YO Y LAS MATEMTICAS:

Objetivo:
Explorar la relacin que tiene el nio con las matemticas desde una perspectiva
afectiva.
Evaluar la percepcin que tiene el sujeto de cmo los padres, profesores y
compaeros confa en sus posibilidades de xito e las matemticas.
Descripcin:
La prueba consta de un listado de situaciones que el sujeto debe leer y responder.
Estas situaciones se relacionan con la metacognicin de su forma de trabajo escolar, la
percepcin que tienen los otros de l y la autopercepcin frente a la asignatura.
Criterios de correccin:
Se le asigna el siguiente puntaje segn la respuesta:
Siempre
Casi siempre
A veces
Nunca

4 puntos
3 puntos
2 puntos
1 punto

Se suma el puntaje obtenido y se ubica en el rasgo correspondiente:

60.68
50.59
40.49
Menos de 40

Muy buena percepcin y actitud hacia las matemticas

Buena percepcin y actitud hacia las matemticas
Regular percepcin y actitud hacia las matemticas
Deficiente percepcin y actitud hacia las matemticas

Interpretacin:
Teniendo en cuenta la frecuencia con que se presenta cada rango.

Yo y las Matemticas:
RASGO
1.-Me siento preparado para las pruebas de matemticas
2.-Tengo confianza en lograr buenas notas en matemticas
3.-Me siento tranquilo antes de las pruebas de matemticas
4.-Siento que padres confan en que me va a ir bien en
matemticas
5.-Siento que mis compaeros confan en mi xito en
matemticas
6.-Siento que mis profesores confan en mi xito en
matemticas
7.-Me atrevo a preguntar dudas en clases de matemticas
8.-Encuantro que las pruebas de matemticas son fciles
9.-Me resultan fciles los ejercicios en las clases de
matemticas
10.-Leo las instrucciones de las pruebas con tranquilidad
11.-Reviso los ejercicios y las pruebas al terminar
12.-Me concentro en las clases de matemticas
13.-Me siento seguro al hacer ejercicios o tareas de
matemticas
14.-Siento que puedo mejorar mis notas en matemticas
15.-Intento corregir mis errores en matemticas
16.-Me gustan las clases de matemticas
17.-Me gustan las pruebas de matemticas

siempre Casi
A
nunca
siempre veces
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