Cuadernullo de Actividades de Aprendizaje para Tics

SUBMDULO III
RESGUARDAR LA INFORMACIN Y ELABORACIN

DE DOCUMENTOS ELECTRNICOS,
UTILIZANDO SOFTWARE DE APLICACIN
Cuadernillo de actividades de aprendizaje
RESGUARDAR LA INFORMACIN Y ELABORACIN

DE DOCUMENTOS ELECTRNICOS,
UTILIZANDO SOFTWARE DE APLICACIN
ASIGNATURA Cuadernillo de Actividades de Aprendizaje

Secretara de Educacin Pblica. Mxico, enero de 2011.
Subsecretara deASIGNATURA
Educacin Media
Superior.
General
del Bachillerato DCA, DSA
Cuadernillo
deDireccin
Actividades
de Aprendizaje
ISBN: En
trmite
Derechos
Reservados
Autora: Paola Ruiz Lpez
Secretara de Educacin Pblica. Mxico, Octubre de 2010.
Subsecretara de Educacin Media Superior. Direccin General del Bachillerato DCA, DSA.
ISBN: En trmite Derechos Reservados
Cuadernillo de actividades de aprendizaje / Submdulo III
Presentacin
Dentro del marco de la Reforma Educativa en la Educacin Bsica y Media Superior, la Direccin General del Bachillerato
incorpor en su plan de estudios los principios bsicos de la Reforma integral de la Educacin Media Superior (RIEMS), cuyos
propsitos son consolidar la identidad de este nivel educativo en todas sus modalidades y subsistemas que permitan, adems,
una educacin pertinente para los estudiantes que les posibiliten establecer una relacin entre la escuela y su entorno, acorde
con los contextos social, histrico, cultural y globalizado en el que actualmente vivimos.
Bienvenido a este cuarto semestre y a la asignatura Submdulo III de la Capacitacin para el trabajo de Informtica (Resguardar
la informacin y elaboracin de documentos electrnicos, utilizando software de aplicacin). Como sabes, en la actualidad
existe una creciente automatizacin de los procesos de la informacin; el uso de las tecnologas de informacin permite que
sea ms fcil la bsqueda y sistematizacin de datos, lo cual genera la necesidad de desarrollar competencias para resolver la
problemtica que este contexto demanda.
La finalidad de este Cuadernillo de Actividades de Aprendizaje es continuar desarrollando tus competencias, que al mismo
tiempo permitirn incorporarte al mundo laboral o desarrollar procesos productivos independientes, de acuerdo con tus
intereses o las necesidades de tu entorno social. Aprenders como resguardar informacin y a utilizar el procesador de textos,
diferenciars las funciones del mismo.
La presente asignatura se divide en los siguientes tpicos:

En el Tpico I aprenders cmo se realiza el resguardo de la informacin que se genera de manera electrnica.
El Tpico II se refiere a cmo configurar la ventana del procesador de textos para su operacin.
En el Tpico III desarrollars competencias para editar un documento, utilizando el procesador de textos.
El Tpico IV hace referencia a manipular imgenes, lneas, autoformas y a utilizar wordart como parte de la edicin de un texto,
con el fin de mejorar la presentacin de este ltimo.
Como parte final, en el Tpico V aprenders a utilizar las funciones del procesador de textos, relativas a revisin, almacenamiento
e impresin de los documentos electrnicos que se generen.
Recuerda que seguimos desarrollando diferentes competencias como la comunicacin, la resolucin de problemas, trabajo en
equipo, entre otros; por lo cual se plantean diversos ejercicios para trabajar de forma individual, en parejas o en equipos, las
cuales te permitirn resolver problemas que se presenten en el mbito laboral o educativo.
Para facilitar su manejo, todos los Cuadernillos de Actividades de Aprendizaje estn estructurados a partir de cuatro secciones
en cada bloque de aprendizaje:
Qu voy a aprender? Se describe el nombre y nmero de bloque, as como una breve explicacin acerca de lo que aprenders
en cada bloque.
Desarrollando competencias. En esta seccin se sealan las actividades de aprendizaje para desarrollar las competencias
sealadas en el programa de estudios, para lo cual es necesario tu compromiso y esfuerzo constantes por aprender, ya que se
implementan actividades que tendrs que ir realizando a lo largo del curso: en forma individual, en binas o parejas, en equipos
o en forma grupal. Dichas actividades van enfocadas a despertar en ti el inters por investigar en diferentes fuentes, para que
desarrolles habilidades y destrezas que propicien tu aprendizaje.
Qu he aprendido? En esta seccin te presentamos actividades de consolidacin o integracin del bloque que te permitirn
verificar cul es el nivel de desarrollo de las competencias que posees en cada bloque de aprendizaje.

