Analisis Sintesis Test HTP Richard

TEST H-T-P
CASA-RBOL-PERSONA
Compilador: Richard Torres
e-mail: richard262@hotmail.com
2013.
Visit y unite a:
Psicologa, libros y ms,
https:/www.facebook.com/groups/395068163948229/
A travs del H.T.P pueden evaluar distintos aspectos de la personalidad:

NIVEL DE INTEGRACIN DE LA IDENTIDAD:
Esto se observa a travs de:
1. La capacidad del sujeto para hacer la prueba en una sola hoja.
2. Tamaos proporcionales. Esperara que realice la figura humana ms pequea que la casa, por ejemplo.
3. Casa, rbol y/ o persona proporcionales.
richard262@hotmail.com
FUERZA YOICA
Para evaluar este aspecto se observan ndices formales, por ejemplo: que dibuje una casa y/o rbol slido, como tambin ndices
obtenidos a travs del relato realizado por el sujeto ( por medio de las preguntas que se le hacen), es decir, ndices de contenido y/o
temtico.
1. Las preguntas que se le hacen van en la siguiente lnea:
2. De qu material es la casa?
3. Qu tipo de rbol es? de qu especie?
4. Quin es la persona?, de qu sexo?, qu relacin tiene con la casa?
Algunas de estas preguntas tambin pueden entregare elementos para evaluar el nivel de integracin de la identidad.
MECANISMOS DEFENSIVOS:
Estos se observan fundamentalmente a travs de:
Contenidos formales:
1. Uso o no de colores
Presencia excesiva o escasa de detalles
Tipo de dibujo, en cuanto al estilo (exceso de detalles podra a la presencia de rasgos obsesivos) y/o a la forma;
por ejemplo: hay sujetos que dividen la hoja en dos, y en una parte dibujan algo muy estructurado, y en la otra
algo muy confuso. Esto podra mostrar la presencia del mecanismo de defensa de la disociacin, etc.
2.
3.
Temticas bsicas.
Contenidos, expresados en las respuestas a las siguientes preguntas:
Qu pasara con la casa si viene un viento fuerte?
Qu pasara con el rbol si viene un viento fuerte?
Qu pasara con la persona si viene un viento fuerte?
Sin excluir otras posibilidades, sugiero que la interpretacin puede resultar provechosa si
tomamos en cuenta las siguientes variables:
1. Capacidad para cumplir con la consigna.
2. Anlisis nter figuras (plano grafico).
2.1. Si comparten un eje horizontal.
2.2. Posturas, gestos.
2.3. Edades asignadas.
2.4. Sexos asignados.
2.5. Contexto.
3. Anlisis del comportamiento verbal.
3.1. Emplazamiento.
3.2. Extensin.
3.3. Caractersticas de la escritura.
3.4. Caractersticas del lenguaje.
3.5. Casualidad y coherencia.
4. Integracin general.
4.1. Actitudes hacia el aprendizaje.
4.2. Vnculos (inexistentes, mutuos, unipersonales, agresivos).
4.3. Caractersticas asignadas a las tareas de ensear y aprender.
Caractersticas y pasos en su administracin Estas son importantes porque recordemos que lo que da a estas tcnicas una validez
cientfica es su estandarizacin, esto es cada vez que se administra deben cumplirse las mismas metodologas de administracin.
Bsicamente estas consisten en:
a) el orden en que se presentan los grficos dentro de la batera.
b) El mismo tipo de papel en cuanto a tamao y gramaje
c) Mismo tipo de lpiz
d) Uso permitido de la goma de borrar
e) Cantidad de hojas
a) se solicita en primer lugar el Test de la casa, luego el del rbol, y finalmente el de la persona.
Si utilizamos en el caso del test del rbol la versin integral que hemos propuesto en nuestro curso sobre el mismo, la secuencia
ser la misma, pero antes de pasar al test de la persona, completaremos primero la secuencia de rboles.
b) papel tamao carta Standard el tamao A4, o adaptarla a tamao carta (recortar el excedente) administrar los test grficos
cualquiera de ellos en una hoja oficio afecta en alguna medida mayor o menor segn el caso la produccin grafica.
c) el tipo de lpiz a utilizar es el lpiz negro n 2 HB (tipo faber) que es de mina semidura. Un lpiz inadecuado afecta la calidad y
estructura de los trazos, como sabemos el ancho del trazo es un componente importante en el estudio de la presin, as un trazo
muy grueso puede indicar a veces impulsividad o predominio del principio de placer y se observa en personalidades impulsivas, en
organicidades etc. Y muchas veces el evaluado grafica as por el tipo de lpiz que se le da, en general estos son los lpices de minas
muy blandas que se usan en dibujo.
d) esta permitido el uso de la goma de borrar en todos los test proyectivos grficos.
La nica excepcin es el test de Wartegg, dado que al ser el espacio en donde el sujeto debe dibujar muy pequeo (cuadros de 4 X
4) borrar afectara la posibilidad de analizar adecuadamente el trazo. La forma de integrar la goma de borrar es colocarla al iniciar el
proceso Psicodiagnstico en el centro del escritorio entre el evaluado y el evaluador (a la vista del mismo), no obstante no se le hace
ningn comentario salvo que el mismo pregunte respecto a que si quiere puede utilizarla. Solamente antes de iniciar la toma, una vez
que el sujeto se ubico delante del evaluador se coloca en el centro. Tambin podemos colocar all un lpiz negro extra, y un
sacapuntas (hay algunas personas que mientras dibujan van sacando punta porque les disgusta que no este afilada y sea muy
gruesa, es tpico de personalidades obsesivas).
e) la cantidad de hojas es la necesaria para cada test, el comn de las tcnicas requiere una hoja por test, el nico en el que se le
da al evaluado directamente dos hojas antes de empezar con la tarea, es el Test de Bender (fase de copia).
Como comentario en este punto es importante destacar que debemos darle algunas hojas extras puede ser de otro color para que el
evaluado dibuje sobre estas y no directamente sobre la mesa, pues esto ultimo afecta la calidad de la presin y el trazo.
El sujeto a examinar debe sentarse en una mesa en una posicin cmoda para dibujar, el lugar donde se realice la prueba deber
estar en silencio y sin distracciones. El tiempo de aplicacin del H.T.P va desde los 30 a 90 minutos
Una vez entonces que todo esta dispuesto para iniciar la administracin de los test que conforman
nuestra batera, procederamos de esta manera:
1) Comentamos que vamos a iniciar nuestra tarea, en la cual vamos a pedirle distintas tareas y acto seguido casi en simultneo
colocamos la goma, el lpiz de reserva y el sacapuntas, luego colocamos estas hojitas de otro color y en el mismo tamao de ser
posible, y le decimos que estas hojas no son para ser utilizadas, sino que se las facilitamos para que apoye como base a las otras
que va a utilizar en la medida en que se las demos o proporcionemos.
2) Comenzamos por el primer dibujo de la batera que puede ser un dibujo libre, el test del garabato, o directamente iniciamos con
el test de la casa. Se pide al examinado que elija un lpiz y luego se dice: Quiero que haga el dibujo de una casa. Puede dibujar la
casa que desee y haga lo mejor que pueda. Puede borrar cuantas veces quiera. Puede tomar el tiempo que necesite slo esmrese.
Le damos la hoja en sentido apaisado u horizontal
Una vez que el entrevistado termino su dibujo retiramos la hoja y la colocamos de nuestro lado boca abajo. Lo que suelo hacer luego
de la consigna es agregar que una vez que considere terminado su dibujo, firme y nos entregue su dibujo.
3) Luego pasamos al test del rbol. Aqu le damos la hoja en sentido vertical y le decimos: le pido ahora que dibuje un rbol,
luego o bien seguimos con el dibujo de la persona.
4) retiramos la hoja y pasamos a la ultima tcnica de esta triada: le pido ahora que dibuje una persona
Como ultimo paso si seguimos la tcnica tradicional deberamos haber pedido cada vez que el evaluado termino su dibujo que nos
escriba una historia de este dibujo que hizo (por cada uno de ellos).
INTERROGATORIO POSTERIOR
CASA
Para abreviar el interrogatorio en los dibujos de color, se pueden utilizar nicamente las preguntas marcadas con asterisco (*).
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*Cuntos pisos tiene la casa? (Tiene escaleras la casa?).

De que est hecha la casa?
*Es suya? De quin es?
En la casa de quin estaba pensando cuando la dibujaba?
Le gustara que fuera suya esa casa? Por qu?
*Si fuera dueo(a) de esa casa y pudiera hacer lo que quisiera con ella, Qu cuarto escogera para usted? Por qu?
*Quin le gustara que viviera en esa casa con usted? Por qu?
Cuando mira la casa, le parece que se encuentra cerca o lejos?
Cuando mira la casa Tiene la impresin que se encuentra por arriba de usted, debajo de usted o al mismo nivel que
usted?
Qu te hace pensar o recordar la casa?
Qu ms?
Es una casa feliz y amistosa?
Qu hay en la casa que le da esa impresin?
La mayora de las casa son as? Por qu piensa eso?
*Cmo es el clima en este dibujo? (poca del ao y momento del da, cielo, temperatura).
Qu tipo de clima le gusta?
A quin le recuerda esa casa? Por qu?
*Qu es lo que ms necesita la casa? Por qu?
* Si esto fuera una persona en lugar de (cualquier objeto dibujado aparte de la casa). Quin sera?
Hacia dnde lleva la chimenea en esta casa?
Interrogatorio acerca de la distribucin. (Dibujo y designacin, por ejemplo, Qu cuarto est representado por cada
ventana? Quin se encuentra ah generalmente?
ARBOL
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*Qu clase de rbol es?

Dnde se encuentra realmente el rbol?
*Aproximadamente qu edad tiene el rbol?
*Est vivo el rbol?
Qu hay en el que le d la impresin de estar vivo?
Qu caus su muerte? (si no est vivo).
Volver a estar vivo?
Alguna parte del rbol est muerta? Cul? Qu cree que ocasion su muerte? Por cunto tiempo ha estado muerta?
*A qu se parece ms ese rbol, a un hombre o a una mujer?
Qu hay en el rbol que le da esa impresin?
Si fuera una persona en lugar de un rbol. Hacia dnde estara mirando?
33. El rbol se encuentra solo o dentro de un grupo de rboles?

34. Cuando mira ese rbol, Tiene la impresin que se encuentra por arriba de usted, debajo de usted o al mismo nivel que
usted?
35. *Cmo es el clima en este dibujo? (poca del ao y momento del da, cielo, temperatura).
36. * Est soplando viento en el dibujo? Mustreme en qu direccin sopla. Qu clase de viento es?
37. Qu le recuerda ese rbol?
38. Qu ms?
39. Es un rbol sano? Qu le da esa impresin?
40. Es un rbol fuerte? Qu le da esa impresin?
41. A quin le recuerda el rbol?
42. *Qu es lo que ms necesita el rbol? Por qu?
43. Alguien a lastimado alguna vez al rbol? Por qu?
44. * Si esto fuera una persona en lugar de (cualquier objeto dibujado aparte del rbol). Quin sera?
PERSONA
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* Es este un hombre o una mujer (nio o nia)?

