INSTALACINES AUTOMATIZADAS EN

VIVIENDAS Y EDIFICIOS
GRADO MEDIO

INTRODUCCIN

CAPACIDADES TERMINALES

CRITERIOS DE EVALUACIN

ORGANIZACIN Y DISTRIBUCIN DE CONTENIDOS

ENFOQUE DIDCTICO

TABLA DE CONTENIDOS

DESARROLLO DE LAS UNIDADES

OBJETIVOS
CRITERIOS DE EVALUACIN
CONTENIDOS ACTITUDINALES
ENFOQUE DIDCTICO

Equipo de autores:

Leopoldo Molina

Jos M Ruiz

INTRODUCCIN
La reforma de la Formacin Profesional, propona, entre otros objetivos, la incorporacin de
las nuevas tecnologas de la produccin en el mbito formativo. Este objetivos supona un
reto para profesores, alumnos, empresarios. El proyecto que presentamos responde a una
necesidad que se recoga en los Desarrollos Curriculares y que est relacionada con la
incorporacin de las nuevas tcnicas de automatizacin en las viviendas y edificios.
El proyecto recoge aspectos tericos y aspectos prcticos con fronteras, en ocasiones
difusas, pero siempre con una finalidad instrumental, de acuerdo con la filosofa de la nueva
Reforma de la Formacin Profesional.

CAPACIDADES TERMINALES
Las capacidades que se pretenden en este libro son prcticamente las sealadas en el
correspondiente Desarrollo curricular del mdulo Instalaciones Automatizadas en Viviendas
y Edificios correspondiente al Ciclo Formativo de Grado Medio Equipos e Instalaciones
Electrotcnicas.
Las capacidades terminales de este mdulo son:
Analizar las instalaciones automatizadas en viviendas y edificios, identificando las
distintas reas potenciales de aplicacin de las mismas y describiendo distintos
sistemas y configuraciones que las caracterizan.
Configurar sencillos sistemas electrotcnicos (equipos e instalaciones) para la
automatizacin de viviendas y edificios adoptando, en cada caso, la solucin ms
adecuada y atendiendo a la relacin coste-calidad establecida.
Realizar las operaciones necesarias para el montaje electrotcnico de las
instalaciones automatizadas en viviendas y edificios.
Diagnosticar averas en instalaciones automatizadas para viviendas y edificios y
realizar las operaciones necesarias par el mantenimiento de las mismas, actuando
bajo las normas de seguridad personal y de los materiales utilizados.
En el desarrollo curricular los contenidos se agrupan de otra forma, pero siempre se
responder al esquema planteado en el Desarrollo Curricular:
1.

Analizar los tipos de instalaciones automatizadas en viviendas y edificios.

2.

Configurar los tipos de instalaciones automatizadas en viviendas y edificios.

3.

Construir algunos tipos de instalaciones automatizadas en viviendas y edificios.

4.

Mantener instalaciones automatizadas en viviendas y edificios.

Es evidente que, en este sentido, el libro debe tener y tiene una parte importante de
contenidos puramente prcticos, sobre todo, en los Bloques temticos que hacen referencia
a los sistemas tcnicos.
Las primeras cuatro unidades tienen un carcter introductorio y de definicin de conceptos
genricos relacionados con el dominio de la automatizacin de viviendas y edificios.

A continuacin definimos los elementos de capacidad ms relevantes que se abordan en el

texto:
I Bloque de contenidos (unidades 1, 2, 3 y 4)

Conocer la evolucin de los sistemas automatizados en viviendas y edificios.

Conocer las tcnicas de gestin de la seguridad en edificios y viviendas.

Identificar los elementos bsicos de un sistema de control.

Comprender la naturaleza de sus seales elctricas y los medios de comunicacin.

Reconocer las distintas reas de gestin tcnica (confortabilidad, seguridad, energa,

comunicaciones) de los edificios y viviendas y sus prestaciones.

Distinguir la tipologa y naturaleza de los distintos tipos de sensores.

II Bloque de contenidos (Unidades 5, 6 y 7)

Conocer y comprender la tcnica de corrientes portadoras.

Identificar los distintos mdulos funcionales de corrientes portadoras.

Conocer las tcnicas de programacin y manejo de software orientado a las

instalaciones por corrientes portadoras.

Aplicar las tcnicas de montaje y conexionado por corrientes portadoras.

Elaborar la programacin de los elementos de la instalacin.

Relacionar las operaciones de una puesta a punto y prueba de una instalacin por
corrientes portadoras. Aplicar las normas de seguridad personal y de los elementos
de la instalacin por corrientes portadoras.

Aplicar las normas de seguridad personal y de los elementos de la instalacin.

Conocer las normas y tcnicas de mantenimiento de los sistemas por corrientes

portadoras.

III Bloque de contenidos (Unidades 8, 9 y 10)

Explicar los controladores programables para viviendas y edificios.

Manejar la documentacin tcnica sobre el proyecto, planos, smbolos, etc.

Aplicar las tcnicas de montaje y conexionado en los sistemas por controladores

programables.

Aplicar las normas de seguridad personal y de los elementos de la instalacin.

Efectuar el mantenimiento de los sistemas con controladores programables.

Elaborar la programacin del controlador programable y sus elementos auxiliares.

Elaborar la puesta a punto y pruebas de la instalacin aplicadas a los sistemas con

controlador programables.

IV Bloque de contenidos (Unidades 11, 12 y 13)

Conocer la tcnica de comunicacin por bus.

Explicar el sistema de bus EIB (INSTABUS).

Indicar los distintos tipos de componentes del sistema EIB para la gestin integral.

Manejar la documentacin tcnica sobre el proyecto, planos, smbolos, etc., relativa

al sistema INSTABUS.

Aplicar las tcnicas de montaje y conexionado en los sistemas por bus cableado.

Elaborar la programacin bsica de la instalacin para EIB.

Elaborar la puesta a punto y pruebas de la instalacin aplicadas a los sistemas por

bus EIB.

Aplicar las normas de seguridad personal y de los elementos de la instalacin.

Efectuar el mantenimiento de los sistemas por bus.

CRITERIOS DE EVALUACIN
Los criterios de evaluacin se especifican para cada una de las capacidades terminales de
la forma siguiente:
Bloque I. Introduccin a los sistemas automatizados en viviendas y edificios
1.

Explicar las ventajas que ofrece la automatizacin de un edificio o vivienda en el

contexto de la sociedad actual, reseando los cambios que se operan en las
costumbres y comportamientos de las personas que los habitan.

2.

Enunciar las caractersticas de un edificio automatizado, expresando los principales

criterios de diseo que deben cumplir.

