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100 Problemascompleto
100 Problemascompleto
pr obl ema s q u e
todo bachiller debe
entender y resolver
tabla de Contenido
Prlogo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
100 problemas que todo bachiller debe entender y resolver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Problemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Aritmtica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Geometra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
lgebra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Teora de conjuntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Estadstica descriptiva y tcnicas de Conteo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Matemticas financieras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Trigonometra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
Geometra Analtica e Introduccin al Clculo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Soluciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Aritmtica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Geometra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
lgebra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Teora de conjuntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
Estadstica descriptiva y tcnicas de Conteo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
Matemticas financieras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
Trigonometra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
Geometra Analtica e Introduccin al Clculo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
Referencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
Con certeza, la emocin que ms se asocia con la palabra matemticas es problema. Para quienes amamos las matemticas, los problemas son la esencia y alegra
de ese mundo mgico que empieza con los nmeros y llega ms all de las fronteras del infinito, en las alturas de las abstracciones ms profundas que los humanos
jams hayamos construido y conocido.
Pero la realidad es que esa alegra, dado el nmero de habitantes del planeta, la
compartimos muy pocas personas. Para la gran mayora las matemticas son dificultad, obstculo, molestia o, dicho de otra manera, un dolor de cabeza. El lo es que
este dolor dura muchos aos. A veces, toda una vida.
Desde que entramos a la guardera, ya tenemos que vrnoslas con los nmeros
y as, ao tras ao, en el colegio y en la gran mayora de programas de educacin
superior. Es importante aclarar que esto no se debe a la decisin caprichosa de las
autoridades educativas, confabuladas para hacerles la vida imposible a nios y nias. La razn est en que no es exagerado afirmar que el universo se expresa en el
lenguaje de las matemticas, y si queremos comprenderlo y transformarlo, estamos
obligados a conocer sus secretos, y por supuesto a conocer muy bien su lenguaje.
El espacio que tengo es muy reducido para extenderme en el protagonismo de las
matemticas en la vida de las personas. Baste con decirles que las matemticas
estn por todos lados, muchas veces pasan inadvertidas, pero ah estn, y sin vacilar me atrevo afirmar que si queremos ser parte de este mundo, en nuestro equipaje
debemos cargar por lo menos con una dosis mnima de conocimiento matemtico.
Por eso tenemos que estudiarlas durante tantos aos.
Como es de esperarse, las matemticas suscitan numerosas y acaloradas polmicas. As ocurre con los temas verdaderamente trascendentales en la vida. Pero,
polmicas aparte, nosotros en Antioquia la ms educada nos hemos propuesto
hacer de este un mundo mejor y por lo tanto es lgico que mejoremos los conocimientos matemticos de nuestros estudiantes. Y saben cmo vamos a hacerlo?
PRLOGO
Ponindoles ms problemas. No se alarmen, para alcanzar un conocimiento razonable de matemticas, que nos sea til para la vida, tenemos que resolver muchos
problemas. Con muy contadas excepciones, a la mayora de los humanos nos toca
ganarnos el pan con el sudor de la frente y aprender matemticas dedicando muchas horas a hacer problemas.
De cualquier forma, no es para asustarse. Las cosas no son tan difciles como a
veces parecen. De hecho, estamos convencidos de que resolver problemas matemticos es una actividad divertida. Esta coleccin de problemas es una muestra.
Trabjenlos, dedquenles tiempo, disfrtenlos con sus amistades, en el colegio con
sus docentes, en la casa cada noche, en fin, ahora los problemas son de ustedes! Si
los saben resolver, van por muy buen camino, no lo duden. Se puede.
Sergio Fajardo Valderrama
Gobernador de Antioquia
100 Problemas
Las Matemticas son como un edificio. Para que el edificio se sostenga firmemente es necesario que tenga buenas bases.
Los conceptos elementales que se recogen en los textos de la Red Matemtica
Antioquia son las bases que debe haber construido, con ayuda de sus maestros, un
alumno que aspire a tener un buen desempeo en Matemticas. Se observar que
en ellos se ha tratado de describir en detalle los pasos a seguir en cada tema, ejercicio o problema propuesto.
Pensamos, basados en nuestra propia experiencia, que sta es una buena manera
de aprender Matemticas. Volviendo a la analoga inicial, as como un muro del edificio se construye poco a poco poniendo cada uno de los ladrillos que lo componen, la
solucin de un ejercicio o problema matemtico es una sucesin ordenada de pasos
lgicos y coherentes.
Si en la construccin del muro faltan ladrillos o hay ladrillos mal puestos es muy
posible que el muro se derrumbe.
Si en la solucin de un problema matemtico los pasos estn mal concatenados o
faltan pasos, probablemente la solucin sea incorrecta.
As como un deportista debe dedicar muchas horas diarias a su entrenamiento,
para poder soar con triunfar, si queremos mejorar nuestra comprensin de las
Matemticas es necesario repasar lo mismo muchas veces, aunque parezca montono y repetitivo, de esta forma podremos enfrentar con mayor lucidez la construccin del edificio de las Matemticas (Sociedad Colombiana de Matemticas).
Hemos seleccionado 100 ejercicios de Matemticas de las reas de Aritmtica,
Geometra, lgebra, Teora de Conjuntos, Matemticas Financieras, Geometra
Analtica, Trigonometra, Pre Clculo y Estadstica Descriptiva.
Estos ejercicios se han construido a partir de los problemas publicados por las
Olimpiadas del Conocimiento, por los Retos Matemticos de la Red, en los exmenes
de admisin de diferentes universidades, en las Pruebas Saber y Pisa, y en las diferentes bases de datos de las Olimpiadas de Matemticas que circulan en internet,
como las mexicanas, espaolas, venezolanas, bolivianas, etc.
Para trabajar los ejercicios consideramos necesario repasar o estudiar los conceptos tericos que son esenciales para conocer, comprender y desarrollar las
Matemticas y para lograr una buena formacin y desempeo en Matemticas durante el bachillerato. A continuacin haremos una enumeracin de estos conceptos
tericos en las diferentes reas de la matemtica:
ARITMTICA
1. Los nmeros naturales, operaciones, propiedades y sistemas de numeracin.
2. Los nmeros enteros, operaciones, propiedades, valor absoluto de un
nmero.
3. Nmeros primos, descomposicin en factores primos. Teorema fundamental de la aritmtica.
4. Criterios de divisibilidad, el mximo comn divisor y el mnimo comn
mltiplo.
5. Los nmeros racionales, operaciones, propiedades, relaciones de orden.
6. Los nmeros reales, propiedades, intervalos, aproximacin de nmeros
reales.
7. Proporciones, porcentajes, magnitudes, regla de tres simple y compuesta.
8. Progresiones aritmticas, geomtricas, sumatorias.
GEOMETRA
9. Puntos, rectas y segmentos de recta.
10. Congruencia y operaciones con segmentos de recta.
11. ngulos y clasificacin de ngulos.
12. Perpendicularidad y paralelismo.
Red matemtica antioquia - gobernacin de antioquia
LGEBRA
20. Concepto de variable: nmeros y letras.
21. Polinomios: suma, resta, multiplicacin y divisin de polinomios.
22. Factorizacin o descomposicin en factores, productos y cocientes notables.
23. Divisin sinttica, teorema del residuo y teorema del factor.
24. Teorema fundamental del lgebra, ecuaciones de primer grado o lineales.
25. Fracciones algebraicas: suma, resta, multiplicacin y divisin.
26. Potenciacin y radicacin.
27. Ecuaciones de segundo grado o cuadrticas.
28. Sistema de dos ecuaciones lineales y determinantes.
TEORA DE CONJUNTOS
29. Definicin, conjunto universal, conjunto vaco, diagramas de Venn, subconjuntos, inclusin y complemento de un conjunto.
30. Operaciones de unin, interseccin y diferencia entre conjuntos.
31. Producto cartesiano, conjuntos infinitos, lgica proposicional.
TRIGONOMETRA
37. Funciones trigonomtricas de ngulos en posicin cannica.
38. Funciones trigonomtricas de nmeros reales.
39. Identidades trigonomtricas.
40. Ecuaciones trigonomtricas.
41. Resolucin de tringulos: ley del seno, ley del coseno.
MATEMTICAS FINANCIERAS
GEOMETRA ANALTICA
42. Lnea recta, perpendicularidad y paralelismo.
43. Circunferencia.
44. Elipse, parbola, hiprbola.
45. Vectores algebraicos.
INTRODUCCIN AL CLCULO
46. El plano cartesiano, representacin de un punto en el plano.
47. Conjuntos reales, intervalos y valor absoluto.
48. Desigualdades lineales y cuadrticas.
49. Definicin de n-factorial, coeficiente binomial y teorema del binomio.
50. Funciones, funcin biyectiva y funcin inversa, funciones pares e impares.
51. Funcin lineal, cuadrtica, cbica, polinmica y funcin racional.
52. Funcin exponencial y logartmica.
53. Funciones trigonomtricas.
54. lgebra de funciones y composicin de funciones.
10
Al conocimiento de los conceptos bsicos lo debemos acompaar de una metodologa para la resolucin de problemas. En 1945 el matemtico hngaro George
Polya, en el prefacio de un texto an vigente titulado How to Solve It (Cmo plantear
y resolver problemas), nos dice:
Un gran descubrimiento resuelve un gran problema, pero en la solucin de todo
problema, hay cierto descubrimiento. El problema que se plantea puede ser modesto; pero, si pone a prueba la curiosidad que induce a poner en juego las facultades
inventivas, si se resuelve por medios propios, se puede experimentar el encanto del
descubrimiento y el goce del triunfo. Experiencias de este tipo, a una edad conveniente, pueden determinar una aficin para el trabajo intelectual e imprimir una huella
imperecedera en la mente y en el carcter.
A modo de ejemplo presentamos la solucin de un problema de Matemticas
usando la metodologa de Polya.
1
6
y cancel en la tercera semana 2.200 pesos. Cuantos pesos tena ahorrados Daniel?
Solucin
1semana
2semana
3semana
3/8
1/6
2.200
Pagos semanales
11
3x x
+ + 2.200
8 6
3x x
= 2.200 . La suma de estos fraccionarios la realizamos encontrando el mnimo
8 6
12
24x 9x 4x
11x
= 2.200 . Simplificando la expresin algebraica tenemos
= 2.200
24
24
y as en-
2.200 24
x=
= 200 24 = 4.800
11
De esta manera podemos afirmar que los ahorros que tena Daniel eran 4.800 pesos.
1 4.800
= 800
6
3 4.800
= 1.800
8
13
14
15
problemas
Aritmtica
1
Resolver: {31 [17 (23 20) 1506] + 9 2}23
19 19 17 23
3
La familia Restrepo consumi el domingo
1
2
2
7
del resto de
4
Al realizar las operaciones propuestas con las reas sombreadas de los tres crculos de reas
unitarias que se muestran en la figura. Cul es el resultado?