A lo largo del Cuadernillo podrs encontrar sealadas, a travs de vietas, estrategias de organizacin del trabajo o de evaluacin
como los siguientes:
Trabajo en pareja
Coevaluacin
Trabajo en equipo
Autoevaluacin
Trabajo en grupo
Potafolios de evidencia
Ideas o sugerencias
Quiero aprender ms. En esta seccin la consulta de diversos fuentes de informacin actualizadas, que son importantes para
complementar y consolidar lo aprendido. Es por ello que encontrars varias sugerencias de estos materiales, los cuales sern el
medio a travs del cual podrs investigar y descubrir otros asuntos y tpicos por aprender.
Como podrs darte cuenta, acabamos de presentarte un panorama general de: la asignatura, el enfoque constructivista y
las caractersticas de los Cuadernillos de Actividades de Aprendizaje. Ahora slo falta que t inicies el estudio formal del
Submdulo III de la Capacitacin para el trabajo, para lo cual te deseamos:
MUCHO XITO !
ndice
Tpico I
Resguardar la informacin.
Tpico II
11
Configurar el modo de operacin de la ventana del procesador de texto.
Tpico III
18
Editar una seccin de texto.
Tpico IV
24
Manipular imgenes, lneas, autoformas y wordart.
Tpico V
Manipular las opciones de revisin, almacenamiento e impresin de
documentos electrnicos.
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Qu voy a aprender ?
Tpico I
Resguardar la informacin.
El resguardo (o copia) de los datos es el equivalente de tener un duplicado de la llave del automvil o de la casa que se conserva
en el fondo de una gaveta, como garanta de que si se le llegara a perderse la original, tendr esa de repuesto.
La diferencia entre el resguardo de datos y tener el duplicado de una llave, es que, los datos cambian cada vez que se introduce
alguna informacin. De ah se genera la necesidad de hacer resguardos regularmente.
Sabemos que toda la informacin y los datos que manejamos en nuestros equipos de cmputo son de suma importancia, lo que
resulta increble es la falta de precauciones que solemos tener al confiar en el sistema de almacenamiento de una computadora,
pobremente armada tanto desde el punto de vista de hardware como de software. Es decir, si el monitor, la memoria e incluso
la CPU dejan de funcionar, simplemente lo reemplazamos, y no hay mayores dificultades. Pero si falla el disco duro, el dao
puede ser irreversible, ya que existe la posibilidad de que signifique la prdida total de nuestros datos.
Es principalmente por esta razn, por la que debemos respaldar la informacin importante.
Ya que leste un poco sobre los motivos por los que se debe resguardar la informacin, es importante aprendas cules son las
opciones para realizar dicho resguardo.
Lo anterior lo conseguirs mediante trabajos de investigacin y la realizacin de ejercicios prcticos en tu computadora,
realizando el resguardo de informacin.
TPICO UNO
Desarrollando competencias
Recuerda comenzar con la elaboracin de tu glosario. Al final de este Cuadernillo

de Actividades de Aprendizaje encontrars un espacio para incluir las palabras
o frases nuevas, con el fin de que puedas consultarlas y te ayuden a lo largo del
desarrollo de la asignatura.
Si bien es cierto que todos los componentes de un sistema informtico estn expuestos a diversas situaciones como el hecho
de que un archivo se dae y ya no se pueda abrir, o bien que a nuestra computadora pueda entrar un virus o spyware (programa
daino que copia informacin del usuario) y esto haga que falle el sistema operativo de la computadora y por lo tanto, que
haya una prdida de informacin.
Por lo anterior, los datos y la informacin son los principales sujetos de proteccin de las tcnicas de seguridad. La seguridad
informtica se dedica principalmente a proteger la confidencialidad, la integridad y disponibilidad de los mencionados
anteriormente.
De manera individual investiguen los siguientes puntos y elaboren un informe en su cuaderno:
1. Riesgos bajo los cuales se encuentran inmersos los Sistemas de Informacin
2. Qu es el respaldo de informacin?
3. Qu es la recuperacin de informacin?
En plenaria comenten la informacin que obtuvieron, incluyendo ejemplos de situaciones que hayan
experimentado, en donde hayan sufrido la prdida de informacin, qu la ocasion, cules fueron sus
consecuencias y cmo lo resolvieron.
Ahora divdanse en equipos, busquen informacin con relacin a:
Clasificacin de respaldos de informacin
Dispositivos de almacenamiento
Software para el resguardo de informacin.
Desarrollen una presentacin, en la cual expliquen los puntos anteriores, elijan al azar a uno de los
equipos para que expongan.
Elaboren una lista de cotejo para evaluar sus presentaciones, recuerdan que evalan tanto competencias;
toma en consideracin que este es un trabajo en equipo.
Es importante llevar a la prctica lo que vas aprendiendo en la asignatura. En colaboracin con tu asesor pidan el acceso al
laboratorio de computo, utiliza la computadora y realiza el resguardo de algn documento que hayas generado, debers
hacerlo en cuando menos 2 dispositivos de almacenamiento. Comparte dicha informacin con tus compaeros (as) de clase.
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Actualmente hay empresas que se dedican a proporcionar el servicio de Respaldo y Recuperacin de informacin, sobre
todo cuando tenemos o manejamos informacin muy importante, como por ejemplo, los expedientes de todos los alumnos
o para las empresas que tienen todos los datos de sus clientes, en equipos busquen en internet por lo menos 4 empresas
que se dediquen a dar este servicio.
Con los ejemplos que vieron sobre este tipo de empresa, elaboren un trptico, considerando que ustedes
ofrecieran este tipo de servicios, en el cul incluyan:

Nombre de la empresa
Servicios que ofrece
Mtodos de respaldo y recuperacin de informacin que existen
Garantas que ofrecen
Intercambien sus trpticos con otros equipos, elaboren una lista de cotejo para evaluarlos, al final lleven a cabo un ejercicio
de retroalimentacin donde autoevalen adems su participacin en trabajo que realizaron y las competencias que hasta
ahora han adquirido.
Fuentes de consulta:
BOBOLA, D. (1997). Microsoft Word 2000 fcil. Mxico: Prentice Hall.
BOYCE, J., (1998). Conozca y actualice su Pc. Gua ilustrada. Mxico: Prentice Hall.
CALABRIA, J. (2000). Descubre Microsoft Word 2000. Espaa: Prentice-Hall.
HABRAKEN, J. (2000). Microsoft Office 2000, 8 en 1. Mxico:Prentice Hall.
KRAYNAK, J. (1997). Microsoft Office 97 Profesional fcil. Prentice Hall.
PASCUAL, F. (2003). Domine Microsoft Office Profesional. Mxico: Alfa Omega Ra-ma.
TIZNADO, M. (1998). Office para comercio y secretariado. Mxico: McGraw-Hill Interamericana.
VELOSO, C. (2000). Soluciones Visuales de Microsoft Word 2000, Mxico:Prentice Hall.
Sitios en internet
RESPALDO Y RECUPERACION DE DATOS (DOCUMENTO EN LINEA)
http://www.tenzer.com.uy/archivos/Respaldoyrecuperacion.pdf
[Consulta: 20/11/2010]
AULA CLIC (Web en lnea)
http://www.aulaclic.com
[Consulta: 22/10/2010]
WINDOWS (Web en lnea)
http://windows.microsoft.com/es-MX/windows7/help
[Consulta: 22/10/2010]
COMPUTACION APLICADA (Web en lnea)
http://www.computacion-aplicada.com
[Consulta: 22/10/2010]
CONALEP (Web en lnea)
http://www.conalep.edu.mx/wb/Conalep/Cona_Normas_Tecnicas_de_Competencia_Laboral_Oferta
[Consulta: 22/10/2010]
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TPICO UNO
Qu he aprendido?
En equipos diseen un blog de esta asignatura en el cual vayan subiendo informacin relativa a los
tpicos que estudiaron, para ello debern explicar en sus propias palabras cules son los principales
riesgos y problemas que puede encontrar un usuario en el manejo de la informacin y las razones por las
cuales es importante el reguardo y respaldo de la informacin.
Elaboren una seccin dentro del blog, en la cual expliquen paso a paso, cmo se puede respaldar un
archivo.
Elaboren una rbrica para evaluar sus blogs, que les permita evaluar su trabajo en equipo y a la vez
autoevaluarse.
Quiero aprender ms
Ahora que ha terminado este bloque, te recomendamos los siguientes sitios, en los cuales puedes continuar aprendiendo sobre
los tpicos aprendidos.
Fuentes de consulta:
PODLIN, S. (2000). Aprendiendo Programacin con Microsoft Excel 2000 en 24 Hrs. Mxico: Prentice Hall.
REISNER, T. (1999). Aprendiendo Microsoft Excel 2000 en 24 Hrs. Mxico: Prentice Hall.
Sitios en internet
ADMINISTRACION Y RESPALDO DE LA INFORMACION (DOCUMENTO EN LINEA)
http://www.udb.edu.sv/Academia/Laboratorios/electronica/Arquitectura%20de%20Computadoras/guiaARQC.pdf
[Consulta: 20/11/2010]
GEOCITIES (Web en lnea)
http://www.geocities.com/lsialer/NotasInteresantes.htm
[Consulta: 22/10/2010]
DISPOSITIVOS DE ALMACENAMIENTO (WEB WN LINEA)
http://sistemas.itlp.edu.mx/tutoriales/introduccionalaisc/t16.htm
[Consulta: 20/11/2010]
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Qu voy a aprender ?
Tpico II
Configurar el modo de operacin de la ventana
del procesador de texto.
Un procesador de texto es un software informtico destinado para la creacin o modificacin de documentos escritos mediante
una computadora.
Esta herramienta brinda distintas posibilidades, dependiendo de la aplicacin de la que se disponga, ya sea tipogrfica,
idiomtica u organizativa. Como regla general, todos pueden trabajar con distintos tipos y tamaos de letra, formato de
prrafo y efectos artsticos; adems de brindar la oportunidad de intercalar o superponer imgenes u otros objetos grficos
dentro del texto.
Los trabajos realizados en un procesador de texto pueden ser guardados en forma de archivos, usualmente llamados documentos,
as como ser impresos a travs de diferentes medios.
A travs de este tpico aprenders a configurar el modo de operacin de la ventana de un procesador de texto.
Lo anterior lo conseguirs a travs de la realizacin de ejercicios prcticos en tu computadora y/o en el laboratorio de cmputo.
Es importante que recuerdes trabajar y colaborar de manera cordial y respetuosa con tus compaeros (as) de grupo.
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TPICO DOS
Uno de los procesadores de texto ms conocidos y usados es Microsoft Word, el cual sirve para crear diferentes tipos de
documentos como son oficios, cartas, memos, trpticos, entre otros.
Organcense en equipos e investiguen sobre los diferentes procesadores de texto que existen, identifiquen
sus principales caractersticas, usos, ventajas y desventajas, para que realicen un cuadro comparativo. Y
al finalizar elaboren una lnea del tiempo que contenga la historia de los procesadores de texto.
En plenaria realicen un debate con la informacin obtenida y elaboren conclusiones sobre el tpico.
Elaboren una rbrica que les permita evaluar las competencias desarrolladas con respecto al cuadro
comparativo. Asimismo, una lista de cotejo para evaluar la lnea del tiempo.
Para el desarrollo de este tpico debers solicitar ayuda de tu asesor para tener acceso al laboratorio de cmputo del centro de
estudios. Una vez instalado en el laboratorio de cmputo, ejecuta primero el programa.
1.-Click en el Botn Inicio
2.- Seleccionar Todos los Programas
3.- Click en Microsoft Word
Ahora en la ventana de Bienvenida de Microsoft Word, debers reconocer las herramientas con las cuales podrs editar tus
documentos.
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Como vers, en la pantalla que se ha abierto aparecen un sinfn de barras de herramientas, a continuacin se te muestra la
funcin que tiene cada una de estas barras y cada uno sus iconos, as como, la manera en como podrs activarlas y desactivarlas
para que configures en base a tus necesidades el procesador de texto.
Da click en la pestaa Ver ......
Selecciona Barra de Herramientas, verifica que estn activas las Barras Estndar, Barra de Formato, y la Barra de dibujo.
Una vez configurado, revisa los diferentes modos normales, Web, impresin y activar su regla.
La Barra Estndar est compuesta de la siguiente manera:
La Barra de Formato est compuesta de la siguiente manera.
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TPICO DOS
La Barra de Dibujo est compuesta de la siguiente manera:
Para desplazar el cursor de lado a lado puedes usar las direccionales o tambin con el mouse, haciendo Click en la ubicacin
que desees.
Para Seleccionar Textos puedes hacerlo usando la tecla Shift y las direccionales o posicionando el mouse en la parte superior
izquierda del texto y da un Click sin soltar, arrastra el mouse y podrs observar que el texto se seleccionar.
Si quieres escribir en maysculas debers utilizar la tecla Bloq Mays, presinala y todo lo que escribas ser con estas letras;
presiona nuevamente la tecla para desactivarla y ahora todo lo que escribas saldr en minsculas.
Para utilizar las teclas de doble funcin debers presionar primero la tecla Shift ( ) y las teclas de doble funcin, como el
nmero 5 en la parte superior saldr el smbolo %, prueba con los dems smbolos.
Si lo que quieres ahora es borrar alguna parte del texto podrs hacer uso de la tecla
delete.
denominada tecla borrar o
En ocasiones necesitas caracteres especiales como los que se muestran en la imagen de abajo, cuando el teclado no los muestra
puedes utilizar la tecla ALT ms un cdigo numrico como por ejemplo:
Si presionas la tecla ALT y sin dejar de presionar la tecla marcas el nmero 64 puedes obtener el smbolo @.
A esto se le conoce mejor como Cdigo ASCII (American Standard Code for Information Interchange), en informtica se le
conoce como un cdigo de equivalencia donde a cada nmero o cdigo numrico corresponde un smbolo especfico, como los
que se muestran a continuacin:
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Puedes conocer el cdigo completo en el siguiente link http://www.economia.unam.mx/avisos/ascii.pdf [Consulta: 07/11/2010]
Para prcticas, teclea varios de los cdigos para que veas los caracteres que obtienes.
En el tpico anterior estudiamos lo referente al resguardo de informacin; en un procesador de textos tambin es importante
resguardar los documentos que vas elaborando.
Para Guardar un documento nuevo debers seleccionar Guardar Como
1. Seleccionar el lugar en donde quieres guardar el documento, puede ser en el disco duro de la computadora o podrs
seleccionar algn dispositivo externo de almacenamiento.
2. Escribir el nombre del archivo a guardar.
3. Click en guardar
Cuando creamos un documento, ste se va transformando a medida que vamos insertando informacin en l, por eso es
recomendable que regularmente vayas resguardando el documento, para hacer esto slo ser necesario presionar el icono de:
Y en automtico el programa guardar los ltimos cambios que se le hayan hecho al documento.
Para Cerrar un Documento hay que dar Click en Archivo y Click en Cerrar o Click en la X de la ventana del documento Abierto
(Ojo: NO de la ventana de Word)
Para crear un Nuevo Documento da Click en Archivo, Click en Nuevo o en la hoja en blanco de la Barra Estndar.
Para Abrir un Documento da Click en Archivo,
luego selecciona Abrir y el archivo a abrir.
Para Salir de Word da un Click en Archivo y Click en Salir o en la X de la ventana de Word.