*Qu edad tiene?
*Quin es?
Es un pariente, un amigo o qu?
En quin estaba pensando cuando dibujaba?
*Qu est haciendo? dnde lo est haciendo?
En qu est pensando?
*Cmo se siente? por qu?
*Qu lo hace pensar o qu le recuerda esa persona?
Qu ms?
Est sana esa persona?
Qu es lo que le da esa impresin?
Es feliz esa persona?
Qu le da esa impresin?
Es as la mayora de la gente? Por qu?
Cree que le agradara esa persona?
Por qu?
Cmo es el clima en este dibujo? (poca del ao y momento del da, cielo, temperatura).
A quin le recuerda esa persona? Por qu?
* Qu es lo que ms necesita esa persona? Por qu?
* Alguien ha herido alguna vez a esa persona? De qu manera?
* Si esto fuera una persona en lugar de (cualquier objeto dibujado aparte de la persona). Quin sera?
* Qu tipo de ropa lleva puesta esta persona?
(Pdale al sujeto que dibuje el sol y la lnea base en cada dibujo) Suponga que el sol fuera alguna persona que usted
conoce, Quin sera?
Al tratarse de 3 test integrados en una secuencia dinmica debemos evaluarlo en doble sentido:
1) cada test en si mismo con sus especificas lecturas e inferencias psicolgicas.
2) y los 3 juntos como una secuencia. En este caso nos permitir evaluar la personalidad de base en sus ncleos bsicos y
primarios.
Correccin e Interpretacin en general

Pautas a seguir de los dibujos
En primer lugar, el estudio completo debera siempre hacerse desde varios ngulos. Los bloques a analizar son: Tamao,
Proyeccin, Situacin, Espacio, Fuerza del Trazo, Continuidad y Estilo. Aqu vamos a ver algunos de ellos:
Tamao
Muy Grande: Si hay partes del dibujo que no entran en la pgina y se necesita otra. Significara, delirios de grandeza, narcisismo,
todo se le queda pequeo,
Grande: Ocupa casi todo el papel, significara extraversin, amplitud de miras, generosidad, seguridad.
Normal: Ocupa alrededor del 50% del papel, significara equilibrio, adaptacin, control.
Pequeo: Ocupa alrededor del 25% del papel, significara sencillez, infravaloracin, rasgos de introversin.
Muy Pequeo: Ocupa menos del 25% del papel, significara introversin, timidez, temor, dificultad para resolver los problemas.
Proyeccin
Segn hacia donde mire el dibujo (ramas inclinadas hacia un lado concreto, humo de la chimenea hacia un lado, caras de
las personas hacia donde enfocan...)
Hacia la izquierda: Introversin, persona mas encerrada en su pasado., fuertes vnculos familiares.
Hacia la derecha: Avance, visin de futuro, huida hacia delante, impulsivo, iniciativa.
Situacin en la pgina
Segn que parte de la hoja haya ocupado para dibujar el objeto indicado.
A/B (Parte superior): Optimismo, persona mas espiritual.

C/D (Parte inferior): Ms materialista, actividad, tal vez pesimismo.
A/C (Parte izquierda): Timidez, miedo, barreras, vnculos afectividad maternales, recuerdos.
B/D (Parte derecha): Extraversin, rapidez de accin, iniciativa,
En la Zona Central: Equilibrio, sensatez, objetividad, control
Fuerza del trazo

Presin deficiente (si se interrumpe el trazo o este es tembloroso): Introversin, timidez, debilidad enfermedad?, falta de energa.
Presin Fina (trazo fino pero continuo): Delicadeza, emotividad, espiritualidad, algo introvertido.
Presin Firme: Extroversin, seguridad, carcter firme.

Presin Fuerte (deja la marca por detrs de la hoja): Sensualidad, potencia fsica llegando a veces a la brutalidad.
En general, los excesos de sombreado en los dibujos indican ansiedad.
Continuidad
Ver cuantas veces se ha levantado el lpiz hasta llegar a realizar el dibujo.
Continua (Si se realiza prcticamente de un solo trazo): Extraversin, comunicacin, relaciones duraderas.
Media (Si se ha realizado en tres o cuatro trazos): Dinamismo, capacidad de abstraccin, equilibrio.
Discontinua (Si se ha realizado en muchos trazos): Introversin, dificultad de contacto, poca tenacidad, se aburre fcilmente.
CASA
Anlisis dibujo de la casa

Tambin se analizan tres partes: Suelo, Fachada y Tejado siguiendo los mismos criterios de desplazamiento que en el anterior.
Suelo: Lo real, lo prctico, el arraigo a la familia. Si se dibujan losetas por el exterior puede indicar intereses materiales.
Fachada: Es tu personalidad. Si se dibuja una puerta, cuanto mas grande, mayor sociabilidad, comunicacin.
Los balcones y ventanas son vas de comunicacin con el exterior, accesibilidad, sociabilidad.
Si hay desconchados en las paredes, manchas o enredaderas indica problemas, conflictos sin resolver.
Tejado: La parte espiritual, los ideales, las aspiraciones. Si se ponen tejas indica que existen intereses por la bsqueda interna,
por el mundo espiritual. Si hay chimenea y est saliendo humo indica que hay vida en el interior, calor de hogar, persona hogarea.
Camino hacia la casa: Es como vive la relacin con los dems. Si el camino es recto y ancho hay facilidad de relacin con
el entorno. Si es muy estrecho y con muchas curvas indica dificultad en las relaciones sociales.
Los dibujos a color estn asociados con un nivel de experiencia intrapersonal ms profundos que los dibujos a lpiz, por tanto,
establecen un cuadro mucho ms seguro de los conflictos y las defensas del individuo. El H.T.P. a lpiz y el interrogatorio posterior
comprenden una experiencia emocional durante la cual pueden surgir muchas asociaciones placenteras y displacenteras.
PROPORCIN
Techo
Demasiado grande indica el sujeto dedica mucho tiempo a satisfacerse en la fantasa.
Muros exagerados
Horizontal: indica que el pasado e el futuro interfieren con su atencin (es vulnerable a las situaciones
del ambiente.
Vertical: Busca satisfaccin en la fantasa y rehuye al contacto con la realidad.
Puertas
Pequeas: sentimientos de inadecuacin y rechazo a establecer contacto.

Grandes : Indican sobre dependencia de otros.
Ventanas
Horizontal: indica que el pasado e el futuro interfieren con su atencin (es vulnerable a las situaciones
del ambiente.
Vertical: Busca satisfaccin en la fantasa y rehuye al contacto con la realidad.
Ventanas
La disparidad en los tamaos es normal. La sala posee la ventana ms grandes s es lo contrario

sugiere desagrado hacia las relaciones sociales. La de los baos tienden a ser pequeas si son
grandes se debe sospechar conflictos con las funciones sociales o excretorias.
Chimenea
Grande: indica preocupacin sexual y posible exhibicionismo.
Camino
Pequea: sugiere que el sujeto siente falta de calor en el hogar. (En varones sugiere dudas sobre su
masculinidad).
Angosto en su unin con la casa y ancho en el lado opuesto indica el deseo de mantenerse alejado pero
con una actitud amistosa y superficial.
PERSPECTIVA
Doble perspectiva : Lo reproducen los nios pequeos o con retrasos mentales.
Techo : Trazado en el borde superior de la hoja indica una necesidad patolgica de buscar satisfaccin en la fantasa.
Trazado en el costado sugiere inseguridad en general.
Movimiento : Todo movimiento en la casa es indicador de patologa
Relacin con el observador : Vista a ojo de gusano: deseo de alejarse sugiere un sentimiento de rechazo en el hogar.
Distancia aparente del observador :Fuerte deseo por apartarse tan lejos de los convencionalismo sociales( vivir lejos de la
critica).
Postura : Casa parcialmente de perfil con muro lateral y principal sugiere comportamiento sensible y flexible.
Transparencias : Muro transparente y sin profundidad lo hacen los perturbados o retrasados.
DETALLES
Detalles esenciales:
Pared
Techo
Ventanas
Chimenea
Detalles no esenciales :
Cortinas
Persianas contra ventanas y
Cortinas no cerradas
Detalles irrelevantes :
Arbustos
Camino
Arbustos
Lneas a mitad de la pared
Las nubes
La lluvia
La nieve.
Dimensionalidad : Indica dao orgnico cuando el individuo comienza los dibujos como en tres dimensiones pero termina
hacindola como un plano.
Sombreado : Las sombras se dibujan antes de dibujar el sol indican una situacin conflictiva en la que la ansiedad se
experimenta a nivel conciente.
Secuencia : Los sujetos inseguros dibujan simtricamente (dos chimeneas, dos ventanas ...) los desajustados dibujan por
segmentos (detalle por detalle sin ver la relacin entre ellos y con el todo).
Conformidad en el color : Se puede dibujar de cualquier color sin violar el punto de vista cromtico.
Inmadurez, necesidad de afecto, Nio de 11 aos
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RBOL
Anlisis dibujo del rbol

Se analizan tres planos: el instintivo, el inconsciente y el prctico.
Tronco: Mi personalidad, el concepto que tiene la persona de si misma, su "yo". Si es grueso revela fortaleza, obstinacin. Si es
delgado, histeria, poco criterio. Si es muy recto podra indicar rigidez o rectitud. Si es curvado, espritu acomodaticio
La Copa/Las Ramas: Inquietudes superiores, espirituales, nuestras fantasas. Una copa pequea podra dar seales de
infantilismo (es normal en nios). Si tiene frutas o florcitas tambin son signos de infantilismo pero tambin sensibilidad, querer
agradar a los dems. Si solo hay ramas sin follaje indica soledad.
El suelo, las races: La parte prctica, la material. Muchas races podra ser aferramiento, mucho egosmo. Si hay hierbas
puntiagudas, incomodidad. Si no hay suelo seala inseguridad.
EL TRONCO
Qu importancia tiene EL TRONCO?
Pues veamos, el tronco tiene una importancia muy significativa ya que mediante su observacin podremos
evaluar principalmente:
El Nivel de Fortaleza Yoica.

El Nivel de Estabilidad Emocional.
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El Grado de Autoevaluacin.
Nos referimos al Nivel de Fortaleza Yoica, que es aquella que le permitir al sujeto afirmarse en la
realidad, preservar en los objetivos y metas de su Yo, poder sobreponerse o resistir a las frustraciones y
presiones que resultan de su interaccin con el medio que lo circunda y en el que de por s se realiza.
Nos referimos al Nivel de Estabilidad Emocional, que es en definitiva la presencia y el nivel de conflictos
asociados a la susceptibilidad, la vulnerabilidad, la sensibilidad, la rigidez emocional, la adaptabilidad, etc.
Nos referimos al Grado de Autoevaluacin, que es el cmo se encuentra el sujeto en ese momento, su
criterio de realidad, su fortaleza, su capacidad para controlar impulsos y emociones.
Por consiguiente, El Tronco nos dar cuenta de los aspectos ms conscientes del psiquismo del sujeto.
Vemoslo en forma concreta:
PERFILES
1- Tronco Recto Hasta la Base: Sujeto con horizontes limitados, rigidez,
artificialidad, reservado, obstinado, sistemtico, falto de elasticidad,
convencionalismo, habilidad para lo abstracto, rgido, cierto grado de
infantilismo e inmadurez.
2- Tronco Recto a la Izquierda y Curvo a la Derecha: Sujeto con
personalidad rgida para consigo mismo, pero con los dems es amable,
comunicativo, ms abierto y menos exigente.
3- Tronco Recto a la Derecha y Curvo a la Izquierda: Sujeto que aparenta
rigidez y frialdad, cierto grado de dificultad en comunicarse.
4- Tronco con Ambos lados Cncavos: Sujeto emotivo, sensible, deseoso

de comunicarse con los dems, extrovertidos.
5- Tronco con Ambos Lados Convexos: Signo de vanidad, egolatra

narcisismo.
6- Tronco Muy Ancho: Fuerte afirmacin del Yo, de la energa. Acta

desde lo impulsivo.
7- Tronco Muy Angosto o Delgado: Sujeto muy sensible, posee un gran
refinamiento. Es importante mencionar que este tipo de tronco,
presentado en conjunto con un trazo alto como cuello de jirafa tambin
podra ser indicador de psicosis. Para este ltimo caso es bueno observar
el conjunto de los trazos.
8- Tronco que se Estrecha: Sujeto que se siente oprimido, angustiado.
Indicador general de presin angustiosa del Yo. Es bueno recordar en
este punto que en grafologa, toda estrechez es indicadora de opresin,
ya sea del mismo yo o del ambiente (segn sea el caso)
9- Tronco en Trazos Brisados: Podramos estar frente a un caso de
problemas propios de la edad del sujeto, o bien de salud como pudiera
ser alto colesterol (se estrechan las arterias, etc.). En algunos casos post
operatorios es comn observar brisados en los trazos del sujeto.
En general, el brisado ser un indicador de angustia.
10- Tronco Ancho hacia Arriba: Indicador de masoquismo.
11- Tronco Ensanchndose en la Base Derecha: El sujeto mantiene una