18
5
Determinar el mnimo comn mltiplo de 5, 8 y 10 y el mximo comn divisor de 18, 45, 63.
6
Felipe, puedes encontrar dos nmeros enteros positivos p y q que cumplen la siguiente condicin: el mximo comn divisor de p y q es 10, mcd ( p ,q ) = 10 y el mnimo comn mltiplo de
p y q es 240, mcm( p ,q ) = 240 ?
7
Daniel realiza la divisin
1
, la cual no es exacta y por ello continu realizando la divisin hasta
7
que obtuvo 2.000 cifras despus de la coma decimal. Cul es la ltima cifra que Daniel obtuvo?
ab
=
7 que:
Hallar todos los nmeros enteros positivos de dos cifras ab tales
ba 4
=
ba 4
7
9
Cunto suman los primeros 100 dgitos que aparecen despus de la coma al desarrollar
1
13 ?
10
Cul nmero de estos nmeros 999! o 500999 es el mayor? Explicar la respuesta.
11
Cules son las dos ltimas cifras del resultado de la suma
En donde n! = 1 2 3 ..... (n 1) n
n =1645
n =1
n!
12
En Cisneros, tres trapiches A, B y C producen la panela de la siguiente manera: por cada 7 kilos
de panela que produce el trapiche A, el B produce 5 y por cada 3 kilos que produce B, el trapi-
13
En una vivienda rural hay un tanque de almacenamiento de agua potable de 2.400 litros. El tan-
que tiene dos tuberas que lo llenan en 10 y 12 horas respectivamente. La tubera de desage
lo puede vaciar en 20 horas. Si las tres tuberas se abren simultneamente y luego se cierran,
14
Daniel, puedes encontrar los nmeros enteros m y n que cumplen con la siguiente ecuacin:
1 1 1 1
1
23 ?
+ + + + ... +
=
3 15 35 63
m n 47
che C produce 2. En ocho horas, el trapiche A produjo 550 kilos ms que el C. Cuntos kilos
19
Geometra
15
Determinar los lados del tringulo rectngulo del que se conocen el permetro p = 60 cm y la
altura sobre la hipotenusa h = 12 cm .
b
16
17
20
la parte superior. Si el tanque est parcialmente lleno de agua, con 1.8 m desde el vrtice hasta
3m
18
En un hexgono DEFGHI, Daniel y sus amigos dibujaron el tringulo ABC trazando rectas per-
pendiculares a los lados del hexgono en los vrtices F, D y H. Luego trazaron perpendiculares
a estas, desde los vrtices E, G y I. Si el rea del hexgono es de 196 cm2, Cul es el rea del
tringulo ABC?
E
D
B
A
19
Raquel dibuj un tringulo equiltero ABC, de permetro
tringulo equiltero del mismo permetro y con sus lados paralelos a los del tringulo ABC.
20
Un cuadrado ABCD de centro O y lado 1, gira un ngulo en torno a O. Hallar el rea comn a
ambos cuadrados.
B'
A'
C'
D'
21
21
Las alturas del tringulo ABC se cortan en el punto H. Se sabe que AB = CH. Determinar el valor
A
C'
90
A'
C'
H
B'
90
90
A'
22
Dado un tringulo de vrtices A, B y C, y con lados de longitud a = BC, b = AC y c = AB, llamemos
D al punto de interseccin del lado AB con la bisectriz del ngulo C. Entonces mostrar que CD
es igual a:
c
2ab cos( )
2
CD =
a+b
A
22
a/2
b
c
23
Si un punto situado en el interior de un tringulo equiltero dista de los vrtices 3, 4 y 5 unidades. Cunto mide el lado del tringulo?
5
P
24
Los lados del tringulo ABC miden AC = 26 cm , AB = 17 cm y CB = 19 cm. Las bisectrices de los
ngulos de vrtices A y B se cortan en el punto D. Por D se traza una paralela a AB que corta a
los lados AC y CB en los puntos G y H respectivamente. Calcule el permetro del tringulo CGH.
C
G
A
H
B
25
En el rectngulo ABCD los puntos E, F, G y H son los puntos medios de los lados AB, BC, CD y
AD, respectivamente, y I es el punto medio de HG. Qu fraccin del rea del rectngulo ABCD
D
H
A
C
F
26
Una alfombra de 1 cm de grosor es enrollada hasta formar un cilindro de un metro de dime-
23
27
Si el paralelogramo ABCD tiene un rea de 1 m2 y los puntos E y F son los puntos medios de los
lados AB y CD respectivamente, Qu rea tiene la regin sombreada?
C
I
B
28
Dado un tringulo cualquiera ABC y un punto P situado en el lado BC, construir una recta que
pase por P y divida el rea del tringulo ABC en dos regiones de rea igual.
A
24
Q
M
lgebra
29
Hallar un nmero positivo tal que su cuadrado menos el doble de dicho nmero es 48 y si
30
Un rectngulo tiene una altura de 3 veces la longitud de la base. Si se incrementan la base
en 3 cm y la altura en 5 cm entonces el rea es de 319 cm2. Cules son las dimensiones del
rectngulo?
31
x 3 2x + 1
Dividir el polinomio 5x 3 2x + 1 5entre
32
33
En mi calculadora una de las teclas del 1 al 9 funciona mal: al apretarla aparece en pantalla un
dgito entre 1 y 9 que no es el que corresponde. Cuando trat de escribir el nmero 987654321,
apareci en la pantalla un nmero divisible por 11 y que deja resto 3 al dividirlo por 9. Cul es
34
Daniel, Anita y Teo deben entregar impresas las 4.200 tarjetas de navidad que disearon en su
taller. En la primera semana imprimieron 50 tarjetas diarias y a partir de la segunda semana,
25
35
Paola, Teo y Daniel escuchan el nmero 13 y uno de ellos le suma 1 y dice 14, otro le suma 2
a este nmero y dice 16 y el ltimo le suma a este nmero 3 y dice 19, como le toca el turno
al primero este suma 1 y dice 20 y as siguen contando. A Teo se le escucha decir 61, a Daniel
40 y a Anita el 602. Cul de los tres dice 2.006?
36
Hallar las cuatro ltimas cifras de 32.004
37
En el colegio de Daniel tienen tres tarros de pintura blanca para pintar el saln de clase. Anita
1
vierte 3 del primer tarro en el segundo. En seguida, Felipe vierte del contenido del segundo
4
1
del tercer tarro en el primero. Al final cada tarro
tarro en el tercero y por ltimo Mateo vierte
10
qued con 9 galones de pintura. Qu cantidad de pintura haba inicialmente en cada tarro?
38
Si un nmero positivo x verifica la relacin x 2 +
1
1
5
= 7 . Entonces cual es el valor entero de x + 5
x
x2
39
Usando los productos notables, simplificar la expresin
x 6 + x 3 + 3x 2 y + 3xy 2 + y 3
x2 + x + y
40
Si p es un nmero real y las races de la ecuacin x 3 + 2px 2 px + 10 = 0 estn en progresin aritRed matemtica antioquia - gobernacin de antioquia
26
41
Cuntos nmeros, comprendidos entre 1.000 y 9.999, verifican que la suma de sus cuatro dgitos
es mayor o igual que el producto de los mismos? Para cuntos de ellos se verifica la igualdad?
42
Hallar todos los nmeros naturales de 4 cifras, escritos en base 10, que sean iguales al cubo
43
Racionalicemos el denominador de la expresin
Y adems racionalicemos el numerador
2( x y )
x y
x x +h
h x x +h
44
Cul es el resultado de la operacin log 2 8 + log 3 27 + log 4 64 ?
45
Dado el polinomio p( x ) = x 3 + Bx 2 + Cx + D , probar que si el cuadrado de una de sus races es igual
al producto de las otras dos, entonces B3D=C3
46
2
Calcular los nmeros p y q tales que las races de la ecuacin x + px + q = 0
3x 5 y = 2
4 x + 2 y = 9
(1)
(2)
47
27
Teora de
Conjuntos
48
49
Qu operaciones entre los conjuntos A, B y C representa la regin no sombreada de la
siguiente grfica?
50
En un colegio del departamento de Antioquia se hizo una encuesta a 100 estudiantes sobre
las preferencias con respecto a las asignaturas de matemticas y de biologa. Al analizar los
datos que entrega la encuesta se encuentra que las personas que le gustan las dos asignatuRed matemtica antioquia - gobernacin de antioquia
ras son el triple de los que les gustan solo las matemticas, el doble de los que les gusta solo
28
la biologa y cuatro veces el nmero de los que no les gustan estas dos materias. A cuntos
estudiantes les agradan las materias de matemticas?
51
En un municipio de Antioquia al 60% de los jvenes les gusta el equipo Barcelona, al 50% les
gusta el Nacional y al 40% de los que les gusta el Nacional tambin les gusta el Barcelona.
Qu porcentaje de los jvenes no les gusta ninguno de estos dos equipos?
52
Felipe da a cada uno de los libros de la biblioteca de su colegio una clave de tres letras utilizando el orden alfabtico: AAA, AAB, AAC,... AAZ, ABA, ABB, etc. Considerando un alfabeto de
26 letras y que en la biblioteca hay 2203 libros Cul fue el ltimo cdigo que Felipe utiliz en
53
La mitad de los estudiantes que termina el grado 11 en un colegio, han decidido presentar8
29
Estadstica
Descriptiva y Tcnicas de Conteo
54
En el colegio de Paola, su profesora de matemticas hace exmenes que se califican de a
puntos. Paola tiene una media de 60 puntos en cuatro exmenes. En el quinto examen sac
80 puntos. Cul es la media de las notas de Paola en matemticas en los cinco exmenes?
55
Cul es la probabilidad de que al tirar 2 dados, el resultado sea un nmero primo?
56
De cuntas formas se puede elegir un comit de 3 personas de un grupo de 20? Y de cuntas maneras, si uno debe ser el presidente, otro el vicepresidente y el tercero el secretario?
57
Cuntas iniciales diferentes podemos hacer con dos o tres letras del alfabeto? Cuntas
letras debera tener el alfabeto para que un milln de personas diferentes se pueda identificar
con iniciales de dos o tres letras?
58
30
59
En una reunin hay 201 personas de 5 nacionalidades diferentes. Se sabe que, en cada grupo
de 6, al menos dos tienen la misma edad. Demostrar que hay al menos 5 personas del mismo
60
En cuntos partidos de un torneo de ftbol con 32 equipos participantes, como en el mundial
2014, se pueden encontrar en las alineaciones iniciales, dos jugadores que hayan nacido el
mismo da.
