PROCESO DE ENFERMERIA

GENERALIDADES
SOBRE EL PROCESO DE
ENFERMERA

METODO CIENTIFICO
CADA

DISCIPLINA CONFIGURA SU
CONOCIMIETO A TRAVS DE LA
APLICACIN DEL METODO
CIENTIFICO EN SU PROPIO CAMPO.
ENFERMERIA HA DESARROLADO UN
METODO ESPECIFICO COMO
INSTRUMENTO PARA GARANTIZAR
UNA PRACTICA PROFESIONAL DE
CALIDAD.
ESTRUCTURA TEORICA QUE
ORGANIZA EL CONOCIMIENTO
ACUMULADO Y GUIA LA ACCION
PROFESIONAL

METODOS

METODO CIENTIFICO

METODO DE SOLUCION DE PROBLEMAS

PROCESO DE ENFERMERIA

DESARROLLO HISTORICO

1855 LIDYA HALL Define la enfermera como proceso.

1859 1961- 1963, JHONSON, ORLANDO Y
WINDENBACH, consideran el PE en tres fases: valoracin,
planeacin y ejecucin.
19967 YURA Y WALCH; proponen el PE en cuatro etapas:
valoracin, planificacin, ejecucin y evaluacin.
1973 AMERICAN NURSES ASSOCIATION; referenci las
cinco etapas del PE; valoracin , diagnostico, planificacin,
intervencin y evaluacin.
1974 1975 BLOCH Y S.C. ROY; Consideran que la 2o.
Etapa del PE era el Dx de Enfermera por lo cual se
considera a este de cinco etapas.
1882 THE NATIONAL COUNCIL OF STATE BOORDS OF
NURSING; Define y describe las cinco etapas del PE en
trminos propios de enfermera, como el mtodo universal
de la prctica de enfermera.

DIAGNOSTICO DE ENFERMERIA
EVOLUCION
1953 VERA FRY Primera en sugerir la posibilidad de formular un Dx de
enfermera.
1955 LESNICK Y ANDERSON, Enfermera responsable de elaborar dx.
enfermero.
1973. BABBIE Y LAVIN; SE ESTABLECE EL Grupo para la clasificacin
de Dx. enfermeros.
1975; 2o. Conferencia de clasificacin de Dx. se ordenan alfabticamente y
son agregados 37 y 19 sugeridos, se establcen los dx.
Segn PATRONES FUNCIONALEAS DE SALUD DE GORDON.
1978 3o. Conferencia; participan 14 tericas de enf. Y desarrollan una
estructura taxonmica de un sistema de clasificacin de los Dx., til y
manejable.
1980 Especialistas clnicas integran su punto de vista de la prctica con la
teora de un marco conceptual
1982-84-86-88- 1990 cuarta, quinta, sexta, septima, octava y novena
conferencia
1999 SE CONFORMA GRUPO MEXICANO PARA EL Dx. ENFERMERO
CON PATICIPACIN DE 10 ESCUELAS Y FACULTADES DE LA
REPUBLICA MEXICANA.
2002. Dcimo cuarta conferencia aprobacin de la taxonoma II.

APLICACIN DEL PROCESO

DE ENFERMERIA
QUE

ES PE?
ES UN METODO SISTEMATICO Y
RACIONAL DE PLANIFICACIN Y DE
PRESTACIN INDIVIDUALIZADA DE
LOS CUIDADOS DE ENFERMERA.
CENTRADO EN LA IDENTIFICACION Y
TRATAMIENTODE LAS RESPUESTAS
UNICAS DE LA PERSONA O GRUPOS A
LAS ALTERACIONES DE LA SALUD
REALES Y POTENCIALES

DEFINICION PE
METODO SISTEMATICO Y ORGANIZADO
CON BASE EN LA SOLUCIN DE
PROBLEMAS, PARA ADMINISTRAR
CUIDADOS DE ENFERMERIA DERIVADOS
DE LA IDENTIFICACION DE RESPUESTAS
REALES Y POTENCIALES DEL INDIVIDUO,
FAMILIA Y COMUNIDAD.
METODO SISTEMATICO Y ORGANIZADO, DE
ADMINISTRAR CUIDADOS DE ENFERMERIA
INDIVIDUALIZADOS, QUE SE CENTRAN EN
EL DIAGNOSTICO Y TRATAMIENTO DE
RESPUESTAS DE LA PERSONA O GRUPOS A
LAS ALTERACIONES DE SALUD REALES O
POTENCIALES

ETAPAS DEL P E

VALORACION: Recogida y examen de datos

DIAGNOSTICO: Anlisis de los datos para identificar
problemas reales y potenciales
PLANIFICACION: Disposicin de objetivos y desarrollo
de un plan de accin
EJECUCION: Puesta en prctica del plan de accin
EVALUACION: Identificar la eficiencia y eficacia del
plan o es necesario efectuar modificaciones. Se aplica
esta etapa a cada una de las anteriores