Bien, es hora de poner en prctica todo lo que hemos aprendido. En el laboratorio de cmputo modifica la pantalla
del procesador de textos activando y desactivando las barras de herramienta, elabora un documento sobre algn lugar
importante de tu localidad, descrbelo y menciona las razones por las cules es significativo y utiliza diferentes herramientas
para poner en prctica lo que has aprendido sobre el tpico.
Elaboren una lista de cotejo para evaluar el documento elaborado, es decir, si fueron utilizadas las distintas herramientas
durante su elaboracin.
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TPICO DOS
En caso de que tu equipo de cmputo cuente con una versin de OFFICE ms actualizada, podrs visitar el siguiente link, en
donde se muestran los principales cambios que ha sufrido la interfaz del programa y las ventajas que esto ha tenido en el uso
del mismo.
http://www.academiaonline.org/word/inicio-pantalla.html [Consulta: 07/11/2010]
Comenten en plenaria cules fueron sus experiencias, de qu manera fue ms fcil elaborar el documento, cmo las barras
de herramientas les ayudaron o no en la elaboracin del documento.
Fuentes de Informacin:
BOBOLA, D. (1997) Microsoft Word 2000 fcil. Mxico: Prentice Hall.
BOYCE, J. (1998) Conozca y actualice su Pc. Gua ilustrada. Mxico: Prentice Hall.
Sitios en internet
ERESPALDO Y RECUPERACION DE DATOS (DOCUMENTO EN LINEA)
[Consulta: 20/11/2010]
[Consulta: 20/10/2010]
http://windows.microsoft.com/es-MX/windows7/help/
[Consulta: 21/10/2010]
[Consulta: 21/10/2010]
PROCESADORES DE TEXTO (Web en lnea)
http://www.eduteka.org/HerramientasCurriculo1.php
[Consulta: 21/10/2010]
WORDOFFICE (Web en lnea)
http://www.educarm.es/templates/portal/images/ficheros/manuales/1/secciones/3/contenidos/27/curso_word.pdf
[Consulta: 21/10/2010
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Qu he aprendido?
Recuerda que puedes consultar tus apuntes en esta seccin.