61
En un equipo de ftbol tenemos 11 jugadores, cuyas camisetas estn numeradas del 1 al 11.
Elegimos al azar 6 de ellos. Cul es la probabilidad de que la suma de los nmeros de sus
62
Cul es la probabilidad de que al lanzar una moneda dos veces salga al menos una cara?
63
Cuntos nmeros de tres cifras se pueden formar con los dgitos 0, 1, 2, 3, si el ltimo nmero debe ser cero y un nmero dgito no se puede repetir al formar cada nmero?
64
Si con los dgitos 1, 2, 3, 4 formamos nmeros de dos dgitos diferentes y luego selecciona-
mos al azar uno de estos nmeros, cul es la probabilidad de sacar un nmero impar?
Juan
Andrs
Felipe
Santiago
Matas
Jacobo
Lucas
Calificacin
4,5
3,5
4,2
4,3
3,8
3,7
66
Anita reparte al azar tres invitaciones a su cumpleaos entre tres amigos. Cul es la probabilidad de que al menos una de las invitaciones llegue a su destino correcto?
65
31
67
Anita coloca tres balotas marcadas con los nmeros 1, 2, 3 en una bolsa. Se saca una balota
y se anota el nmero y ella se devuelve a la bolsa. Este proceso se repite otras dos veces. Si
todas las balotas tienen la misma posibilidad de ser extradas cada vez, y si la suma de los
tres nmeros anotados es 6, cul es la probabilidad de que se haya sacado la balota marca-
32
Matemticas
Financieras
68
Felipe le presta $800.000 a Daniel para organizar su taller y le pone como condicin que a los
cuatro meses le devuelva la suma de $960.000. En esta transaccin Cul es la tasa de inters
simple mensual que cobra Felipe?
69
Un banco otorga al padre de Anita un prstamo de $1.200.000 a 6 meses y a una tasa de
inters simple del 24% anual. Qu inters i mensual paga el pap de Anita y cul es el valor
futuro F ?
70
Una cooperativa de ahorro, otorga al propietario de un caf internet un prstamo de $5.000.000
71
nero por el cual le reconoce una tasa de inters del 24% anual con capitalizacin trimestral.
Cul ser el valor ahorrado al final de un ao, con inters compuesto y con inters simple?
72
Para dentro de un ao, la mam de Teo necesita $1.800.000 para pagar su matrcula. Si la
corporacin le ofrece 20% anual con capitalizacin trimestral. Cunto deber depositar hoy
para conseguir el valor de la matrcula de Teo?
73
Si un banco presta dinero al 2% mensual En cunto tiempo duplica su capital?
Daniel deposita $1.000.000 en una corporacin financiera, ella le paga por el depsito, un di-
33
74
Una entidad financiera ofrece, que por cualquier cantidad de dinero que un ciudadano deposite en sus oficinas, le entregar el doble del depsito al cabo de 36 meses. Cul es el inters
34
Trigonometra
75
Verifique la identidad: cos(t )(tan(t ) + cot(t )) = csc(t )
76
2
Encuentre la solucin de la ecuacin trigonomtrica: 2cos(t ) + cos(t ) 1 = 0 , para 0 t 2 .
77
Si en un tringulo ABC conocemos dos lados b, c y su rea A =
tercer lado a ?
b
A
4bc
cmo calculamos el
5
78
Determine cuntos tringulos pueden, ver figura, construirse conociendo dos de sus lados y
b
A
a
B
79
Resuelva la siguiente ecuacin trigonomtrica: cos5x cos7 x = 0
35
80
2
La ecuacin cuadrtica x ax + b = 0 tiene como races tan( ) y tan( ) . Por otro lado, la
2
ecuacin cuadrtica x cx + d = 0 tiene a cot( ) y a cot ( ) como sus dos races. Cul es
el valor de c d ?
81
Realizar las operaciones necesarias para mostrar que la expresin
senx + sen(3x ) + sen(5x )
cos x + cos(3x ) + cos(5x )
Es igual a tan(3x )
82
Exprese
36
sen( x )
3cos( x )
en la forma k cos( x + )
+
2
2
Geometra Analtica e
Introduccin al Clculo
83
Exprese en trminos de desigualdades los siguientes intervalos y representarlos grficamente:
a) [ 3,8]
b) [5,12]
c) ( ,2]
84
Hallar los intervalos que corresponden a las siguientes operaciones:
a) [5,9] (3,6)
b) [5,9] (3,6)
85
Resuelva las siguientes desigualdades lineales.
a) 6 x 2x + 9
b) 1 4 3x < 1
2
Simplifique las siguientes expresiones, dando la respuesta slo con exponentes positivos:
a) (4a4b3 ) (5a2b5 )
2
b)
3xy 2 x 2z 2
2x 1 z 2 3 y 2
87
Realice las operaciones indicadas y simplique:
i.
x 2 x 12 3 + x
4 x
x2 9
ii.
4 y2 9
2 y2 + y 3
2
2 y + 9 y 18 y + 5 y 6
iii.
2x 2 3x 2
x2 1
2x 2 + 5 x + 2
x2 + x 2
86
37
88
Halle la ecuacin de la recta que pasa por el punto C(3,2) y es perpendicular a la recta que
pasa por los puntos A(1,1) y B(5,-1).
2
1
0
-1
89
La recta L1 tiene por ecuacin y = 4 x 3 y la recta L2 es simtrica a la recta L1 con respecto al
eje x. Cul es la ecuacin de la recta L2?
L2
L1
90
Red matemtica antioquia - gobernacin de antioquia
Trazar la grfica de
38
f (x) = x + 2
91
Encontrar el dominio y el rango de la funcin f definida por f ( x ) = x 2 + 4
92
2
Dadas las funciones f y g definidas por f ( x ) = x y g( x ) = x 5 calcular la funcin compuesta
93
Determinar el dominio y el rango de la funcin f ( x ) = 7 + 3x 6
94
Una calculadora tiene dos teclas especiales A y B. La tecla A transforma el nmero x que est
comenz a pulsar las teclas A, B, A, B,. . . en forma alternada. Luego de realizar 848 pulsacio-
95
Encuentre la ecuacin de la circunferencia que tiene centro en (4,2) y radio 2.Grafique esta
circunferencia.
96
1
2
1
= 0 representa una circunferencia y determine el
16
97
Una elipse tiene focos en los puntos (2,2) y (10,2). Suponga que uno de los vrtices de la elipse
se encuentra en el punto (0,2). Halle la ecuacin de la elipse, el otro vrtice y trace su grfica.
98
a) Escriba la ecuacin de la parbola que tiene vrtice en (1,3) y cuyo foco est en (1,2).
b) Escriba la ecuacin de la parbola que tiene vrtice en (3,0) y cuyo foco est en (1,0).
Halle la ecuacin de la hiprbola con focos en los puntos (8,0) y (8,0) y que pasa por el punto (2,0).
100
El cable de suspensin de un puente colgante tiene forma de parbola, cuando el peso est
uniformemente distribuido horizontalmente. La distancia entre las dos torres es de 150 metros, los puntos de soporte del cable en las dos torres estn a 22 metros sobre la carretera y
el punto ms bajo del cable est a 7 metros por encima de la carretera. Calcule la distancia
vertical del cable a un punto sobre carretera, situado a 15 metros del pie de una torre.
B
(-75,0)
-50
(0,7)
0
C
50
(75,0)
99
39
soluciones
Aritmtica
1 Solucin
Iniciamos realizando la operacin que tenemos dentro del parntesis:
= {31 [17 x (3) 150 6] + 9 x 2} 23
Pasamos ahora a efectuar las operaciones que hay dentro de los corchetes, respetando el
orden de las mismas:
= {31 [51 25] + 9 x 2} 23
= {31 [26] + 9 x 2} 23
Luego resolvemos, una por una, las operaciones que tenemos dentro de las llaves:
= {31 26 + 18} 23
= {5 + 18} 23
= {23} 23
42
= 23 23
=1
2 Solucin
El mnimo comn mltiplo de los denominadores es mcm (5, 9, 3, 15, 45) = 45.
19 19 17 23 2
19 9 19 5 17 15 23 3 2
+ +
=
=
+
+
5 9 3 15 45
5 9 9 5 3 15 5 3 45
3 Solucin
El domingo la familia consumi 2 y por tanto les falta por consumir 1 de la pizza. El lunes
2
7
4
1
2
de . Entonces lo que falta por conconsumieron de la pizza, es decir consumieron
7
14
14
14 7 4
3
=
14 14 14 14
4 Solucin
De la figura que nos muestran, podemos deducir que la operacin de suma de fraccionarios
que nos piden efectuar es:
4 4 2
+
10 7 5
5 Solucin
Primero hallemos el mnimo comn mltiplo de 5, 8 ,10 que denotamos con mcm (5, 8,10)
M5 = { 0,5,10,15,20,25,30,35,40,45,50,55,60,65,70,75,80,85,90,... }
M8 = { 0,8,16,24,32,40,48,56,64,72,80,88,96,104, }
M10 = { 0,10,20,30,40,50,60,70,80,90,100, }
Despus identificamos los nmeros que se repiten en los tres conjuntos o elementos comuMltiplos comunes = {40,80,}
Por ltimo, escogemos el menor nmero del listado anterior, es decir 40. Concluimos as que
43
Enseguida identificamos los nmeros que se repiten en los tres conjuntos o elementos
comunes:
Divisores comunes ={1,3,9} . Finalmente, escogemos el mayor nmero del listado anterior, es
decir 9.
6 Solucin
Si mcd ( p ,q ) = 10 tenemos que mcd ( p ,q ) = 2 5 y entonces 2 y 5 son factores comunes de p y q
4
con el menor exponente. De otro lado como mcm( p ,q ) = 240 = 2 5 3 y estos son los factores
7 Solucin
Al obtener algunos trminos realizando la divisin se puede constatar que se obtiene un n1
Entonces como 2000=3336+2, concluimos que el ltimo nmero que Daniel obtuvo es 4.
8 Solucin
44
7 14 21 28 35 42 49 56 63 70 77 84
=
=
=
=los mltiplos
=
=
= de =numerador
=
=
,=investiguemos
y denomina4 8 12 16 20 24 28 32 36 40 44 48
7 14 21 28 35 42 49 56 63 70 77 84
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
4 8 12 16 20 24 28 32 36 40 44 48
Como se puede comprobar, los nmeros que cumplen son cuatro: 21, 42, 63, 84.
9 Solucin
Observemos que:
1
= 0,076923076923076923076923076923076923
13
Como los racionales son peridicos se observa que los dgitos peridicos son: 076923 y esos
6 dgitos se repiten despus de la coma decimal indefinidamente formando en los 100 prime-
ros dgitos
100
= 16,6
6
10 Solucin
Sea A = 999! y B = 500999
Veamos cmo es
A
B
.....
