ESCUELA POLITCNICA NACIONAL

Facultad: Ingeniera Elctrica y Electrnica

Tema: La Educacin en el Ecuador

Apellidos y Nombres:
Guerra Landzuri Jorge Andrs
Salazar Marco
Fecha de Entrega: 28-07-2015

La educacin en el Ecuador.
Creas estar preparado para afrontar tus estudios universitarios? Estabas en realidad
listo cuando los empezaste? Crees que es necesario cursar por un semestre de nivelacin?
Pudiste entrar satisfactoriamente a la carrera que deseabas? Las grandes falencias del
sistema de educacin bsica se evidencian categricamente en los primeros aos de
universidad. El proyecto de reformar y unificar la educacin bsica por parte del Gobierno,
no tuvo el resultado planificado debido a la exigua organizacin con el que fue realizado y la
carencia de mtodo. La oportunidad de entrar en la Carrera deseada es restringida no
nicamente por un examen, sino por una injusta metodologa en la asignacin de cupos, as
como la mala informacin por parte del Gobierno, el cual no realiza un seguimiento completo
del tema. Es ampliamente conocido que los conocimientos generales impartidos en la
Educacin Bsica son insuficientes para afrontar con xito la universidad. Los semestres de
nivelacin fueron planteados como la solucin. Estos aseguraban, que tanto estudiantes de
prestigiosas instituciones educativas as como de cualquier otra, obtendran el nivel de
conocimientos requerido. Sin embargo, en dicho semestre es en donde ms se evidencia una,
muchas veces excesiva, diferencia de preparacin acadmica. Muchos de estos problemas se
ven reflejados en la decisin de muchos estudiantes de abandonar sus estudios o cambiarse de
universidad, recurriendo a la educacin privada, la cual en muchas ocasiones resulta ser ms
fcil. La difcil adaptacin que presentan los estudiantes, est ligada directamente con las
deficiencias de conocimientos as como la injusta metodologa usada para asignar cupos a
Carreras determinadas, as, se evidencian los problemas del actual sistema de educacin.

La oportunidad de acceder a una institucin de educacin superior, es un derecho del

cual todos los ecuatorianos deberamos gozar, as como de la libertad de poder elegir nuestro
campo de estudio. Este pensamiento puede ser considerado como algo utpico, pues ni si
quiera en los pases de primer mundo, el sistema educativo satisface a todos sus habitantes.
Los pases en vas de desarrollo estn mucho ms alejados de est utopa, como es el caso del
Ecuador, en el cual la nueva reforma al sistema educativo no ha conseguido encaminarse
hacia una educacin con oportunidades ms equitativas. Esta reforma, a pesar de tener
fundamentos slidos, no ha logrado desarrollar un cambio en las bases de la educacin
ecuatoriana. Los cambios conseguidos con esta reforma, aunque de cierta manera fueron
convenientes, no dieron una verdadera solucin a los problemas que aquejan a este pilar
fundamental del desarrollo social y ms bien desencadenaron otros.

Que se cierren

universidades que eran una estafa, bien. Que no se tenga un plan adecuado para absorber a
los estudiantes de esas universidades, mal (Ogaz Arce, 2013). Son este tipo de problemas los
que han causado que las oportunidades de ingreso se reduzcan y sean inequitativas. Existen
muchos estudiantes que no logran entrar a las carreras deseadas y la solucin que ellos dan a
este problema es, entrar a la universidad con un cupo para otra Carrera para poder despus
cambiarse y poder seguir el estudio deseado. Este mtodo juega con el tiempo e ilusin del
estudiante pues no es seguro que en algn momento el cambio de carrera se efectuara,
adems que deja sin cupo a gente que de verdad quera realizar ese estudio.

"Las pruebas de seleccin universitaria son un instrumento de segregacin

a los ms pobres porque suponen el hecho falso de que todos han recibido una
misma educacin de calidad"(Ogaz Arce, 2013).