3.

Describir la evolucin histrica de los sistemas de control y su aplicacin en los

procesos y entornos de la sociedad.

4.

Diferenciar los distintos mtodos de implementar un sistema de control interpretando

las principales caractersticas de cada aplicacin.

5.

Elaborar una clasificacin de los distintos elementos sensores que se pueden instalar
en una vivienda o edificio automatizado.

6.

Explicar las distintas reas de gestin que se pueden dar en un edificio o vivienda
automatizada enumerando los sistemas que las integran y explicando con claridad la
funcionalidad de cada aplicacin.

7.

Realizar la toma de datos de una instalacin convencional y planificar de manera

bsica su automatizacin teniendo en cuenta los distintos servicios que se pueden
prestar.

Bloque II. Sistemas tcnicos por corrientes portadoras

1.

Describir los fundamentos tericos en los que se basa la transmisin de la

informacin mediante corrientes portadoras.

2.

Interpretar un sencillo montaje en el que existan, al menos, un receptor y un emisor

de seal.

3.

Seleccionar los elementos necesarios para realizar sencillos montajes en cualquiera

de las reas de gestin de un sistema por corrientes portadoras.

4.

Elaborar un diagrama de bloques en el que se identifiquen todos y cada uno de los

elementos que constituyen un sistema, comprendiendo el flujo de la informacin, as
como la forma de codificar la direccin de cada elemento.

5.

Describir las fases que conlleva la instalacin de un sistema por corrientes

portadoras, describiendo con precisin cada una de las acciones que se han de
realizar.

6.

Enunciar las distintas opciones que presenta la herramienta de programacin que se

explica en el texto, realizando una detallada secuencia de todas las operaciones que
se han de llevar a cabo para conseguir una perfecta programacin en una instalacin.

7.

Interpretar un plano en el que figuran elementos de un sistema por corrientes

portadoras.

8.

Reflejar en un plano de planta de una vivienda la situacin de los elementos sensores

y actuadores del sistema utilizando la simbologa adecuada y el sistema de
codificacin de direcciones preciso.

Bloque III. Sistemas tcnicos con controladores programables

1.

Describir los fundamentos tericos en los que se basa un sistema con controlador
programable.

2.

Interpretar un sencillo montaje en el que exista, al menos, un receptor y un emisor de

seal.

3.

Seleccionar los elementos necesarios para realizar sencillos montajes en cualquiera

de las reas de gestin de un sistema con controlador programable.

4.

Elaborar un diagrama de bloques en el que se identifiquen todos y cada uno de los

elementos que constituyen un sistema, comprendiendo el flujo de la informacin, as
como la forma de codificar la direccin de cada elemento.

5.

Describir las fases que conlleva la instalacin de un sistema con controlador

programable, describiendo con precisin cada una de las acciones que se han de
realizar.

6.

Enunciar las distintas opciones que presenta la herramienta de programacin que se

explica en el texto realizando una detallada secuencia de todas las operaciones que
se han de llevar a cabo para conseguir una perfecta programacin en una instalacin.

7.

Interpretar un plano en el que figuran elementos de un sistema con controlador

programable.

8.

Reflejar en un plano de planta de una vivienda la situacin de los elementos sensores

y actuadores del sistema utilizando la simbologa adecuada y el sistema de
codificacin de direcciones preciso.

Bloque IV. Sistemas tcnicos con bus EIB

1.

Describir los fundamentos tericos en los que se basa la transmisin de la

informacin mediante el bus EIB.

2.

Interpretar un sencillo montaje en el que al menos exista un sensor y un actuador de

seal.

3.

Seleccionar los elementos necesarios para realizar sencillos montajes en cualquiera

de las reas de gestin mediante EIB.

4.

Elaborar un diagrama de bloques en el que se identifiquen todos y cada uno de los

elementos que constituyen un sistema comprendiendo el flujo de la informacin, as
como la forma de codificar la direccin de cada elemento.

5.

Describir las fases que conlleva la instalacin de un sistema mediante bus EIB
describiendo con precisin cada una de las acciones que se han de realizar.

6.

Enunciar las distintas opciones que presenta la herramienta de programacin ETS

que se explica en el texto, realizando una detallada secuencia de todas las
operaciones que se han de realizar para conseguir una perfecta programacin en una
instalacin.

7.

Interpretar un plano en el que figuran elementos de un sistema mediante bus EIB

portadoras.

8.

Reflejar en un plano de planta de una vivienda la situacin de los elementos sensores

y actuadores del sistema utilizando la simbologa adecuada y el sistema de
codificacin de direcciones preciso.

ORGANIZACIN Y DISTRIBUCIN DE CONTENIDOS

Los contenidos del libro estn estructurados de tal manera que, a excepcin de los primeros
cuatro captulos, los dems quedan agrupados en funcin del sistema tcnico que se
estudie. Podemos distinguir cuatro bloques de contenidos:
Bloque I. Introduccin a los sistemas automatizados en viviendas y edificios
Este bloque lo componen las Unidades 1, 2, 3 y 4. Los temas tratados constituyen una
introduccin a los sistemas de control y a las reas de gestin en la automatizacin de un
edificio. Se estudian, por tanto, los elementos bsicos que podemos encontrar en las
instalaciones (sensores, receptores, sistemas, etc.) a la vez que se abordan conceptos de
automatizacin bajo el punto de vista puramente funcional.
En la Unidad 4 se estudian las cuatro grandes reas de gestin de la automatizacin,
realizando un repaso de las distintas posibilidades y prestaciones que se pueden
implementar en una determinada aplicacin.
Bloque II. Sistemas tcnicos por corrientes portadoras
Este segundo bloque comprende las Unidades 5, 6 y 7. En ellas se aborda el sistema
tcnico denominado "por corrientes portadoras ". Se comienza por la descripcin terica del
sistema en la Unidad 5 y se sigue con las tcnicas de montaje y conexionado de los
elementos del sistema en la Unidad 6. La Unidad 7 recoge las tcnicas de programacin y
describe algunas herramientas software dedicadas a esta funcin.
Bloque III. Sistemas tcnicos con controladores programables
Del mismo modo que en el bloque II, en este bloque se estudian los sistemas tcnicos
mediante controlador programable, incidiendo concretamente en el sistema Simn VIS.
Comprende las Unidades 8, 9 y 10. Los aspectos tericos y descripcin del sistema en la
Unidad 8, los aspectos de montaje y conexionado, en la Unidad 9 y, finalmente, la
programacin, en la Unidad 10.
Bloque IV. Sistemas tcnicos con bus EIB
En este bloque se estudian los sistemas por bus y, concretamente el sistema EIB. Las
unidades que lo comprenden son la 11,12 y 13, y el enfoque es el mismo que el de los
Bloques II y III. La Unidad 11 estudia la teora de los sistemas con el bus EIB; la 12, los
mtodos de conexionado e instalacin y el 13 las tcnicas de programacin y,
concretamente, la herramienta software ETS.