B
500
500
500
500
2
2
2
2 2 1 2
A 499 498 497
= 1
1
1
..........
1 500 1 500
B 500 500 500
. Por tanto
A
< 1 y as A < B
B
11 Solucin
Cuando hacemos la suma despus de los 9 primeros trminos tenemos que, despus del
dcimo factorial n!, ellos tienen mnimo dos veces el nmero dos y dos veces el cinco, lo que
produce dos ceros al final, haciendo que estos trminos no influyan en las ltimas dos cifras
1!+ 2!+ 3!+ 4!+ 5!+ 6!+ 7!+ 8!+ 9! = 1 + 2 + 6 + 24 + 120 + 720 + 5.040 + 40.320 + 362.880 = 409.113
Es decir las dos ltimas cifras de la suma
n =1645
n =1
n ! son 1 y 3.
de la suma, por eso solo sumamos los primeros nueve factoriales y as obtenemos:
45
12 Solucin
Llamemos x a los kilos de panela que produce el trapiche B en ocho horas. Como por cada
5 kilos de panela que produce B, A produce 7 entonces cuando B produce x, A produce
7x
.
5
2x
. Ahora bien como A produce 550 kilos ms que
3
7 x 2x
7 x 2x
= 550
C, podemos escribir la ecuacin
=
+ 550 . Esta ecuacin es equivalente a
5
3
5
3
Y ella es igual a
15
11x
= 550 . Por lo tanto x = 550 = 750
11
15
7 750
= 1.050 kilos y el trapiche C produce
5
2 750
= 500 . Resultados que cumplen con las condiciones del problema.
3
13 Solucin
Para el tanque de 2.400 litros de capacidad, empecemos calculando la cantidad de litros de
200l
240l
, por la otra pasan
y por el
h
h
120l
. En una hora por las tres tuberas pasan (240 + 200 120) l = 320 l .
h
h
h
Con esta cantidad podemos calcular el nmero x de horas que se demora el tanque para llenarse, cuando las tres tuberas estn abiertas x =
120 litros por hora en 7.5 horas salen 900 litros.
2.400
h = 7.5 horas. Como por el desage salen
320
Verifiquemos: En 7.5 horas entran 240 7.5 + 200 7.5 = 3.300 y salen 900 litros es decir el tanque se llena.
14 Solucin
46
1 1 nm
En primer lugar recordemos que m n = m n . De acuerdo a esta ecuacin podemos, por
ejemplo, escribir: 1
1
5 3
1 1 1
1
1
75
15
3 5
2 ( 3 5)
=
=
= ,
2 3 5 35 5 7 2 (5 7)
Como los divisores de los nmeros fraccionarios son 13, 35, 57, 79,......., mn tenemos
1
que nm=2 y al sacar el factor comn 2 , en la sumatoria anterior se cancelan todos los trmi1
23
1
nos, excepto el primero 1 y el ltimo . Entonces la suma es 1 = S =
n1
2 23
47
Geometra
15 Solucin
b
bc
ah
p2
2(h + p)
(2)
La ecuacin es x 2 35x + 300 = 0 y sus soluciones son b = 20 y c = 15 . Luego los lados del
tringulo son a = 25 , b = 20 y c = 15 .
En nuestro caso a =
47
16 Solucin
Desdoblamos el rectngulo, reflejando los puntos K y L en los lados y obtenemos un rectngulo de lados 2a y b+c como se ilustra en la grfica siguiente:
a
b
c
(1)
a2 + b2 = 32
(2)
(b + c )2 = 42 + 32
(3)
(4)
(b + c )
(5)
= 42 + 32 = 16 + 9 = 25
2
La ecuacin (5) puede escribirse como ( b + c ) 52 = 0 y factorizando se tiene ( b + c + 5) = 0 y
9
c 2 b2 = 7 y b + c = 5 y resolviendo encontramos que b = , c =
y en la ecuacin (2) encontra5
5
25
12
24
a
=
. Con estos valores las dimensiones de la hoja rectangular son 2a =
y b+c = =5.
mos
48
17 Solucin
El tanque, visto de frente, tiene la forma de un tringulo issceles, con su ngulo vrtice en la
parte inferior y la base en la parte superior. Tracemos la altura de ste y empleemos la nomenclatura que se muestra en la siguiente figura:
F
B
D
C
E
Los datos del problema, con la notacin de la figura, son los siguientes: BC = 2 m , AF = 3 m ,
AG = 1.8 m .
Como los segmentos FC y GE son paralelos, entonces por el Teorema de Thales tenemos que
los tringulos AFC y AGE son semejantes. Luego, se cumple que:
AG GE
=
AF FC
o equivalentemente que:
GE =
FC AG 1 1.8
=
= 0.6m
3
AF
FC AG 1 1.8
=
= 0.6m
3
AF
18 Solucin
Los tringulos ACD, CBF, ABH y ABC son tringulos equilteros de igual rea porque sus lados
son iguales. De otro lado los tringulos DEF, FGH y DHI son tringulos issceles iguales porque
dos de sus lados son los lados del hexgono y los ngulos de la base son de 30 grados cada
uno. Uno de estos tringulos tiene igual rea que uno de los 6 tringulos con vrtice comn en
a los que forman el tringulo DEF. Por ello y como ellos son tres ellos, tienen una rea igual a
la mitad del rea del hexgono. La otra mitad del rea es igual al rea de los cuatro tringulos
equilteros ADC, BCF, BAH y ABC. De este modo el rea del tringulo equiltero ABC es igual a
98
2
4 = 24. 5 cm
el centro del hexgono, porque este tringulo equiltero est formado por tringulos iguales
49
19 Solucin
Como el permetro es 3a y el tringulo es equiltero, su lado es a. Veamos ahora cul es el
valor del permetro P del hexgono MNPQRS. Para ello tenemos que:
P = MN + NP + PQ + QR + RS + MS
P = AM + MN + PB + RT + RS + LS = a + a = 2 a
El permetro del hexgono es igual a la longitud de dos lados del tringulo equiltero ABC.
20 Solucin
Por la simetra bastar considerar 0 < < 90 , ya que la funcin es peridica con periodo de un
cuarto de vuelta.
El rea pedida S ( ) se obtiene restando del rea del cuadrado cuatro tringulos como el PAM.
Llamando x al cateto PA e y al cateto AM, el rea de cuatro tringulos vale 2xy. Como el lado
BA vale 1, tenemos: x + y = 1
x2 + yx
(1)
y = x 2 + y 2 sen ( )
x 2 + y 2 (1 + cos ( ) + sen ( )) = 1
x2 + y2 =
50
x2 + y2
(2)
1
1 + sen ( ) + cos ( )
B'
sen ( ) + cos ( ) 1
2
=
sen ( ) + cos ( ) + 1 sen ( ) + cos ( ) + 1
A'
C'
D'
21 Solucin
Si el ngulo C <90.
Llamaremos A al punto en que la altura de A corta al lado BC del tringulo ABC, y C al punto
donde la altura de C corta al lado AB del tringulo ABC.
El ngulo CHA es igual al ngulo AHC. En el tringulo CAH, el ngulo CAH es recto, por
tanto el ngulo HCA es 90 . En el tringulo AHC el ngulo HCA es recto, por tanto el
ngulo HAC es 90 .
El ngulo HAC es igual al ngulo AAB del tringulo AAB que es rectngulo por tanto el
ngulo ABA es .
De aqu concluimos que los tringulos CHA y AAB son semejantes, y como CH = AB, son
tringulos iguales de donde obtenemos que AA = CA, por tanto el valor de tan C=1, y C = 45.
A
C'
90
A'
C'
H
90
B'
90
A'
ngulo C >90.
el ngulo CAH es recto, por tanto el ngulo AHC es 90 y en el tringulo CCB el ngulo
CCB es recto y por tanto CBC es 90 . El tringulo AAB es rectngulo en A y por ello BAA
es .
Entonces los tringulos AAB y ACH son semejantes y tienen la hipotenusa igual, luego son
Procediendo de modo anlogo el ngulo ACH es igual al ngulo CCB. En el tringulo CCB
51
22 Solucin
A
C
a/2
b
c
A partir del vrtice B trazamos una paralela a la bisectriz CD y prolongamos el lado AC hasta
obtener el punto E.
Y, tambin, CF perpendicular a BE. As, CB = CE = a
FB
EB
EB
AC EB
CD =
=
AE
23 Solucin
C
2ab cos
2
a+b
G
A
P 3
52
al ngulo ABF, el lado PB igual al lado BF por la construccin y el lado AB es igual a lado BC
ya que el tringulo ABC es equiltero, por lo tanto los tringulos PBC y ABF son semejantes.
Entonces el segmento AF mide 5 unidades y el ngulo APF es un ngulo recto y por ello el
24 Solucin
D
G
A
H
B
En primer lugar veamos que el tringulo ADG es issceles. Para ello sabemos que GH es paralela
a AB, por lo tanto el ngulo GDA es igual al ngulo DAB ya que son ngulos alternos internos.
Pero AD es la bisectriz del ngulo, por lo tanto el ngulo GAD es igual al ngulo GDA. Y por ello el
tringulo AGD es issceles. Por supuesto que para el tringulo HDB se razona de modo anlogo.
El permetro del tringulo CGH P es igual CG+GD+DH+HC, pero como GD=AG ya que el tringu-
Entonces P = CG + GA + CH + HB = CA + CB = 26 + 19 = 45cm
25 Solucin
D
H
A
C
F
Para encontrar la solucin tracemos los segmentos auxiliares GF, DB y HE con lnea punteadas.
Los tringulos DGH, GCF, FBE y EAH son iguales por ser rectngulos y con dos lados iguales.
tngulo ABCD. Entonces el rectngulo HGFE tiene un rea igual tambin a la mitad del rectn-
gulo dado. Este ltimo rectngulo est dividido en dos partes iguales por la diagonal DB y los
tringulos HIE y IGF son iguales a los que forman el tringulo IFE. Por lo tanto el rea de IFE
26 Solucin
Al enrollar la alfombra y considerando solo la ltima vuelta su es L0 = D = porque el dimetro es 1 metro. La penltima vuelta tiene un dimetro de 1-0.02=0.98 y su longitud es
L1 = (1 0.02) = 0.98 .