Es cierto que la reforma

educativa busca que no haya diferencia en la calidad de la educacin entre todo

tipo de instituciones educativas, pero aquello est an muy lejos de ser una
realidad. Resulta difcil ignorar la disparidad de condiciones que ofrece la
educacin secundaria en el pas tanto as que se considera mediocre a cualquier
centro educativo ajeno a la zona urbana. Aun cuando se asegura que la
educacin secundaria est calificada para brindar una completa preparacin, las
carencias son demasiadas obvias y molestosas para los estudiantes. El actual
sistema de evaluacin para el ingreso a la universidad genera falsas
expectativas, ya que a pesar de que cada vez es ms comn obtener un alto
puntaje, esta prueba no refleja la verdadera exigencia universitaria que difiere
completamente de los hbitos adquiridos en el colegio. La nivelacin general fue
planificada para que todo estudiante fuera capaz de ingresar a la universidad
con un nivel de preparacin idneo, pero desde dicho semestre es donde es ms
fcil evidenciar la falta de coordinacin entre la educacin secundaria y superior.
A pesar de que todo esto ya es conocido, los jvenes no tienen hbito de
desarrollar sus capacidades por su cuenta, y los que si lo hacen se ven obligados
en muchos casos a asumir gastos econmicos adicionales.
Ante la dificultad que representa la poca calidad de educacin recibida con
anterioridad los aspirantes no llegan a desenvolverse bien en el mbito
acadmico y varios fracasan, es muy comn ver como muchos desilusionados al
notar que todas sus expectativas fueron completamente errneas deciden
abandonar sus estudios y solamente unos pocos pueden optar por ingresar a la
educacin privada. Aquellos que abandonan los estudios se ven forzados a
conseguir un trabajo truncando sus sueos por la necesidad de conseguir una

manera digna de continuar con sus vidas. La adaptacin es otro argumento que
influye en la desercin, los estudiantes involucrados en la incorrecta metodologa
de asignacin de cupos de igual manera fallan en sus estudios porque no llegan
a desenvolverse satisfactoriamente en el ambiente discordante con sus
aptitudes. Otro grupo vulnerable son quienes consiguieron pasar directamente a
una carrera universitaria, puesto que ellos no son conscientes de la gran
oportunidad de adaptacin que brinda el curso de nivelacin. Vemos as como se
desperdicia el tiempo perdido de los jvenes quienes deberan tener el derecho
de elegir el rea de estudio de su agrado, la seguridad de que la educacin
secundaria en realidad sirve de preparacin

Son todas estas grietas presentes en el nuevo sistema de educacin

ecuatoriano, las causantes de que no podamos pensar en la reforma como algo
positivo. La idea de no poder elegir una carrera, ni el lugar donde estudiar, crea
en el pueblo una nocin de inequidad. Es como si sintieran que tienen que
conformarse con lo que se les ha dado. La sensacin de no tener los
conocimientos necesarios crea en el estudiante un pensamiento de inferioridad,
originando as una falta de confianza al momento de afrontar sus estudios. El
hecho de que muchos estudiantes abandonen sus estudios deja como
consecuencia, jvenes inconformes, los cuales probablemente tengan que
dedicarse el resto de su vida a realizar cosas las cuales no les complace. Estos
problemas puedes ser solucionas, no como lo hace el gobierno, queriendo
cambiar el todo el sistema de un da para el otro. Se tiene que empezar desde
donde se imparten las bases ms slidas en los estudiantes, como es la
educacin bsica. As se obtiene un

modelo slido, en el cual no existen

deferencias de conocimientos; independiente de si el colegio era particular o

fiscal, si estaba en una zona rural o urbana, si era de la costa o de la sierra. Solo

ah se puede pensar en reformar la educacin superior, pues sabemos que se

trabajara con un grupo homogneo de estudiantes, encaminndonos as hacia
una educacin de primera, con igualdad de oportunidades, igualdad de
conocimientos y estudiantes conformes con sus estudios.