ENFOQUE DIDCTICO
El estudio de este mdulo necesariamente pasa por la adopcin de un planteamiento
terico-prctico que permita el conocimiento real de los operadores y sistemas que
constituyen un sistema automatizado.
Los contenidos tericos no precisan unos
conocimientos previos muy especficos, si bien es necesario que el alumno conozca con
bastante amplitud las instalaciones elctricas bsicas y maneje con soltura la terminologa
elctrica.
Las primeras cuatro unidades del libro resultan ser de corte terico, por lo que se sugiere al
profesor que se ayude de materiales audiovisuales, revistas tcnicas, artculos de prensa,
etc. Nos parece muy til la idea de que los alumnos puedan visitar instalaciones
automatizadas y que se realicen debates en clase con relacin a las cuestiones sociales,
econmicas... Que conlleva la automatizacin de las viviendas y edificios.
La realizacin de prcticas en entrenadores con paneles de simulacin es vital de cara al
estudio de las unidades correspondientes a los Bloques II, III, y IV, para lo cual es necesario
que el profesor programe una serie de prcticas, si es posible, con una secuencia adaptada
al libro, si bien es cierto que cualquiera de los tres sistemas tcnicos se puede estudiar
independientemente y en cualquier orden. No se debe olvidar que los sistemas estn
descritos en orden de complejidad, del ms sencillo (corrientes portadoras) al ms complejo
(bus EIB).
Distribucin de los contenidos del libro:

Introduccin a la domtica.

Conceptos bsicos de sistemas de control.

reas de gestin en las instalaciones automatizadas.

Sistemas tcnicos:
Corrientes portadoras.
Controladores programables.
Sistemas mediante bus EIB.

El contenido de cada no de los tres sistemas tcnicos que se estudian sera:

Descripcin del sistema.

Montaje y conexionado.

Programacin.

Mantenimiento.

En cualquiera de ellos, las prcticas sobre paneles se realizarn una vez que se hayan
explicado los fundamentos tericos del sistema, aunque recomendamos que el profesor
muestre en el aula distintos operadores fsicos con el fin de que el alumno se familiarice con
ellos y descubra sus terminales, tamaos, formas, conexionado, etc.

Es importante acompaar el tratamiento de los temas relativos a los sistemas tcnicos con
el manejo de documentacin tcnica de los distintos fabricantes, con el fin de conseguir que
el alumno se familiarice con los operadores tcnicos que estudia.
Se recomienda realizar los montajes y las prcticas sugeridas ene l libro, as como las que
estn desarrolladas, hemos procurado, no obstante, aportar informacin tcnica de los
fabricantes en la seccin Informacin complementaria que acompaa a algunas unidades.
El libro esta pensado para servir de gua en el desarrollo de las prcticas, por lo que se ha
procurado hacer una aproximacin progresiva en dificultad a lo largo de su desarrollo.
Queda a juicio del profesor ampliar, reducir o seleccionar las prcticas que considere
oportunas.

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TABLA DE CONTENIDOS

UNIDAD DE TRABAJO 1: EVOLUCIN HISTRICA DE LA AUTOMATIZACIN

EN VIVIENDAS Y EDIFICIOS: "DOMTICA"

UNIDAD DE TRABAJO 2: SISTEMAS BSICOS DE CONTROL

UNIDAD DE TRABAJO 3: OPERACIONES BSICAS APLICADAS A LOS

SISTEMAS AUTOMATIZADOS EN VIVIENDAS Y EDIFICIOS.

UNIDAD DE TRABAJO 4: REAS DE GESTIN Y APLICACIONES.

UNIDAD DE TRABAJO 5: DESCRIPCIN DEL SISTEMA TCNICO DE

AUTOMATIZACIN POR CORRIENTES PORTADORAS.

UNIDAD DE TRABAJO 6: TCNICAS DE MONTAJE Y CONEXIONADO DE

SISTEMAS DE AUTOMATIZACIN POR CORRIENTES PORTADORAS.

UNIDAD DE TRABAJO 7: PROGRAMACIN Y PUESTA EN SERVICIO DE

SISTEMAS DE AUTOMATIZACIN POR CORRIENTES PORTADORAS.

UNIDAD DE TRABAJO 8: DESCRIPCIN DEL SISTEMA TCNICO DE

AUTOMATIZACIN CON CONTROLADOR PROGRAMABLE. SIMN VIS

UNIDAD DE TRABAJO 9: TCNICAS DE MONTAJE Y CONEXIONADO DEL

SISTEMA DE CONTROLADOR PROGRAMABLE. SIMN VIS

UNIDAD DE TRABAJO 10: PROGRAMACIN Y PUESTA EN SERVIVIO DEL

SISTEMA CON CONTROLADOR PROGRAMABLE. SIMN VIS

UNIDAD DE TRABAJO 11: DESCRIPCIN DEL SISTEM TCNICO DE

AUTOMATIZACIN CON BUS EIB

UNIDAD DE TRABAJO 12: TCNICAS DE MONTAJE Y CONEXIONADO DEL

SISTEMA DE BUS EIB

UNIDAD DE TRABAJO 13: PROGRAMACIN Y PUESTA EN SERVICIO DEL

SISTEMA DE BUS EIB

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UNIDAD DE TRABAJO 1: EVOLUCIN HISTRICA DE LA AUTOMATIZACIN

EN VIVIENDAS Y EDIFICIOS: "DOMTICA"
OBJETIVOS
Los objetivos que se pretenden cubrir a lo largo de la unidad son los siguientes:
Conocer la evolucin histrica de la automatizacin de edificios y viviendas.
Analizar las caractersticas ms importantes de un edificio o vivienda automatizado.
Distinguir las ventajas que aporta la automatizacin de edificios y viviendas.
Distinguir las distintas reas de gestin de la automatizacin de edificios y viviendas.

CRITERIOS DE EVALUACIN
Enumerar distintas instalaciones en funcin del tipo de servicio que prestan.
Distinguir los elementos que componen una instalacin automatizada.
Describir las distintas reas de aplicacin de las instalaciones automatizadas en
viviendas y edificios.
Diferenciar las instalaciones en funcin del tipo de edificio en el que se encuentren.

