ESCUELA NORMAL DE ATIZAPAN DE ZARAGOZA

Retos, problemas y posibilidades

de la formacin y profesionalizacin
de la docencia en el actual
contexto
Martha Romo Macas
Karen Rosario Jimnez Jimnez
1 I Licenciatura en educacin Primaria

El sujeto y su formacin profesional como docente

1er Semestre

MISIN
Formar profesionales innovadores
para la educacin bsica, sustentada
en los avances de la ciencia y la
tecnologa de manera interactiva,
reflexiva y propositiva, a travs de un
trabajo colaborativo, con el fin de
potenciar holsticamente las
competencias profesionales; en el
marco de una cultura axiolgica que
responda con calidad, calidez y
compromiso a las expectativas y retos
de la sociedad actual

VISIN
Somos una Institucin de
Educacin Superior formadora de
Profesionales de la Educacin,
comprometidos con la calidad de los
procesos de innovacin orientados a
elevar la Capacidad, Competitividad
acadmicas y Gestin estratgica y
prospectiva, que responda a los
retos, expectativas y desafos de la
sociedad hacia la excelencia
educativa

INTRODUCCION

Unos de los principales problemas que enfrenta la profesin docente en la

actualidad es el papel que el docente desempea
Anteriormente la ciencia
racional y la escuela
eran el equivalente funcional de la religin y la iglesia en las sociedades
occidentales. La escuela del Estado tena por funcin construir esa nueva
igualdad que se le asignaba al ciudadano de la repblica moderna. La tarea del
maestro era el resultado de una vocacin, su tarea se asimilaba a un
"sacerdocio" o "apostolado" y la escuela era "el templo delsaber". Y el
reconocimiento que se les daba a los docentes era significativo. En la actualidad
el ser docente es una las profesiones ms criticadas, las personas consideran
que es una de las carreras ms fciles, en donde se estudia un poco menos
que en las dems, que no requieren de grandes conocimientos y que el
maestro de escuela no tiene gran trascendencia.
El maestro de escuela no es considerado por los otros, ni, lo que es peor, por
l mismo, como un especialista desde el doble punto de vista de las tcnicas y
de la creacin cientfica, sino como el simple transmisor de saber en el nivel de
cada
uno. (Piaget, 1935)
El acto de enseanza aparece como un acto banal en nuestros das, sin tomar
encuenta que el papel del docente es de gran importancia en la formacin y
preparacin de sus alumnos, que muchas veces son ellos quienes fungen el
papel de todlogo.
tomar en cuenta que el papel del docente es de gran importancia en la
formacin y preparacin de sus alumnos, que muchas veces son ellos quienes
fungen el papel de todlogo.

En nuestros das, son muchos los cambios que est sufriendo el sistemae
ducativo lo que conlleva que el profesorado deba de adaptarse, usar nuevas
tecnologas, cambiar criterios y metodologa, etc. Estos cambios deberan

