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SECTOR EDUCATIVO VI
ACADEMIA SECTORIAL DE FORMACIN CVICA Y TICA
ESCUELA SECUNDARIA TCNICA N ___________
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: - Conocimiento y cuidado de s mismo - Autorregulacin y ejercicio responsable de la liberta Sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad.
SEMA
NA
1
APRENDIZAJES
ESPERADOS
TEMA
SUBTEMA
Organizacin y
diagnstico
1. La
Formacin
Cvica y tica y
los
adolescentes
Distingue, acepta y
aprecia
los
cambios
fsicos,
afectivos
y
psicosociales que vive en
su
adolescencia
y
comprende
que
la
formacin cvica y tica
favorece su desarrollo
personal y social.
Reconoce
la
importancia de asumir
una perspectiva tica y
ciudadana para enfrentar
retos ante los problemas
del entorno natural y
social.
Comprende
la
necesidad
de
ser
congruente con lo que
piensa, siente, dice y
hace en situaciones de la
vida cotidiana.
Participa
en
la
construccin de reglas y
normas
en
distintos
contextos y argumenta
2. La
dimensin
moral de la
vida humana
3. Reglas y
normas en la
Al concluir el tema, el
alumno(a):
PRODUCTOS
El estudiante realiza:
Diagnstico
- Descripcin
personal con la cual los
estudiantes podrn
conocerse mejor.
- Proyecto de vida en
el cual los estudiantes
reflexionarn acerca de
su futuro y las
decisiones que habrn
de tomar en corto,
mediano y largo plazo
vida cotidiana
su comunidad y las
consecuencias que
implica la falta de
respeto a ellas
CONTENIDOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Al concluir el tema, el
alumno(a):
PRODUCTOS
TEMA
SUBTEMA
1. El
significado de
ser
adolescente en
la actualidad
Los
adolescentes
como
sujetos
con
derechos
y
responsabilidades. Su derecho a un desarrollo integral: educacin,
alimentacin, salud, salud sexual, recreacin, convivencia pacfica,
trabajo y participacin social.
Esquema Antes y
despus en el que los
estudiantes registran los
cambios que han
experimentado de la
primaria a la
secundaria.
Rechaza situaciones
que daan las relaciones
afectivas y promueve
formas de convivencia
respetuosas
de
la
dignidad
humana
en
contextos
sociales
diversos.
Desarrollo de un caso
2.
Identificacin y
pertenencia de
personas y
grupos
Cuestiona
los
El estudiante realiza:
3. Los
adolescentes
ante
situaciones
que enfrentan
en los mbitos
donde
participan
estereotipos
que
promueven los medios de
comunicacin y propone
acciones que favorecen
una salud integral.
Asume
decisiones
responsables
e
informadas
ante
situaciones que ponen en
riesgo
su
integridad
personal
como
consecuencia
del
consumo de sustancias
adictivas y trastornos
alimentarios.
que ejemplifique
situaciones de riesgo a
las que se exponen los
adolescentes.
SEMAN
A
CONTENIDOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Al concluir el tema, el
alumno(a):
TEMA
SUBTEMA
1. Los
principios y
valores como
referentes de
la reflexin y la
accin moral
2.
Responsabilida
PRODUCTOS
El estudiante realiza:
Formacin de una
nueva sociedad
hipottica en una isla
desierta, para la cual los
alumnos elegirn las
personas con las que
podran poner en prctica
un proyecto de esta
naturaleza, en funcin de
la escala de valores de las
personas elegidas.
Peridico mural en el
que los estudiantes
expresarn las costumbres
y tradiciones de pases de
diferentes continentes y
des en la vida
colectiva
3. El reto de
aprender a
convivir
y lo colectivo.
Valoracin de los derechos de los dems. Valores
sociales, culturales y tradiciones que favorecen una
convivencia armnica con el medio social y natural.
Analiza situaciones de la
vida diaria en donde se
presentan
conflictos
de
valores
y
propone
soluciones
no
violentas
basadas en la convivencia
pacfica, la cooperacin, el
dilogo, la negociacin y la
conciliacin
CONTENIDOS
TEMA
SUBTEMA
1. Los
derechos
humanos :
criterios
compartidos a
los que aspira
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Al concluir el tema, el
alumno(a):
Reconoce
que
los
derechos humanos son
una construccin colectiva
en
transformacin
que
requieren de leyes que los
garanticen, instituciones y
organizaciones
que
PRODUCTOS
El estudiante realiza:
la humanidad
2. Principios ,
normas y
procedimientos
de la
democracia
como forma de
vida
3. La
democracia
como forma de
gobierno
promuevan su respeto y
toma una postura ante
situaciones violatorias de
estos derechos.
Asume principios y
emplea
procedimientos
democrticos
para
establecer
acuerdos
y
tomar
decisiones
en
asuntos
de
inters
colectivo
Elaboracin de un
manual en el que los
alumnos escribirn y
explicarn las reglas del
juego democrtico,
destacando en qu
consiste y cmo
funciona la democracia
Establece relaciones
entre los componentes de
un gobierno democrtico y
la importancia del respeto
y ejercicio de los derechos
polticos,
sociales
y
culturales
de
los
ciudadanos.
Reconoce
su
responsabilidad
para
participar en asuntos de la
colectividad y el derecho
para acceder a informacin
pblica
gubernamental,
solicitar transparencia y
rendicin de cuentas del
quehacer de los servidores
pblicos.
Armar un lbum
fotogrfico en el que
los educandos
expondrn material
grfico que represente
el ejercicio de los
derechos civiles en su
comunidad
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: - Sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad Respeto y valoracin
de la diversidad
Participacin social y poltica
SEMAN
CONTENIDOS
APRENDIZAJES
PRODUCTOS
A
TEMA
Proyecto 1.
Compromisos
con el entorno
natural y social
Proyecto 2.
Caractersticas
y condiciones
para la equidad
de gnero en el
entorno
prximo
Proyecto 3.
La escuela
como
comunidad
democrtica y
espacio para la
solucin no
violenta de
conflictos
SUBTEMA
ESPERADOS
Al concluir el tema, el
alumno(a):
El estudiante realiza:
Un proyecto que
resuelva algn problema
del entorno natural y
social dentro de la
escuela o comunidad
Impulsa prcticas de
convivencia democrtica
ante
comportamientos
discriminatorios
relacionados
con
el
gnero, la preferencia
sexual,
discapacidad,
condicin
econmica,
social, cultural, tnica o
migrante.
Un proyecto que
resuelva algn problema
sobre la equidad de
gnero en el entorno
prximo.
Formula estrategias
que
promueven
la
participacin democrtica
en la escuela y emplea la
resolucin no violenta de
conflictos en contextos
diversos.
Un proyecto que
resuelva algn problema
de la escuela o
comunidad, relativo a la
solucin no violenta de
conflictos.