CONTENIDOS ACTITUDINALES
Mantener una actitud de indagacin y curiosidad frente a las nuevas tecnologas en
materia de automatizacin de edificios y viviendas.
Reconocer y relacionar los conceptos relativos a los servicios que presta la
automatizacin de los edificios y viviendas al ser humano.
Propiciar la discusin en el grupo de los temas relativos al tema.

ENFOQUE DIDCTICO
En el desarrollo de la unidad se sugiere el uso de recortes de prensa, noticias, vdeos
y propaganda de fabricantes que el alumno pueda utilizar como medios de
aprendizaje.
Esta unidad, por su carcter introductorio y general, permitir al profesor establecer
un primer contacto con el grupo y ser bueno que en su desarrollo se establezcan
debates y exposiciones personales de los alumnos y el profesor.

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UNIDAD DE TRABAJO 2: SISTEMAS BSICOS DE CONTROL

OBJETIVOS
Los objetivos que se pretenden en esta unidad son:
Conocer la estructura bsica de los sistemas de control.
Identificar los elementos que integran un sistema de control y sus caractersticas.
Comprender la naturaleza de las seales y los soportes fsicos de transmisin.
Identificar los distintos sistemas de control aplicados a la automatizacin de edificios y
viviendas.

CRITERIOS DE EVALUACIN
Identificar los parmetros ms relevantes de un controlador.
Describir los distintos sistemas de control identificando las seales de entrada, salida
y realimentacin.
Clasificar los distintos sistemas de transmisin en funcin de sus caractersticas.
Diferenciar las distintas aplicaciones haciendo uso de cada uno de los sistemas de
control aplicados a las viviendas.

CONTENIDOS ACTITUDINALES
Valorar la importancia que el hecho de conocer los conceptos bsicos relativos a
sistemas de control con el fin de poder comprender la filosofa de funcionamiento y la
concepcin de los sistemas aplicados a la automatizacin de los edificios y viviendas.
Reconocer la importancia de los medios de transmisin y las redes de datos de cara a
establecer un sistema de automatizacin.
Aprovechar los conceptos de sistemas realimentados de control para aplicarlos a los
sistemas de control que se pueden establecer en una vivienda o edificio, apreciando
la importancia del significado de la realimentacin de seales en un sistema.

ENFOQUE DIDCTICO
En esta unidad, por su carcter genera, se ha de tratar bajo un punto de vista
conceptual, procurando que el alumno comprenda con claridad los conceptos y sin
necesidad de entrar en el anlisis matemtico de los sistemas de control.
Para la mejor comprensin de la unidad sera interesante poder disponer de alguna
aplicacin software que permitiese la simulacin de sencillos ejemplos de sistemas
realimentados.

13

 El profesor pondr cuantos ejemplos considere necesarios con el fin de que queden
claros los conceptos. Es muy recomendable que los ejemplos estn prximos a la
realidad que conoce el alumno.
A la hora de estudiar los distintos medios de transmisin de las seales y la topologa
de las redes, conviene que el profesor explique en clase la evolucin de los medios de
transmisin y su repercusin en el avance de las tecnologas de automatizacin.

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UNIDAD DE TRABAJO 3: OPERADORES BSICOS APLICADOS A LOS

SISTEMAS AUTOMATIZADOS EN VIVIENDAS Y EDIFICIOS
OBJETIVOS
Como objetivos para desarrollar en este tema enumeramos los siguientes:
Conocer los principales operadores que se pueden encontrar en una instalacin.
Interpretar el funcionamiento bsico de un operador e
parmetros de funcionamiento.

identificar sus principales

Distinguir entre los distintos sistemas de medida y deteccin de variables fsicas.

Distinguir las posibilidades de las etapas de interfaz en los sistemas.

CRITERIOS DE EVALUACIN
Enumerar los operadores que intervienen en una determinada aplicacin de
automatizacin.
Diferenciar las distintas tcnicas empleadas a la hora de medir las variables fsicas
ms comunes en un sistema automatizado.
Identificar los parmetros ms relevantes de un controlador.
Describir los distintos montajes de acondicionamiento de seal.
Diferenciar las funciones que realizan los amplificadores, filtros y convertidores de
seal.
Enumerar las principales caractersticas de un sensor genrico.
Distinguir las caractersticas de los sensores discretos y continuos y explicar sus
aplicaciones.
Explicar razonadamente el funcionamiento de un sistema de regulacin y control
analgico.

CONTENIDOS ACTITUDINALES
Valorar la importancia que tiene el conocimiento de los sensores de cara a poder
disear una instalacin automatizada.
Reconocer la importancia de los elementos acondicionadores y convertidores de
seal en las instalaciones.
Aprovechar los conceptos estudiados para realizar prcticas de reconocimiento de
operadores de instalaciones que el profesor mostrar en clase.
Mantener una actitud de indagacin y curiosidad frente a los nuevos sensores que
cada da aparecen en el mercado, buscando posibles aplicaciones.
Reconocer y relacionar las distintas caractersticas que tiene un sistema de control.

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 Propiciar la discusin en el grupo en relacin con las numerosas aplicaciones que

tienen los convertidores de seal.
Resolver problemas sencillos en los que se tengan que realizar clculos sobre
circuitos acondicionadores de seal.

ENFOQUE DIDCTICO
El carcter general de este tema obliga al alumno a fijar conocimientos que luego, en
sucesivos temas, le sern necesarios, ya que los operadores que se explican son
comnmente utilizados en todos los sistemas tcnicos y en cualquiera de las reas de
gestin.
Es conveniente que el profesor plantee sencillos problemas en los que se aborden los
conceptos elctricos que se necesita conocer para calcular un sencillo atenuador o la
ganancia de un amplificador o el valor de las muestras de un convertidor D/A o A/D.
Si fuera posible disponer de un simulador de circuitos electrnicos bsicos, estara
muy indicado el que el alumno realizara sencillos montajes de simulacin en los que
se incorporaran elementos activos y pasivos y se pudieran visualizar las formas de
onda de las seales y los valores de los instrumentos de medida.
Determinar con claridad las aplicaciones de los distintos operadores es vital a lo largo
del desarrollo de la unidad, ya que los conceptos que se abordan son fundamentales
para el posterior entendimiento de las dems unidades.

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UNIDAD DE TRABAJO 4: REAS DE GESTIN Y APLICACIONES

OBJETIVOS
Los objetivos que se pretenden con el desarrollo de esta unidad son los siguientes:
Conocer las distintas reas de la gestin tcnica de un edificio.
Identificar las distintas aplicaciones en cada una de las reas de gestin de un
edificio.
Analizar dentro de cada aplicacin las funciones, sistemas y operadores utilizados.