Siguiendo con este proceso podemos decir que Ln = (1 0.02 n) , n = 0,1,2....50 y la suma de
estas longitudes son
50
L
n= 0
Por lo tanto tienen el rea igual y la suma de estas cuatro reas es la mitad del rea del rec-
53
27 Solucin
F
G
I
B
El tringulo AGC es semejante al tringulo GHE en la proporcin de 1:2, por ello AG=2GH y
CG=2GE. Los tringulos AGE y GHE comparten la altura GE trazada desde el vrtice E, porque
el ngulo AGE es de 90 grados, entonces el rea del tringulo AGE es igual al doble del rea del
tringulo GHE y adems el rea del tringulo ACG es el doble del rea del tringulo AGE. Ellos
tienen la misma altura AG y el lado CG es 2GE. Luego el rea de ACG ms el rea de GHE es igual
5
a 6 del rea del tringulo ACE. Pero el rea del tringulo ACE es del rea del paralelogramo
4
1 5 5
ABCD. Es decir, el rea de ACG+GHE es =
del rea del rectngulo ABCD. Anlogamente
4 6
24
el rea de la regin sombreada en el paralelogramo FEBD tambin es 5/24 del rea del parale-
5
5
= m2 del rea ABCD.
24 12
28 Solucin
En primer lugar tracemos el segmento de recta que une los puntos A y P. Ahora por el punto
medio del lado BC tracemos una recta paralela al segmento AP y denomnenos con Q el punto
figura de abajo. El segmento PQ divide al tringulo ABC en dos regiones, el cuadriltero ABPQ y
el tringulo PQC. Veamos por qu ellas tienen rea igual. Para ello probamos que los tringu-
54
A
R
Q
M
Los tringulos APQ y AMP tienen una base comn el segmento AP y una altura igual porque los
segmentos AQ y QM son paralelos. Si a los tringulos APQ y AMP, de rea igual, le restamos el
rea comn APR obtenemos que los tringulos AQR y PRM son iguales y por tanto las regiones
ABPQ y PQC tienen reas iguales.
lgebra
29 Solucin
Si denominamos con x el nmero que vamos a buscar y de acuerdo con el enunciado pode2
mos escribir la siguiente ecuacin algebraica x 2 2x = 48 es decir x 2x 48 = 0 y sus races
son entonces x1 = 6 y x 2 = 8 . Por lo tanto el nmero que buscamos es el entero 8.
La expresin dada la podemos simplificar de la siguiente manera:
(a
(a
3
2
)(
b ) (a
) = (a + b )(a b)
(a + b )(a b) = (a + b )(a b) = a b
=
ab + b ) ( a + b )( a b ) ( a ab + b ) ( a + b ) ( a ab + b )
( a +b )
+ b3 a2 2ab + b2
2
30 Solucin
Sea b la longitud de la base. Luego la altura ser 3b. Al incrementar los lados se tiene un rea
de ( b + 3) (3b + 5) = 319
Efectuando operaciones nos queda 3b2 + 14b 304 = 0 . Resolviendo la ecuacin cuadrtica
para b tenemos:
b1,2 =
14 142 + 3 4 304 14 62
=
6
6
Desechamos la solucin negativa, por tratarse de una medida de longitud, y por lo tanto la
b=
62 14
=8
6
solucin es:
55
31 Solucin
Se ordenan ambos polinomios con respecto a las potencias de x y si falta alguna potencia
se agrega con coeciente 0. En este caso, slo falta agregar 0x2 al dividendo y la divisin
se indica as:
5 x 3 + 0 x 2 2x + 1
x +1
Para obtener el primer trmino del cociente, se divide el primer trmino del dividendo
entre el primer trmino del divisor. En este caso,
cociente).
5 x 3 + 0 x 2 2x + 1
5x 3
= 5x 2
x
x +1
5x 2
2
3
2
Se multiplica el divisor por el primer trmino del cociente: ( x + 1)5x = 5x + 5x y este resul-
x +1
5x 2 5x + 3
5x 5x
5x 2 2x + 1
5x 2 + 5x
3x + 1
3x 3
2
3
56
2
5 x 3 2x + 1
= 5x 2 5x + 3 +
x +1
x +1
2
Donde Q ( x ) = 5x 5x + 3 es el cociente y R ^ x h =- 2 es el residuo de la divisin.
Este resultado tambin se puede escribir, despus de multiplicar ambos lados de la ecuacin
anterior por x + 1 , como:
5 x 3 2x + 1 = ( x + 1) 5 x 2 5 x + 3 2
32 Solucin
Procedemos a escribir:
6 y 2 + 11 y 21 =
1
(6 y )2 + 11(6 y ) 126
6
A efecto de factorizar la expresin entre parntesis debemos hallar dos nmeros cuya suma
sea 11 y cuyo producto sea 126. Para esto, notemos que la descomposicin de 126 en facto-
res primos es 126=2 32 7 . Por tanteo se obtiene que los nmeros requeridos son 18 y 7. As,
6 y 2 + 11 y 21 =
1
(6 y )2 + 11(6 y ) 126
6
1
(6 y + 18)(6 y 7)
6
= ( y + 3)(6 y 7)
33 Solucin
Vamos a estudiar los siguientes casos:
Caso 1: cuando el primer dgito este mal, es decir 98765432x como este nmero es divisible
por 11 se tiene 24 + x 20 = 11 de donde x = 7 ; sin embargo el nmero 987654327 al dividirse
por 9 da como resto 6, luego la tecla 1 no es la que est mal.
Caso 3: cuando el tercer dgito este mal, es decir 987654x21 como este nmero es divisible
por 11 se tiene 22 + x 20 = 11 de donde x = 9 ; sin embargo el nmero 987654921 al dividirse
por 9 da como resto 6, luego la tecla 3 no es la que est mal.
Caso 4: cuando el cuarto dgito este mal, es decir 98765x321 como este nmero es divisible
por 11 se tiene 25 16 x = 11 de donde x = 9 ; sin embargo el nmero 987659321 al dividirse
por 9 da como resto 5, luego la tecla 4 no es la que est mal.
Caso 5: cuando el quinto dgito este mal, es decir 9876x4321 como este nmero es divisible
por 11 se tiene 20 + x 20 = 11 de donde x = 0 ; sin embargo el nmero 987604321 al dividirse
por 9 da como resto 4, luego la tecla 5 no es la que est mal.
Caso 6: cuando el sexto dgito este mal, es decir 987x54321 como este nmero es divisible
por 11 se tiene 25 14 x = 11 de donde x = 0 ; sin embargo el nmero 987054321 al dividirse
por 9 da como resto 3, luego la tecla 6 es la que est mal.
Caso 2: cuando el segundo dgito este mal, es decir 9876543x1 como este nmero es divisible
por 11 se tiene 25 18 x = 11 de donde x = 7 ; sin embargo el nmero 987654371 al dividirse
por 9 da como resto 5, luego la tecla 2 no es la que est mal.
57
34 Solucin
De acuerdo al enunciado del problema en la primera semana Daniel, Anita y Teo imprimieron
300 tarjetas en los seis das que trabajan. En las siguientes semanas incrementan las tarje-
tas impresas en 100. Por ello podemos escribir que el nmero de tarjetas impresas en ^n - 2h
semanas son:
(1 + 2 + 3 + .....n) =
n ( n + 1)
2
se tiene que n ( n + 1) = 90 y as n = 9
Entonces Daniel, Anita y Teo imprimieron las 4200 en 7 semanas y se demoran en imprimirlas
42 das y en entregarlas 48 das ya que en las 7 semanas de impresin hay 6 domingos.
35 Solucin
Ellos dicen los nmeros de la siguiente manera:
14, 20 ,26,..., luego: 16, 22, 28, ...y por ultimo: 19, 25, 31, ... observemos que los nmeros 14, 20,
26, ... tiene por ley de formacin 14+6t, donde t es un nmero natural, y como 14+6t=602 para
t=98, sigue que Paola es el primera en contar. De la misma forma los nmeros 16, 22, 28,...
tienen por ley de formacin 16+6t, donde t es un nmero natural y como 16+6t=40 para t=4,
se sigue que Daniel es el segundo en contar. Anlogamente los nmeros 19, 25, 31,... tienen
por ley de formacin 19+6t, donde t es un nmero natural, y como 19+6t=61 para t=7, se
sigue que Teo es el tercero en contar. Por otro lado 14+6t=2006 para t=332 de donde se tiene
que Paola es la que dice 2.006.
36 Solucin
58
Tenemos que 32 = 9 = 10 1. Con esta expresin y la frmula del binomio de Newton podemos
escribir:
32004 = (10 1)
1002
1002
1002
103 +
102 1002 10 + 1
3
2
1002
1002
1002
1001 1000 103 +
1001 102 1002 10 + 1
6
2
.)
37 Solucin
Denominemos con x, y, z los contenidos iniciales de pintura de cada tarro. Despus de que Anita
2x
2x
de pintura y en el segundo y +
3
3
3
2x
Como Felipe saca un cuarto del contenido del segundo tarro, en l queda y +
4
3
2x
3 . Mateo
9
1
2x
z + y+ . Y ese
10
4
3
1
saca
dci-
2x 1
1
2x
+ z+ y+
3 10
4
3
(1)
3
2x
y + =9
4
3
(2)
2x
1
9
z+ y + = 9
10
4
3
(3)
2x
+1 =9
3
tenemos y+8=12 y y=4 . Llevamos estos dos valores a (3) y conseguimos z+3=10 y z=7.
Entonces en el primer tarro haba 12 galones, en el segundo 4 y en el tercero 7 galones.
38 Solucin
Se tiene:
2
1
1
2
x + x = x + x 2 +2 =7 +2= 9
1
x
y as tenemos que x + = 3
Entonces:
3
Y entonces:
x3 +
1
= 18
x3
Por lo tanto:
1
1
1
1
1
7 18 = x 2 + 2 x 3 + 3 = x 5 + 5 + x + = x 5 + 5 + 3 = 126
x
x
x
x
5
x5 +
1
= 126 3 = 123
x5
1
1
1
1
1
1
39 = x + x + = x + = x 3 + 3 +3 x + =xx 3 + 3 + 3 3
x
x
x
x
x
x
59
39 Solucin
Como:
( )
x2 + ( x + y )
x 6 + x 3 + 3x 2 y + 3xy 2 + y3
=
x2 + x + y
x2 + ( x + y )
3
(x + y)
(x + y)
= x 2 xy + y 2
y entonces escribimos:
(x ) + (x + y)
2
x2 + ( x + y )
( )
= x2
x 2 ( x + y ) + ( x + y ) = x 4 x 3 x 2 y + x 2 + 2xy + y 2
2
40 Solucin
Sean a,
a +c
, c dichas races.
As pues,
a+c
x 3 + 2px 2 px + 10 = ( x a ) x
(x c)
2
(1)
+ ac =p
(2)
ac
= 10
2
(3)
(a +c)
(a +c)
2
(a +c )
concluir que:
60
ac 5
=
3 p
y como
a+c =
4p
,
3
Sigue que p = 3 es la nica raz real de dicho polinomio. Esto nos lleva a ac = , a+c=4 de
donde a y c son 5 y 1 y las races que nos piden son 1, 2 y 5.
