El cuerpo de la monografa

El desarrollo del argumento

La mayor dificultad para el alumno reside en articular toda la informacin y los
conocimientos adquiridos hasta el momento en un trabajo escrito coherente, que pueda ser
evaluado por un examinador a partir de los criterios. La caracterstica esencial de la seccin
principal o cuerpo de la monografa es el desarrollo sistemtico de una respuesta
convincente al problema de investigacin.
" La tarea ms importante es redactar la seccin principal de la monografa, que debe
presentarse en forma de argumento razonado. La manera de presentarlo vara segn la
asignatura de que se trate pero siempre, a medida que se desarrolla el argumento, debe
resultar claro para el lector cules son las pruebas pertinentes que se han encontrado, dnde
y cmo se han obtenido y de qu modo sirven de fundamento al argumento. En la mayora
de las asignaturas, el uso de subttulos o encabezamientos dentro de la seccin principal de
la monografa ayuda al lector a comprender el argumento (y tambin ayuda al alumno a
mantener la estructura).."
Gua de monografas (p. 14)
Diferenciacin entre la monografa analtica y la narrativa
La monografa debe ser analtica para conseguir una buena nota, por lo que debe incluir
pruebas histricas o material factual que se pueda analizar. Los alumnos seguramente
desarrollan algunas de estas destrezas analticas como parte del trabajo realizado en clases
de Historia; por ejemplo, la evaluacin de acontecimientos histricos especficos o las
interpretaciones de los mismos por personas de distintas nacionalidades o diferentes
perspectivas ideolgicas. Sin embargo, es importante explicarles cmo deben aplicar estas
destrezas a la monografa. A menudo, el alumno no es capaz de mantener el enfoque
analtico a lo largo de toda la monografa debido a su extensin y, en su lugar, utiliza la
misma para la descripcin de acontecimientos y comentarios o interpretaciones histricas
que le resultan interesantes.
Ilustracin:
Si desea ver un ejemplo de monografa que depende demasiado de la narracin, consulte:

La represin fascista durante el gobierno de Luis Snchez Cerro (Per 1931 a 1933)

(Si tiene problemas para leer la monografa utilizando este enlace, puede ver su version
pdf).
Esta monografa se considera un caso tpico de aproximacin narrativa/descriptiva.

Cul es el impacto?

El conocimiento y la compresin del tema, la calidad de la argumentacin, la aplicacin de

habilidades de evaluacin y anlisis y el uso de un lenguaje apropiado son todos aspectos
muy importantes para el xito de una monografa. Cada uno de estos tiene su criterio de
evaluacin especfico y, en total, representan 16 de los 36 puntos posibles de obtener por
las monografas.
Otras secciones de este modulo explicarn los criterios en mayor profundidad.
El Criterio E: Argumento razonado evala este aspecto de la monografa especficamente.
Criterio E: Argumento razonado
Con este criterio se evala la medida en que se desarrolla un argumento razonado en
relacin con el problema de investigacin y se utilizan los materiales recopilados para
presentar ideas de manera lgica y coherente. Cuando el problema de investigacin no se
presta al tipo de investigacin sistemtica que requiere una monografa en la asignatura
en la que se presenta, el nivel de logro mximo que se otorgar en este criterio ser 2.
Nivel de Descriptor
logro
0
No se intenta desarrollar un argumento razonado en
relacin con el problema de investigacin.
1
Se intenta de modo limitado y superficial presentar
ideas de manera lgica y coherente y desarrollar un
argumento razonado en relacin con el problema de
investigacin.
2
Se intenta presentar ideas de manera lgica y
coherente y desarrollar un argumento razonado en
relacin con el problema de investigacin, pero slo
se logra parcialmente.
3
Las ideas se presentan de manera lgica y coherente
y se desarrolla un argumento razonado en relacin
con el problema de investigacin, aunque con
algunas dificultades.
4
Las ideas se presentan de manera clara, lgica y
coherente. Se logra desarrollar un argumento
razonado y convincente en relacin con el problema

de investigacin.

Material de apoyo

Los criterios de evaluacin y su aplicacin en Historia estn disponibles en la Gua de

Monografas. Hay copia de las pginas especficas a la asignatura en la Biblioteca.

El uso del lenguaje histrico en la monografa

Cul es el impacto?

Criterio G: uso de un lenguaje apropiado para la asignatura evala de manera especfica

este aspecto de la monografa
G: uso de un lenguaje apropiado para la asignatura
Nivel de Descriptor
logro
0
El lenguaje utilizado carece de precisin y claridad.
No se aprecia un uso eficaz de la terminologa
apropiada para la asignatura.
1
El lenguaje utilizado a veces comunica las ideas con
claridad. La terminologa apropiada para la asignatura
se emplea correctamente slo en algunos casos.
2
El lenguaje utilizado comunica las ideas con claridad
en la mayora de los casos. La terminologa apropiada
para la asignatura generalmente se emplea
correctamente
3
El lenguaje utilizado comunica las ideas con claridad.
La terminologa apropiada para la asignatura se
emplea correctamente, aunque ello no se logra en

algunos casos aislados.

4

El lenguaje utilizado comunica las ideas con claridad

y precisin. La terminologa apropiada para la
asignatura se emplea correctamente, demostrando
destreza y comprensin.

No se penalizarn errores en el uso del lenguaje en casos de alumnos que estn utilizando
una segunda lengua. Esta circunstancia puede indicarse en la seccin para los comentarios
del supervisor en el Informe del supervisor. Con la finalidad de mantener la confianza y
motivacin del alumno en todo momento, explquele siempre que sea oportuno que no
perder puntos por problemas genuinos de idioma.