Vamos a continuar con la elaboracin de su blog, en esta ocasin tendrn que crear la seccin correspondiente a este tpico
y describir con sus palabras una seccin, paso a paso, para configurar la ventana de un procesador de texto. Pueden incluir
un ejercicio en el que el usuario pueda utilizar su explicacin.
Pueden pedir a compaeros (as) de otros equipos que realicen el ejercicio para saber qu tan claras fueron en sus
instrucciones y que emitan una evaluacin de su blog, compartan en plenaria las calificaciones obtenidas a manera de
llevar un ejercicio de retroalimentacin.
Elaboren una lista de cotejo que les permita autoevaluar las competencias desarrolladas hasta el momento.
Ahora que has terminado este bloque, te recomendamos los siguientes sitios,
en los cuales puedes continuar aprendiendo sobre los tpicos que has estudiado.
Quiero aprender ms
Sitios en internet
MY ADMINISTRACION Y RESPALDO DE LA INFORMACION (DOCUMENTO EN LINEA)
http://www.udb.edu.sv/Academia/Laboratorios/electronica/Arquitectura%20de%20Computadoras/guia3ARQC.pdf
[Consulta: 20/11/2010]
[Consulta: 22/10/2010]
[Consulta: 20/11/2010]
17
Qu voy a aprender ?
Tpico III
Editar una seccin de texto.
En el bloque anterior identificamos los recursos con los que cuenta el procesador de texto WORD, ahora exploraremos cmo
estos recursos nos ayudan a la edicin de los textos que creamos.
Recuerda que a travs del procesador de texto podemos generan diferentes documentos como cartas, informes, trpticos. Y
cada uno de stos se edita de manera diferente.
Este aprendizaje lo logrars a travs de la realizacin de ejercicios con la computadora.
Recuerda que es importante trabajar y colaborar de manera cordial y respetuosa con tus compaeros (as) de grupo en todo
momento.
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En este bloque aprenders sobre y utilizars formatos para darle un efecto especial a los documentos y que los mismos tengan
una mejor presentacin.
Formen parejas. Lo primero que debes hacer, antes de crear un documento, es configurar su pgina; es
decir, lleva a cabo en el equipo de cmputo los siguientes pasos:
1. Click en Archivo
2. Click en Configurar Pgina
3. Seleccionar los Mrgenes que tendr su Hoja
4. Seleccionar Tamao de Papel.
5.- Luego da un Click en aceptar y ya est lista la hoja para trabajar en ella.
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TPICO TRES
Ahora seleccionaremos el tipo de fuente que desean usar:
a. Click Formato
b. Click en fuentes
Abrir una pantalla que mostrar Fuente, estilo de Fuente, tamao de Fuente, color de Fuente, Estilo Subrayado.
Efectos de tachado, doble tachado, superndice Subndice, Sombra, Contorno, Relieve.
Ahora debern redactar un texto de por lo menos una cuartilla.

Recuerda revisar el espacio entre caracteres:
1.- Click en formato
2.- Click en Fuentes
3.- Click en Espacio entre caracteres
Aqu podrs ver si el espacio es comprimido, expandido o la posicin es Elevado o disminuido.
Ahora da Click en formato a cada Prrafo
Alineacin de Prrafo
1.- Selecciona el texto y da Click en formato.
2.- Selecciona Prrafo.
3.- Ahora en Alineacin selecciona una opcin Izquierda, Centrada, Derecha, Justificar.
4.- Una vez que hayas seleccionado el formato del prrafo da click en Aceptar.
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Espacio entre Prrafo
1.- Selecciona el texto y da click en formato.
2.- Selecciona en Prrafo.
3.- En Espaciado seleccionar una Anterior o Posterior.
4.- Una vez seleccionado el formato da click en Aceptar.
Interlineado
1.- Selecciona nuevamente el texto, da Click en formato.
3.-En Interlineado selecciona una opcin: puede ser Sencillo, 1,5 lneas, Doble, Mnimo, Exacto, Mltiple.
4.- Escoge la opcin que ms te agrade y da click en Aceptar.
Sangras Tabuladores
1.- Selecciona nuevamente el texto, da Click en formato.
3.- Da click en Sangra y selecciona una opcin: Izquierda, Derecha.
4.- Da Click en Aceptar.
Con estos pasos le han dado forma a su texto.
En caso de que por el tipo de documento que estn elaborando sea necesario crear columnas, se puede hacer a travs de la Barra
Estndar en donde est el icono que permite crear tablas. Ah podrs seleccionar el nmero de columnas y filas que requieras.
WORD permite crear tambin lo que se llama Letra Capital al inicio de los textos.
1.- Digitar una letra en maysculas de preferencia
2.- selecciona dicha letra
3.- da Click en formato
4.- selecciona en letra capital
5.- Seleccionamos En texto
6.- da Click en aceptar.
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TPICO TRES
Hay veces que en el texto tenemos que enlistar algn tipo de informacin. Por ejemplo: redacta un listado de 5 palabras,
las seleccionas y da click en formato. Posteriormente selecciona Numeracin y vietas, elige cualquiera de estas opciones y
observa qu pasa con tu listado.
Como viste, automticamente estas palabras se auto numeraron o en el caso contrario, se marcaron con una vieta.
Ahora investiga cmo podemos ponerle a nuestro texto un encabezado y pie de pgina?, esto debers aplicarlo en tu texto.
Al finalizar esta actividad compartan con sus compaeros (as) de grupo el texto modelo, deber contener
la aplicacin de los diferentes recursos de edicin que este programa ofrece, como distintos tipos de
letra, el interlineado, el uso de vietas y la insercin de un encabezado o un pie de pgina.
Elaboren en grupo una lista de cotejo para autoevaluar sus textos modelos.