41 Solucin
Si el nmero tuviera algn cero entre sus cifras, entonces tendramos la desigualdad estricta.
Hay exactamente 900094=2439 nmeros de este tipo, esto es, con una cifra igual a cero.
a + b + c + d a bc d
(1)
Por lo tanto si tres o cuatro de estos dgitos fueran unos, entonces uno de los cuatro anteriores sumandos sera 1 y se obtendra la desigualdad estricta. Hay exactamente 48+1=33
Por otra parte, demostremos que una condicin necesaria para que se verifique la desigualdad es que al menos el nmero debe tener dos unos entre sus cifras.
Efectivamente, supongamos por contradiccin, y sin prdida de generalidad que b,c,d 2
Entonces:
b c d 8; a c d 4; a b d 4; a b c 4
1 1 1 1 1
+ + + +
8 4 4 4 7
( 2)
Demostremos en primer lugar que, al menos, una de las cifras c o d, debe ser un dos.
Efectivamente, si por el contrario c,d 3 , entonces:
c d 9; c 3; d 3
2 1 1
9 3 3
8
lo cual es una contradiccin.
9
2
1 1
+ + 1
c d c d
61
Resumiendo:
Si d=4, entonces se obtiene la igualdad inicial (las cifras son 1, 1, 2, 4; y existen 12 nmeros
de este tipo).
Si d=3, entonces se obtiene la desigualdad estricta inicial (las cifras son 1, 1, 2, 3; y existen 12
nmeros de este tipo).
Si d=2, entonces se obtiene la desigualdad estricta inicial (las cifras son 1, 1, 2, 2; y existen 6
nmeros de este tipo).
42 Solucin
Sea n un nmero que verifica el enunciado y s la suma de sus cifras.
Como 1000 n 9999 y n=s3, resulta que 11 s 21
Si n=x y z t, tenemos:
(2)
999x + 99y + 9z + t = s3 s
(3)
(1)
Y de acuerdo con (1), slo hay tres valores de s3 s que son mltiplos de 9
1 Caso
62
3 Caso
999x + 99y + 9z = 181920 111x + 11y + z = 760 resulta x = 6; y = 8; z = 6, valores que lleva-
43 Solucin
Racionalicemos el denominador de la expresin:
2 (x y )
x y
2 (x y)
x y
x+ y
x+ y
2( x y )( x + y )
( x ) ( y )
2
2( x y )
x+ y
x y
) =2
(
x+ y
h x x +h
=
x x+h
h x x +h
h
h x x +h
x + x +h
x + x+ h
x + x+ h
x (x + h )
h x x +h
1
x x x +h
x + x +h
x + x +h
44 Solucin
El logaritmo log b a de un nmero a en base b, se define como el exponente d al cual hay que
elevar la base b para obtener el nmero a, es decir bd=a. Entonces log 2 8 = 3 , porque 23=8, as
Por tanto:
45 Solucin
Llamemos r, s, y t las tres races del polinomio. El polinomio entonces lo podemos escribir
como: p ( x ) = ( x r ) ( x s ) ( x t ) . Haciendo las operaciones tenemos:
rst = D y como r2 = st por la hiptesis del problema, estas relaciones pueden escribirse de la
siguiente forma:
C = rs + r 2 + tr = r ( s + r + t ) = rB
D = rst = r 3
p ( x ) = x 3 ( r + s + t ) x 2 + ( rs + st + tr ) x rst
63
46 Solucin
Por las frmulas que relacionan las races y los coeficientes de la ecuacin, se tiene:
D +1+D =p
D (1 D )= q
Pero:
D = p2 4q = 1 4q = 1 4 D D2
Es decir 4D25D+1=0
1
Y por ello D=1 o D = . Si D=1, entonces q=112=0
4
2
1 1
3
1
Si, D = entonces q = =
Los valores obtenidos son:
4
4
16
4
( p, q ) = ( 1, 0)
( p, q ) = 1,
47 Solucin
3x 5 y = 2
4 x + 2 y = 9
2 5
x= + y
3 3
3
16
(1)
(2)
(3)
2 5
4 + y + 2 y = 9
3 3
19
8 20
26
19
26
8
, de donde y = .
+
y + 2 y = 9 , es decir
y=
y = 9
26
3 3
3
3
3
3
64
147 19
19
147
, y=
o el par ordenado 78 , 26
26
78
Teora de
Conjuntos
48 Solucin
Primero se realizar la operacin A interceptado B (A B), para esta operacin se toman los
Para completar la operacin A interceptado B unido C (A B C), se adicionan a la intercepcin A B={3,4} los nmeros del conjunto C quedando como respuesta
A B C={ 1,0,2,3,4,5}.
49 Solucin
50 Solucin
Sean M el conjunto de los estudiantes que les gusta las Matemticas y B el conjunto de los
que les gusta la Biologa. Para realizar y facilitar la solucin del problema consideremos el mnimo comn mltiplo de los nmeros 3, 2 y 4. Sabemos que mcm(3,2,4)=12. Entonces denoy la Biologa es decir el nmero de elementos que tiene el conjunto M B. Por lo tanto, de
acuerdo con el enunciado, el nmero de los estudiantes que les gusta solo las Matemticas
es 4x, el nmero de los que les gusta solo la biologa es 6x y el nmero de los que no le gustan
4x
M
12x
100
6x
3x
De este modo, el nmero de estudiantes a los que les gustan las Matemticas es 4x+12x=64.
minemos con 12x el nmero de estudiantes que les gusta simultneamente las Matemticas
65
51 Solucin
Denominamos con B el conjunto de jvenes aficionados al Barcelona y con N los hinchas del
Nacional y ahora se calcula cual es el porcentaje de los jvenes que son aficionados a los dos
equipos, es decir el nmero de jvenes que pertenecen a B N.
Para ello, calculamos el 40% del porcentaje de jvenes aficionados al Nacional que es el
50% de todos los jvenes o sea 40 50% = 20% . Con este dato, entonces realizar el siguiente
100
Diagrama de Venn:
40%
B
20%
30%
x
100%
De este modo, siendo x los jvenes que no son hinchas de ninguno de los dos equipos, tenemos 40%+20%+30%+x=100 y as x=10%. Entonces el porcentaje de jvenes que no les
52 Solucin
De la A a la Z, en orden, hay 26 letras, as que de AAA a AAZ hay 26 cdigos (AAZ es el nmero 26).
Podemos ver que 2203=6763+175, as que an nos faltan 175 cdigos despus de CZZ, que
es el cdigo 32626=2028.
Como 175=626+19, despus de DFZ (que es el cdigo 626+266) nos faltan an 19 cdigos,
66
53 Solucin
Llamemos x al nmero total de estudiantes de grado 11, sea B el conjunto de estudiantes
x
que se van a presentar a Bioingeniera y ellos son , S el conjunto de los que se presentan a
8x
2x
. La interseccin de B con S, B S tiene
estudiantes. Entonces los
13
7
x 2x
y los estudiantes que solo se van a
estudiantes que solo aspiran a Bioingeniera son
2 7
8 x 2x
.
presentar a Sistemas son
13 7
B
x/2
S
2x/7
8x/13
x
2x 2x 8 x 2x
+ +
+ 31 =x
7 7 13 7
( 91 + 112 52) x + 31 = x
182
grado 11.
182 151
182 182
Y por ltimo 31 = x
67
Estadstica
E1 + E 2 + E 3 + E 4
= 60
4
Como en el quinto examen sac 80 puntos entonces ES=80. Con este dato podemos calcular:
E1 + E 2 + E 3 + E 4 + E5
5
Veamos como:
E1 + E2 + E3 + E 4 = 4 60 = 240
Por lo tanto la media de las notas de Paola en los cinco exmenes es:
320
= 64
4
55 Solucin
Por cada dado se tiene la posibilidad de sacar 6 nmeros, al tirar dos dados hay 36 resultados
La suma de los nmeros formados por los dos dados est comprendida entre el 2 y el 12 el
68
casos favorables 5
=
casos posibles 36
56 Solucin
Empecemos y contestemos la segunda pregunta porque es ms sencilla. El presidente podemos elegirlo primero de 20 formas distintas. Una vez elegido el presidente quedan 19 per-
sonas para elegir el vicepresidente y por ltimo, quedan 18 personas para elegir al secretario.
elementos tomados de 3 en 3.
(Se llaman variaciones sin repeticin porque se supone que una persona no puede ocupar dos cargos).
gida anteriormente, prescindiendo de los cargos, da lugar a seis posibilidades que la primera
pregunta considera iguales: PVS, PSV, VPS, VSP, SPV y SVP. Por tanto resultan slo 6840/6=1140
formas de elegir tres personas para un comit.
57 Solucin
Si partimos de que el alfabeto tiene 27 letras, con dos letras podemos hacer 272 iniciales y
con 3 letras podemos hacer 273 iniciales. As que con dos o tres iniciales podemos hacer
En un alfabeto con n letras tendremos n3+n2=n2(n+1) iniciales, nmero que debe ser mayor
o igual que 1.000.000. Para n=100 se supera claramente esta cifra. Para n=99 tenemos 992
100=980.100, as que n debe ser n 100.
58 Solucin
que h=9k, para algn entero k. Adems 16m es la suma de las edades de las mujeres y 18h
es la suma de las edades de los hombres. Entonces el promedio de la edad en el colegio es:
16 m + 18 h 16 (11 k ) + 18 ( 9 k ) 16 11 + 18 9 338
18
=
=
=
= 16
m+h
20
20
11 k + 9 k
11 + 9
59 Solucin
Si en cada grupo de 6 personas, 2 son de la misma edad, slo puede haber 5 edades diferen-
tes, ya que, si hubiese 6 edades diferentes, eligiendo una persona de cada edad tendramos 6
personas de edades distintas contra la hiptesis. Veamos ahora las siguientes operaciones:
200=2100+1, entonces al menos hay 101 personas del mismo sexo.
101=520+1, y hay al menos 21 personas de la misma edad y sexo.
21=45+1 y por tanto al menos hay 5 personas de la misma nacionalidad, edad y sexo.
Sea m el nmero de mujeres y h el nmero de hombres. El enunciado nos dice que m=11k y
69
60 Solucin
En un torneo, como el mundial 2014, se jugarn 64 partidos. En la primera ronda se juegan
48 partidos: 6 partidos en cada uno de los 8 grupos. En los octavos de final se juegan 8, en
Si los dos primeros jugadores no cumplen aos el mismo da, existen 363 das en los cuales,
un tercer jugador puede cumplir aos sin coincidir con los otros dos. Esto es, la probabilidad
de ninguno de tres jugadores cumpla aos el mismo da es:
363 364
= 0, 992
365 365
Para 22 jugadores, la probabilidad de que ninguno de ellos cumpla aos el mismo da es:
344 345 346 ..... 362 363 364
= 0,524
365 365 365 ..... 365 365 365
Ahora podemos calcular la probabilidad de que algn jugador cumpla aos el mismo da que
otro. Ella es igual a: 10,524=0,476
mente 30 partidos, encontraremos en las alineaciones iniciales, dos jugadores que nacieron
el mismo da.
