

Matemtica

Tema/contenidos

Descuentos e intereses

Indicador de logro

3.2 Realiza conversiones entre diferentes sistemas de medicin

aplicando las proporcionas.

Materiales o
recursos

Celular, Calculadora, lpiz y cuaderno de notas.

II. Informe de actividad

Descripcin de la clase
La clase inicia con un desafo, para despertar el inters de los estudiantes; luego, se
realizan preguntas, como parte de los conocimientos previos; posteriormente se realiza
una prctica de una actividad de aprendizaje a modo de puente cognitivo, para luego
entrar a los nuevos conocimientos, sobre descuentos e intereses; se solucionan algunos
problemas, como parte de la integracin del aprendizaje y por ltimo la evaluacin se
realza a travs de preguntas orales y resolucin de problemas en el pizarrn. A
continuacin se le presenta ms detalles de la planificacin

PLANIFICACIN - Matemtica
.
Competencia: 3. Calcula operaciones combinadas de los diferentes conjuntos
numricos (naturales, enteros y racionales) con algoritmos escritos, mentales,
exactos y aproximados.
Indicador de Logro: 3.2 Realiza conversiones entre diferentes sistemas de
medicin aplicando las proporcionas.

Contenido: 1). Razn, proporcin y porcentaje 2). Variacin directa e inversa

3). Tablas de variacin
FASE

DESARROLLO

Desafo

INICIAL

Que un estudiante dramatice la venta de un celular, el cul cuesta Q630.00 pero el vendedor le va a
hacer el 15% de descuento entonces, Que har el comprador para saber si el vendedor est siendo
honesto en la venta o no?

Exploracin De Conocimientos Previos

Cmo creen ustedes que el comprador supo que el vendedor estaba siendo honesto o no?
Qu aspectos tomo en cuenta la persona que estaba comprando el celular para saber el precio en
s?
Qu aspectos se tomaran en cuenta para calcular el descuento e intereses de un producto?
Qu instrumentos le sirven como auxiliares para esos clculos?
Por qu creen que es necesario calcular el inters y descuento de un producto?

INTERMEDIA

Puente Cognitivo
Narracin de una historia sobre clculos de porcentaje, donde se presenten algunos problemas que se
solucionaran en el mismo instante que se est narrando. Al finalizar calcular los porcentajes del precio
de algunos productos.

Nuevos Conocimientos
Descuento: proceso social y administrativo por el que los grupos e individuos satisfacen sus
necesidades al crear e intercambiar bienes y servicios.
Inters: indice utilizado para medir la rentabilidad de los ahorros o tambin el coste de un crdito. Se
expresa generalmente como un porcentaje.
Interpretacin de problemas, realizando diferentes tipos de porcentajes.

Integracin Del Aprendizaje

TIEMPO

FINAL

En grupos de tres resolver cinco ejercicios, teniendo en consideracin; el grupo que lo resuelva ms
luego tendr un punto adicional al valor asignado.

Evaluacin

Instrumento: Lista de Cotejo

Valor

Contestar preguntas orales sobre la diferencia entre inters

y descuento.
Resolver dos problemas de inters y. dos problemas de
descuento.

ASPECTOS A EVALUAR
Participacin
Ejercicio en grupo
Ejercicios individuales
Resumen en clase

10 pts.
1
4
4
1

Desafo.5 Minutos
Exploracin De Conocimientos Previos.5Minutos
Puente Cognitivo.8Minutos
Nuevos Conocimientos14Minutos
Integracin Del Aprendizaje.8Minutos
Evaluacin.5Minutos
TIEPO TOTAL

45 Minutos

1. Logros obtenidos de la actividad (Detalle lo que se logr por medio de la

actividad):
Uno de los logros fue que, basado en la historia y la discusin en clase, y con ello
identificar la diferencia entre descuento e inters, dos conceptos bsicos en clculos de
porcentajes. El siguiente logro fue que resolvieron cinco problemas en grupo donde se
deba encontrar el precio en s de cada producto.