BOYCE, J. (1998). Conozca y actualice su Pc. Gua ilustrada. Mxico: Prentice Hall.
TIZNADO, M., (1998). Office para comercio y secretariado. Mxico: McGraw-Hill Interamericana.
Sitios en internet
RESPALDO Y RECUPERACION DE DATOS (DOCUMENTO EN LINEA)
[Consulta: 20/11/2010
[Consulta: 22/10/2010]

[Consulta: 22/10/2010]
MANUAL DE RESPALDOS Y ESTNDARES DE SEGURIDAD INFORMTICA PARA USUARIOS
(RECUPERACIN DE INFORMACIN) EJEMPLO DE PROCEDIMIENTOS DE RESPALDO DE DATOS (DOCUMENTO EN LINEA)
http://www.cptm.com.mx/work/sites/CPTM/resources/LocalContent/7567/9/ManualdeRespaldosCPTM.pdf
[Consulta: 20/11/2010]
[Consulta: 22/10/2010]
[Consulta: 22/10/2010]
http://www.educarm.es/templates/portal/images/ficheros/manuales/1/secciones/3/contenidos/27/curso_word.pdf [Consulta: 22/10/2010]
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Qu he aprendido?
Organicen al grupo en parejas, cada una tendr que elaborar un artculo sobre tres de los siguientes tpicos:

Existe discriminacin en mi comunidad?

La Equidad de gnero en mi comunidad
Respeto a las tradiciones culturales
Mi comunidad es multicultural?
El medio ambiente y mi comunidad
En mi comunidad Se respetan los Derechos Humanos?
Principales problemas sociales en mi comunidad
Para redactar sus artculos entrevisten a gente de la comunidad, sus experiencias, experiencias propias sobre situaciones que
hayan vivido, informacin documental que recaben.
La redaccin de los artculos en word deber permitirles evaluar lo aprendido sobre la edicin de textos, elaboren una
lista de cotejo en la cual puedan autoevaluar las competencias adquiridas en este bloque, adems de la capacidad para
sistematizar informacin y lo relacionado con la redaccin del texto mismo.
Suban sus artculos al blog que estn elaborando para que otros compaeros puedan verlos.
Quiero aprender ms
Ahora que has terminado este bloque, te recomendamos los siguientes sitios, en los cuales puedes continuar aprendiendo sobre
los tpicos que has estudiado.
Sitios en internet
[Consulta: 20/11/2010]
[Consulta: 22/10/2010]
[Consulta: 20/11/2010]
23
Qu voy a aprender ?
Tpico IV
Manipular imgenes, lneas, autoformas y wordart.
Los documentos en Microsoft Word pueden ser mejorados o complementados por dos tipos de grficos: objetos de dibujo e
imgenes.
Los objetos de dibujo son cualquier grfico que se dibuje o inserte, son las autoformas, curvas, lneas y WordArt. Las imgenes,
por el contrario, son archivos ya predeterminados que vienen en diversos formatos, los cuales conocers a lo largo del tpico.
Los objetos de dibujo incluyen Autoformas, que son grupos de formas ya elaboradas. Van desde formas bsicas, como rectngulos
y crculos, hasta una gran variedad de lneas y conectores, flechas de bloque, smbolos de diagrama de flujo, cintas y estrellas.
Otro de los recursos con los que cuenta Microsoft Word es WordArt, esta aplicacin nos proporciona objetos de texto que crea,
con efectos ya confeccionados en los que puede aplicar opciones de formato adicionales.
En este bloque aprenders a usar estos recursos para elaborar textos.
momento.
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En parejas investiguen a que formatos de imagen hacen referencia las siguientes siglas:

BMP,
TIFF,
GIF,
PNG,
JPG O JPEG
Elaboren un organizador grfico que les permita explicar cada formato de imagen, incluyendo ejemplos de los mismos.
Elijan a una de las parejas para que presente su organizador grfico ante el grupo.
Elaboren una lista de cotejo para evaluar esta actividad.
Solicita a tu asesor su ayuda para poder acceder al laboratorio de cmputo. Una vez abierto el procesador
de texto, en un archivo nuevo insertarn imgenes prediseadas:
1. Da click en la pestaa de insertar
2. Luego en Seleccionar Imgenes
3. Ahora seleccionas Imgenes Prediseadas
4. Selecciona Galera Multimedia
5. Da click en colecciones de Office
6. Seleccione categora y elije la imagen
7. Arrastra la imagen a la ventana de Edicin
25
TPICO CUATRO
Para insertar imgenes desde un archivo debers seleccionar, en lugar de imgenes prediseadas, imgenes desde archivo.
Esto te permitir cargar fotografas que tengas archivadas en algn dispositivo externo o en la computadora en la que ests
trabajando.
Ahora debers insertar la imagen de un coche, un libro y un (a) profesor (a), guarda el archivo con el nombre de imgenes
prediseadas.
Otra forma de complementar nuestros textos con imgenes es a travs de las Auto formas. Con esta herramienta podemos hacer
formas graciosas de presentaciones o diseos, esta herramienta nos permite crear desde lneas, flechas y formas bsicas como
cuadros, crculos, entre otros; hasta figuras en forma de nubes que nos sirven para ejemplificar una comunicacin entre dos
personas
En la computadora practica cmo puedes insertar este tipo de autoformas.
Para presentaciones especiales, caratulas, entre otros, contamos con una aplicacin llamada WordArt, que es una letra muy
especial.
Para insertar letras Wordart debes seguir los siguientes pasos:

1. Da click en la barra de dibujo y selecciona el cono
2. Elije un estilo de letra e ingresa un texto
3. Da click en Aceptar
Realiza por lo menos tres ejemplos utilizando Wordart, debers cambiar el color y el modelo de la letra.
Ahora debern elaborar un collage con los ejercicios realizados y pegarlos en el saln de clase. En plenaria
llevarn a cabo un ejercicio de retroalimentacin, sealando las reas de oportunidad, as como los
aciertos que tuvo cada presentacin. Evaluar a travs de una lista de cotejo los collages.
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Sitios en internet
[Consulta: 22/10/2010]
[Consulta: 22/10/2010]
[Consulta: 22/10/2010]
[Consulta: 22/10/2010]
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TPICO CUATRO
Qu he aprendido?
Recrea las siguientes imgenes:
Con ayuda de wordart ponle ttulo a cada uno de los ejercicios.

Elabora la seccin de este tpico en tu blog.
En grupo elaboren una rbrica para evaluar las competencias desarrolladas durante el presente bloque.
Quiero aprender ms
Sitios en internet

[Consulta: 20/11/2010]
[Consulta: 22/10/2010]
[Consulta: 20/11/2010]
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Qu voy a aprender ?
Tpico V
Manipular las opciones de revisin, almacenamiento
e impresin de documentos electrnicos.
En los ltimos bloques has aprendido cmo elaborar y complementar con diferentes recursos un texto, mediante el procesador
de textos de OFFICE. Ahora es momento de desarrollar competencias sobre cmo revisar el texto elaborado, almacenarlo y
realizar la impresin del mismo.
momento.
29
TPICO CINCO
Realiza la siguiente prctica en parejas:

Busquen en Internet un artculo breve sobre la Educacin en Mxico, transcrbelo en word y dale formato, adems de
transcribir el artculo debers complementarlo con la opinin personal que puedas dar sobre el mismo
Una vez trascrito, sigue las siguientes consideraciones:
Para la revisin del documento, WORD cuenta con una herramienta de revisin ortogrfica y gramatical, la puedes identificar
con el siguiente cono:
Si encuentra algn error, esta aplicacin pondr sugerencias y podrs cambiar si encuentras que la palabra que escribiste
estaba mal escrita y, la que vez, consultar en sugerencia si est bien escrita; de lo contrario, puedes dar click en omitir.
Si la palabra que ha encontrado te indica que posiblemente est errada pero t ests segura (o) de que est bien, has click en
Agregar para que se grabe en el.
Para realizar la impresin del documento es importante que primero realices una visualizacin preliminar, para ello puedes dar
click en archivo y despus en vista preliminar o usar el cono:
Esto te permitir ver en una pgina o en varias, cmo va a ser la impresin de ese documento.
Una vez que has visto cmo va a quedar el documento impreso y ests de acuerdo con ello, debers usar los procedimientos
bsicos para imprimir:
Primero identifica la impresora que est configurada con tu equipo de cmputo, cercirate de que est prendida y que tenga
el papel adecuado.
Ahora puedes dar click en archivo y despus en Imprimir o dar click directamente en el cono:
Una vez que se abra la pantalla de la impresora, selecciona el nmero de copias a reproducir, selecciona el modelo de impresora
a usar y da click en aceptar.
Depender de la impresora que uses que puedas configurar en propiedades el estilo borrador para ahorrar tinta o para imprimir
en alta calidad.
Impriman el texto que transcribieron y peguen sus textos en el aula para que los dems compaeros lo puedan leer.
Elaboren en grupo una rbrica que les permita evaluar las competencias desarrolladas.
En parejas investiguen lo que es el formato PDF y cmo se puede imprimir en este formato, anoten la informacin
en su cuaderno y en plenaria comntenlo con el resto del grupo.
Si existe este programa en su centro de cmputo, retomen el texto que elaboraron anteriormente e imprmanlo
en este formato.
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Sitios en internet
[Consulta: 22/10/2010]
[Consulta: 22/10/2010]
[Consulta: 22/10/2010]
[Consulta: 22/10/2010]
[Consulta: 22/10/2010]
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TPICO CINCO
Qu he aprendido?
Trabajemos nuevamente con los aprendizajes obtenidos sobre las opciones de revisin que ofrece el procesador de texto,
as como la impresin de documentos electrnicos.
Transcribe el siguiente texto, debers aplicar todas las herramientas adquiridas durante la asignatura, desde darle formato
hasta revisar la ortografa, puntuacin hasta realizar la impresin del documento.
La sociedad francesa estaba dividida en estamentos dependiendo de sus clases sociales, el poder
mas alto lo tenia el rey, detras estaban la nobleza y el clero y el nivel mas bajo de poder lo tenia
el tercer estado que estaba constituido por la burguesia, los artesanos y los campesinos.
Los Estados Generales eran una asamblea, compuesta por tres ordenes separados: el clero, la
nobleza y el grupo formado por burguesia y campesinado Este ultimo orden se conoce como el
tercer estadeo, termino que usaremos parfa referirnos a el en lo sucesivo. Dicha asamble se habia
citado por ultima vez en 1614 y el dramatismo de la situacion obligo al gobierno a convocarla
nuevamente.
Luis XVI cedio a las presiones de la reina Maria Antonieta y del conde de Artois y dio instrucciones
para que varios regimientos extranjeros leales se concentraran en Paris y Versalles. Al mismo
tiemp, Necker fue niuevamente destituido. El pueblo de Paris respondio con la insurreccion ante
estos actos de provocacion; los disturbios comenzaron el 12 de julio, y las multitudes asaltaron
y tomaron La Bastilla -una prision real que simbolizaba el despotismo de los Borbones- el 14 de
julio.
El 5 de octubre de 1789, las mujeres parisinas partieron desde los barrios obreros hacia la
residencia real de Versalles, este suceso dio comienzo a la revolucion.
A fines de 1792 comenzo el proceso de Convencion contra Luis XVI, quien fue juzgado y condenado
a la guillotina por mayoria de votos. El 21 de enero de 1793, Luis subio al cadalso, inconmovible
hasta el ultimo momento en el sentimiento de su inocencia. La noticia de la muerte del rey
produjo indignacion en Inglaterra, la que despidio al embajador o representante frances. Francia
contesto declarando la guerra a Inglaterra y a Holanda, su aliada
Fuente: http://formacion-docente.idoneos.com/index.php/Did%C3%A1ctica_de_la_Lengua/Tipos_de_Textos/Ejemplos_de_textos
[Consulta: 06/11/2010]
Al finalizar pegarn sus textos en el saln de clases para que el resto del grupo evale tu trabajo.
Elaboren la seccin final de su blog.
Autoevalen las competencias desarrolladas a travs de una rbrica, si es posible, utilicen las elaboradas
anteriormente.
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Quiero aprender ms
Sitios en internet
[Consulta: 20/11/2010]
[Consulta: 22/10/2010]
[Consulta: 20/11/2010]
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Cuadernullo de Actividades de Aprendizaje para Tics

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SUBMDULO III

RESGUARDAR LA INFORMACIN Y ELABORACIN

Cuadernillo de actividades de aprendizaje

RESGUARDAR LA INFORMACIN Y ELABORACIN

ASIGNATURA Cuadernillo de Actividades de Aprendizaje

Cuadernillo de actividades de aprendizaje / Submdulo III

La presente asignatura se divide en los siguientes tpicos:

Cuadernillo de actividades de aprendizaje / Submdulo III

Configurar el modo de operacin de la ventana del procesador de texto.

Editar una seccin de texto.

Manipular imgenes, lneas, autoformas y wordart.

Cuadernillo de actividades de aprendizaje / Submdulo III

Recuerda comenzar con la elaboracin de tu glosario. Al final de este Cuadernillo

Cuadernillo de actividades de aprendizaje / Submdulo III

Cuadernillo de actividades de aprendizaje / Submdulo III

Cuadernillo de actividades de aprendizaje / Submdulo III

La Barra de Formato est compuesta de la siguiente manera.

denominada tecla borrar o

Cuadernillo de actividades de aprendizaje / Submdulo III

luego selecciona Abrir y el archivo a abrir.

Para Salir de Word da un Click en Archivo y Click en Salir o en la X de la ventana de Word.

Cuadernillo de actividades de aprendizaje / Submdulo III

Recuerda que puedes consultar tus apuntes en esta seccin.

Cuadernillo de actividades de aprendizaje / Submdulo III

Ahora debern redactar un texto de por lo menos una cuartilla.

Cuadernillo de actividades de aprendizaje / Submdulo III

4.- selecciona en letra capital

5.- Seleccionamos En texto

6.- da Click en aceptar.

BOBOLA, D. (1997). Microsoft Word 2000 fcil. Mxico: Prentice Hall.

WINDOWS (Web en lnea)

Cuadernillo de actividades de aprendizaje / Submdulo III

Existe discriminacin en mi comunidad?

Cuadernillo de actividades de aprendizaje / Submdulo III

En la computadora practica cmo puedes insertar este tipo de autoformas.

Para insertar letras Wordart debes seguir los siguientes pasos:

Cuadernillo de actividades de aprendizaje / Submdulo III

BOBOLA, D. (1997). Microsoft Word 2000 fcil. Mxico: Prentice Hall.

Con ayuda de wordart ponle ttulo a cada uno de los ejercicios.

ADMINISTRACION Y RESPALDO DE LA INFORMACION (DOCUMENTO EN LINEA)

Cuadernillo de actividades de aprendizaje / Submdulo III

Realiza la siguiente prctica en parejas:

Cuadernillo de actividades de aprendizaje / Submdulo III

Cuadernillo de actividades de aprendizaje / Submdulo III

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