COMO FUNCIONA EL P E.
METODO PARA LA
1. Usted se encuentra
un problema de
SOLUCIN
DE con
PROBLEMAS
cualquier tipo, inicia a recoger informacin
para comprender dicho problemas mas
claramente.
2. Estudia la informacin e identifica en
que consiste el problema.
3. Traza un plan de accin: Esto es lo que
voy hacer respecto al problema
identificado
4. Elaboro y llevo acabo un plan de accin
5. Evala si el plan ha contribuido a
resolver el problema

COMPARACION DE PE Y MC
Valoracin; recogida y
examen de datos
Dx., anlisis de datos
para identificar
problemas de salud y
recursos
Planificacin; desarrollo
del plan de accin
Ejecucin; puesta en
prctica del plan
Evaluacin; revisin y
toma de decisin de la
eficacia del plan, as
como de cada una de las
anteriores etapas

Existencia de
problema, recogida de
datos.
Anlisis de datos para
identificar con
exactitud cual es
problema
Diseo de un plan
para la solucin de
problema
Puesta en prctica de
un plan
Evaluacin de
resultados

RELACION ETAPAS DEL P E

VALORACION

DIAGNOSTICO

PLANIFICACION
EJECUCION
EVALUACION

PROPOSITO PE
1. ESTIMULA.
La creatividad y las innovaciones
El desarrollo de la capacidad de observacin
El crecimiento profesional
El desarrollo de habilidades en relaciones
interpersonales
La participacin activa del paciente
A conservar el estado ptimo de salud del cliente

PROPOSITO PE

2. INDIVIDUALIZA LA ATENCION
Proporciona la cantidad y calidad de cuidados de
enfermera que se requiere para recuperar la
salud
Contribuye a mejorar la calidad de vida del
cliente

PROPOSITO PE

3. AUMENTA LA SATISFACCION EN EL
TRABAJO
Proporciona un marco dentro del cual se puedan
identificar las necesidades de cuidado actuales o
potenciales del individuo, familia y comunidad
para establecer planes y realizar acciones
especficas que satisfagan esas necesidades
4. EVITA LA RUTINIZACION

UTILIDAD PE

1. IMPIDE OMISIONES Y REPETICIONES

2. FAVORECE LA INDIVIDUALIZACION

3. PERMITE UNA COMUNICACIN

EFICIENTE

OTRAS UTILIDADES PE

LA CERTIFICACION

LA ADMINISTRACION
+ Administracin del cuidado directo
+ Administracin del servicio para el cuidado

LA INVESTIGACION

LA DOCENCIA

VENTAJAS DEL PE
A) PARA LA PROFESION
1. Demuestra de forma concreta el mbito de su prctica del
profesional de enfermera
2. Se ha incorporado a las normas de prctica de algunos pases
B) PARA EL CLIENTE
1. Calidad en su cuidado, se planifica para encontrar y satisfacer las
necesidades particulares del cliente, la evaluacin asegura un nivel
de calidad
2. Continuidad del cuidado, al tener un plan por escrito facilita el
acceso a l.
Participacin del cliente en el cuidado de su salud, permite el
desarrollo de capacidades y habilidades en su propio cuidado

VENTAJAS DEL PE
C)

PARA LA ENFERMERA
1. Incrementa la satisfaccin laboral, obtenida por la
capacidad de ayudar al cliente a cubrir sus necesidades
2. Facilita el desarrollo de la relacin significativa entre
la enfermera cliente
3. Potencia el desarrollo profesional, el PE favorece la
evolucin cognitiva, tcnica e interpersonal
4. Evita acciones legales
Proporciona un marco de responsabilidad de su rol
profesional

REQUISITOS INDISPENSABLES PARA

APLICAR EL PE
CONOCIMIENTOS. Slidos tanto de ciencias bsicas
como de conducta que permitan hacer la valoracin
de salud integral del individuo, familia y comunidad
HABILIDAD. Motora en el manejo de equipo y
ejecucin de tcnicas requeridas en las
intervenciones
COMUNICACION. Escrita, verbal y no verbal,
facilidad en el intercambio de informacin entre el
profesional de enfermera, el cliente y otras personas
del quipo de salud
RAZONAMIENTO CRITICO. Habilidad compleja
que forma parte de la vida diaria y tambin de la
prctica de enfermera, y se utiliza en todas las
etapas del PE

CARACTERISTICAS DEL RAZONAMIENTO

CRITICO
A). Razonable y racional basado en la razn lgica y
no en prejuicios personales
B). Reflexivo, tomando tiempo para recoger
informacin y meditar sopesando los hechos y las
pruebas
C). Es un pensamiento autnomo
D). Asume el pensamiento creativo creando ideas
originales mediante el establecimiento de relaciones
o conexiones entre pensamiento y conceptos
E) es equitativo, es imparcial se examinan las
razones que se motivan las decisiones
F). Se centra en decidir que crear o hacer, relaciona
ideas nuevas o vas de actuacin alternativas.

CARACTERISTICAS DEL PE
SISTEMATICO
FLEXIBLE

DINAMICO

RESUELTO

INTERACTIVO
POSEE

UNA BASE TEORICA

CREATIVO
ES CICLICO
UNIVERSALMENTE APLICABLE

GRACIAS POR SU ATENCIN