CRITERIOS DE EVALUACIN
Enumerar distintas instalaciones en funcin del tipo de servicio que prestan.
Distinguir los elementos que componen una instalacin automatizada.
Describir las distintas reas de aplicacin de las instalaciones automatizadas en
viviendas y edificios.
Diferenciar las instalaciones en funcin del tipo de edificio en el que se encuentren.

CONTENIDOS ACTITUDINALES
Reconocer la importancia de los distintos elementos que forman parte de un sistema
y la aportacin que su conocimiento supone a la hora de plantear la automatizacin
de un edificio o vivienda.
Valorar la importancia que tiene el conocimiento de las distintas reas de gestin en
una instalacin y las distintas reas de gestin en una instalacin y las distintas
prestaciones que supone su integracin en la automatizacin.
Propiciar la discusin en relacin con las numerosas aplicaciones que se pueden dar
en las distintas reas de gestin y debatir pequeos proyectos realizados en grupo.
Aprovechar los conceptos estudiados para abordar pequeos supuestos y proyectos
de instalacin y si es posible realizar las prcticas.
Mantener una actitud de indagacin y curiosidad frente a las distintas aplicaciones
que se pueden plantear.
Reconocer y relacionar las distintas caractersticas que tiene un sistema de control
dentro de un rea de gestin.

ENFOQUE DIDCTICO
sta unidad aborda conceptos generales que se recogen en las siguientes unidades
y, prcticamente, cualquier sistema tcnico puede implementar cualquiera de las
reas y servicios que aqu se explican.

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 Es aconsejable que se realicen trabajos prcticos en clase orientados a la

investigacin y estudio de las aplicaciones que nos brindan los actuales sistemas, as
como las posibles que pudieran realizarse.
Es conveniente que se manejen sencillos planos de planta de viviendas, locales
comerciales o pequeos edificios con el fin de que el alumno se acostumbre a
interpretarlos y sea capaz de fijar sobre ellos sus operadores y circuitos.

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UNIDAD DE TRABAJO 5: DESCRIPCIN DEL SISTEMA TCNICO DE

AUTOMATIZACIN POR CORRIENTES PORTADORAS
OBJETIVOS
Los objetivos que se pretende alcanzar una vez realizado el estudio de esta unidad son los
siguientes:
Conocer el principio de funcionamiento de los sistemas de automatizacin mediante
corrientes portadoras.
Comprender la naturaleza de la informacin codificada que circula por la red: la seal.
Identificar cada uno de los componentes que forman parte del sistema y conocer su
principio de funcionamiento y caractersticas.
Conocer las aplicaciones bsicas que se pueden implementar.

CRITERIOS DE EVALUACIN
Describir la naturaleza de un telegrama identificando cada una de las partes que lo
componen.
Enumerar los distintos elementos que podemos encontrarnos en una instalacin con
el sistema X-10.
Distinguir mediante los cdigos, los distintos operadores que se muestran en el
esquema de una instalacin.
Interpretar el funcionamiento de un montaje que incorpore un sensor y un receptor.
Representar grficamente una sencilla instalacin.
Explicar el sistema de proteccin en la red en relacin con las seales X-10.
Enumerar los posibles mdulos receptores X-10 explicando su forma de trabajo.

CONTENIDOS ACTITUDINALES
Fomentar la capacidad de anlisis de esquemas y planos de cara a interpretar
sencillos esquemas funcionales.
Propiciar el desarrollo de prcticas con materiales con el fin de poder comprobar el
funcionamiento de stos as como la observacin de su comportamiento.
Reconocer la importancia de los elementos auxiliares en la instalacin de cara a
conseguir un buen funcionamiento.
Mantener una actitud de indagacin y curiosidad con relacin con las posibilidades y
aplicaciones de los sistemas X-10 por corrientes portadoras.
Reconocer y relacionar las principales caractersticas de los elementos, tanto
sensores como receptores, que podemos encontrar en una instalacin.

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ENFOQUE DIDCTICO
Esta unidad didctica es la primera que se dedica en el libro al estudio de un sistema
tcnico, el control mediante corrientes portadoras. Por su carcter descriptivo, es muy
importante que el profesor se asegure de la comprensin de los conceptos, ya que en
las dos prximas se tratar este sistema bajo el punto de vista del montaje y la
programacin.
Para conseguir un mejor conocimiento de los operadores del sistema es muy
conveniente que el profesor los muestre en clase y los alumnos puedan comprobar en
la realidad su aspecto, medidas, descripciones tcnicas, valores nominales, etc.
Se recomienda plantear en clase supuestos de instalaciones en las que se tengan
que implantar determinados servicios de automatizacin.
El anlisis de las seales y la observacin del comportamiento de los operadores son
dos buenas maneras de comprender mejor los conceptos.

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UNIDAD DE TRABAJO 6: TCNICAS DE MONTAJE Y CONEXIONADO DE

SISTEMAS DE AUTOMATIZACIN POR CORRIENTES PORTADORAS
OBJETIVOS
Los objetivos que se pretenden alcanzar con el desarrollo de este tema son los siguientes:
Conocer las tcnicas de conexionado de los distintos elementos que forman parte de
un sistema por corrientes portadoras.
Estudiar diseos prcticos de aplicaciones, identificando cada uno de los
componentes necesarios para conseguir la implantacin de un determinado sistema
de cualquiera de las reas de gestin de una vivienda o edificio.
Conocer el protocolo de montaje y verificacin de los distintos elementos que forman
parte de un sistema.
Comprender la funcionalidad de las aplicaciones una vez instaladas.

CRITERIOS DE EVALUACIN
Describir las operaciones bsicas para la instalacin de los elementos X-10: un
emisor y un receptor.
Enumerar los elementos auxiliares que deben colocarse en una instalacin con el
sistema X-10.
Distinguir las distintas formas de conexionado de los elementos X-10 en funcin del
lugar donde van colocados o si son fijos, mviles, empotrados o no.
Interpretar un esquema de una instalacin X-<0 identificando cada elemento y
justificando una codificacin adecuada a efecto de asignar la correspondiente
direccin.
Representar grficamente en un esquema unifilar la instalacin de una vivienda, local
comercial, local pblico, oficinas, etc.

CONTENIDOS ACTITUDINALES
Predisponer al alumno a una actitud de orden y limpieza a la hora de planificar el
trabajo relativo a las instalaciones de los elementos X-10 con los que deba realizar las
correspondientes prcticas.
Propiciar un ambiente de equipo en la realizacin de las aplicaciones prcticas.
Valorar el uso de la simbologa adecuada en los esquemas y la representacin unifilar
de la instalacin agrupando los elementos con criterios de rea de servicio, tipo de
circuitos, etc.
Fomentar hbitos de observacin y anlisis sistemtico a la hora de abordar el
estudio de las aplicaciones reales con el sistema X-10.

