PROYECTO AMBIENTAL EDUCATIVO ( PRAE)

CLASIFICACIN DE RESIDUOS SLIDOS EN EL COLEGIO DISTRITAL

HUNZ UBICADO EN EL SECTOR ALTO RINCN DE SUBA

Integrantes del Comit:

Judith Snchez
Sandra Patricia Alvarado
Flor Alba Franco
Napolen Molina
Fernando Bejarano

COLEGIO DISTRITAL HUNZ AO 2005

PROYECTO AMBIENTAL EDUCATIVO (PRAE)

COLEGIO DISTRITAL HUNZ AO 2006
1. TITULO: Clasificacin de residuos slidos en el colegio Distrital Hunz
ubicado en el sector Alto Rincn de Suba
2. PROBLEMA: Cmo inculcar hbitos de saneamiento ambiental y clasificacin
de basuras en los estudiantes desde preescolar hasta grado undcimo del
Colegio Distrital Hunz?
2.1.

DIAGNSTICO:

Las tres sedes que conforman el Colegio Distrital HUNZ, presentan dificultades
en sus plantas fsicas, debido al reducido espacio para la recreacin y actividades
culturales y deportivas de los estudiantes, adems, las zonas aledaas a la
institucin, no ofrecen un sitio adecuado para la recreacin, debido al la falta de
mantenimiento y riesgos que presentan.
Por tanto, se hace necesario mantener en buenas condiciones higinicas las aulas
y patios de las instituciones puesto que son los espacios con que contamos para
desarrollar las actividades educativas y recreativas.
2.2. CONTEXTUALIZACIN:
El PRAE se desarrollar con la comunidad educativa del Colegio Distrital HUNZ
que consta de tres sedes: Sede A, direccin: calle 126 N 84-10, Sede B,
direccin: calle 122 N 87 B- 05 y la sede C, direccin: Transversal 86 N 122-15.
Tenemos una poblacin de estudiantes desde el nivel preescolar hasta el grado
unundcimo, en jornadas de maana y tarde, actualmente estn asistiendo 1.780
estudiantes a la institucin.
Debido a la problemtica descrita, los docentes encargados del proyecto,
motivaremos a la comunidad educativa para que se involucre en las actividades
programadas para poder sacar adelante la propuesta, puesto que el PRAE es de
carcter interdisciplinario y sus metas apuntan a mejorar la calidad de vida de
quienes convivimos dentro del colegio y familiares de los estudiantes.
La institucin se est beneficiando con el programa de refrigerios, para llevar a
cabo una de las propuestas del gobierno de Bogot sin hambre, por tanto, la
distribucin de estos alimentos, genera basuras, por tanto, se est motivando a los
estudiantes para que decoren dos cajas de cartn en cada aula y las utilicen para
recoger los plsticos y el papel.

2.3.

CONCERTACIN:

Comunidad educativa del IED HUNZA

Familias del sector mediante la concientizacin y concertacin se vincularan a

las actividades programadas de aseo de aulas y patio y clasificacin de
basuras.

La Accin Comunal: propondr por la consecucin de la empresa de reciclaje

que apoye la propuesta.

2.2.4. COGESTIN:
Comunidad educativa, Grupo Ecolgico y Comits de aseo en aulas y patio.
2.2.5. PARTICIPACIN:
Los mencionados anteriormente.
2.2.6. TRANSVERSALIDAD:
Es importante articular el proyecto PRAE,
unundcimo desde las siguientes reas:

3.

desde el preescolar hasta grado

Matemticas: a partir del proyecto, plantear problemas matemticos

cotidianos, conjuntos, clasificacin, etc.
Sociales: mediante el desarrollo de valores y actitudes ciudadanas.
Ciencias Naturales: la importancia de separar las basuras tanto en la escuela,
como en la casa y el cuidado del medio ambiente.
Espaol: composiciones sobre la necesidad de vivir en un ambiente sano.
Etica: crear conciencia de la necesidad de mejorar la calidad de vida.
OBJETIVOS

3.1. Generales:
1. Que los estudiantes adquieran hbitos conducentes a vivir en un ambiente
saludable.

2. Inculcar el hbito de clasificar las basuras dentro y fuera de la institucin.

3. Recuperar la memoria histrica de carcter ancestral del pueblo Muisca que
habit esta regin.
3.2.

Especficos:

1. Propiciar actividades de sensibilizacin para iniciar el proceso de separacin

residuos slidos.
2. Crear espacios para la reflexin a cerca de ecologa humana y la construccin
social del territorio y su relacin con nuestros antepasados
3. Motivar a los estudiantes para que mantengan aseada el aula y el patio de
recreo
4. Disear un plan de trabajo que responda a las necesidades detectadas con la
participacin de toda la comunidad educativa.
5. Articular el proyecto ambiental con las diferentes reas del conocimiento desde
preescolar hasta undcimo.

3. JUSTIFICACIN
En reuniones organizadas por la coordinadora de ncleo de la UPZ N 28 de
Altos del Rincn Suba en el ao inmediatamente anterior, se llev a cabo una
consulta a los integrantes de los PRAEs de las diferentes instituciones tanto
pblicas como privadas respecto a cul era el problema ms sentido en cada
comunidad en la cual laboramos, el resultado fue: el mal manejo de basuras,
debido a dicha consulta fue necesario cambiar el enfoque que se le vena dando al
PRAE de Hunz en los aos anteriores, puesto que uno de los propsitos de
haber creado las UPZ es el de focalizar la problemtica que ms afecte al sector y
partiendo de sta realidad, trazar estrategias que busquen darle solucin,
involucrando a la comunidad afectada.
Por este motivo, el proyecto Ambiental PRAE que se comenz a desarrollar a
partir de Mayo del 2005 se denomina: Clasificacin de basuras en el Colegio
Distrital Hunz ubicado en el sector Alto Rincn de Suba y que ponemos a
consideracin de toda la comunidad educativa.
Con este proyecto se pretende, que los estudiantes se apropien del entorno
escolar, aprendan a clasificar basuras y lleven el mensaje a sus familias.

Est diseado para favorecer el desarrollo integral del estudiante, propiciando un

trabajo coordinado con la familia y la comunidad en un proceso permanente de
construccin y reconstruccin de conocimientos.
El desarrollo continuo del proyecto da cumplimiento a las disposiciones que seala
la Ley General de Educacin, la cual reconoce la importancia de la Educacin
Ambiental en todos los planteles educativos del pas desde el nivel peescolar,
haciendo nfasis en la proteccin del ambiente, la ecologa y la preservacin de
los recursos naturales.
Adems el PRAE apoya metas propuestas por el gobierno como:
Fomentar la participacin ciudadana y la construccin de la convivencia pacfica.
Formar ciudadanos que utilicen el conocimiento para contribuir, desde su campo
de accin cualquiera que sea, al desarrollo sostenible del pas y a la preservacin
del ambiente.
Recuperar, proteger y mantener las riquezas naturales de nuestra nacin.
Dar a conocer los derechos y deberes que todo ciudadano debe cumplir respecto
al ambiente.
4. IMPACTO
La importancia de llevar a cabo esta propuesta es la de hacer de estudiantes,
docentes, directivos y padres de familia agentes impulsores del mejoramiento de
su entorno, hacindolos concientes de la necesidad de vivir en un ambiente sano.
Las basuras que all se recojan sern entregadas a una Institucin para que las
comercialice y a cambio apoyar con talleres dirigidos a los estudiantes que sern
reforzados por cada docente director de curso y en el caso de bachillerato desde
su rea puesto que el proyecto debe ser interdisciplinario.