actitud opositora, casi constantemente, sistemticamente. Cauteloso,
obstinado.
12- Tronco Ensanchndose en la Base Izquierda: El sujeto carga la
influencia de la figura materna y de su pasado personal, individual.
13- Tronco Ensanchndose en la Base en Ambos Laterales: Debido a
ciertos traumas, el sujeto vive sentimientos de contradiccin interior. Hay
en l una notable diferencia entre su pensar y su actuar. Problemas para
el aprendizaje, torpeza en la forma de pensar, trastornos en el desarrollo.
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14- Tronco de Base Ancha: Sujeto con necesidad de apoyo, falta de

seguridad, temor a la muerte. Ms prctico que terico.
SOMBREADOS
(Dentro del tronco)
1- Tronco Sombreado a la Derecha: El sujeto es delicado en su trato

social, pero es importante destacar que si el sombreado es producto de
una actitud violenta, entonces nos indicar agresividad hacia los dems.
2- Tronco Sombreado a la Izquierda: El sujeto tiene una importante cuota

de fantasa, de ensueo, de delicadeza, pero al igual que en el caso
anterior, si el sombreado es producto de una actitud violenta, entonces
nos indicar agresividad pero hacia s mismo (auto agresin).
3- Tronco con Sombreado Parcial o Total: Estado de depresin, de

soledad, de angustia. Cuanto ms fuerte y marcado sea el sombreado,
ms nos indicar la tendencia al suicidio.
ACENTUACIONES O REMARQUES
(a los lados del tronco)
1- Tronco con Acentuacin Derecha: El sujeto vive en conflicto con el
medio que lo rodea, que lo circunda. Si hay exceso de remarcado o
repasado nos indicar tendencias obsesivas y agresivas.
2- Tronco con Acentuacin Izquierda: El sujeto da mayor importancia a su
mundo interior. Por tal motivo su acercamiento a los dems y la forma de
encarar las situaciones ser muy subjetiva.
Un elemento interesante en el estudio del TRONCO, lo vemos en las observaciones que podemos hacer
sobre el tipo de superficie del tronco, lo que comnmente denominamos "corteza".
La corteza constituye un elemento de proteccin, es la cscara, la envoltura del mismo tronco.
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Esta superficie pasa a ser la zona de contacto entre el interior y el exterior, entre el YO y el mundo que los
rodea.
Podramos mencionar diferentes tipos de cortezas, por ejemplo: Rugosas, Lisas, Rayadas, speras,
Agrietadas, Quebradas, Sombreadas, Manchadas, etc...
Podemos pensar que la calidad o tipo de corteza o envoltura nos dar informacin de las diferencias que
puedes existir en la actitud interior y la conducta exterior. Esa envoltura sera como una cortina, un velo
que cubre, protege y hasta incluso pudiera disfrazar el verdadero ser.
Veamos algunos casos de superficies o cortezas:
De Corteza Manchada.
Sujeto que ha experimentado mucho sufrimiento en su vida. Indicador de
traumas, angustia, falta de claridad y de visin hacia adelante. Visin negativa
del porvenir, generalmente basado en un pasado doloroso y traumtico que no
le permite solidificar razones de esperanza.
De Corteza en Trazos Angulosos, Dentados, Rectos, Puntiagudos.

Sujeto con una gran susceptibilidad. Mordacidad, vulnerabilidad, obstinacin,
agresividad, reaccin, sensibilidad ante la menor crtica, punzante, grosero.
De Corteza en Trazos Curvos, Arqueados, Redondeados.

Sujeto con facilidad para los contactos interpersonales, simpata, carcter
abierto, buena disposicin para adaptarse.
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Por ltimo, consideremos el contorno del tronco. Veamos algunas posibilidades

Ambos Contornos Ondulados.
Sujeto con una sana vivacidad, de fcil adaptacin al entorno, las circunstancias. Si las
ondulaciones son complicadas, con nudos y cortes (u otros accidentes) nos indicar un
sujeto que se evade, esquiva aquellos que se le est aproximando o tiene frente a s.
Ambos Contornos Difusos, Retocados, Sueltos, Sin Unidad.
Sujeto con una gran cuota de sensibilidad y sensitividad. Puede compenetrarse
intuitivamente con el exterior al mismo tiempo que tiene buena disposicin para
identificarse. Existe en el sujeto una confusin o falta de claridad en cuanto a los lmites
(el yo hacia el t, el yo hacia el objeto), pudiera existir un conflicto o falta de claridad en la
identificacin.
Contorno Irregular a la Izquierda o a la Derecha.
Sujeto vulnerable. Existen en l ciertos conflictos, inhibicin, dificultades en la
adaptacin.
Se encuentra este tipo de trazos, tambin, en sujetos tercos, de carcter difcil,
obstinado.
Ambos Contornos Angulosos.
Sujeto con una fuerte oposicin al medio. Agresivo en su contacto con los dems. No se
deja penetrar. Difcil en el contacto. Imposicin violenta.
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Contornos del Tronco y de la Copa Interrumpidos.

Sujeto irritable, explosivo, nervioso, impulsivo, impaciente, frgil.
Conclusin.
El tronco es el que sostiene, representa el Yo anmico, consciente, las reacciones afectivas.
Este simboliza la personalidad de cada sujeto.
LA COPA
En los test proyectivos, la COPA del rbol representa la fantasa del sujeto, el tipo de actividad mental, el
mundo del pensamiento, la espiritualidad, el cmo concibe el sujeto la realidad.
Recordemos que la copa se encuentra en la zona superior del dibujo, esa 1 zona se encuentra dentro del
espacio del SUPER YO.
Podemos entonces decir que toda alteracin o conflicto que experimente el sujeto en su pensar, se
reflejar entonces en esta zona.
Veamos por ejemplo a un sujeto que se ve impedido en su pensar libremente por la presin ambiental.
Tambin, a aquellos casos en que hay confusin de ideas, agresividad hacia el ambiente que lo rodea,
desaliento... etc.
Toda copa est constituida por dos elementos, a saber:
1. El Follaje.
2. Las Ramas.
Veamos en esta entrega el tema del follaje y en la prxima veremos las ramas.
Qu tomaremos en cuenta para contemplar el follaje?, bien, tendremos presente el TIPO DE TRAZO
utilizado, es decir, si este es curvo, anguloso, recto....
Esto nos hablar del predominio que hay en el sujeto ya sea afectivo o agresivo.
TIPOS DE FOLLAJE
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Copa en Arcada con Bucle.

Actitud defensiva acompaada de diplomacia y seduccin en la forma de
exteriorizarla.
Hay en el sujeto habilidad para ocultar aquello que no desea que se sepa, o en
su defecto deja las cosas a medio decir.
Copa en Arcada.
Indicador por excelencia de actitud defensiva. Son sujetos con una
personalidad formal. Gran control de todo lo que tenga relacin con la
espontaneidad de las emociones y de los sentimientos.
Estos sujetos hacen un gran esfuerzo y se empean en causar buena
impresin ante los dems.
Cuidan de su imagen y filtran todo lo que vayan a exteriorizar.
Copa Grande o Muy Grande.

Por lo general estas copas son desproporcionadas; nos dar indicacin de un
sujeto extremadamente fantasioso, narcisista, vanidoso, exhibicionista.
Copa Pequea.
Este tipo de copas se observa comnmente en nios pequeos. Estas son
normales hasta los 8 a 10 aos aproximadamente, pero si apareciera en
jvenes o adultos, nos indicar entonces regresin, debilidad mental,
infantilismo.
Copa Aplanada en Zona Superior.

Estos sujetos se encuentran bajo gran presin, la cual causa efecto de
complejos en l; lo pueden llevar a inhibiciones importantes dentro de algn
rea de su personalidad.
19
Copa Aplanada en Zona Derecha.

Indicador de que el sujeto experimenta una sensacin de vaco, la cual
interfiere en sus relaciones exteriores con el ambiente.
Suelen ser sujetos de personalidad triste y depresiva.
Copa Aplanada en Zona Izquierda.

Sentimiento angustioso de vaco interior.
No encuentra (o le cuesta hacerlo) significado a su vida.
El futuro no presenta grandes desafos ni esperanzas.
No hay horizontes en sus planes.
Copa Equilibrada.
Si observamos este tipo de diseos, podremos decir que no habr algn
detalle que nos llame la atencin en especial.
Existe aqu una buena proporcin ya que no habr predominio de ningn lado
en especial.
Ser entonces indicador de buena relacin del Yo-No Yo, cautela, cierto grado
de transparencia entre lo que el sujeto muestra y lo que en verdad es.
Copa Comprimida en los Laterales.

Aqu hay una sensacin de opresin, pudiera tambin haber un sentimiento de
culpa que oprime al sujeto, y por consiguiente inhibe su capacidad de reaccin.
Copa Cada Sobre el Tronco.

Existen en el sujeto fallas en la voluntad. Sentimientos de abandono y
frustracin.
20
Copa Bipolar.
Este tipo de copas indica esencialmente ambivalencia, dificultad para definirse
(ya sea esto en su religin, su actitud, conducta, ideologa, identidad, etc...) En
muchos casos podra tratarse tambin de una personalidad utpica,
fantasiosa.
Copa en Rulos.
Hay suavidad y cautela en estos sujetos. Deseo de importancia, necesidad de
ver claro y concreto con la finalidad de eludir sus propios conflictos. Pueden
ser indicadores de Sujetos vivaces, evaluativos y calculadores.
Copa en Rulos Tupidos.

No es una personalidad agresiva. Sujetos que dan excesiva importancia a las
formas externas, a las apariencias.
Copa en Espiral o Crculos.

De movimientos concntricos que indican a un sujeto con sentimientos de
opresin originadas por las normas sociales o del ambiente que lo rodea,
siente como si estuviera dentro de un laberinto.
Es importante determinar si estos trazos son Centrfugos (movimiento hacia
fuera) o Centrpetos (movimientos hacia adentro).
En el caso de los movimientos Centrfugos, incluiremos la idea de que este tipo
de sujetos busca una salida a esa sensacin de ahogo, de encierro, de presin
ambiental o social.
En el caso de los movimientos Centrpetos, incluiremos la idea de un sujeto
cerrado en s mismo, narcisista, concentrado en su propio yo y sus angustias y
vivencias, todo est dirigido hacia s mismo, se encapsula y no permite que
nada lo influencie.
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Copa en Nudos.
Trazos que indicarn actitud defensiva, ocultamiento (como resultado de
experiencias negativas vividas en el pasado que hacen que este tipo de
sujetos se muestren cautelosos, desconfiados, reprimidos). Tambin aqu se
reprimen la agresividad, en pensamiento, el sentimiento.
Copa en Red.
Existe en estos sujetos un importante estado de confusin. Figurativamente es
como si stos se encontraran enredados en sus pensamientos. Es muy
dificultosa la hora de decidir, tienen una personalidad muy complicada que les
es muy difcil manejar.
Copa en Finales Angulosos.

Indicador de agresividad, deseos de herir, tendencias a la crtica, irritabilidad.
Copa en Forma de Trbol.

Indicador de originalidad.
Copa Parcialmente Sombreada.

Este tipo de sujetos deja relucir, destaca ciertas ideas pero esconde, oculta
otras. Cierto grado de agresividad que controla obedeciendo a las normas
estipuladas y a los principios.
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Copa Completamente Sombreada.

Sujeto bloqueado completamente por un fuerte estado angustioso.
Copa en Forma de Crculos.

Indicador importante de obsesividad y debilidad mental.
En los casos de neurosis obsesivas, los crculos son trazados con mayor
precisin y retoque o repaso (debido a una actitud anal propia en estos casos).
En los casos de debilidad mental estos crculos son ms ovalados y con menor
presin.
Copa Filiforme.
El contorno filiforme, al igual que en los casos de escrituras filiformes, nos
indica habilidad para eludir aquello que le desagrada al sujeto, diplomacia,
forma ms o menos huidiza de enfrentar los problemas.
Copa Retocada.
Estos sujetos tienden a ocultar y reparar aquellas faltas cometidas, con el fin
de evitar eventuales reproches.
Recordemos tambin que todo retoque, enmienda, manchado, suciedad....
pudieran ser indicadores tambin de ciertas intoxicaciones, pero esto debe ser
perfectamente comprobado con otros indicadores dentro del dibujo y/o
escritos.
Copa en Forma de Lgrima Invertida o Flama.