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 Mantener una actitud de indagacin y curiosidad hacia las posibles novedades en los
sistemas de automatizacin por corrientes portadoras.
Reconocer y relacionar la importancia de los hbitos y gustos de los usuarios de un
edificio o vivienda a la hora de realizar el diseo de una aplicacin.

ENFOQUE DIDCTICO
Para el estudio de esta unidad es preciso disponer de un material de prcticas de
laboratorio o taller con el que poder realizar las pruebas de los distintos montajes.
El desarrollo de las actividades de enseanza-aprendizaje ha de realizarse con la
ayuda de la documentacin tcnica de los elementos que se van a usar, as como de
los esquemas, planos y sinpticos que fuesen necesarios, con el fin de facilitar la
comprensin de la materia.
Se recomienda que los montajes sugeridos en las realizaciones prcticas sean
ampliados y complementados con aportaciones de los alumnos.

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UNIDAD DE TRABAJO 7: PROGRAMACIN Y PUESTA EN SERVICIO DE

SISTEMAS DE AUTOMATIZACIN POR CORRIENTES PORTADORAS
OBJETIVOS
Se pretenden en este captulo los siguientes objetivos:
Conocer las tareas orientadas a la puesta en servicio de la instalacin, mantenimiento
y averas.
Conocer una herramienta Software que permita la programacin de una instalacin
con corrientes portadoras.
Explicar el manejo de los distintos mens del programa y las posibilidades y ventajas
de este tipo de herramientas.
Explicar la realizacin de sencillos ejemplos de programacin.
Conocer bsicamente el funcionamiento de una interfaz de comunicacin con el PC
para poder realizar la programacin de sistemas con el estndar X-10.

CRITERIOS DE EVALUACIN
Describir las tareas necesarias para realizar la puesta en servicio de una aplicacin
realizada con corrientes portadoras.
Enumerar las distintas medidas que se deberan realizar en una instalacin de cara a
detectar una posible avera.
Distinguir las operaciones bsicas que se deben seguir para realizar la programacin
de una aplicacin haciendo uso del software ACTIVEHOME.
Interpretar esquemas unifilares de una instalacin y realizar la programacin de los
distintos elementos que forman parte de ellos.
Explicar en qu consiste la programacin de una macro con ayuda del software.

CONTENIDOS ACTITUDINALES
Fomentar el hbito de la realizacin sistemtica y por etapas de la programacin de
una instalacin con el fin de evitar errores.
Propiciar el trabajo en equipo del grupo de alumnos a la hora de realizar las prcticas.
Reconocer la importancia de las operaciones de mantenimiento y supervisin de las
instalaciones.
Valorar el orden y la limpieza a la hora de realizar la toma de datos (cuaderno de
cargas) de una instalacin.
Mantener una actitud de indagacin y curiosidad en relacin con las nuevas
herramientas de programacin que cada da surgen en el mercado.

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 Reconocer y relacionar con la programacin que cada da surgen en el mercado.

Reconocer y relacionar con la programacin las posibilidades del ordenador como
herramienta de programacin y supervisin de las instalaciones.

ENFOQUE DIDCTICO
Es muy importante que los alumnos estudien sta unidad utilizando el ordenador
como herramienta de trabajo. En sucesivas unidades ser igualmente necesario
tener un conocimiento del ordenador a nivel instrumental.
El profesor supervisar el desarrollo de las operaciones de programacin que el
alumno deber realizar con el ordenador y los operadores de que disponga en el aula
para realizar pequeas aplicaciones.

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UNIDAD DE TRABAJO 8: DESCRIPCIN DEL SISTEMA TCNICO DE

AUTOMATIZACIN CON CONTROLADOR PROGRAMABLE. Simn VIS
OBJETIVOS
Los objetivos que se pretenden alcanzar, una vez realizado el estudio de est unidad, son los
siguientes:
Conocer el principio de funcionamiento de los sistemas de automatizacin mediante
controladores programables.
Comprender la tcnica de control centralizado aplicada en las instalaciones de
vivienda y edificios.
Identificar cada uno de los componentes que forman parte del sistema Simn VIS,
comprenden el principio de funcionamiento y sus caractersticas.
Conocer las aplicaciones bsicas que se pueden desarrollar con el sistema Simn
VIS.

CRITERIOS DE EVALUACIN
Describir la topologa del sistema VIS.
Enumerar los distintos componentes de que est compuesto el sistema VIS.
Distinguir el funcionamiento de cada mdulo del sistema VIS.
Interpretar el funcionamiento de un montaje que incorpore los siguientes mdulos:
control, entradas y salidas.
Explicar el funcionamiento del sistema a travs del telfono.
Enumerar distintas aplicaciones del sistema VIS, aplicadas a una vivienda unifamiliar.

CONTENIDOS ACTITUDINALES
Fomentar la capacidad de anlisis de esquemas y planos, de cara a interpretar
sencillos esquemas funcionales.
Proponer el desarrollo de prcticas con equipos de Simn VIS, con el fin de poder
comprobar el funcionamiento del sistema.
Reconocer la importancia de los mdulos auxiliares para conseguir un mayor nmero
de aplicaciones.
Mantener una actitud de motivacin e innovacin en relacin a las posibilidades y
aplicaciones de los sistemas de controladores programables.
Reconocer y relacionar las principales caractersticas de los elementos que podemos
encontrar en una instalacin realizada con el sistema VIS

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ENFOQUE DIDCTICO
En esta unidad, dedicada a controladores programables, es conveniente aclarar que
el sistema VIS esta diseado para aplicaciones en viviendas y edificios, pero que el
control centralizado puede realizarse con PLC que dispongan de aplicaciones
software dedicadas a viviendas y edificios. Por su carcter descriptivo, es muy
importante que el profesor se asegure de la comprensin de los conceptos, ya que en
las dos prximas se tratar este sistema bajo el punto de vista del montaje y la
programacin.
Para conseguir un mejor conocimiento de los mdulos del sistema, es muy
conveniente que el profesor los muestre en clase y los alumnos puedan comprobar en
la realidad su aspecto, descripciones tcnicas, valores nominales, terminales de
conexin, etc.
Que el alumno distinga claramente los diferentes sistemas de alimentacin de la
instalacin, mdulos receptores de CC y CA, etc.
Se recomienda plantear en clase instalaciones en las que se tengan que realizar
determinadas reas de gestin de la automatizacin, para comprender las diferentes
aplicaciones en instalaciones reales.

