INSTRUMENTOS DE EVALUACIN EN EDUCACIN FSICA

Los profesores de Educacin Fsica necesitamos de varios elementos para emitir un

juicio y evaluar. Estos elementos son los exmenes, test, pasos, etc. nos servirn para medir y
ver si lo enseado se plasmo o no. Debemos tomar en cuenta tambin que lamentablemente
tenemos solo dos horas a la semana y una cantidad grande de alumnos los cuales dificulta una
evaluacin personalizada y exhaustiva. Pero no podemos bajar la guardia y debemos valernos
de elementos que nos ayude para evaluar.
A continuacin se presenta una serie de formas de exmenes que nos servir para
registrar y poder evaluar.

Es importante resaltar que todo profesor de educacin Fsica primero debe de hacer
una ficha de salud, por seguridad a comienzo de ao; y preferiblemente antes de empezar las
clases. Esta ficha deber ser firmada por los padres donde se colocar lo ms relevante de su
salud y si encontramos algn problema derivarlo al rea de salud correspondiente.

Esta ficha puede ser:

Los exmenes de Educacin Fsica pueden ser:

Por Cumplimiento
El profesor anota constantemente si cumpli o no en la clase con el objetivo del da.
Colocndole al recuadro un puntaje que sumado d la nota total (20). Muchas de las veces no
son necesarios los logros.

FIG 1

Por ejemplo en esta ficha va colocando el puntaje o el tiempo obtenido en cada clase. Y
nosotros no vamos a considerar si hizo un buen tiempo o no; en este caso consideraramos
que cumpliera con correr. Anotndole el puntaje correspondiente por correr. Juan en cinco
sesiones realiza el primer da 400 metros en un tiempo de un minuto, el segundo da carrera de
100 metros en un tiempo de 12 segundos, al tercer da un salto de 2 metros, al cuarto da un
salto alto de 1 metro y el ltimo da el lanzamiento de la bala lanzando a una distancia de 2
metros; lo anota en su tabla (Fig. 1). Y como cumpli con estas cinco pruebas nosotros le
colocaremos un puntaje de cuatro puntos en cada tem cumplido no importando el resultado
solo su cumplimiento.
Fig.2

Podemos utilizar tambin un cuadro de doble entrada (Fig. 2) y designar al alumno una
tarea cumplir en la clase, nosotros iremos llenando si la realiz o no la tarea asignada en las
distintas clases y al final colocar un puntaje.
Divisin de la Actividad

Este examen consiste en dividir una actividad como un anlisis biomecnico para
colocar un puntaje a cada una de las fases. Por ejemplo para una carrera se necesita la
partida, la carrera en si misma y la llegada. A cada una de las fases le podemos colocar un
puntaje y asi poder asignarle un puntaje.

En este recuadro el alumno tiene que realizar una actividad y a cada una de las acciones se le
asigna un puntaje, al sumar el puntaje te da como resultado la nota.
Las actividades Son enunciados proposicionales que explican conjuntos de tareas o
acciones, mediante las cuales se cumplirn las metas
Tareas o acciones Son los enunciados proposicionales que precisan las unidades bsicas
repetitivas ; de un determinado tipo, que integran una actividad

Por Baremo
Se realiza una actividad motriz y se le compara con el puntaje establecido
por estndares obtenidos de manera confiable que existen a nivel internacional, Nacional o
elaborado por nosotros mismos; los cuales sean aplicables a los alumnos. En este sentido es
necesario agregar que debemos de tener en cuenta de donde obtenemos estos puntajes y si
se ajustan a nuestros dicentes.

Fig.3

En el cuadro podemos observar (Fig.3) el puntaje y la nota que asignaremos si nuestro alumno
realiza una actividad. Por ejemplo si corre 30 metros en 3 segundos estar considerado en
bueno con 16 de nota. No olvidemos que cada baremo debe considerar la edad, peso, la talla,
etc. Dependiendo de la actividad; as tambin, por la exigencia tomemos en cuenta la salud.

Acierto o Error.Error.- El alumno realiza una actividad y esta se calificar dependiendo de cuantos
errores tenga y cuanto vale cada error.

Aqu tenemos por ejemplo un examen con salto con sogas cada vez que realice un salto se le
asignara dos puntos hasta sumar 20. Si realiza bien el salto con los dos pies dos puntos, si lo
realiza regular un punto y si no lo hace cero.

Aciertos.En este examen se colocar puntaje cada vez que acierte o realice una
actividad correcta.
Ejemplo cuando se lanza un baln al aro y acierta el tiro.
De veinte tiros al aro acierta 15 entonces tiene quince de puntaje.

Por competencias entre equipos

El examen consiste en que compitan por equipos en cada sesin y se le coloque un
puntaje segn ganen, pierdan o empaten y van acumulando nota.

COMPETENCIA
PUNTAJE
PUNTAJE
PUNTAJE
PUNTAJE
PUNTAJE
NOTA

EQUIPO
A

EQUIPO
B

EQUIPO
C

EQUIPO
D

EQUIPO
E