61 Solucin
Hay
11 11!
=
6 5! 6!
n!
La suma de los nmeros de las camisetas de los elegidos ser impar si hay entre ellos una
cantidad impar de nmeros impares. En las camisetas hay 6 nmeros impares y 5 pares.
Escribamos ahora los casos en los cuales la suma de las camisetas sea impar:
70
6 5
= 61
1 5
6 5
3 pares: = 20 10
3 35
6 5
= 65
5 1
62 Solucin
Si lanzamos una moneda dos veces, el nmero de caras C y sellos S posibles son 4, a saber
CC, CS, SC y SS y de estos eventos hay 3 en donde al menos se presenta una cara. Por ello la
probabilidad de que al lanzar una moneda dos veces salga al menos una cara es
3
.
4
63 Solucin
Si en la posicin de las unidades colocamos el cero en la posicin de las decenas podemos
colocar uno de los tres nmeros 1, 2, 3 o sea tres posibilidades. Colocado este, en la posicin
de las centenas solo tenemos 2 posibilidades porque ya solo nos quedan dos nmeros. Por
lo tanto podemos formar 6 nmeros de tres cifras con el ltimo digito el cero y los dgitos de
64 Solucin
Con los dgitos 1, 2, 3, 4 podemos formar 12 nmeros diferentes porque para la posicin de las
decenas podemos escoger como dgito, uno cualquiera de los 4 nmeros dados y colocado el
dgito de las decenas nos quedan 3 dgitos para las unidades ya que los nmeros son diferen-
tes. Con ello formamos los doce siguientes nmeros: 12, 13, 14, 21, 23, 24, 31, 32, 34, 41, 42, 43.
Y entre ellos hay 6 nmeros impares 13, 21, 23, 31, 41, 43. Por lo tanto la probabilidad de sacar
un nmero impar es
6
= 0.5 .
12
65 Solucin
La media aritmtica tambin conocida como la media o el promedio, se obtiene a partir de la
s 28
La suma de las calificaciones es S=4,5+3,5+4,2+3,8+4,3+3,7+4=28 y la media X= de
= las calin
7
s 28
.
ficaciones es X= =
n
66 Solucin
Sean A, B y C los amigos de Anita. Ella puede repartir las invitaciones de la siguiente manera:
123, 132, 213, 231, 312, 321, donde usamos la notacin anterior para indicar que al primer
en 4 de los seis casos posibles hay al menos una invitacin que llega a su destino correcto.
Por tanto, la probabilidad de que al menos una de las invitaciones llegue al destino correcto
es p= 4= 2
6
suma de todos los datos de un mismo conjunto dividida entre el nmero de sumandos.
71
67 Solucin
Con los nmeros 1, 2 y 3 se puede obtener una suma de 6, mediante las siguientes 7 ternas
ordenadas e igualmente probables. Ellas son: (1, 2, 3), (1, 3, 2), (2, 1, 3), (2, 3, 1), (3, 1, 2), (3, 2, 1),
(2, 2, 2). La balota marcada con el nmero 2 est en la terna (2, 2, 2) una vez entre las siete
posibles.
Por ello la probabilidad de que se haya sacado la balota marcada con el nmero 2 en las tres
ocasiones es p =
72
1
.
7
Matemticas
Financieras
68 Solucin
Miremos con detalle los elementos que estn presentes en el prstamo de Felipe a Daniel.
En primer lugar Felipe gan $160.000 por prestarle a Daniel $800.000. En esta transaccin:
$800.000 es el capital invertido y se llama capital presente que representamos con la letra P;
$160.000 representa el inters devengado por el prstamo, se denota con la letra I; $960.000
representa el valor en que se transforman los $800.000 durante los tres meses; el valor inicial
ms los intereses, se denominar valor futuro y se representa con la letra F. Por lo tanto, valor
futuro es el valor en que se convierte un capital inicial prestado a una tasa de inters fijada y
en tiempo determinado y as F=P+I. En el inters simple, los intereses no producen intereses.
En efecto, I=FP=960.000800.000=160.000.
Estos intereses corresponden a un periodo de 4 meses el cual se representa con letra n:
I 100
i =
n P
40.000 100
= 5%
800.000
69 Solucin
73
70 Solucin
En esta operacin crediticia el capital presente P es $5.000.000 y como ha pagado 6.600.000,
F P 1.600.000 100
=
= 4%
5.000.000 8
P n
El porcentaje del inters simple mensual pagado el propietario del caf internet es del 4%
71 Solucin
Para poder resolver el problema planteado repasemos el concepto de inters compuesto y
de capitalizacin. En una transaccin se presenta el inters compuesto, cuando los intereses
simples se suman peridicamente al capital inicial.
A este proceso se le llama capitalizacin y el tiempo que dura la operacin se denomina
perodo de capitalizacin. El inters compuesto, es importante debido que la mayora de las
corporaciones financieras lo usan y l da el rendimiento efectivo de cualquier inversin.
El capital futuro, cuando se trabaja con el inters compuesto, viene dado por la expresin:
n
F =P (1 +i )
=
i
En nuestro caso tenemos que P=1.000.000, el inters trimestral es
74
24%
= 6% y el nmero
4
Los intereses al final del ao son: Con inters compuesto 262.477 y con inters simple 240.000
72 Solucin
El capital que necesita la mam de Teo es 1.800.00 pesos y debemos conocer cul valor
presente produce ese capital, usando el inters compuesto. Entonces el inters es 5%.Y el
nmero de periodos es n=4 , cuatro trimestres en un ao. Con estos datos podemos calcular
el valor presente P.
Y as P
P = F (1 + i ) =
(1 + i )
1.800.000
(1, 05)
1.800.000
= 1.480.864, 45
1.2155
La mam de Teo debe depositar 1.480.864,45 hoy para dentro de un ao tener un capital de
1.800.000 pesos.
73 Solucin
En este caso F=2P, el capital futuro es dos veces el capital presente, el periodo es un mes entonces con esos datos y la expresin para el inters compuesto podemos calcular el valor de n.
Como F = (1+ i )n y entonces 2=(1+0,02)n
P
Por tanto:
n=
log ( 2)
0,3010299956
35meses
0, 0086001717
log (1,1)
0,3010299956
7,3meses
0, 0413926851
74 Solucin
Los datos que nos entrega el enunciado son: P capital presente o inicial, F=2 P n=36 meses
Podemos despejar:
Entonces:
F
P
1
n
1 = i
i = ( 2)36 1 0, 0194
n=
75
Trigonometra
75 Solucin
Una buena idea es reemplazar las funciones trigonomtricas en trminos de las funciones
seno y coseno. Tambin es buena idea efectuar los productos indicados y simplificar al mximo las fracciones. En este caso, para iniciar, seleccionamos el lado izquierdo de la igualdad
por ser ms elaborado y contener ms operaciones para realizar. As,
cos ( t ) ( tan ( t ) + cot ( t ) ) = csc ( t )
cos ( t ) ( tan ( t ) + cot ( t ) )
sen
n ( t ) cos ( t )
= cos ( t )
+
cos ( t ) sen ( t )
cos ( t )
sen ( t ) +
sen ( t )
sen ( t ) + cos ( t )
2
sen ( t )
1
= csc ( t )
sen ( t )
76 Solucin
Observe que sta es una ecuacin cuadrtica en cos (t). Entonces:
Red matemtica antioquia - gobernacin de antioquia
cos ( t ) =
76
1 1 + 8
4
1
Entonces cos (t ) = 1 o cos (t ) =
1
2
5
3
Fcilmente se verifica que todos los valores obtenidos de t son soluciones de la ecuacin.
77 Solucin
b
A
Podemos usar para calcular el lado a la ley del coseno que podemos escribir de la siguiente
manera:
a2 = b2 + c 2 2 b c cos ( )
A=
4 bc
y adems el rea de un
5
b c sen ( )
2
a = b2 + c 2
6 bc
5
78 Solucin
De acuerdo con la ley del seno tenemos para un tringulo ABC de lados a, b y c y con ngulos
b
A
c
sen sen sen
=
=
a
b
c
a
B
sen (30 )
5
sen ( )
5
Por tanto:
sen ( ) =
5 sen (30 )
5
5 1 1
= =
5 2 2
1
estn en el primer y segundo cuadrante, las podemos
2
=
30
=
30
=
180
=
150
y 2
. Indaguemos si 2 es apropiado, como + 2=180,
llamar 1 1y 2 2 1 1
1
se concluye que el tercer ngulo debe ser 0 y entonces con el ngulo 2 no se forma un
tringulo. Con =30 y 1=30 , concluimos que el tercer ngulo =1803030=120. Ahora
calculamos el tercer lado c con la expresin:
sen sen
=
b
c
77
y as:
sen30 sen120
=
5
c
Y entonces:
3
2
c = 5
= 5
= 5 3
1
sen (30 )
2
sen (120 )
79 Solucin
cos (6x x) cos (6x + x) = 0
cos 6x cos x + sen 6x sen x cos 6x cos x + sen 6x sen x = 0
2 sen 6x sen x = 0
sen 6x = 0 o sen x = 0
6x = k o x =k,
Entonces:
kk
x = ooox =
x=
k
kk
x=
, , k
son las soluciones de la ecuacin original.