Indicador de pasin, idealismo, ardor.
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Copa en Forma de Palmera.

Este tipo de diseos reflejan un fuerte deseo en el sujeto de cambios.
Copa en Forma de Sauce Llorn.

Caso opuesto al de la copa en forma de flama, aqu no hay pasin ni ardor;
hay desaliento motivado quiz por las circunstancias.
Crculos dentro del Follaje.

Existe en el sujeto una bsqueda de sensaciones reaseguradotas y
gratificantes (oralidad)
Copa en Curvas Abiertas.

Sujetos receptivos, abiertos a nuevas situaciones y experiencias. Abiertos a los
dems de forma acogedora.
Copa Descendente.
Indicador de desaliento, desnimo, frustracin, deseos de abandonar cualquier
esfuerzo emprendido o no incluirse en un nuevo esfuerzo. Motivaciones cortas.
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Copa en Forma de Larva.

Cierto grado de infantilismo, inmadurez, necesidad de apoyo que reasegure su
accionar.
Copa Florida.
Tpica en sujetos sentimentales, fantasiosos. Indicador tambin de dulzura y
ternura.
Copa en Ramadas, Pndulas y Cadas.

Sentimientos de soledad, de abandono, de frustracin.
Copa Cerrada y Vaca.

Indicador de presencia de agresividad que no se manifiesta.
Copa Redonda con Ramas Salientes.

Este es el caso al que Renee Stora denomina como Globoso Puro. Se trata
de una protuberancia redonda (haciendo de copa) de la que parten cantidad de
ramas o brazos en toda direccin. Nos indicar bsqueda infantil de
proteccin.
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Copa Infantil.
Diseo normal en nios de 7 aos aprox.
A partir de esta edad, si se presentara este tipo de diseos, se considerar
como indicador de retardo mental.
LAS RAMAS
En los test proyectivos, las RAMAS nos arrojan informacin importante acerca de la modalidad de las
relaciones interpersonales del sujeto.
Esta misma informacin la obtenemos en el test de la casa (ventanas y puertas) y en el dibujo de la figura
humana (brazos y manos).
TIPOS DE RAMA
Ramas de 1 Slo Trazo.

Personalidad afable, clida. Sujetos que tienden a huir de lo desagradable
y lo trasforman o lo embellecen. Tambin denota cierto grado de
infantilismo.
Ramas de 2 Trazos.
Buena discriminacin de la realidad.
Ramas Tridimensionales.
Deseos de destacarse, originalidad.
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Ramas Retorcidas.
Signo de sufrimiento, ya sea psicolgico u orgnico.
Ramas en Zig-Zag.
Sujetos de personalidad firme, obstinada, rgida. Hay gran tensin interna.
Ramas en Estereotipo.
Estos son los tpicos casos en los que se repite un determinado motivo, lo
cual hace que todas sus ramas luzcan iguales.
Esto es normal en nios entre 4 a 5 aos, superada esta edad puede ser
indicador de debilidad mental.
Si se trata de un rbol hecho por un adulto, en el que al observar otros
trazos no confirma la debilidad mental, entonces se entender como
personalidad obsesiva.
Ramas Como Ganchos Opuestos.

Ideas contrapuestas, contradiccin en diferentes reas de la vida del
sujeto.
Ramas Como Tubos Diseminados.

Dificultad para la toma de decisiones.
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Ramas Abiertas y Ensanchndose.

Nivel de receptividad y de expansin en aumento.
Ramas Abiertas y Cerrndose.

Actitud introvertida frente al mundo que lo rodea. Inhibiciones, complejos.
Ramas Cerradas.
Desconfianza, cautela, tendencia a esconder.
Ramas Cadas.
Sentimiento de falta de libertad, opresin, decaimiento y falta de estmulo
interno.
Ramas Radiantes.
Dispersin. Sadismo (si el trazo se dirige de adentro hacia fuera),
masoquismo (si el trazo se dirige de afuera hacia adentro).
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Ramas Paralelas y Abiertas.

Constancia, expresividad, comunicacin.
Ramas Hacia Arriba.

Deseos de superacin, exceso de fantasa (si toca el borde superior de la
hoja).
Ramas Como Antenas.

Indicador de sensibilidad, depresin.
Ramas Como Postes de Telfono.

Intentos de mostrarse como modelo a imitar aunque en realidad sabe que
no lo es ya que existen en l grandes complejos los cuales desea y busca
disimular.
Ramas de Grosor Creciente y Cerradas.

Cleras repentinas que pueden ser ms o menos predecibles.
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Ramas en Forma de Cruz.

Disociacin de la realidad, puede indicar enfermedad mental o deberse
tambin a consumo de algn medicamento alucingeno.
Ramas con Reduccin de Dimetro.

Sentimientos de opresin y autodestruccin.
Ramas Brotadas.
Personalidad hipersensible y en ciertos casos hasta exagerada. Puede
indicar tambin un estado neurtico importante.
Ramas con Espinas.

Actitud defensiva que adopta el sujeto ante los dems.
LAS RAICES
En el test proyectivo del rbol, las RAICES aportan una importante informacin.
Las races simbolizan los instintos, el mundo inconsciente del sujeto, es decir, tiene relacin con los
aspectos ms profundos del ser.
Nos dice Renate Griffiths: La raz del rbol es el origen de este, es el smbolo de su fuente de vida.
Por encontrarse las races en tercera zona (o zona inferior, al igual que en la escritura) nos darn cuenta
entonces de lo material, lo fsico, la vida terrenal, la sexualidad, el criterio de realidad con que se maneja el
sujeto autor del dibujo, el rea del inconsciente.
30
Nos acercaremos al ejemplar del rbol y lo hacemos bajo una primera observacin en la que
determinaremos si esas races se encuadran dentro de las dos modalidades iniciales, a saber:
1) Races de UN solo trazo.

Las races de un solo trazo nos dan cuenta de una actitud infantil que adopta
el sujeto ante aquello que est oculto para l.
2) Races de DOBLE trazo.

Las races de doble trazo nos dan cuenta de una gran capacidad de
discernimiento en la apreciacin del sujeto frente a la realidad. Tambin
estamos frente a sujetos conservativos, con dificultades para cambiar de
opinin, tradicionales y con races muy fuertes en sus creencias.
A partir de esa primera observacin y categorizacin, podemos destacar 6 grupos o tipos bsicos de
races (recordando que dentro de ellas, luego, se debern observar como siempre el tipo de trazo, de
presin, ubicacin, deformaciones, etc...)
Veamos estos 6 grupos y su implicancia psicolgica.
TIPOS DE RAICES
Races con Igual Longitud que el Tronco:

Para este tipo de sujetos, la curiosidad podra resultarles de gran problema.
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Races con Menor Longitud que el tronco:

Estos sujetos tienen un grado de curiosidad menor, aunque de todas formas desean
ver aquello que est oculto para ellos.
Races con Mayor Longitud que el tronco:

Estos sujetos tienen fuertes inquietudes que por la fuerte intensidad de ello les
genera angustia. Hay tambin excesiva preocupacin por el contacto con la
realidad.
Races Cortadas:
Presencia de represin sexual. Cierto grado de frialdad instintiva.
Races en Forma de Crculos:

Hay en estos sujetos una acentuacin de lo instintivo, lo cual puede llevarlos al
desenfreno.
Races Enterradas (No se ven las races):

Estos sujetos son ms afectivos, ms clidos.
Ponen en accin su parte emotiva de la personalidad antes que la instintiva. De
todas maneras son personas ms reprimidas inconscientemente, muestran slo una
parte de ellos mismos.
TIPOS DE SUELO
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Veamos hoy los tipos de suelos que se contemplan en el estudio del Test del rbol.
Nos preguntaremos primeramente Cul es el concepto del suelo en este test proyectivo?, a qu nos
referimos cuando hablamos de SUELO?
La respuesta se vierte en las siguientes lneas:
Hablamos de suelo cuando nos referimos a la LINEA DE BASE.

En el Test del rbol, el SUELO constituye no solamente la lnea de base sino tambin la lnea de
sustentacin.
Simblicamente nos referimos al suelo o lnea de base a lo que separa lo inconsciente (recordemos que
las races se encuentran en esta zona, y que esta zona inferior es la zona del predominio del ELLO) de lo
consciente.
Nos preguntamos tambin es necesaria su presencia en el test del rbol?
La respuesta es SI.
La presencia o inclusin de SUELO en el diseo del rbol es necesaria, ya que cuando esta no se
incluye podr estar representando, por un lado, sentimientos de inseguridad que experimenta el sujeto
autor del diseo.
Por otro lado nos indicar cierto desarraigo ya que falta el piso firme, el suelo estable en donde
apoyarse; esto pudiera derivar posteriormente a cierta invasin de aquello que est reprimido a lo
consciente y por consecuencia generar ciertos conflictos importantes en el sujeto.
Ser importante determinar los tipos y formas de trazo con que el sujeto efecte el suelo, ya que de ello
resultar una connotacin ms o menos patolgica.
TIPOS DE SUELOS
rbol Sin Suelo:

Sujetos inseguros, de carcter cambiante. Pudiera deberse al sentimiento
de la prdida de algn apoyo afectivo importante (este ltimo caso es
transitorio)
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rbol sobre Pequea Lnea Recta que Cierra el Tronco:

Sujetos de personalidad cerrada, obstinados, tercos. Represin sexual.
rbol sobre Pequea Lnea Convexa que Cierra el Tronco:

Al igual que con la direccin de la lnea de base en la escritura, aqu el
sujeto comienza sus labores, sus relaciones, etc... con gran entusiasmo
pero luego va perdiendo la energa, el inters, decae ante el primer
obstculo.
Lnea de Suelo en la Distancia:
Por lo general se trata de sujetos distantes de la realidad, el horizonte
est demasiado lejos en tiempo.
Tambin, suele encontrarse este tipo de suelos en pacientes
hospitalizados por largos perodos, en adolescentes convaleciendo en el
hogar a los que les sobra el tiempo.
Tambin es indicador de pasividad.
rbol sobre Suelo de Una sola Lnea Recta:

Sujetos con GRAN apego a las normas y directivas, Acepta un orden
determinado y no se le ocurre modificarlo de ninguna forma.
rbol sobre Suelo Seriado:

Indicador de espontaneidad, comunicacin. Si estas lneas suelen llegar
hasta el borde de los mrgenes de la hoja, ser entonces un indicador
ms de impulsividad. En algunos casos (debe confirmarse con otros
indicadores en el dibujo o en la escritura) se trata de sujetos retrados.
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rbol sobre Suelo de Curvas Interrumpidas:

Se trata de sujetos con una definida personalidad, saben lo que quieren,
tienen sus propias normas y reglas. Tienen necesidad de un ideal y al
mismo tiempo se manifiestas afectivos al medio que los rodea.
rbol sobre Suelo Ascendente:

Sujetos optimistas, de buena disposicin, ambiciosos.
rbol sobre Suelo Descendente:

Indicador de decaimiento, pesar, abatimiento, depresin, desgano.
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rbol sobre Suelo en Forma de Isla:

Indicador de Deseos de soledad, independencia, vanidad,
autoadmiracin, autoproteccin.
rbol sobre Suelo Unido al Tronco y Races:

Falta de conciencia, Pobre sentido de objetividad, Carcter primitivo.
rbol sobre Suelo Sinuoso:

Existe un sentimiento y actitud de ambivalencia entre la autoproteccin (o
defensa) y la receptibilidad (o apertura)
rbol sobre Suelo de Un Monte:

Deseos de ser idolatrado, adorado. Actitud narcisista, se sobrevalora,
Deseo de captar la atencin, las miradas de los que lo rodean.
TIPOS DE PASTO
Simblicamente y por su ubicacin, el pasto cubre, tapa, esconde, oculta aquellos sentimientos que estn
guardados en la intimidad del sujeto, pero al mismo tiempo resaltan los mismos.
Debajo del pasto se encuentran aquellas experiencias, sentimientos, afectos, etc... que marcaron y
marcan nuestro accionar, nuestra conducta, nuestra personalidad.
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Segn los trazos que usemos al elaborar el pasto, ste tendr un simbolismo particular.
TIPOS DE PASTO
Pasto Sombreado:
Indicador de Ansiedad, Angustia, Depresin.
Pasto Sombreado Muy Alto:

Indicador de Temor a la Muerte, Ansiedad.
Pasto con Numerosas Lneas Rectas:

Indicador de Inquietudes profesionales, Ansiedad de Superacin.
Pasto en Forma de ngulos:

Indicador de Sufrimiento consciente, Agresividad.
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Pastos Mezclados:
Indicador de Disconformidad, sujetos que protestan contra todo con
verdadera facilidad. Inestabilidad (cambian de trabajo fcilmente, no
pueden establecer vnculos estables).
Pastos Desordenados, Entrecruzados:

Indicador de Descontento, Inconformidad.
FORMAS ESPECIALES
Existen algunos tipos especiales de diseos en el Test del rbol.
Describamos hoy algunas de esas formas especiales o particulares; estas que mencionaremos a
continuacin son usuales verlas en este test proyectivo; veremos tambin sus diferentes componentes.
TIPOS ESPECIALES
rbol Talado:
Indicador de que el sujeto ha vivido alguna prdida personal (familiar, laboral, etc).
Pero por encima de su estado depresivo o de desilusin, estos sujetos son optimistas,
ya que desde lo simblico toda tala precede a un reflorecer con mayor fuerza y
vitalidad. El pronstico para estos casos es positivo.
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rbol con Tronco Quebrado:

En este tipo de dibujos deberemos observar junto al rbol talado la parte cortada. Ser
indicador, como en el caso anterior, de que este sujeto est atravesando una situacin
de angustia, desesperanza, desilusin.. que truncan sus expectativas y su vida.
Probablemente se encuentre en un estado depresivo muy profundo.
Recordemos que en el diseo del rbol, el tronco representa al Yo de este sujeto y
como consecuencia esto evidencia cierto quiebre y debilidad del yo (yoca)
rbol con Frutos o Frutal:
Este tipo de diseos es normal en nios de hasta 6 aos de edad. A partir de entonces
consideraremos este tipo de diseos como indicador de regresin.
En el caso de que el tamao de la fruta sea notoriamente grande, nos indicar
tambin cierto grado de debilidad mental, al mismo tiempo que ausencia o carencia de
coordinacin.
rbol Florido:
Simblicamente las flores son un elemento narcisista, por lo tanto en el diseo del
rbol ser un indicador de vanidad, deseos de atrapar la atencin de los dems hacia
s mismo. Hay en juego aqu una situacin de egocentrismo.
Este tipo de diseos ser comn observarlos en edad adolescente y en
personalidades histricas.
rbol con Frutos Colgantes:

Estos diseos aparecen comnmente en edades infantiles. Luego en los adultos ser
indicador de impaciencia (desean y quieren que todo cuanto hagan de frutos
inmediatos).
Indicador tambin de deseos de gratificacin sexual (esto debido a que el fruto est
asociado simblicamente al fruto prohibido).
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rbol con Animales:

Aqu los animales pudieran ser: araas, ratones, murcilagos, moscas, serpientes,
etc... Sea cual fuere el animal aadido, ser un elemento negativo. Para llegar a
determinar el resultado de la observacin de este tipo de rboles es importante ver el
todo en funcin de diseo general del rbol.
rbol con Nidos:

Pudiera tratarse de un nido de hornero; aqu tenemos un elemento simblico en el
nido que es la idea del hogar, la casa.
Podremos ver cunta influencia ejerce el hogar en el sujeto, su grado de dependencia
a la misma.
Pudiera ser el caso de otros tipos de nido y con pjaros; aqu nos indicar deseos de
independencia, necesidad de cambiar de entorno, de ambiente, de situacin.
Ser importante observar en qu lugar aparecen estos pjaros. Si se ubican a la
izquierda tendr relacin con el ambiente familiar, personal, ntimo; si aparecen a la
derecha tendr que ver con el ambiente externo, social.
rbol con Hamacas:

Indicador de infantilismo, es una cualidad netamente regresiva.
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rbol con Sombra:

Indicador de existencia de aspectos que el sujeto vive como desfavorables,
negndose a aceptarlos como propios. El sujeto no quiere ver la realidad, por lo tanto
los oculta simblicamente en la sombra.
rbol con Elementos que Caen:

Aqu podra tratarse de hojas, frutas, ramas, etc... Ser indicador de sentimiento de
prdida, de duelo.
rbol Muerto:
Este tipo de rboles podr encontrarse en sujetos depresivos, esquizofrnicos,
X
neurticos que sienten que no logran ni pueden lograr adaptarse adecuadamente.

Este tipo de rbol pudiera ser de cualquier forma, la observacin de que se trata de un
rbol muerto la manifiesta el mismo sujeto cuando habla o indica algo de su diseo.
rbol Tipo Cerradura:

Indicador de personalidad cerrada, oposicionista, negativista.
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rbol con Paisajes:

Agregar paisajes al test del rbol es indicador de evasividad. Esto es propio en sujetos
imaginativos, soadores, introvertidos, donde su mundo interior se escapa a esos
parajes inventados y soados.
rbol con Rayos que Parten su Copa:

Indicador de importante conflicto con las propias ideas.
DESBORDES
Dediquemos ahora un tiempo a tratar el tema de los DESBORDES en este tipo de test.
Qu entendemos por DESBORDES?
Grficamente llamaremos Desborde a esos trazos que superan el campo de la hoja donde se hace la
toma, en cualquiera de las direcciones del espacio.
Es interesante saber que este concepto podr aplicarse a otros test proyectivos como en el caso del test
de la casa, el dibujo libre, y otros.
Cules son algunos de los tipos de desbordes que podemos encontrar en la toma del test del rbol?
Veamos algunos ejemplos interesantes, a continuacin.
DESBORDE SUPERIOR.
Cmo identificarlo?: Veremos que la copa del rbol invade el borde superior de la hoja.
Estos casos tienen que ver con una forma compensatoria de afrontar la realidad frente a la cual el sujeto
se siente en inferioridad de condicin. Podramos decir que una posible compensacin sera la bsqueda
de poder.
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Ejemplo Grfico:
DESBORDE INFERIOR.
Cmo identificarlo?: Veremos que el tronco invade el borde inferior de la hoja.
Esto es bastante comn en diseos hechos por nios. En el caso de un diseo hecho por un adulto,
indicar una bsqueda compensatoria de seguridad material; esto es para contrarrestar el sentimiento de
abandono y de falta de afecto que experimenta el sujeto autor de ese dibujo.
Ejemplo Grfico:
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DESBORDE DERECHO.
Cmo identificarlo?: Veremos que la copa del rbol invade el borde derecho de la hoja.
Esto nos indicar problemas que experimenta el sujeto con el mundo exterior (por encontrarse
simblicamente en la zona derecha, zona de las relaciones externas, con el otro, con la sociedad). Esto
puede darse por agresin o por estar a la defensiva. Generalmente esto nos va a indicar agresividad.
Ejemplo Grfico:
DESBORDE IZQUIERDO.
Cmo identificarlo?:
Veremos que la copa invade el borde izquierdo de la hoja.
Esto ser indicador de apego a la madre, al pasado, a los recuerdos de la infancia. Al mismo tiempo
indicar oposicin agresiva (puede ser el resultado de vivir junto a una madre que no ha sido un buen
continente de las necesidades bsicas del sujeto autor del diseo).
Si se tratara de un rbol en igual posicin pero de tamao pequeo, podremos decir que se trata de un
sentimiento de opresin y minusvala.
Ejemplo Grfico:
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EMPLAZAMIENTOS
Qu entendemos por EMPLAZAMIENTO?
Entendemos EMPLAZAMIENTO por la ubicacin en que el diseo se encuentra en la hoja, es decir, la
posicin.
Esta est relacionada con el lugar o sitio en que el sujeto coloca su diseo.
Este concepto puede ser aplicado tambin a otros test grficos.
Cmo encaramos este tema?
Primeramente debemos dividir la hoja, en donde el sujeto ya ha dibujado su rbol, en 4 (cuatro) partes
iguales, tanto en lo alto como en lo ancho de la hoja.
Si as lo hicimos, entonces la hoja nos deber quedar marcada con dobleces de la siguiente forma:
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Hoja donde el sujeto ya hizo su diseo

Ahora, cada cuadrante llevar una interpretacin grafo psicolgica.
Para ello daremos un nmero a cada cuadrante, y su interpretacin, como se puede ver a continuacin:
Veamos la interpretacin para cada cuadrante.

CUADRANTE 1POSICIN TOTALMENTE A LA IZQUIERDA: En este caso, el rbol se encuentra posicionado en su totalidad, en la
casilla o lado izquierdo de la hoja, es decir, ocupando parte o todo el sector demarcado con el nmero 1.
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Interpretacin: Estos sujetos estn aferrados, sujetados a su pasado, al ayer, a la madre y a todo cuanto representa
la imagen de esta.
CUADRANTE 2POSICIN A LA IZQUIERDA CON TENDENCIA AL CENTRO: Aqu el rbol ocupar parte o todo el sector
demarcado con los nmeros 1 y 2.
Interpretacin: Estos sujetos presentan un doble deseo de proteccin. Existe tambin una necesidad de
independencia pero dentro de un ambiente o medio en el cual se sientan protegidos.
CUADRANTE 3POSICIN CENTRAL CON TENDENCIA A LA DERECHA: En este caso el rbol, est posicionado en el centro y
con cierta tendencia a la derecha de la hoja.
Interpretacin: Esto nos indica que el deseo que tiene el sujeto de hallar una conciliacin, un equilibrio entre l y el
mundo que lo rodea.
CUADRANTE 4POSICIN ESTRICTAMENTE CENTRAL: Aqu el rbol se encuentra perfectamente en el centro de la hoja.
Interpretacin: Existe en el sujeto una fuerte necesidad de sistematizar, con cierto rigor o rigidez, las expresiones de
su personalidad. Hay un importante apego a los hbitos y costumbres. Hay tambin ausencia de espontaneidad, de
originalidad.
CUADRANTE 5POSICIN TOTALMENTE A LA DERECHA: Encontraremos en este caso un rbol posicionado en los cuadrantes
demarcados con el nmero 5.
Interpretacin: Estos sujetos desean descansar en la figura de autoridad. Son tambin aquellos casos de mujeres,
madres, que infunden inseguridad en su entorno. Otro indicador tambin de bsqueda, actividad, iniciativa
(recordemos que el margen derecho nos pone mirando al futuro, al porvenir).
CUADRANTE 6POSICIN ALTA: Aqu el rbol se encuentra totalmente en la zona superior, en la zona alta de la hoja.
Interpretacin: Estos sujetos estn compensando la depresin con la excitacin. Estn en la bsqueda del
autodominio, existe un fuerte deseo y ambicin de imponerse por sobre los dems. Otro indicador sera tambin el
de la inestabilidad.
CUADRANTE 7POSICIN BAJA: Aqu el rbol se desarrolla completamente en la zona inferior de la hoja.
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Interpretacin: Hay en estos sujetos una importante sensacin de depresin, de abandono, de autocensura, de
incapacidad.
(Tamao total de la hoja: 20 cm. de ancho por 28 cm. de alto)
dx: TDAH
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PERSONA
El dibujo de Persona puede motivar tres tipos de temas:

a)
Un autorretrato que revela lo que el sujeto siente ser (en este sentido la capacidad abstracta permite la
representacin en imagen no especular). Adems del yo fsico se proyecta una imagen del yo psicolgico. Por ello es
posible que sujetos con una altura normal o Superior a la normal dibujan figura pequeas con brazos colgando con
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desgano y con una expresin implorante en el rostro. En este caso proyectan una imagen psicolgica de s mismos:
Pequea, insignificante, intil, dependiente, y con gran necesidad de apoyo emocional a pesar del yo fsico que
poseen.
b)
c)
Un ideal del yo en lugar de un retrato de lo que el sujeto siente que es.