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UNIDAD DE TRABAJO 9: TCNICAS DE MONTAJE Y CONEXIONADO DEL

SISTEMA DE CONTROLADOR PROGRAMABLE. Simn VIS
OBJETIVOS
Los objetivos que se pretenden alcanzar, una vez realizado el estudio de esta unidad, son
los siguientes:
Distinguir fsicamente cada uno de los componentes del sistema VIS.
Identificar los terminales de conexin de los mdulos del sistema Simn VIS.
Comprender la tcnica de montaje de los diferentes mdulos de que est compuesto
el sistema.
Conocer las instalaciones bsicas que se pueden realizar con el sistema Simn VIS
en la automatizacin de viviendas y edificios.

CRITERIOS DE EVALUACIN
Describir los procedimientos de instalacin y montaje del sistema VIS.
Enumerar los distintos componentes de que est compuesto el sistema VIS.
Distinguir la instalacin de cada mdulo del sistema VIS.
Interpretar los esquemas de montaje que incorporen los siguientes mdulos: control,
entradas y salidas.
Explicar el montaje de los diferentes detectores y componentes auxiliares del sistema
VIS.
Realizar diferentes instalaciones con el sistema VIS, aplicadas a distintas reas de
gestin de una vivienda o edificio.

CONTENIDOS ACTITUDINALES
Fomentar la capacidad de anlisis de cara a interpretar esquemas realizados con el
sistema VIS.
Proponer la realizacin de instalaciones con equipos de Simn VIS, con el fin de
poder desarrollar las habilidades de montaje y conexionado.
Valorar la utilizacin de la simbologa del sistema VIS, en la representacin de los
esquemas de la instalacin.
Mantener una actitud de trabajo en equipo, para realizar proyectos de instalaciones
complejas entre varios alumnos.
Reconocer y relacionar las principales caractersticas de las aplicaciones que
podemos realizar con el sistema VIS.

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ENFOQUE DIDCTICO
El desarrollo de esta unidad es eminentemente prctico, por lo tanto es imprescindible
el uso del material necesario del sistema VIS, para realizar instalaciones encaminadas
a la automatizacin de funciones en el entorno de viviendas y edificios.
Se recomienda el aprendizaje de la instalacin de cada uno de los mdulos de que se
compone el sistema, as como el de los elementos auxiliares necesarios para la
realizacin de aplicaciones reales.
Realizar las aplicaciones prcticas que se propone en la unidad, con el fin de que el
alumno(a) las identifique en el contexto de una vivienda como la propuesta en el
apartado informacin complementaria.

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UNIDAD DE TRABAJO 10: PROGRAMACIN Y PUESTA EN SERVIVIO DEL

SISTEMA CON CONTROLADOR PROGRAMABLE. Simn VIS
OBJETIVOS
Los objetivos que se pretenden alcanzar, una vez realizado el estudio de esta unidad, son
los siguientes:
Conocer la estructura y organizacin del software de programacin del sistema VIS.
Programa TermVis.
Comprender la tcnica de programacin de TermVis aplicada en las instalaciones de
viviendas y edificios.
Identificar cada una de las funciones y cdigos de programacin de TermVis y su
aplicacin en cada mdulo del sistema.
Conocer aplicaciones bsicas que se pueden programar con el software TermVis en
la automatizacin de viviendas y edificios realizados con el sistema Simn VIS.

CRITERIOS DE EVALUACIN
Describir los mens de programacin y las funciones ms importantes de TermVis.
Enumerar las diferentes opciones del men de configuracin del mdem.
Distinguir el modo de programacin funcional y el de aplicaciones.
Interpretar el funcionamiento de la instalacin por medio del men de servicio.
Enumerar distintas aplicaciones que se pueden programar con TermVis, aplicadas a
una vivienda o edificio.

CONTENIDOS ACTITUDINALES
Fomentar la utilizacin de medios informticos para el diseo y programacin de las
funciones de automatizacin.
Proponer el desarrollo de prcticas de programacin de funciones de TermVis.
Mantener una actitud de motivacin e innovacin en relacin a las posibilidades y
aplicaciones que los sistemas programables ofrecen en la configuracin de
instalaciones automatizadas.
Reconocer y relacionar las principales caractersticas del software de programacin
TermVis.

ENFOQUE DIDCTICO
Para el desarrollo de esta unidad, es necesario que cada dos alumnos/as dispongan
de un ordenador y un panel de prcticas, con las instalaciones propuestas en la
unidad anterior para poderlas programar.

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 Es importante la utilizacin del "Men servicio" para familiarizarse con el control y

visualizacin que se ejerce desde el ordenador sobre la instalacin.
Se recomienda el aprendizaje de la programacin, realizando primero el uso de las
funciones del men Control de iluminacin, a continuacin "Programacin de
funciones" y por ltimo "Men de otras aplicaciones".
Realizar la programacin de las aplicaciones prcticas que se proponen en la unidad,
con el fin de que el alumno(a) desarrolle capacidades sobre como utilizar el sistema
VIS en el diseo de automatizacin de viviendas y edificios.

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UNIDAD DE TRABAJO 11: DESCRIPCIN DEL SISTEM TCNICO DE

AUTOMATIZACIN CON BUS EIB
OBJETIVOS
Los objetivos que se pretenden alcanzar, una vez realizado el estudio de este captulo, son
los siguientes:
Conocer el principio de funcionamiento de los sistemas de automatizacin mediante
el "Bus Europeo de Instalacin" (EIB).
Comprender la tcnica de control distribuido aplicada en las instalaciones de
viviendas y edificios.
Identificar cada uno de los componentes que forman parte del sistema EIB,
comprender el principio de funcionamiento y sus caractersticas.
Conocer la tipologa, simbologa y telegrama del sistema, as como sus aplicaciones
en la instalacin elctrica.

CRITERIOS DE EVALUACIN
Describir la topologa del sistema EIB.
Enumerar los distintos componentes del sistema EIB.
Explicar el funcionamiento de cada componente del sistema EIB.
Interpretar el funcionamiento de un montaje que incorpore los siguientes
componentes: fuente de alimentacin, bobina, actuador y sensor.
Enumera distintas aplicaciones del sistema EIB, aplicadas a una vivienda y edificio.

