SESIN DE APRENDIZAJE INNOVADORA N 1

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institucin Educativa: San
Antonio de Padua
1.2. Nivel:

Inicial

1.3. Grado y Seccin: 5 aos - nica

1.4. Docente: Jessica Ontiveros
Dueas
1.5. rea:
Integral

Comunicacin

1.6 Tema Transversal: Educacin en valores formacin tica

1.7 Nombre de la Unidad: Resaltemos el patrimonio cultural de
nuestra comunidad
1.8 Nombre de la sesin: Mamferos y acuticos del mar de Pisco
1.9 Fecha:

de setiembre

1.10 Duracin (en minutos):

1.11 Tutora: Miriam Huasasquiche Ayona
ORGANIZADO
R
Desarrollo de
las relaciones
de convivencia
democrtica.

CAPACIDAD

CONOCIMIENTO

Reconoce algunas
manifestaciones
culturales propias de su
comunidad.

INDICADORES DE EVALUACIN

Animales mamferos
y acuticos

TCNICAS DE
EVALUACIN

ACTITUD
Tiene apertura
ante el
conocimiento
de su cultura.

INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

Elabora un plan de
investigacin Identificando los
mamferos marinos y
acuticos del mar de Pisco.

Creacin de
adivinanzas de
animales marinos.

Hoja de aplicacin

Confeccin de lbum

DESARROLLO DE ESTRATEGIAS

MEDIOS Y
ACTIVIDADES

ACTIVIDADES

DOCENTE

ALUMNOS

DURACION

METODOLOGICAS

MATERIALES
(MINUTOS)

INVESTIGACION

FASES DE LA

II. DESARRROLLO DE LA SESIN

FORMULACION

-La docente segn el

desarrollo de su
actividad:
Reconozcamos
nuestro patrimonio
local
-Muestra una lmina
del patrimonio
cultural de la zona de
Pisco, los nios
observan y reconocen
algunos de los
lugares.

-Observan y
describen la
lmina.

Presentacin de
Power point,
Lapton
Lamina de
observacin

-Luego la docente
pregunta:
Qu observan? Qu
lugar es? Qu sabes
acerca de Pisco? Qu
animales habitan?
De qu se
alimentan? Por qu?

-Los alumnos
responde a las
preguntas
planteadas

-Luego propone
algunos temas para
esta actividad:
-Mamferos marinos y
acuticos del mar de
Pisco.
-La aves guaneras de
las islas de Pisco
-La anchoveta en su
alimentacin del
hombre
Orienta y organiza a
su grupo para la
planificacin.
-Luego pregunta:
Qu quiero
investigar?

Escribe en la
pizarra

Pizarra,
plumones

MEDIOS Y
ACTIVIDADES

ACTIVIDADES

DOCENTE

ALUMNOS

DURACION

METODOLOGICAS

MATERIALES
(MINUTOS)

FASES DE LA
INVESTIGACION

DESARROLLO DE ESTRATEGIAS

FORMULACION

-Por qu me interesa
investigar ese tema?
Qu conozco sobre
este tema?

-Responden
mediante lluvias
de ideas

Qu me interesa
saber de este tema?
-Luego subrayo lo
que le interesara
conocer.
-Una vez definido el
tema elaboran un
esquema de los
temas y sus subtemas
de su investigacin a
partir las lluvias de
ideas.

-Seleccionan la
fuente de
informacin

- La docente da un
listado a los alumnos
de libros sugeridos
que pueden ser
utilizados para
recopilar la
informacin.

Ayudado por sus

padres buscan la
informacin sobre
el tema de
investigacin.

-Paracas y las
Costas
protegidas.
-Acorema
- Especies de la
Zona Marino
Costera.

-Deciden la
manera de
presentar la
informacin.
- Luego explica la
manera de presentar
los resultados de la
investigacin y
elabora un
cronograma de tareas
y tiempo que durar
esta tarea.

Libros y pginas
de internet
sugeridas:

-Escucha el
cronograma de
tareas especficas
y la fecha de
concluir la tarea.

-Responden a
las preguntas.
-Se dispone a
escuchar los
cronogramas de
tareas.

