Subsecretara de Educacin Bsica

Coordinacin Estatal de Actualizacin Magisterial

CURSO
EVALUACIN INTERNA.
APRENDER EN LA ESCUELA

Mayo 2015

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Coordinacin Estatal de Actualizacin Magisterial

BLOQUE 3.

Aprendiendo
a tomar
distancia

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esta sesin revisaremos qu es la evaluacin

externa, reconociendo las semejanzas y
diferencias entre sta y la evaluacin interna, los
usos de los resultados de las evaluaciones
externas del aprendizaje tanto nacionales como
internacionales (ENLACE, EXCALE, PISA e informes
de seguimiento al CTE), as como su uso en la
identificacin de necesidades de aprendizaje y las
actividades para su atencin.

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Introduccin
En esta sesin revisaremos qu es la evaluacin
externa, reconociendo las semejanzas y
diferencias entre sta y la evaluacin interna, los
usos de los resultados de las evaluaciones
externas del aprendizaje tanto nacionales como
internacionales (ENLACE, EXCALE, PISA e informes
de seguimiento al CTE), as como su uso en la
identificacin de necesidades de aprendizaje y las
actividades para su atencin.

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Propsito
Que los docentes, directores, supervisores y asesores tcnico
pedaggicos:
Analicen los resultados de la evaluacin externa a la
escuela, con la finalidad de identificar necesidades de
atencin para mejorar la enseanza y el aprendizaje de
los estudiantes.

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Contenidos
Anlisis de los resultados obtenidos de la evaluacin
externa a la escuela.
Necesidades de atencin para mejorar la enseanza y
el aprendizaje de los estudiantes a partir de la
evaluacin externa.

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Producto a evaluar

Cartel que evidencie la

evaluacin externa a la
escuela, as como logros
y dificultades en la
enseanza y los
aprendizajes de los
alumnos.

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Actividades
Anlisis de los resultados obtenidos de la evaluacin externa
Organizados en equipos, distribuyan
las fichas de trabajo, realcenlas tal
como se sugiere a continuacin.
Observen la informacin que
stas contienen.
Analicen y discutan los datos
que reflejan, tomando como
base los ejes de anlisis
correspondientes.
En plenaria comparta los
resultados obtenidos con la
realizacin de las fichas.

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Discutan

en equipo las siguientes preguntas.

Qu es la evaluacin
externa?
Cmo se ha realizado la
evaluacin externa en su
escuela?
Qu usos le ha dado el
colectivo escolar a los
resultados de evaluacin
externa?

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A travs de la tcnica de lluvia de ideas compartan sus

respuestas con el grupo, regstrenlas en un papelgrafo y
colquenlas a la vista.
Con este trabajo estarn en condiciones de reconocer su
definicin inicial de evaluacin externa.

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Reconceptualizando la evaluacin externa

Confronten la definicin
inicial de evaluacin externa
construida en la actividad
anterior, con la informacin
que se presenta en los
recuadros

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Completen

en equipos el siguiente cuadro

considerando las preguntas:
Qu evala?
Quin evala ?
Cmo evala la evaluacin
externa?

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Compartan en plenaria el contenido de uno o dos

cuadros y recuperen en sus comentarios cules son las
caractersticas de la Evaluacin Externa.

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Organizados en equipos, revisen la siguiente infografa.

Qu lectura pueden darle a la imagen?

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Respondan los siguientes cuestionamientos:

Cules son las caractersticas de la evaluacin
externa que pueden "leer" de la infografa del INEE?
Quin y a quines se evaluar de manera externa?
Qu diferencias encuentran entre la evaluacin
interna y la externa que muestra la infografa?
En plenaria compartan sus respuestas e identifiquen qu
otro objeto o sujeto es proclive a ser evaluado de manera
externa.

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Semejanzas y
diferencias entre la
evaluacin
interna y la externa
EVALUACIN

Interna

Externa

SEMEJANZAS

DIFERENCIAS

Con la informacin trabajada

hasta el momento durante las
tres sesiones, establezcan por
equipo:

Las semejanzas y
diferencias entre la
evaluacin interna y la
externa

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A partir del anlisis del contenido de los cuadros,

discutan de manera grupal:
Qu es y qu no es la evaluacin externa?

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Para saber ms

No olviden revisar el texto

de Jos Mara Arribas
contenido en este apartado

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Necesidades de atencin
para mejorar
el aprendizaje de los
estudiantes

Con la informacin que obtengan de la

lectura del texto Articulacin de resultados
de evaluaciones educativas de pequea y gran
escala de Csar Felipe Olvera Montao.

Organizados en equipos, comenten el

contenido del mismo y distribuyan las
siguientes fichas de trabajo, una por
equipo.

Realicen las actividades propuestas, as

como los puntos de reflexin.

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Compartan

de manera grupal los carteles

producto de trabajo, as como el
anlisis de las fichas que
realizaron al interior de los
equipos.
Enfoquen la discusin alrededor
de la deteccin de necesidades
de atencin para mejorar el
aprendizaje de los estudiantes.

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Analicen

el contenido de la presentacin:
Aportaciones para el aula. Las
pruebas a gran escala: alcances y
limitaciones
Documento de Trabajo, Segunda reunin ordinaria
del Consejo Pedaggico de Evaluacin Educativa
del INEE (Anexo 9).

De manera grupal comenten:

Cules son los alcances y limitaciones
de las pruebas estandarizadas o a gran
escala?

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Para concluir

observen el video de la entrevista a la

Dra. Sylvia Schmelkes del Valle, Consejera
Presidenta del INEE
sobre la presentacin del Plan Nacional para
la evaluaciones de los aprendizajes (PLANEA)
y la nueva generacin de evaluaciones de
logro.
Conversen sobre las caractersticas que
tendr la nueva generacin de evaluaciones
de logro del PLANEA

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Participen

en el foro del Bloque 3:

Debate sobre la evaluacin externa
disponible en el espacio destinado para
ello en la plataforma Edmodo en el cual
vertirn sus comentarios alrededor de la
pregunta:
Cmo hacer que los resultados de las
pruebas a gran escala o de evaluacin
externa aporten elementos valiosos para
aprender as como mejorar el proceso
de enseanza y aprendizaje?

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