Ser un buen estratega al...

Leer
"Cuando oigo que un hombre tiene el hbito de la lectura, estoy predispuesto a
pensar bien de l." (N. Avellaneda)
La comprensin lectora no es un proceso lineal sino procedimientos de carcter elevado
que implican la presencia de objetivos o propsitos adems de una constante
autodireccin y autocontrol, el siguiente diagrama es una propuesta de estrategia, que
deber analizarse conscientes de que la lectura requerir de hacer ciertos procesos
recursivos o de entrelazar algunos de los procedimientos.

El proceso del diagrama est compuesto de las fases y subprocesos que a continuacin
describimos con detalle:
FASE 1. ANTES DE LEER
1. Planeacin: Implica considerar N de lecturas, asignar orden o prioridad
(en caso de que exista ms de una), estimar en base a extensin el
tiempo necesario, establecer el da, lugar y hora para realizarla, asegurar
los recursos necesarios.
2. Realizar Pre-lectura: Revisar la superestructura del documento, ver
ttulos,
ilustraciones, encabezamientos, leer las palabras claves, el
resumen o la introduccin (segn aplique) con el fin de tener un panorama
general de la lectura. Una vez realizado este anlisis, podremos realizar los
siguientes pasos en paralelo:
2.1 Activar y aportar a la lectura los conocimientos previos
pertinentes: Qu se acerca del contenido? Qu se acerca de

contenidos afines que me puedan ser tiles? Qu otras cosas s

que me puedan ayudar acerca del autor, genero y tipo de texto?
2.2 Establecer propsitos de lectura explcitos e implcitos de la
lectura: Qu tengo que leer? Para qu/Por qu tengo que
leerlo?, buscar el propsito definido en la agenda Cmo debo
utilizar la lectura para realizar la actividad?
2.3 Fijar expectativas: Qu espero? Cmo espero que sea el texto
en cuanto a modo discursivo y funciones del lenguaje?
FASE 2. DURANTE LA LECTURA
3. Lectura (prrafo a prrafo)
3.1 Identificar ideas principales: Dirigir y resaltar la atencin a lo que
resulta fundamental en detrimento de lo que es trivial en funcin de
los propsitos/objetivos iniciales. Cul es la informacin esencial
que el texto proporciona y que es necesaria para lograr mi objetivo
de lectura? Qu informaciones puedo considerar poco relevantes
por su redundancia, por ser de detalle, por ser poco pertinente
para el propsito que persigo?
3.2 Notas propias al margen/Marcar el texto: Observaciones propias
sobre cmo puede ser til la informacin la informacin de cierto
apartado? Qu me resulta confuso?.
3.3 Elaborar y probar inferencias de diverso tipo como
interpretaciones, hiptesis, predicciones y conclusiones:
Cules podran ser las conclusiones?Que sugerira para
solucionar el problema que aqu se plantea?Cual podra ser el
significado de esta palabra que me resulta desconocida?, aqu se
probaran las expectativas o inferencias que se hizo en la fase
previa a la lectura.
4. Comprobar comprensin: Este es un proceso recursivo y continuo, tiene
lugar mediante la revisin y recapitulacin peridica y la auto-interrogacin.
Qu se pretenda explicar mediante este apartado? Cul es la idea
fundamental que extraigo aqu? Puedo reconstruir el hilo de los
argumentos expuestos? Puedo reconstruir las ideas contenidas en los
principales apartados? Tengo una comprensin adecuada de todos los
prrafos? Esta revisin debe darse globalmente y prrafo a prrafo.
FASE 3. DESPUS DE LA LECTURA
5. Cumplir propsitos/objetivos iniciales y valoracin de expectativas:
ltima revisin contra los objetivos y propsitos iniciales con el fin de definir
si ser necesario establecer nuevas lecturas o una re-lectura.
6. Hacer inferencias: Idea de cambio en la propia actuacin cuando sea
necesario, conclusiones y proceso de apropiarse del conocimiento (es
recursiva y puede ser indefinida)
(Opcional) Definir nuevas lecturas: Buscar (de acuerdo a la estrategia de
bsqueda) lecturas complementarias (cuando es necesario) para cumplir el
objetivo o por alguna necesidad especifica.