TEORA

DE
CONJUNTOS

ESTALMAT CANTABRIA
CURSO 2009 - 2010

ACTIVIDAD PARA ALUMNOS 2 AO

Sesin de 3 horas
Utilizamos fichas de colores, fotos del grupo, etc
La primera parte puede alargarse/acortarse en funcin del grupo
Actividades en un primer momento conjuntas
Actividades por parejas
Paradojas conjuntistas como actividad final de desconexin
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Primera parte sesin ...

Introducimos los conceptos bsicos de la teora de
conjuntos.
Nos familiarizamos con la notacin propia de la teora de
conjuntos.

CON FOTOS DEL GRUPO

Practicamos con ejercicios

sencillos los
conceptos y la
SE TRABAJAN
CONCEPTOS
notacin presentada.

Y RELACIONES

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DEFINICIONES
Comprensin
A=Las notas musicales

CONJUNTO

Formas de describir
un conjunto

A
Re

Do

Si

Sol

Mi

Extensin
A= {Do, Re, Mi, Fa, Sol, La, Si}

Diagramas de Venn

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Fa
La

Conjunto vaco F =

Conjunto universal

Un elemento pertenece o no
pertenece a un conjunto

!A

!A

A EST CONTENIDO EN B

PARTES DE A

Cardinal de A
P (A)
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Card(A)

ACTIVIDADES
Escribe por extensin los siguientes conjuntos:
A = {Nmeros enteros positivos de dos cifras iguales}
B = {x / x es un nmero entero positivo de dos cifras que
suman 6}
Escribe por comprensin los siguientes conjuntos:
A = {3, 6, 9, 12,15, 18}
B = {16, 25, 34, 43, 52, 61, 70}
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Dados los siguientes conjuntos:

A = {Nmeros enteros positivos de dos cifras iguales}
B = {x / x es un nmero entero positivo de dos cifras que
suman 6}
Relacionar con el smbolo adecuado las siguientes
parejas de elementos y conjuntos:
555 .A
33 .. B

33 B

33 A
45.B

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 Dado el conjunto A= { 2, 4, 6 } escribe el conjunto

partes de A.
Dado el conjunto B= { a, e, i, o, u } escribe el conjunto
partes de B.
Dados A= {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 } , B={ 2, 4, 6, 8} y
C={ 2, 3 }, escribe la relacin que hay entre A, B y C.
Escribe el cardinal de los conjuntos de las actividades
anteriores.

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Segunda parte sesin ...

Introducimos relaciones entre conjuntos:
Interseccin
Unin
Complementario
A-B
Ejercicios sencillos de aplicacin.
Aplicacin a problemas.
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OPERACIONES CON CONJUNTOS

UNION DE CONJUNTOS
AB={x/xA o xB}

INTERSECCIN DE CONJUNTOS
AB={x/xA y xB}

COMPLEMENTARIO DE UN CONJUNTO
AC =A = { x / x U y x A }

A MENOS B: A-B=A BC
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EJEMPLOS . . .
U = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}

A = {3, 6, 9}

A = {1, 2, 4, 5, 7, 8}
U
1

A
3
6

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8
4

A = {2, 4, 6, 8, 10, 12}

B = {4, 8, 12, 16, 20}

A B = {4, 8, 12}

10
4

20
12
16

10
4

20
12
16

A B = {2, 4, 6, 8, 10, 12, 16, 20}

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ACTIVIDADES
Completa segn corresponda:
Definicin por comprensin

Definicin por extensin

{x / x es un nmero entero
positivo menor que 6}
{Luna}
{x / x es un nmero primo
menor que 10}
{}

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 Consideremos el siguiente diagrama de Venn:

A

C
7

14
3
13

4
6

2
5

11
8

10
12

15

Escribir por extensin:

A B=

UC =

A C=

A (B C) C=

BC=

B-C=

A B C=

A-B=
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 Marcos tiene en su habitacin unas fotografas

estupendas de sus animales favoritos: Una mariposa,
un pingino, un guila, una mosca africana, un pez
volador, un avestruz, un tucn, un pato mandarn y una
orca.
Si llama A al conjunto de las Aves, B al de los animales
que vuelan y C al de los animales que nadan, haz el
Diagrama de Venn con la clasificacin de los animales
de la coleccin de Marcos.
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 Deducir las siguientes frmulas:

Card (A B)=

Card (A B C)=

Aplcalas para resolver las siguientes cuestiones:

1.- En el conjunto formado por todos los nmeros naturales
estrictamente menores que 1000, decir cuntos nmeros hay
que no son mltiplos ni 3 ni de 5 ni de 7.

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2.- En una oficina de colocacin se ofrecen 29 puestos de

trabajo del ramo de la construccin: 13 deben ser albailes, 13
fontaneros y 15 carpinteros. De stos 6 tienen que ser albailes
y fontaneros, 4 fontaneros y carpinteros y 5 albailes y
carpinteros.
a)
b)

Cuntos tienen que ser las tres cosas a la vez?

A cuntas personas que slo tengan el oficio de

albail se les puede ofrecer empleo?

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Tercera parte sesin ...

Demostraciones formales.
Leyes de Morgan.
Clculo simblico.
Paradojas conjuntistas.

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Demostrar las siguientes LEYES DISTRIBUTIVAS

utilizando diagramas de Venn:
A (B C) = (A B) (A C)
A

B
A
B

C
C

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A (B C) = (A B) (A C)

C
C

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LEYES DE MORGAN
(A B) = A B

(A B) = A B

Utiliza las propiedades que conoces para resolver las siguientes

cuestiones:
Demuestra que

A = (A B) (A-B)

Demuestra que (A-B) (A-C) = A - (B C)

Demuestra que A- (BC) = (A B) (A - C)

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SIMPLIFICA LAS SIGUIENTES EXPRESIONES

((A B) C) ((A B) C) (A B)
Solucin : B

(A (B C)) ((A B) C)
Solucin : A

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PARADOJAS CONJUNTISTAS

HISTORIA DE LAS MATEMTICAS

Jos Luis Carlavilla y Gabriel Fernndez
(Editorial Proyecto Sur)
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A
G

C
S

AB
GRACIAS

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