ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA - ECBTI

GUA DE INTEGRADA 201103 - Bioqumica

CURSO METODOLGICO DE 3 CREDITOS
PREGRADO, PERIODO ACADEMICO 2014-II

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIA

GUA TAREA DE RECONOCIMIENTO

Momento 1
Actualizacin del perfil, resumen entornos AVA y mapa conceptual sobre
Syllabus

201103 BIOQUMICA

ALBERTO GARCA JEREZ

Director Nacional

Bucaramanga
2015

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CURSO METODOLGICO DE 3 CREDITOS
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Actividades para el paso 1:

Actualizacin perfil, resumen entornos AVA y mapa conceptual sobre
Syllabus del Curso.
Objetivos
Actualizar el perfil con breve mensaje de saludo e informacin sobre
el lugar de residencia, igualmente los datos de contacto como son
telfono, correo electrnico, cuenta Skype y por ltimo publicar una foto
documento.
Identificar los diferentes entornos en AVA y hacer un reconocimiento
de los espacios de participacin grupal e individual, as como de los
principales documentos.
Realizar un mapa conceptual sobre el

Syllabus, documento

orientador del curso.

Participar en el foro general del curso de bioqumica.

Publicar

en

evaluacin

seguimiento,

recurso

de

tarea

de

reconocimiento, un documento Word o PDF.

Frases de Nelson Mandela
La educacin es el arma ms poderosa que puedes usar para cambiar
el mundo
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Lo que cuenta en la vida no es el mero hecho de haber vivido. Son los

cambios que hemos provocado en las vidas de los dems lo que
determina el significado de la nuestra.
Descripcin de la actividad
Actualizacin del perfil
Como primera accin el estudiante actualiza su perfil, para esto al entrar
al campus en la parte superior encuentra los siguientes links:
Campus Virtual
Registro y Control Acadmico
Mis Cursos Virtuales
Perfil
Salir
En perfil hace una breve descripcin o presentacin personal, lugar de
residencia, el programa que estudia. Adems la informacin necesaria
para contactar como: el telfono (preferiblemente celular), el correo
electrnico y cuenta Skype.
Es importante que el estudiante suba una foto personal tipo documento.
En la Gua e-Estudiante de Ambiente Virtual de Aprendizaje AVA en la
pgina 14 explica brevemente la ruta a seguir.
En el documento final anexa la evidencia de esta actividad explicado las
acciones que realiza.

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Resumen entornos AVA

Un entorno virtual de aprendizaje es un espacio educativo alojado en la
web, conformado por un conjunto de herramientas informticas que
posibilitan la interaccin didctica. Permite que se d el proceso de
enseanza-

aprendizaje,

para

el

desarrollo

humano

social,

esencialmente dinmico, basado en la interaccin que se genera entre el

docente y los alumnos a partir del planteo y resolucin de actividades
didcticas.
De acuerdo con esta pequea introduccin el estudiante presenta en
mximo cinco prrafos, una descripcin de los entornos que constituyen
el curso de bioqumica 201103,

resaltando los principales espacios y

contenidos.
Mapa conceptual sobre Syllabus del Curso.
El syllabus es el documento oficial para el desarrollo de un curso, de
obligatorio cumplimiento. Este documento trata de especificar los
objetivos, mtodos, medios, recursos y estrategias de aprendizaje a
utilizar. El trmino Syllabus procede del latn donde significa lista y
del griego donde su significado es tabla de contenido.
Con el propsito que el estudiante comprenda los objetivos que busca el
curso, as como las estrategias en las que se apoya, para este punto el
estudiante har un mapa conceptual que le permita apropiar el
documento.

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Para para organizar los contenidos, visualizar conceptos y relaciones

jerrquicas entre conceptos expuestos en el syllabus.
Puede utilizar herramientas como le power point, o con software libre
para la realizacin de mapas.
http://www.smartdraw.com/downloads/
http://cmaptools.softonic.com/
Los mapas conceptuales proporcionan un resumen esquemtico, claro y
ordenado de lo que se ha estudiado. Para su elaboracin debes seguir
los siguientes pasos:
Lee atentamente el texto y subraya las ideas principales.
Se selecciona un nmero pequeo de conceptos o ideas.
Los conceptos se encierran en un recuadro o en una elipse para verlos
mejor.
Coloca los conceptos por orden de importancia; los ms importantes
en la parte superior, y los menos importantes en la parte inferior.
Une los conceptos mediante lneas y relacinalos mediante palabras
que sirvan de enlace.
Una vez terminado, conviene repetir el mapa para mejorar su claridad
y establecer nuevos enlaces o relaciones.
Resultados/Productos esperados
Un documento en word o PDF, el cual se desarrolle el planteamiento de
los objetivos, con el fin que el estudiante apropie el conocimiento de los
entornos y documento necesarios para el desarrollo de la actividad
acadmica.
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Documento escrito individual en formato Word, arial 12 e interlineado

1.5 que incluya:
Portada: Ttulo del trabajo, nombre del estudiante, Nmero de grupo,
nombre de tutor(a), nombre de la Universidad. (1 pgina)
Introduccin: (1 pagina)
Contenido: (3 pginas)
Conclusin: (1 pagina)
Referencias: Presentar referencias conforme a normas APA. (1 pagina)
Este producto final se sube en recurso de tarea en el entorno de
seguimiento y evaluacin:
Asunto entrega trabajo final de tarea reconocimiento, uno por
estudiante. El nombre del archivo ser:
terea reconocimiento _trabajo
final _Pedro Prez
Referente bibliogrficos.
Ausubel, D. P. (1968). Educational Psychology: A Cognitive View. New
York: Holt, Rinehart and Winston.
Ausubel, D. P. (2000). The Acquisition and Retention of Knowledge: a
Cognitive View. Dordrect; Boston: Kluwer Academic Publishers.
Novak, J. D., & Gowin, D. B. (1984). Learning How to Learn. New York,
NY: Cambridge University Press.