III. BIBLIOGRAFIA:
-Paracas y las Costas protegidas
-Acorema: Libro de capacitacin dirigida a docentes de nivel
primaria y secundaria sobre la temtica de la zona marino costera
de Pisco.

-Especies de la Zona Marino Costera.

V B

_______________________
___________________________
SUBDIRECTOR
PROFESOR (A)

ESQUEMA DEL PLAN DE INVESTIGACIN

1. Determinacin del Tema: Qu tema har? Qu tema quiero
investigar?
MAMFEROS MARINOS Y ACUATICOS DEL MAR DE PISCO

2. Formulacin de objetivos Qu quiero investigar de este tema?

Identificar los animales marinos y acuticos que existen en el mar de
Pisco.
3. Seleccin de contenidos Qu informacin necesito encontrar?
-Definicin de Animales mamferos.
- Animales mamferos del mar de Pisco.
- Caractersticas, hbitat y alimentacin de los animales marinos.
- Animales acuticos del mar de Pisco.
- Conocer la importancia de la Anchoveta para la alimentacin del
hombre.
4. Identificacin de fuentes y tcnicas de Investigacin:
4.1 Fuentes de informacin: Dnde puedo encontrar informacin sobre
este tema? Quin me la puede brindar?
Internet, biblioteca, listados de libros sugeridos: Paracas y las
Costas protegidas, Acorema (profesores, expertos, otros)
4.2 Estrategias de bsqueda y seleccin de la informacin que se
utilizar Qu har para encontrar la informacin?
- Observar
- Entrevistar a representantes del sector turismo
-Buscar en internet
- Revisar libros
- Otros
5. Ordenar y sintetizar la informacin relevante: Qu har con la
informacin encontrada?
-Leer
-Subrayar
-Tomar apuntes
-Har esquemas, cuadros
-Dibujar
6. Presentar la informacin
Decidir la manera de presentar la informacin:
-Exposicin oral
- Feria de productos derivados de la anchoveta.
7. Cronograma de trabajo
TAREAS ESPECFICAS

CRONOGRAMA

1.Elaboracin del Plan de

Investigacin

15 de setiembre

2. Recoleccin de informacin

Del 15 al 22 de setiembre

3. Ordenar y sintetizar la
informacin

Del 22 de setiembre al 25 de
setiembre

4. Presentacin de la informacin

28 de setiembre

INFORME DE LA SESIN DE APRENDIZAJE INNOVADORA N1

A.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. PARTICIPANTE:

Jessica Ivonne Ontiveros Dueas

1.2. II.EE.: San Antonio de Padua
1.3. NIVEL: Inicial
1.4. GRADO Y SECCIN: 5 aos nica
1.5 REA CURRICULAR
1.6 NOMBRE DE LA SESIN: MAMIFEROS MARINOS Y ACUTICOS DEL MAR DE
PISCO
1.7 FECHA DE APLICACIN: 28 DE SETEMBRE
1.8 DURACIN DE HORAS PEDAGGICAS

B. REFLEXIN CRTICA
LOGROS Y DIFICULTADES

Lograr que los nios y padres de familia se interesen por

realizar el proceso de investigacin adecuado, asegurando un
aprendizaje significativo del contenido propuesto.

Dar a los padres de familia un listado de pginas web y libros

sugeridos para una mejor informacin.

Algunos padres de familia no dedican tiempo para organizar la

planificacin de la tarea.

EFICACIA DE LAS ESTRATEGIAS

Los padres de familia deciden como comunicar sus resultados:
Preparan a sus hijos en una exposicin con apoyo grfico en:
PowerPoint, o lminas.
Ser claro, sencillos, utilizando palabras y frases sencillas.
PROPUESTA DE MEJORAMIENTO
Planificar en nuestras unidades temas de investigacin a
nuestros nios .
o

Ayudar a nuestros nios a usar varios conectores para no tener

coherencia del tema a tratar.

C. PRESENTACIN DE EVIDENCIAS MATERIALES

D. EVALUACIN DE LOS ESTUDIANTES
E. VALORACIN CUALITATIVA

Se logr que un 95% de alumnos lograran aprender a investigar.