CONTENIDOS ACTITUDINALES
Fomentar la capacidad de anlisis de esquemas y planos, de cara a interpretar
esquemas con simbologa EIB.
Proponer el desarrollo de Prcticas con componentes EIB, con el fin de poder
comprobar el funcionamiento del sistema.
Reconocer la importancia de utilizar un sistema que es comn en toda Europa.
Mantener una actitud de motivacin e innovacin en relacin a las posibilidades y
aplicaciones de los sistemas con bus.
Reconocer y relacionar las principales caractersticas de los componentes que
podemos encontrar en una instalacin realizada con el sistema EIB.

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ENFOQUE DIDCTICO
En esta unidad didctica, dedicada al Bus Europeo de Instalaciones, vamos a poder
comprender que se trata de un sistema con una gran capacidad y que est orientado
a grandes edificios, aunque su flexibilidad lo hace apropiado para cualquier tipo de
aplicacin pequea o grande. La topologa de este sistema lo hace apropiado para
sustituir progresivamente las instalaciones elctricas de la actualidad. Por su carcter
descriptivo, es muy importante que el profesor se asegure de la comprensin de los
conceptos, ya que en las dos prximas unidades se tratara este sistema bajo el punto
de vista del montaje y la programacin.
Para conseguir un mejor conocimiento de los componentes del sistema, es muy
conveniente que el profesor los muestre en clase y los alumnos puedan comprobar en
la realidad su aspecto: descripciones tcnicas, valores nominales, terminales de
conexin y aplicaciones que se pueden implementar en cada uno de ellos, etc.
Que el alumno distinga claramente el sistema de alimentacin y comunicacin de los
componentes del bus. Se recomienda plantear en clase instalaciones en las que se
tengan que realizar determinadas reas de gestin de la automatizacin, para
comprender las diferentes aplicaciones en instalaciones reales.

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UNIDAD DE TRABAJO 12: TCNICAS DE MONTAJE Y CONEXIONADO DEL

SISTEMA DE BUS EIB
OBJETIVOS
Los objetivos que se pretenden alcanzar, una vez realizado el estudio de esta unidad, son
los siguientes:
Distinguir fsicamente cada uno de los componentes del sistema EIB.
Identificar los terminales de conexin al bus y al circuito de potencia de cada
componente EIB.
Comprender la tcnica de montaje de los diferentes componentes de que est
compuesto el sistema.
Conocer las instalaciones bsicas que se pueden realizar con el sistema EIB, en la
automatizacin de viviendas y edificios.

CRITERIOS DE EVALUACIN
Describir los procedimientos de instalacin y montaje del sistema EIB.
Enumerar los distintos componentes de que est compuesto el sistema EIB.
Distinguir la forma de instalacin de cada componente del sistema EIB.
Interpretar los esquemas de montaje que incorpore al menos los siguientes
componentes: fuente de alimentacin, bobina, sensor y actuador.
Realizar diferentes instalaciones con el sistema EIB, aplicadas a distintas reas de
gestin de una vivienda o edificio.

CONTENIDOS ACITUDINALES
Fomentar la capacidad de anlisis de cara a interpretar esquemas realizados con el
sistema EIB.
Proponer la realizacin de instalaciones con equipos de diferentes fabricantes de EIB,
con el fin de poder desarrollar las habilidades de montaje y conexionado.
Valorar la utilizacin de la simbologa del sistema EIB, en la representacin de los
esquemas de la instalacin.
Mantener una actitud de trabajo en equipo, para realizar proyectos de instalaciones
complejas entre varios alumnos.
Reconocer y relacionar las principales caractersticas de las aplicaciones que
podemos realizar con el sistema EIB.

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ENFOQUE DIDCTICO
El desarrollo de esta unidad es eminentemente prctico, de modo que es
imprescindible el uso del material necesario del sistema EIB, para realizar
instalaciones encaminadas a la automatizacin de funciones en el entorno de
viviendas y edificios.
Se recomienda el aprendizaje de la instalacin de cada uno de los componentes de
que se compone el sistema, as como el de los elementos auxiliares necesarios par
ala realizacin de aplicaciones reales. Es conveniente utilizar componentes de
diferentes fabricantes, para verificar su compatibilidad.
Realizar las aplicaciones prcticas que se proponen en la unidad, con el fin de que el
alumno/a las identifique en el contexto de una vivienda o edificio.

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UNIDAD DE TRABAJO 13: PROGRAMACIN Y PUESTA EN SERVICIO DEL

SISTEMA DE BUS EIB
OBJETIVOS
Los objetivos que se pretenden alcanzar, una vez realizado el estudio de esta unidad, son
los siguientes:
Conocer la estructura y organizacin del software de programacin del sistema EIB.
Programa ETS.
Comprender la tcnica de programacin de ETS aplicada en las instalaciones de
viviendas y edificios.
Identificar las funciones de configuracin, parametrizacin y aplicacin en cada
componente del sistema EIB.
Conocer las aplicaciones bsicas que se pueden programar con el software ETS, en
la automatizacin de viviendas y edificios realizados con el sistema EIB.

CRITERIOS DE EVALUACIN
Describir los procedimientos de programacin de las herramientas ETS, aplicaciones:
proyecto, instalacin y gestor de carpetas.
Distinguir el modo de programacin desde las aplicaciones proyecto o instalacin.
Interpretar el funcionamiento de la instalacin desde la funcin de diagnosis:
seguimiento y anlisis de telegramas.
Enumerar distintas aplicaciones que se pueden programar con ETS, aplicadas a una
vivienda o edificio.

CONTENIDOS ACTITUDINALES
Fomentar la utilizacin de medios informticos para el diseo y programacin de las
funciones de automatizacin.
Proponer el desarrollo de prcticas de programacin de componentes EIB con el
software ETS.
Mantener una actitud de motivacin e innovacin en relacin a las posibilidades y
aplicaciones que los sistemas programables ofrecen en la configuracin de
instalaciones automatizadas.
Reconocer y relacionar las principales caractersticas del software de programacin
ETS.

ENFOQUE DIDCTICO

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 Para el desarrollo de este captulo, es necesario que cada dos alumnos(as)

dispongan de un ordenador y un panel de prcticas, con las instalaciones propuestas
en la unidad anterior para poderlas programar.
Se recomienda el aprendizaje de la programacin, realizando primero el uso de la
aplicacin "proyecto", a continuacin "instalacin" y, por ltimo, "diagnosis".
Es importante la utilizacin de "diagnosis" para familiarizarse con el control y
visualizacin que se ejerce desde el ordenador sobre la instalacin.
Realizar la programacin de las aplicaciones prcticas que se proponen en la unidad,
con el fin de que el alumno(a) desarrolle capacidades sobre cmo utilizar el sistema
EIB en el diseo de automatizacin de viviendas y edificios.

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