La representacin de personas significativas para sujeto (padres, hermanos, etc.). La transposicin a la hoja de la
percepcin que el sujeto tiene de figura significativas del medio en contraste con la percepcin de uno mismo se da
ms en nios que en adolescentes y adultos. Por lo general se dibuja una figura parental: La gran mayora de los
sujetos dibujan figuras de su propio sexo, la incidencia de desviaciones en esta regla es mayor entre los sujetos que
solicitan o requieren tratamiento psicoteraputico.
Movimiento:
a)
por lo general los dibujos que sugieren mucha actividad: son obra de sujetos que sienten fuertes impulsos hacia
la actividad motora (sujetos inquietos, hombres de accin, hipermanacos, histricos, etc.)
b)
Los dibujos que dan impresin de extrema rigidez: por lo general corresponden a sujetos con conflictos graves y
muy profundos, frente a los cuales mantienen un control rgido y, a menudo, endeble.
c)
Las figuras sentadas o reclinadas: expresan un bajo nivel energtico, falta de impulso o agotamiento emocional.
d)
Figuras de tipo mecnico con absoluta ausencia de implicaciones kinestsicas: deben hacernos estar alerta
para detectar otros signos de despersonalizacin y de psicosis.
Distorsiones y omisiones:
a)
Las que se dan en cualquier parte de la figura: sugieren que los conflictos del sujeto pueden relacionarse con dichas
partes.
b) Los voyeurstas: con frecuencia omiten los ojos o los dibujan cerrados.
c) Los sujetos con conflictos sexuales: omiten o distorsionan las reas relacionadas.
d) Los sujetos infantiles con necesidades orales: dibujan, generalmente, grandes pechos.
e) Tanto las partes borradas: como las ms marcadas, sombreadas o reforzadas, implican lo mismo que las distorsiones y
omisiones.
Regin de la cabeza:
a)
Por lo general es la primera que se dibuja. El concepto de yo en la mayora de los sujetos est centrado en la
cabeza y en el rostro. Si la cabeza est muy agrandada es posible que el sujeto sea muy pedante o posea
aspiraciones intelectuales (o que tenga dolores de cabeza u otros sntomas somticos.), o bien que sea introspectivo,
o que huya en la fantasa. Si la cabeza y el rostro estn poco claros es posible que el examinado sea en extremo autoconsciente y tmido. Si la cabeza, en contraste con el cuerpo apenas esbozado o rechazado, aparece dibujada con
mucha claridad, es posible que el sujeto acuda a la fantasa como recurso compensatorio, o que tenga sentimientos de
inferioridad de vergenza en relacin con partes y funciones de su cuerpo.
b)
Los pacientes narcisistas u homosexuales dan mucha importancia al cabello. La barba o bigote, por lo general, est
ligado a una bsqueda compensatoria de virilidad por parte de aquellos individuos con sentimientos de inadecuacin
sexual o dudas acerca de su masculinidad.
c)
Si en la boca se incluyen los dientes es posible que el sujeto sea oralmente agresivo y sdico. Si la boca consiste en
una sola lnea, puede tratarse de un sujeto agresivo a nivel verbal. Si es excesivamente oval o est abierta y es
carnosa, es posible que sea oral - ertico y dependiente.
50
d)
Si los ojos son muy grandes y los de la figura masculina tienen pestaas es casi seguro que se trate de un paciente
homosexual- Si el contorno de los ojos es muy grande, pero estn omitidas las pupilas, puede que se est
expresando culpa vinculada con tendencias voyeursticas.
e)
Si los ojos son muy grandes y miran con fijeza se deber investigar la posibilidad de que existan rasgos
paranoides.
f)
Si la nariz es ganchuda, o ancha y abierta, el sujeto est expresando rechazo y desprecio. Si es muy larga, el
posible que se vincule con sentimientos de impotencia sexual (es comn en adultos que sufren de melancola
involutiva y en adolescentes que quieren reafirmarse en el rol masculino pero se sienten inadecuados para l).
g)
El mentn est relacionado con la fuerza y la determinacin. Si un dibujo muestra el auto concepto y el mentn
aparece agrandado, probablemente exprese un fuerte impulso, tendencias agresivas o, si est muy exagerado,
sentimientos compensatorios de la debilidad y la indecisin.
h)
Pocas veces se detallan las orejas, pero si estn agrandadas o destacadas se deber considerar la posibilidad de
un dao orgnico en el rea auditiva, de alucinaciones auditivas (Paranoia), de algn defecto de la audicin o de un
conflicto homosexual pasivo.
i)
Un cuello largo puede revelar dificultades para controlar y dirigir los impulsos instructivos, pero tambin puede indicar
la "existencia de sntomas somticos en dicha rea. Si son extremadamente largos es posible que corresponde a
sujetos que padecen dificultades para tragar o de perturbaciones digestivas psicgenas. Tambin lo hacen
frecuentemente los esquizoides.
Brazos y manos:
a)
Si las manos estn ocultas el sujeto manifiesta dificultades de contacto o sentimientos de culpa en relacin con
actitudes manipuladoras (masturbacin). Si estn a la vista pero son de tamao exagerado puede interpretarse
como una conducta compensatoria debida a sentimientos de insuficiencia manipuladoras, dificultades de contacto o
inadecuacin.
b)
El sombreado excesivo de las manos expresa ansiedad con respecto a la manipulacin o a las actividades que
implican contacto.
c)
Los brazos apretados al cuerpo, manifiestan sentimientos pasivos o defensivos. Si son demasiado largos y
extendidos fuera del cuerpo, habr que pensar en necesidades agresivas dirigidas hacia el exterior. Si los dedos, las
uas y las articulaciones estn marcadas con cuidado, el sujeto es compulsivo, o tiene dificultades en relacin con el
concepto corporal (como en la esquizofrenia precoz).
d)
Los puos cerrados sugieren agresin reprimida.
Otras partes del cuerpo:

a)
Cuando se dibujan primero las piernas y los pies y se les presta mayor atencin que el resto del cuerpo, es posible
que se est expresando desaliento y depresin.
b)
Si las caderas y las nalgas de la figura masculina son redondeadas y mas grande que lo que deberan ser, o se les
presta una atencin exagerada, el sujeto puede poseer fuertes rasaos homosexuales. La misma interpretacin
corresponde al caso de que el tronco aparezca redondeado o muy ceido a la cintura.
Si las articulaciones de los codos y otras regiones articulares estn delineadas se trata de un compulsivo o de un
sujeto dependiente e indeciso y necesitado de indicios perceptivos familiares para reasegurarse.
c)
d)
Si se dibuja anatoma interna seguro que se trata de un esquizofrnico o de un manaco.
e)
Si se dibuja el cuerpo con vaguedad o de un modo extrao es posible que sea un esquizofrnico.
f)
La exageracin de los hombros y de otros indicadores de masculinidad en la figura masculina puede indicar la
propia inseguridad con respecto a la masculinidad.
g)
51
Los hombres que en una figura femenina dibujan brazos y manos largas y prominentes revelan necesidades de una
figura materna protectora. Si la feminidad de esta figura est indicada mediante el uso de detalles superficiales o
simblicos, habr que pensar en sentimientos sexuales prohibidos y reprimidos.
Vestimenta:
a)
Si las figuras estn desnudas y las partes sexuales expuestas, en sujeto puede estar expresando rebelin contra
la sociedad (figuras parentales) o conciencia de sus conflictos sexuales.
b)
Los individuos con fuertes elementos voyeursticos suelen dibujar figuras desnudas glorificadas. Si la figura que
corresponde al autoconcepto est dibujada desnuda y con mucho cuidado, es posible que el examinado este
expresando narcisismo corporal. Por el contrario, el dibujo de la figura cuidadosamente vestida revela narcisismo
ligado a la vestimenta narcisismo social. Ambas formas de narcisismo se encuentran en individuos infantiles y
egocntricos.
c)
Por lo general, la importancia excesiva dada a los botones es un indicador de personalidades dependientes,
infantiles y con un ajuste imperfecto. Si lo botones corresponden a la lnea media del cuerpo, es posible que el
examinado sufra de preocupaciones somticas. Si los botones se dibujan en los puos de la camisa o en otras
reas poco visibles, posiblemente se trate de un paciente obsesivo-compulsivo, que tambin dibujar cordones en
los zapatos, arrugas en la ropa, etc. El detalle preciso que se elija para expresar la compulsividad puede ser
significativo: por ejemplo, las rayas del pantaln sugieren una tendencia a la ostentacin de rasgos masculinos.
d)
Los bolsillos ubicados en el pecho indican privacin oral y afectiva y por lo general se encuentran en los dibujos de
individuos infantiles y dependientes. Pero si consideramos el bolsillo como un rgano receptor simblico, es
decir, una vagina, tambin puede expresar la existencia de identificacin psicosexual con la madre. Con frecuencia
una corbata exagerada se interpreta como un smbolo flico. Si se dibuja con sumo cuidado y atencin y, adems, la
figura es algo afeminada, es posible qu l examinado sea homosexual, La corbata pequea puede indicar
sentimientos reprimidos de inferioridad orgnica. Los cigarrillos, las pipas y los bastones se interpretan como
smbolos de bsqueda de la virilidad
Miscelnea:
a)
Las figuras de "palotes" o las representaciones abstractas, deben interpretarse como signos de evasin. Es
caracterstico en sujetos inseguros que dudan de s mismos.
b)
Si se dibujan payasos, personajes, figuras ridculas, se est expresando autodesden y autohostilidad (suele verse
en adolescentes que se sienten rechazados o inadaptados).
c)
Los dibujos de brujas o similares son propios de sujetos que sienten hostilidad hacia la mujer y que expresan sus
sentimientos punitivamente.
d)
Las lneas en "el piso" o los cercos donde las figuras se apoyan pueden interpretarse como una necesidad de apoyo
y auxilio.
A los compulsivos se los reconoce con facilidad por medio de sus dibujos. Son incapaces de terminarlos y vuelven
repetidamente sobre las mismas reas agregando cada vez ms detalles.
e)
Los sujetos histricos, impulsivos e inestables hacen dibujos en los que mediante la falta de precisin y de uniformidad en la
realizacin, ponen de manifiesto las caractersticas de su personalidad.
Indicadores Generales:
1-Integracin pobre
Hace referencia a una dificultad manifiesta en agrupar debidamente las diferentes partes del
dibujo. El dibujo tiene uno o ms elementos separados (no se unen al resto del dibujo). Es un
52
factor muy presente en los nios ms pequeos o inmaduros. No tiene validez antes de los 7
aos en nios y en 6 en nias. A partir de esta edad el indicador se da en pacientes clnicos,
agresivos y, en general alumnos con problemas. No aparece en alumnos bien adaptados o con
buen rendimiento acadmico. Es, por tanto, un indicador de inmadurez (en especial en nios
mayores), pobre coordinacin e impulsividad.
2-El Sombreado
Segn diferentes expertos se trata de un indicador de ansiedad y angustia. El grado de

sombreado correlacionara con la intensidad de la angustia del nio. No obstante, el
sombreado, es habitual en nios pequeos y en esta poblacin no sera indicador de problema
psicopatolgico.
Sombreado de cara. Es bastante inusual en cualquier nivel de edad, por tanto, es un indicador
emocional vlido para todos los nios entre 5 y 12 aos cuando aparece en el dibujo. En el
caso de que el sombreado es muy denso hasta el punto de que cubre los rasgos faciales se
asocia a nios con problemas de conducta, agresividad o seriamente perturbados. Cuando el
sombreado es parcial (afecta slo a una parte de la cara) parece reflejar ansiedades
especficas referidas a los elementos que han sido sombreados o a sus funciones.
Sombreado del cuerpo y/o extremidades. Es comn en las nias hasta los 7 aos y en los
varones hasta los 8. No es un indicador vlido hasto los 8 o 9 aos respectivamente. El
sombreado del cuerpo indicara ansiedad por el mismo. reas de preocupacin por alguna
actividad real o fantaseada, pero no es posible diferenciar la causa (brazos: robar, agresividad,
masturbacin. Piernas: por el crecimiento fsico, la talla, la sexualidad).
Sombreado de las manos y/o cuello. No es vlido antes de los 8 aos en varones y de 7 en
nias. Preocupacin por alguna actividad real o fantaseada con las manos. Problemas
emocionales, timidez o agresividad, robo. Respecto al cuello: esfuerzos por controlar sus
impulsos, alternancia de conductas impulsivas y de retraimiento.
3-Asimetra de las extremidades
Muy presente en nios agresivos, sujetos con lesin cerebral, alumnos de educacin especial.
No presente en buenos alumnos o en nios tmidos. En algunos casos puede deberse a
torpeza motriz, escasa coordinacin viso-motora o a una lateralidad contrariada o cruzada.
4-Inclinacin de la figura en 15 o
ms grados
Su presencia es significativamente superior en poblacin clnica, alumnos de educacin

