ORGANIZACIN DEL DIARIO PEDAGOGICO

PPI N1
TIPO DE PRCTICA: PPI de observacin participativa de lectura de contexto en
el aula.
CENTRO DE PRCTICA: Institucin Educativa Barrios Unidos del Sur
Sede Pueblo Nuevo
FECHA: 27/01/2015
OBJETIVO GENERAL: reconocer y valorar las funciones y responsabilidades del
d

ocente del nivel bsica primaria.

MAESTRO EN FORMACION: Katherine Murcia Quigua/ Thania cabrera Ortiz
MAESTRA ASESORA: Marisol Snchez Amaya
MAESTRO CONSEJERO: Laureano Charry
GRADO: Quinto B

DESCRIPCION
El da
27 de enero del 2015,
realizamos la segunda PPI, en la sede
Pueblo Nuevo, donde se dio inici con
la clase de ciencias naturales orientada
por el maestro Asdrbal, antes de
comenzar en materia se realiz la
oracin del da y una cancin de
saludo;
luego
indago
los
conocimientos
previos
de
los
estudiantes sobre
el tema
de
constitucin interna de los seres vivos,
departiendo del concepto de clula
que concluyeron los nios se les
presento un documental sobre la clula
y su funcin en los seres vivos.
Continuando se les dio una preguntas
con relacin al video, para despus
socializar conjuntamente y para
finalizar escribiendo un concepto claro
sobre qu es clula? Y
se les

INTERPRETACION
En la prctica de
hoy podemos
interpretar que los
estudiantes
comprenden mejor
las temticas de
forma innovadora y
da mejores
resultados cuando
se les exige
produccin de
conocimientos.
Tambin que el
poco espacio que
queda podemos
aprovecharlo para
ir recolectando
informacin de
apoyo para el
proceso de

REFLEXION
Para nosotras
es muy
importante el
proceso que se
est llevando a
cabo en las
prcticas,
porque en el
adquirimos
experiencia,
ancdotas e
informacin
tanto para
nuestra
ejecucin del
proyecto, como
para nuestra
carrera como
maestras del
futuro.

proyecto la imagen de ella para que la

ilustraran en sus cuadernos con sus
partes.
Al bloque siguiente la maestra Ruth
Argenis inicio su clase de con una
cancin de motivacin y les entrego
unas guas de lengua castellana para
que respondieran unas preguntas de
estilo
icfes
para
reforzar
los
conocimientos que tenan sobre las
temticas vista el ao anterior.
Mientras los estudiantes realizar el
ejercicio de prueba diagnstica,
nosotras realizbamos las encuesta de
la gua 3 de caracterizacin de los
estudiantes.
Despus nos retiramos unos minutos
del aula de clase y no dirigimos donde
el coordinador Nelson a recolectar
informacin para llenar la gua 1 de
lectura de contexto.
Cuando regresamos estaban en la
clase de educacin fsica, realizando
ejercicios de calentamiento con el
maestro Laureano, mientras tanto
fuimos y le entregamos la carpeta al
maestro Asdrbal, para nos revisara la
planilla de los criterios de evaluacin de
la prctica del da de hoy.

investigacin.
Antes de comenzar
a orientar temticas
es bueno reforzar
los conocimientos
previos y
adquiridos en los
aos escolares
anteriores.