generar un reconocimiento hacia los profesionales de la educacin, pero esta

situacin se convierte en la desvalorizacin de su oficio. Muchos son los factores
que han permeado para que el papel del docente en la actualidad no se gran
importancia:
Algunos
padres atribuyen el fracaso
de sus
hijos al docente, mientras que los logros alcanzados por sus hijos en
el proceso de aprendizaje solamente a sus hijos considerando que son
muy inteligentes sin valorar en ningn momento la labor del docente, lo
cual provoca la tendencia de perdida deilusin y animo en este colectivo.
Numerosos docentes no tienen los conocimientos suficientes del
contenido de las materias o no los dominan, otros mas no tienen las
metodologas adecuadas para transmitir los saberes.
Las luchas sociales que esta coordinadora ha impulsado no ha dejado
bien vistosa los docentes, porque ltimamente se han visto inmersos en una
serie de contradicciones y dilemas que no tienen otro fin mas que el de buscar
el mejoramiento de su condicin social y el de los estudiantes mexicanos como
lo fue durante el periodo de agosto a octubre de 2013 en donde la
coordinadora organiz marchas y plantones en la Ciudad de Mxico y en varios
estados del pas, con el fin de protestar en contra de la Reforma Educativa., y
no tanto por la misma lucha en si, sino por esa situacin que los medios no han
manejado de manera adecuada, pues estos ltimos influyen tanto que han
manipulado la informacin y han dejado entrevisto que el docente de Mxico
no es ms que un salvaje, peleonero, bloqueador de calles y carreteras,
secuestrador de autobuses, vndalo y muchas cosas ms.
Tales situaciones han creado en la sociedad una concepcin del docente como
una persona que ya no ejerce una buena influencia en los alumnos, sino que
solo son sujetos que daan a la sociedad con sus movilizaciones y que solo
tiene fines polticos ms all de educativos. Cuando en realidad solo buscan
defender sus derechos y luchar por una equidad en la educacin nacional ms
all de la homogenizacin que el gobierno busca establecer. Debemos ser
conscientes de la realidad implcita de que, los docentes o maestros ,no son
slo unos meros transmisores de conocimientos, sino que su influencia en la
formacin de los nios va mucho ms all.
Los maestros nos solo instruyen, sino que representan y comunican una
filosofa educativa particular, que incluye pautas mediante las cuales los
estudiantes sern evaluados. No solo proporcionan retroalimentacin referente
al desempeo acadmico de los estudiantes, sino que tiene un efecto
considerable en la motivacin de los mismos para el aprendizaje. No solo
proporcionan aprobacin o
desaprobacin especifica ante el logro de los alumnos, sino que los maestros
tambin comunican su aprobacin o desaprobacin general del nio como
persona. (Juvonen y Wentzel, 2001)
El trabajo del docente es de gran importancia, mas all de ser algo trivial, es un
papel que influye en el desarrollo educativo de sujetos en preparacin, los
cualesa su vez en un futuro tambin participaran en la sociedad en la que se

encuentran inmersos. El docente de la actualidad debe por tanto cumplir con el

siguiente perfil:
a) Sabe disear, organizar y poner en prctica estrategias y actividades
didcticas, adecuadas a los grados y formas de desarrollo de los
alumnos, as como a las caractersticas sociales y culturales de stos y
de su entorno familiar, con el fin de que los educandos alcancen los
propsitos de conocimiento, de desarrollo de habilidades y de formacin
valoral.
establecidos en los lineamientos y planes de estudio de la educacin
primaria.
b) Reconoce las diferencias individuales de los educandos que
influyen en los procesos de aprendizaje y aplica estrategias didcticas
para estimularlos; en especial, es capaz de favorecer el aprendizaje de
los alumnos en riesgo de fracaso escolar.
c) Identifica las necesidades especiales de educacin que pueden
presentar algunos de sus alumnos, las atiende, si es posible, mediante
propuestas didcticas particulares y sabe dnde obtener orientacin y
apoyo para hacerlo.
d) Conoce y aplica distintas estrategias y formas de evaluacin sobre el
proceso educativo que le permiten valorar efectivamente el aprendizaje
delos alumnos y la calidad de su desempeo docente.
Todo profesor debe lograr al comienzo de una clase, como condicin necesaria
para activar la motivacin de sus alumnos, captar su atencin desper
tando sucuriosidad, mostrando la relevancia de lo que han de aprender y
creando las condiciones para mantener su inters (Alonso Tapia, 1997)

CONCLUSION

Ser docente es uno de los oficios ms hermosos que puede haber en la lista
de las profesiones ya que esta en nuestras manos formar con valores y
conocimientos previos para la vida y formacin d alumnos de todos los niveles

en primaria, pero as como es tan hermoso poner estrategias, hacer

planeaciones, actividades, evaluaciones, proyectos e incluso juegos. Hay que
poder discernir y visualizar a los conflictos, retos y enigmas en los que nos
podemos enfrentar o incluso enfrentamos desde nuestra formacin.
Y como ya lo mencione anticipadamente se dividen incluso en factores como lo
son: institucionales, familiares, laborales, econmicos, de salud e incluso
religiosos.
En particular cave destacar que todo o mensionado desanima, asi como
aspectos exteriores como la economa personal, la lejana , la falta de tiempo
para realizar las actividades y tareas
Peros estos obstculos, retos y enigmas podemos buscarles a todos una
solucin, Una manera de arreglarlo para que todos obtengamos un ptimo
resultado ya que al fin y en cuenta la visin que sea tenemos la misma
expectativa y propsito a seguir , que es:
Formar con calidad y calidez y compromiso social