especial o con problemas de aprendizaje diversos frente a alumnos bien adaptados. Se da
tanto en nios tmidos como en aquellos que presentan conductas disruptivas. Por tanto, esta
caracterstica no es buen discriminador entre el grupo de tmidos y el de conductuales. Se
supone que es ms bien un indicador de inestabilidad y falta de equilibrio general. En los
dibujos infantiles se asocia a sistema nervioso inestable y personalidad lbil.
5-Figura pequea
Se manifiesta con mayor frecuencia en poblacin clnica, nios de educacin especial y en los
nios tmidos (internalizantes) en poblacin general. Es muy rara esta caracterstica en nios
agresivos, violentos, con problemas de conducta (externalizantes). Se trata de un buen
indicador emocional que expresa inseguridad, retraimiento, en ocasiones, tambin depresin.
En general, las figuras pequeas, son muestra de inadecuacin, yo inhibido y preocupacin por
las relaciones con el ambiente exterior (segn algunos autores como Machover).
6-Figura grande
Se considera grande una figura de tamao superior a 23 cms. Ocurre frecuentemente en nios
pequeos. No adquiere significacin clnica hasta los 8 aos (en ambos sexos). Las figuras
grandes, contrariamente a las pequeas expuestas anteriormente, se asocian con conductas
expansivas, de tipo impulsivo, con poco autocontrol, tambin inmadurez. En nios mayores e
incluso adultos puede ser un rasgo de narcisismo e ideaciones paranoides.
7-Transparencias
En los estudios de la autora se detectaron dos tipos de transparencias. Un primer tipo era
efectuado por algunos nios siguiendo el patrn de dibujar primero un esquema bsico de la
persona (a forma de esqueleto) para irlo despus vistiendo. Un segundo grupo, dibujaba
normalmente la figura pero despus se concentraban en una parte concreta para efectuar la
transparencia (por ejemplo dibujar el estomago, rganos sexuales u otros). Este segundo tipo
de transparencia es similar al sombreado. Indica ansiedad y preocupacin por la regin
particular del cuerpo revelada por la transparencia. Por lo general, las transparencias aparecen
con mayor frecuencia en poblacin patolgica que en poblacin general. Es igualmente ms
frecuente en nios con inmadurez, impulsividad y conductas disruptivas que en nios tmidos o
con dolencias psicosomticas. De todas formas la autora afirma categricamente que las
transparencias de reas corporales especficas no son normales en los DFH de los nios en
edad escolar. Generalmente indican angustia, conflicto o miedo agudo, por lo comn con
53
respecto a lo sexual, el nacimiento o mutilacin corporal. Muchos de los nios que pintan estas
transparencias estn de hecho solicitndonos informacin que los tranquilice respecto a sus
impulsos o experiencias.
Indicadores especficos
1-Cabeza pequea
Parece estar ms presente en poblacin clnica que en la general. La autora lo relaciona con
sentimientos intensos de inadecuacin intelectual, no compartiendo la explicacin (al menos en
nios) de Machover respecto a ser un indicador de tendencias obsesivo-compulsivas que
pretenden ignorar el control de su cerebro.
2-Ojos bizcos
Se manifestaran con mayor frecuencia en nios con hostilidad hacia los dems y el dibujo se
interpretara como reflejo de ira y rebelda.
3-Dientes
Esta caracterstica se encuentra en todos los grupos a excepcin del tmido. Pese a que no
puede considerarse un signo de psicopatologa serio, s est bien definido que su presencia
est mayoritariamente extendida en el grupo de nios manifiestamente agresivos. De todas
formas, la presencia de dientes, por s slo, en el protocolo, no puede considerarse como
sntoma inequvoco de perturbacin emocional y sta posibilidad deber valorarse
conjuntamente con la presencia de otros indicadores en el dibujo.
4-Brazos cortos (no llegan cintura)
Este indicador refleja bsicamente una tendencia al retraimiento con dificultades para abrirse al
exterior y con las otras personas. Aunque aparecieron con mayor frecuencia en poblacin
clnica, est presente tambin en nios adaptados pero con problemas de retraimiento,
encerrase en s mismo o inhibicin de impulsos.
5-Brazos largos (llegan a las

rodillas)
Se dan con mayor frecuencia en nios manifiestamente agresivos que en nios bien
adaptados. No se da en nios tmidos. Por tanto, este indicador se asocia a una relacin
agresiva con el entorno. Otra conclusin es que los brazos largos en el DFH estn asociados
con la conexin de los dems en contraste con la tendencia al retraimiento que revelan los
brazos cortos.
6-Brazos pegados en el cuerpo
Parece que los brazos pegados al cuerpo reflejan un control interno bastante rgido y una
dificultad de conectarse con los dems Tendencia a la reserva o introversin. En pacientas
adultos podra estar relacionado con pacientes paranoides o esquizofrnicos y la necesidad de
defensa ante los ataques del ambiente externo.
7- Manos grandes
Las manos grandes, segn estudio de la autora, se encontr con mayor frecuencia en nios del
mbito de las necesidades educativas especiales y en aquellos que se mostraban
abiertamente agresivos. Ningn nio tmido haba pintado las manos grandes. Otros estudios
revelan conducta compensadora de sentimientos de inadecuacin, insuficiencia manipuladora
y/o dificultad para establecer contacto con otros.
8- Manos seccionadas (brazos sin

manos ni dedos)
Ms frecuente en poblacin clnica, lesionados cerebrales y alumnos de educacin especial.

Tambin se da una mayor frecuencia en nios tmidos respecto a los agresivos. En
consecuencia, parece que este signo refleja sentimientos de inadecuacin o de culpa por no
poder actuar correctamente o incapacidad para hacerlo.
9- Piernas juntas
Se encontr ms frecuentemente en poblacin clnica y en nios con afecciones

psicosomticas. Un estudio de este indicador emocional concluy que puede interpretarse
como un signo de tensin en el nio, y un rgido intento por parte del mismo de controlar sus
propios impulsos sexuales o su temor de sufrir un ataque de este tipo. Algunas nias abusadas
presentaban en sus dibujos esta caracterstica. En figuras de adultos, las piernas cerradas, se
asocian a rigidez, control frgil y rechazo de la aproximacin sexual de otros.
10- Figuras grotescas (monstruos,

payasos u otros)
El dibujo de monstruos o figuras grotescas no parece estar asociado con ningn tipo de
conducta especfico, sino que ms bien refleja sentimientos de intensa inadecuacin, y un muy
pobre concepto de s mismo. Los nios que dibujan payasos o vagabundos pueden
autoconsiderarse como individuos ridculos de los que los dems se rien no siendo aceptados
por los otros. A pesar de que la aparicin de estas figuras puede explicarse parcialmente por
vivencias recientes del nio (visitar un circo) se hipotetiza que el nio decide representar
precisamente aquellas relacionadas con temas que le preocupan.
54
11- Ms de dos figuras

representadas
El dibujo espontneo de tres o ms figuras se dieron significativamente ms a menudo en los

dibujos de estudiantes de bajo rendimiento y en nios con necesidades educativas especiales
que en poblacin general.
12- Nubes, lluvia, nieve
Mayoritariamente aparecieron en dibujos de pacientes clnicos y en alumnos escasamente

adaptados. Las nubes se encontraron especialmente en nios muy ansiosos y con dolencias
psicosomticas. En ningn caso se encontr en nios agresivos. Parece ser que las nubes son
pintadas por nios que no se atreven a pegar a otros y que en cambio dirigen la agresin en
contra de s mismos.
Indicadores por omisin elementos corporales:

1- Omisin de la nariz
Las conclusiones apuntan a que este indicador se asocia a conducta tmida y retrada con
ausencia de agresividad manifiesta. Tambin con escaso inters social.
2- Omisin de la boca
La omisin de este rasgo es siempre clnicamente significativa. Refleja sentimientos de

angustia, inseguridad y retraimiento, inclusive resistencia pasiva. Este indicador emocional
revela o la incapacidad del sujeto o su rechazo a comunicarse con los dems. Los historiales
de los nios que omitieron la boca mostraron una alta incidencia de miedo, angustia,
perfeccionismo y depresin.
3- Omisin del cuerpo
Se da ms frecuentemente en alumnos con necesidades educativas especiales, problemas de

aprendizaje o lesionados cerebrales. La omisin del cuerpo es habitual en los nios ms
pequeos no obstante puede ser un signo de la presencia de psicopatologa en la etapa
escolar. Se hipotetiza, en este ltimo caso, que pueden darse factores de inmadurez, retraso o
dao neurolgico, pero tambin pueden darse por perturbacin emocional.
4- Omisin de los brazos
La omisin de los brazos refleja ansiedad y culpa por conductas sociales inaceptables que
implican los brazos o las manos. Otros estudios (Machover y Levy) lo asocian a depresin y
retraccin de la gente y del mundo de los objetos. Este ltimo hallazgo no fue confirmado por el
estudio de Koppitz.
5- Omisin de piernas
Su ausencia es extremadamente rara incluso en nios pequeos. Se trata de uno de los

primeros elementos que reproduce el nio ya en la etapa preescolar. Tienden a aparecer en la
secuencia evolutiva del dibujo despus de la cabeza y los ojos, an antes de que empiece a
dibujar el cuerpo y los brazos. Por tanto, su ausencia, no sera nunca accidental sino que
podra indicar conflicto en esta rea o un trastorno emocional con intensa angustia e
inseguridad.
6- Omisin de los pies
Este indicador no es significativo hasta los 7 aos en las nias y 9 en los varones. Parece,
segn el estudio, que no est asociado con ningn tipo especfico de conducta o sntoma. No
obstante, s parece reflejar un sentimiento general de inseguridad y desvalimiento.
7- Omisin del cuello
No vlido hasta los 9 aos para nias y 10 para los varones. A partir de esa edad, se dio
significativamente ms a menudo en los dibujos de pacientes clnicos, lesionados cerebrales y
nios con conductas disruptivas. Ninguno de los nios bien adaptados ni los que tenan
enfermedades psicosomticas omitieron este rasgo en la figura humana.
Otros indicadores emocionales no validados

1- Cabeza grande
Parece ser que puede tener diferentes interpretaciones. La cabeza grande es comn en los
dibujos de los ms pequeos. A partir de la etapa escolar se asocia con esfuerzo intelectual,
inmadurez, agresin, retardo mental, migraa o preocupacin por el rendimiento escolar.
Parece, pues, que podra reflejar inquietud por algn aspecto acerca de la adecuacin y
funcionamiento mental pero no es posible en base a esta prueba determinar cual de ellos est
implicado.
2- Ojos vacios u ojos que no ven
Por una parte han sido descritos como signo normal en los dibujos infantiles y por otra han sido
asociados con sentimientos de culpa, vaga percepcin del mundo, inmadurez emocional,
egocentrismo, dependencia, vouyerismo. Es posible que la interpretacin de este indicador
slo pueda efectuarse en poblacin adulta, siendo ms controvertida su explicacin en nios.
55
3- Mirada de reojo
Se ha sostenido que la mirada de reojo en el dibujo de la figura humana es un indicio de

suspicacia y tendencias paranoides. Su frecuencia de aparicin aumenta con la edad (10, 11,
12 aos) dndose tanto en poblacin clnica como normal. Otras explicaciones apuntan a
timidez, temor al mundo exterior, pero tambin, habilidad para dibujar (ver figura 2). Se ha
observado que los nios ms inteligentes dibujan ms a menudo miradas de soslayo. El
anlisis de este indicador debe ser, pues, interpretado en el contexto del dibujo total ms que
como rasgo independiente.
4- Manos ocultas
Se han asociado con dificultad en el contacto, evasividad, sentimientos de culpa, necesidad de

controlar la agresin y rechazo a afrontar una situacin (pasividad). Del estudio se desprende
que algunos nios ante la dificultad que supone dibujar una mano preferan eludir la tarea
ocultando las manos detrs de la figura, cubrindolas con otro objeto o colocndolas en los
bolsillos. Tal conducta no puede ser considerada patolgica sino ms bien revela un buen
juicio. De todas formas, se aconseja interpretar este indicador emocional en base a la
presencia o no de otros indicadores emocionales validados (sombreado, dientes...).
5- Figura interrumpida en el borde
La conclusin en el estudio de Koppitz de este indicador no aporta ningn denominador comn.