66
80 Solucin
A partir de la relacin existente entre los coeficientes de la ecuacin cuadrtica y sus races
podemos escribir las siguientes relaciones:
a=tan()+tan() y b=tan()tan()
c=cot()+cot() y d=cot()cot()
c=
78
tan ( ) + tan ( ) a
1
1
+
=
=
tan ( ) tan ( ) tan ( ) tan ( ) b
De este modo:
1
1
=
tan () tan ( ) b
c d =
a
b2
81 Solucin
Usando las identidades trigonomtricas bsicas de adicin y sustraccin podemos escribir:
senx + sen (3x ) + sen (5x )
cos x + cos (3x ) + cos (5x )
82 Solucin
Consideremos que las expresiones de la forma Asen(x) + B cos x siempre pueden escribirse en
1
3
y que k cos =
2
2
(k sen )2 =
3
1
y (k cos )2 =
4
4
3
2
3
2
Como sen()<0 y cos ()>0 concluimos que est en el IV cuadrante. Por lo tanto:
=
As
sen(x)
2
3 cos(x)
2
=k cos (x + )=1cos x
6
79
Geometra Analtica e
Introduccin al Clculo
83 Solucin
a) [3,8]={x/3 x 8}. Grficamente podemos representar esta desigualdad en la recta real
como un intervalo con los extremos incluidos:
84 Solucin
a) [5, 9] (3, 6 ) = (3, 9] . Ya que { x 5 x 9} { x 3 < x <6} ={ x 3 <x 9} y este intervalo lo podemos repre-
80
85 Solucin
a) Empleando propiedades de orden de los nmeros reales:
6 x 2x + 9
6 x + x 2x + 9 + x
6 3x + 9
6 9 3x + 9 9
3 3x
1
1
( 3) (3x )
3
3
1 x
13
11
3 x <
2
4
1 13 1
1 11
( 3 x ) >
3 2 3
3 4
13
11
x>
6
12
11
13
<x
12
6
Es decir:
81
86 Solucin
a) Procedemos haciendo uso de las propiedades de los exponentes:
( 4a b ) (5a b ) = ( 4 (a ) ( b ) ) (5a b )
4 3
2 5
)(
2 5
= 16a8 b6 5a2b5
3xy 2 x 2 z 2 32 x 2 y 4 x 2 z 2
1 2 2 =
2 2 4
2x z 3 y 4 3x y z
=
3231 4 2 4 2 2 4
x x y y z z
4
3 6 2 2
x y z
4
3x 6 y 2
4z 2
87 Solucin
i. x 2 x 12 3 + x = ( x 4 ) ( x + 5) x + 3 = ( x 4 ) ( x + 3) ( x + 3) = x + 3
2
x 9
ii.
iii.
82
4 x
( x 3) ( x + 3)
( x 4)
( x 3) ( x + 3) ( x 4 )
x 3
4 y2 9
2 y2 + y 3
4 y2 9
y 2 + 5 y 6 ( 2 y 3) ( 2 y + 3) ( y + 6 ) ( y 1 )
=
=1
2
= 2
2
2 y + 9 y 18 y + 5 y 6 2 y + 9 y 18 2 y + y 3 ( 2 y 3) ( y + 6 ) ( 2 y + 3) ( y 1)
2
2x 2 3x 2
2x 2 3x 2 x 2 + x 2 ( 2x + 1 ) ( x 2 ) ( x + 2 ) ( x 1 ) x 2
x2 1
=
=
=
2x 2 + 5x + 2
( x + 1 ) ( x 1 ) ( 2x + 1 ) ( x + 2 ) x + 1
x 2 1 2x 2 + 5x + 2
x2 + x 2
)(
)(
88 Solucin
2
1
0
-1
Sean L1 la recta que queremos hallar y L2 la recta que pasa por los puntos A y B. Denotemos
1 1
2
1
= =
51
4
2
m1 =
1
=2
1
.
2
As la ecua-
es y = 2 x 4.
89 Solucin
La simetra con respecto al eje x significa que para cualquier punto (x, y) del plano cartesiano
su simtrico con respecto al eje x es el punto (x, y). Sabiendo que la recta L2 es simtrica a
L1, con respecto del eje x, tenemos que el simtrico del intercepto de la recta L1 con respecto
al eje y, el punto (0, 3), es entonces (0, 3) y este punto es entonces el intercepto de L2. El
mismo 3 , 0 .
4
Como dos puntos definen una recta, con ellos encontramos la ecuacin de L2 como y = 4x+3
90 Solucin
si x 2.
6
f(x)
-8
-6
-4
-2
4
2
0
-2
Por la definicin de valor absoluto sabemos que f(x)=|x + 2|=x + 2 cuando x+2 0 es decir
83
91 Solucin
El dominio de f son todos los reales (-,+) puesto que x2+4 es un nmero real para todo
nmero real x. Puesto que x2 0, para todo x, entonces x2+4 4, de lo anterior deducimos que
f(x) 4. Por lo tanto, cualquier nmero 4 es la imagen de al menos una x del dominio. Por
ejemplo, para encontrar una x tal que f(x)=7, resolvemos la ecuacin 7= x2+4 para x y obtene-
mos x = 3. En general, para cualquier k 4, al hacer f(x) = k , obtenemos k = x2+4 y eso nos
da las soluciones =
92 Solucin
Acorde con la definicin de la funcin compuesta de dos funciones, tenemos que:
(gof)(x) = g( f (x)) = g(x) = (x)2 5 = x 5. Aunque la funcin x 5 est definida para todos
los nmeros reales, el dominio de gof no es el conjunto de los nmeros reales. Veamos porque:
igual. As que el dominio de gof es el conjunto de los nmeros reales positivos, es decir, el
intervalo (0,+).
Observa la representacin de los dominios de las funciones f, g y gof en la grfica de las tres
funciones:
10
(gof)(x) = g( f (x))
f (x)
g(x)
84
-5
-5
10
93 Solucin
El radicando 3x 6 debe ser positivo. Al resolver 3x 6 0 se obtiene x 2, por lo cual el do-
minio de f es [2,+)
94 Solucin
Supongamos que tenemos en la pantalla de la calculadora el nmero x. Camilo al pulsar A
1
x
x 1
.
x
1
.
1 x
x
x 1
lo mismo 6482 mod (6), es decir que al pulsar ABAB. . . hasta completar 848 pulsaciones es
lo mismo que pulsar AB. Si el nmero que estaba inicialmente en la pantalla era x, al pulsar A
1
= 0.2 y por ltimo x=5.
x
95 Solucin
En general, tenemos que la ecuacin de la circunferencia de centro (h,k) y radio r es:
(x h)2 + (y k)2 = r2
-6
-4
-2
x2 + 8x + 16 + y2 4y + 4 = 4, y simplicando:
85
96 Solucin
= r2
1
1
=0
x 2 + y2 + x + 2 y +
2
16
1
1
x 2 + x + y2 + 2 y =
2
16
Para obtener:
1
2
x + 4 + ( y + 1) = 1
, 1
4
y radio 1.
97 Solucin
Como los focos estn ubicados en (2,2) y (10,2) entones el eje focal de la elipse es la recta
y=2 y tenemos una elipse horizontal.
Observe que la distancia entre los focos es 8 unidades y por lo tanto 2c = 8, es decir c = 4 y el
centro de la elipse se ubica a 4 unidades de cada foco y por lo tanto el centro de la elipse debe
ser el punto (6,2), es decir que (h, k) = (6,2).
Al ubicar en este punto el origen del sistema de coordenadas xy, obtenemos las ecuaciones
Con este par de ecuaciones podemos obtener las coordenadas de los focos y el vrtice dado
86
En la figura se muestra la ubicacin del sistema de coordenadas xy, los focos y los vrtices.
( x ')
a2
( x ')
b2
( y ')
=1
36
( y ')
20
=1
( x 6)
36
( y 2)
20
=1
A1
O'
F1
F2
V2
x'
x
O
A2
V1
87
98 Solucin
a) En este caso, h = 1, k = 3 y p = 1 (p se despeja de la igualdad (h,p+k) = (1,2)). Por tanto, la
ecuacin requerida es y 3 =
1
2
( x + 1) , que se puede escribir tambin como 4y+x2+2x11=0.
4 ( 1)
2
la ecuacin requerida es x 3 = 4 2 y , que se puede escribir tambin como 8x+y2+24=0. A
( )
continuacin tenemos la grfica del punto a):
(-1,3)
F
(-1,2)
-5
-4
-3
-2
-1
-1
99 Solucin
Como los focos de la hiprbola se encuentran en los puntos (-8,0) y (8,0) entonces identifica-
88
x 2 y2
=1
a2 b2
22 02
= 1 y as a2= 4, como a>0 entonces a=2
a2 b2
2
2
b2=c2a2=8222=60 . Por lo tanto la ecuacin de la hiprbola es: x y = 1
4 60
10
-10
F1
-5
0
-5
-10
(2,0)
F2
10
100 Solucin
Teniendo en cuenta la informacin suministrada podemos suponer que la parbola que describe el puente tiene su vrtice sobre el eje Y de un plano cartesiano como muestra la grfica:
B
(-75,0)
-50
(0,7)
0
C
50
(75,0)
De acuerdo con la grfica, la parbola que describe el puente corresponde a una parbola con
vrtice en el punto (0,7) que se abre hacia arriba.
Por lo tanto su ecuacin es: y7=k x2 donde k es una constante que se puede determinar
1
.
375
x2
375
Ahora, si un punto se encuentra situado a 15m de alguna de las torres entonces estar ubica-
do sobre el eje X en un punto con coordenadas (75 + 15,0) o (75 15,0), es decir (60,0) o
(60,0). En cualquier caso, la altura de la parbola corresponder a:
602
48 83
=7+
= metros
375
5
5
h=7+
89
Referencias
1. Nociones bsicas de Aritmtica, Geometra, lgebra, Trigonometra y Geometra analtica, Pre
clculo, Red Matemtica Antioquia, 2014.
2. Resolucin de Problemas Matemticos Jos Heber Nieto Said, 2010.
3. El Circo matemtico, Martin Gardner, preparado por Patricio Barrios.
4. Pisa 2003, Pruebas de Matemticas y solucin de problemas, Madrid 2005, Instituto Nacional
de Evaluacin y Calidad del Sistema Educativo (INECSE). Ministerio de Educacin y Ciencia
de Espaa.
5. 150 Problemas de olimpiadas matemticas cochabambinas, lvaro H. Carrasco C., Carlos E
Gonzales C, 2010.
6. Olimpiadas Colombianas de Matemticas, Pruebas de 1982 -1983, Universidad Antonio
Nario.
7. Resolucin de Problemas, Ministerio de Educacin del Per, http://www2.minedu.gob.pe/
digesutp/formacioninicial/
8. Olimpiadas Matemticas de Mxico, http://ichi.fismat.umich.mx/recursos/prob15/
9. Un Pequeo Manual para la Resolucin de Problemas, Francisco Javier Garcia Capitn,
pacoga@ctv.es, Priego de Crdoba, 2002.
10. Olimpiadas Espaolas de Matemticas: Problemas y Soluciones 1998 a 2014, http://platea.
pntic.mec.es/~csanchez/olimmain.htm
11. Preguntas PISA, ciclos anteriores, (PISA 2000 PISA 2006), Alfabetizacin matemtica, Per.
90
13. Olimpiadas Matemticas 2012, (OJM, OM, OMCC, OIM, IMO), Problemas y Soluciones, Jos H
Nieto S, Rafael Snchez L, Laura Vielma H.
14. Problemas Resueltos de Funciones, Para: Clculo Diferencial, Dr. Jos Luis Daz Gmez.
EDUCACIN=LIBERTAD
pr obl ema s q u e
todo bachiller debe
entender y resolver