SESIN DE APRENDIZAJE INNOVADORA N 2

CONSIDERANDO ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DEL PLAN DE

INVESTIGACIN

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institucin Educativa: San Antonio de Padua
1.2. Nivel:

Inicial

1.3. Grado y Seccin: 5 aos - nica

1.4. Docente: Jessica Ontiveros Dueas
1.5. rea:

Comunicacin Integral

1.6 Tema Transversal: Educacin en valores formacin tica

1.7 Nombre de la Unidad: Incentivemos el consumo de alimentos
nutritivos
1.8 Nombre de la sesin: La Anchoveta en la alimentacin del
hombre
1.9 Fecha:

de setiembre

1.10 Duracin (en minutos):

1.11 Tutora: Miriam Huasasquiche Ayona

ORGANIZADO
R
Cuerpo
humano y
conservacin
de la salud.

CAPACIDAD
Aprovecha los alimentos
que ingiere

CONOCIMIENTO

Alimentacin

INDICADORES DE
EVALUACIN

TCNICAS DE
EVALUACIN

Diferencia alimentos sanos de

los que no lo son de los que no
lo son y valora su importancia.

Ficha de observacin

ACTITUD
Muestra
disposicin
para
alimentarse
saludableme
nte.

INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

Hoja de aplicacin

DESARROLLO DE ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
MEDIOS Y
ACTIVIDADES

ACTIVIDADES

DOCENTE

ALUMNOS

INFORMACIO
N

SOCIALIZACI SISTEMATIZACI INFORMACIO

ON DE LA
ON
N

BUSQUEDA
DE

FASES DE LA
INVESTIGACION

II. DESARRROLLO DE LA SESIN

II. BIBLIOGRAFIA:

V B

MATERIALES

DURACI
ON
(MINUT
OS)

_______________________
___________________________
SUBDIRECTOR
PROFESOR (A)

LAS ANCHOVETAS

Son de color plateado.

Vive entre 3 o 4 aos.
Mide 12 a 16 cm.

Forma grandes cardmenes y es lo que

ms abunda en el mar peruano.

Se alimenta de plancton,
principalmente
de zooplancton y fitoplancton.

Se reproduce todo e l ao en la costa

peruana. Principalmente en la primavera
y en verano.

Es nutritiva por su alto contenido proteico

omega3.

Es recomendable en los bebs:

Forma el tejido nervioso y la funcin visual.

En los nios de edad escolar:

Aumenta su coeficiente intelectual.

En las mujeres previene el cncer a la mama

y al colon.

INFORME DE LA SESIN DE APRENDIZAJE INNOVADORA N2

A.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1. PARTICIPANTE:

Jessica Ivonne Ontiveros Dueas

1.2. II.EE.: San Antonio de Padua
1.3. NIVEL: Inicial
1.4. GRADO Y SECCIN: 5 aos nica
1.5 REA CURRICULAR
1.6 NOMBRE DE LA SESIN: MAMIFEROS MARINOS Y ACUTICOS DEL MAR DE
PISCO
1.7 FECHA DE APLICACIN: 28 DE SETEMBRE
1.8 DURACIN DE HORAS PEDAGGICAS

B. REFLEXIN CRTICA
LOGROS Y DIFICULTADES

Lograr que los nios y padres de familia se interesen por

realizar el proceso de investigacin adecuado, asegurando un
aprendizaje significativo del contenido propuesto.

Dar a los padres de familia un listado de pginas web y libros

sugeridos para una mejor informacin.

Algunos padres de familia no dedican tiempo para organizar la

planificacin de la tarea.

EFICACIA DE LAS ESTRATEGIAS

Los padres de familia deciden como comunicar sus resultados:
Preparan a sus hijos en una exposicin con apoyo grfico en:
PowerPoint, o lminas.
Ser claro, sencillos, utilizando palabras y frases sencillas.
PROPUESTA DE MEJORAMIENTO
Planificar en nuestras unidades temas de investigacin a
nuestros nios .
o

Ayudar a nuestros nios a usar varios conectores para no tener

coherencia del tema a tratar.

C. PRESENTACIN DE EVIDENCIAS MATERIALES

D. EVALUACIN DE LOS ESTUDIANTES

E. VALORACIN CUALITATIVA

Se logr que un 95% de alumnos lograran aprender a investigar.