Los historiales de los nios que lo presentaron mostraban una gran variedad de problemas y
sntomas conductuales. Tambin abarcaban niveles de edad, de C.I. y calificaciones de
rendimiento escolar muy variados. Parecera que el significado de la figura cortada depende,
por lo menos hasta cierto punto, de cul parte de la figura ha sido seccionada. As, el corte de
las piernas enteras parece reflejar inseguridad, falta de base o de apoyo seguro.
6- La lnea de base o suelo
Por lo general se relaciona con necesidad de apoyo, inseguridad o necesidad de un punto de

referencia. Estas hiptesis pueden ser ciertas pero, tal como apunta la autora, los nios
pequeos viven en un mundo de "grandes" y dominantes (en funcin de su edad y tamao) y
es normal que necesiten apoyos. Las lneas de base se han encontrado en diferentes edades
tanto en nios como en adultos y no puede considerarse un indicador clnicamente significativo
de perturbacin emocional.
7- El Sol o la Luna
Han sido asociados con amor y apoyo parental y con la existencia de una autoridad adulta
controladora. Estas dos actitudes parentales no son, por supuesto, mtuamente excluyentes.
Ms nios bien adaptados que pacientes clnicos dibujaron soles en sus dibujos.
8- Las lneas fragmentadas o rotas
Se han asociado con temor, inseguridad, sentimientos de inadecuacin, ansiedad, terquedad y

negativismo. Parece habitual el incremento regular de las lneas fragmentadas con el aumento
de la edad. Se podra argir que los preadolescentes como grupo tienden a ser inseguros y
ansiosos, y que esto se refleja en el empleo de trazos interrumpidos en sus dibujos.
56
Hoja de correccin
1.
*Cuntos pisos tiene la casa? (Tiene escaleras la casa?)._______________________________________________
2.
De que est hecha la casa? _______________________________________________
3.
*Es suya? De quin es? _______________________________________________
4.
En la casa de quin estaba pensando cuando la dibujaba? _______________________________________________
5.
Le gustara que fuera suya esa casa? Por qu? _______________________________________________
6.
*Si fuera dueo(a) de esa casa y pudiera hacer lo que quisiera con ella, Qu cuarto escogera para usted? Por qu?
_______________________________________________
7.
57
*Quin le gustara que viviera en esa casa con usted? Por qu?
______________________________________________________________________________________________
8.
Cuando mira la casa, le parece que se encuentra cerca o lejos?

______________________________________________________________________________________________
9.
Cuando mira la casa Tiene la impresin que se encuentra por arriba de usted, debajo de usted o al mismo nivel que
usted? _______________________________________________
10. Qu te hace pensar o recordar la casa? _______________________________________________

11. Qu ms? _______________________________________________
12. Es una casa feliz y amistosa? _______________________________________________
13. Qu hay en la casa que le da esa impresin? _______________________________________________
14. La mayora de las casa son as? Por qu piensa eso? _______________________________________________
15. *Cmo
es
el
clima
en
este
dibujo?
(poca
del
ao
momento
del
da,
cielo,
temperatura).
_______________________________________________
16. Qu tipo de clima le gusta? _______________________________________________
17. A quin le recuerda esa casa? Por qu? _______________________________________________
18. *Qu es lo que ms necesita la casa? Por qu? _______________________________________________
19. * Si esto fuera una persona en lugar de (cualquier objeto dibujado aparte de la casa). Quin sera?
_______________________________________________
20. Hacia dnde lleva la chimenea en esta casa? _______________________________________________
21. Interrogatorio acerca de la distribucin. (Dibujo y designacin, por ejemplo, Qu cuarto est representado por cada
ventana? Quin se encuentra ah generalmente? _______________________________________________
ARBOL
22. *Qu clase de rbol es? _______________________________________________

23. Dnde se encuentra realmente el rbol? _______________________________________________
58
24. *Aproximadamente qu edad tiene el rbol? _______________________________________________

25. *Est vivo el rbol? _______________________________________________
26. Qu hay en el que le d la impresin de estar vivo? _______________________________________________
27. Qu caus su muerte? (si no est vivo). _______________________________________________
28. Volver a estar vivo? _______________________________________________
29. Alguna parte del rbol est muerta? Cul? Qu cree que ocasion su muerte? Por cunto tiempo ha estado muerta?
_______________________________________________
30. *A qu se parece ms ese rbol, a un hombre o a una mujer? _______________________________________________
31. Qu hay en el rbol que le da esa impresin? _______________________________________________
32. Si
fuera
una
persona
en
lugar
de
un
rbol.
Hacia
dnde
estara
mirando?
_______________________________________________
33. El rbol se encuentra solo o dentro de un grupo de rboles? _______________________________________________
34. Cuando mira ese rbol, Tiene la impresin que se encuentra por arriba de usted, debajo de usted o al mismo nivel que
usted? _______________________________________________
35. *Cmo
es
el
clima
en
este
dibujo?
(poca
del
ao
momento
del
da,
cielo,
temperatura).
______________________________________________________________________________________________
36. * Est soplando viento en el dibujo? Mustreme en qu direccin sopla. Qu clase de viento es?
______________________________________________________________________________________________
37. Qu le recuerda ese rbol? _______________________________________________
38. Qu ms? _______________________________________________
39. Es un rbol sano? Qu le da esa impresin? _______________________________________________
40. Es un rbol fuerte? Qu le da esa impresin? _______________________________________________
41. A quin le recuerda el rbol? _______________________________________________
42. *Qu es lo que ms necesita el rbol? Por qu? _______________________________________________
43. Alguien a lastimado alguna vez al rbol? Por qu? _______________________________________________
59
44. * Si esto fuera una persona en lugar de (cualquier objeto dibujado aparte del rbol). Quin sera?
_______________________________________________
PERSONA
45. * Es este un hombre o una mujer (nio o nia)? _______________________________________________

46. *Qu edad tiene? _______________________________________________
47. *Quin es? _______________________________________________
48. Es un pariente, un amigo o qu? _______________________________________________
49. En quin estaba pensando cuando dibujaba? _______________________________________________
50. *Qu est haciendo? dnde lo est haciendo? _______________________________________________
51. En qu est pensando? _______________________________________________
52. *Cmo se siente? por qu? _______________________________________________
53. *Qu lo hace pensar o qu le recuerda esa persona? _______________________________________________
54. Qu ms? _______________________________________________
55. Est sana esa persona? _______________________________________________
56. Qu es lo que le da esa impresin? _______________________________________________
57. Es feliz esa persona? _______________________________________________
58. Qu le da esa impresin? _______________________________________________
59. Es as la mayora de la gente? Por qu? _______________________________________________
60. Cree que le agradara esa persona? _______________________________________________
61. Por qu? _______________________________________________
62. Cmo
es
el
clima
en
este
dibujo?
(poca
del
ao
momento
del
da,
cielo,
temperatura).
_______________________________________________
63. A quin le recuerda esa persona? Por qu? _______________________________________________
64. * Qu es lo que ms necesita esa persona? Por qu? _______________________________________________
65. *
Alguien
ha
60
herido
alguna
vez
esa
persona?
De
qu
manera?
_______________________________________________
66. * Si esto fuera una persona en lugar de (cualquier objeto dibujado aparte de la persona). Quin sera?
_______________________________________________
67. * Qu tipo de ropa lleva puesta esta persona? _______________________________________________
68. (Pdale al sujeto que dibuje el sol y la lnea base en cada dibujo) Suponga que el sol fuera alguna persona que usted
conoce, Quin sera? _______________________________________________
Bibliografa
El Test del rbol, Renee Stora, Ed. Paids
Test del rbol, Karl Koch, Ed. Kalepusz
La Seleccin de Personal, Mauricio Xandr, Ed. Xandr
Apuntes de clases. HTP. Ps. Myrtha Gajardo Cambiazo

Analisis Sintesis Test HTP Richard

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TEST H-T-P

A travs del H.T.P pueden evaluar distintos aspectos de la personalidad:

*Cuntos pisos tiene la casa? (Tiene escaleras la casa?).

*Qu clase de rbol es?

33. El rbol se encuentra solo o dentro de un grupo de rboles?

* Es este un hombre o una mujer (nio o nia)?

Correccin e Interpretacin en general

A/B (Parte superior): Optimismo, persona mas espiritual.

Fuerza del trazo

Presin Firme: Extroversin, seguridad, carcter firme.

Anlisis dibujo de la casa

Demasiado grande indica el sujeto dedica mucho tiempo a satisfacerse en la fantasa.

Pequeas: sentimientos de inadecuacin y rechazo a establecer contacto.

La disparidad en los tamaos es normal. La sala posee la ventana ms grandes s es lo contrario

Grande: indica preocupacin sexual y posible exhibicionismo.

Doble perspectiva : Lo reproducen los nios pequeos o con retrasos mentales.

Movimiento : Todo movimiento en la casa es indicador de patologa

Transparencias : Muro transparente y sin profundidad lo hacen los perturbados o retrasados.

Inmadurez, necesidad de afecto, Nio de 11 aos

Anlisis dibujo del rbol

El Nivel de Fortaleza Yoica.

4- Tronco con Ambos lados Cncavos: Sujeto emotivo, sensible, deseoso

5- Tronco con Ambos Lados Convexos: Signo de vanidad, egolatra

6- Tronco Muy Ancho: Fuerte afirmacin del Yo, de la energa. Acta

10- Tronco Ancho hacia Arriba: Indicador de masoquismo.

11- Tronco Ensanchndose en la Base Derecha: El sujeto mantiene una

14- Tronco de Base Ancha: Sujeto con necesidad de apoyo, falta de

1- Tronco Sombreado a la Derecha: El sujeto es delicado en su trato

2- Tronco Sombreado a la Izquierda: El sujeto tiene una importante cuota

3- Tronco con Sombreado Parcial o Total: Estado de depresin, de

De Corteza en Trazos Angulosos, Dentados, Rectos, Puntiagudos.

De Corteza en Trazos Curvos, Arqueados, Redondeados.

Por ltimo, consideremos el contorno del tronco. Veamos algunas posibilidades

Contornos del Tronco y de la Copa Interrumpidos.

Copa en Arcada con Bucle.

Copa Grande o Muy Grande.

Copa Aplanada en Zona Superior.

Copa Aplanada en Zona Derecha.

Copa Aplanada en Zona Izquierda.

Copa Comprimida en los Laterales.

Copa Cada Sobre el Tronco.

Copa en Rulos Tupidos.

Copa en Espiral o Crculos.

Copa en Finales Angulosos.

Copa en Forma de Trbol.

Copa Parcialmente Sombreada.

Copa Completamente Sombreada.

Copa en Forma de Crculos.

Copa en Forma de Lgrima Invertida o Flama.

Copa en Forma de Palmera.

Copa en Forma de Sauce Llorn.

Crculos dentro del Follaje.

Copa en Curvas Abiertas.

Copa en Forma de Larva.

Copa en Ramadas, Pndulas y Cadas.

Copa Cerrada y Vaca.

Copa Redonda con Ramas Salientes.

Ramas de 1 Slo Trazo.

Ramas Como Ganchos Opuestos.

Ramas Como Tubos Diseminados.

Ramas Abiertas y Ensanchndose.

Ramas Abiertas y Cerrndose.

Ramas Paralelas y Abiertas.