«sS Sony “GUI IDENTIFICACION DE ACTIVIDADES DE | C6digo: FO-GU-001 |] Morag Los Libertadores | APRENDIZAJE PARAEL DESARROLLO DEL | Version: 01 See = PERIODO ACADEMICO. | Pagina 1 de4 | PRESENTACION ] Esta guia refieja la planeacién microcurricular en donde los actores identifican y concertan las actividades y las responsabilidades que s periodo académico integrando el trabajo de acompafiamiento directo y durante el tiempo de trabajo independiente del estudiante. proceso de aprendizaje, | desarroliaran durante el las actividades a realizar, Se realiza a partir de los contenidos y propuestas del Syllabus del espaciolacadémico y comesponde a la planeacién de actividades en las cuales se integran: contenidos: formacién, competencias a desarrollar, material didactico de apoyo, esti evaluacion y cronograma para la presentacién de evidencias. Esta guia de con el Syllabus por el profesor con los estudiantes en la primera sesi académico y es de estricto y total cumplimiento para el profesor encargad: io introductorio y de presentacion formal del objeto de tra! ‘tematicos, propésitos de tegias de seguimiento y era ser socializada, junto | In de trabajo del espacio | de orientar el curso. Este | rmacion del espacio | TITULO DE LA. ‘* Capacitar al estudiante e1 técnicas del control de la Presentar los conceptos Conocer las filosofias de | calidad ‘© Identificar la medici6n de I de herramientas estadisti 1VIDAD. 1 los principios y jalidad | calidad y su evolucién | calidad Identificar los costos de la|calidad y de lano | 's procesos por medio S | Gbenyoaconns ta nme lth Aplicar las herramientas dbl control de la calidad, |» Interpretar gréficos de control y variabilidad de los | | procesos | + Establecer las especificactones de las | caracteristicas de calidad {el producto y 0 | servicios , identificando calisas potenciales | * Determinar si los productos o servicios cumplen con los requerimientos de balidad deseados | i 3) as TIPO DE ACTIVIDAD. | Creacién de la Dinamica Colaborativa | Fecha de Inicio transmisi6n prdctica del conocit Deserpeion Actividad las capacidades para acompai sociales que validan la teoria, competencias, habilidades y ay adquiridos. Este componente esta disefiatio bajo el modelo de | nticleos problémicos, propiciando situaciones para la jento. De igual forma demanda, que el responsable de|su ejecucién desarrolle jar a quien recibe el conocimiento a través de la valotacién de los contextos jara_ poder desarrollar icar los conocimientoseaeey Los Libertadores Be i ‘GUIA IDENTIFICAGION DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PARA EL DESARROLLO DEI PERIODO ACADEMICO Pagina 2 de 4 Lo anterior implica el uso estudio de casos, talleres, exp| Al final del curso el estudiante real 0 simulada, lo cual permite experimental e investigativo en conocimiento de cuestionamientos, riencias vividas desde los contextos reales de las organizaciones, alizara_un aplicacion de cada una de las teméticas |vistas en una empresa mentar el espiritu ta area del Materiales y Recursos Evaluacion didacticas, tanto fisicas com Internet, redes y bases de dai faciliten y permitan incrementar gestion de la calidad en las orgar formacién integral del estudiant: un insumo para facilitar la m docente, obteniendo informacién| estudiantes y docentes sobre competencies establackias pare en consideracién, los progres: relacién con el punto de partida | alcanzado y los aspectos que se | El proceso de evaluacién | participacién del estudiante en la} | programadas, su desempefio preparacién anterior a la clase, | desarrollo de destrezas, com | valores, actitudes y aptitudes, in | Los resuttados de la evaluacion | reportados en tres momentos evz Se dispondré de todas las dyudas y herramientas computacionales, la s especializadas, que | interés del estudiante en el aprendizaje relacionado cqn el conocimiento de la izaciones. considerandola como iacién pedagogica del que retroalimente a los el desarrollo de las el espacio académico | de los estudiantes en | los logros que se han leben mejorar. La evaluacién se enfoca con ee de fomentar la | constituye con la) diferentes actividades | oral y escrito, su u participacion para el tencias, desempefios, | jcadores y contexto, jantitativa seran luativos segun lo | | cispuesto pore repiamento estugint cuyos | componentes de evaluacién se | en los indicados a continuacién: | Primer corte 30%: Parcial 15% | Quices, Tareas, Talleres, Investigaciones: 15% | 1 ntran esencialmente i a iteu Rae ee i il APRENDIZAJE fersi BB Les Licrados ee otan soe ‘Segundo corte 30%: Parcial 15% Tercer corte 40%: Proyecto Final 20% Parcial_ 10% Quices, Tareas, Talleres, Investigaciones: 15% Quices, Tareas, Talleres, Investigaciones: 10% Criterios de Evaluacién | En la evaluacién final se tendré participacién activa, critica y cre haya tenido permanentemente, actividades desarrolladas duran espacio académico. in cuanta el interés y itiva que el estudiante lurante las sesiones y le el periodo del Bibliografia BASICA + Gutiérrez, Pulido Humber de la calidad y seis sigma MoGr: + Camisn. Cesar, Gestién Conceptos, enfoques, modelos 2009. + Gutiérrez, Pulido Humber productividad. McGraw Hill. 2005 + Valderrey, Séenz , Pablo, calidad Total, Ediciones de la U, . Kume, Hitoshi, Herramient para el mejoramiento de la Calic COMPLEMENTARIA = Aldana, Luzangela, Admit Alfa omega, 2013 por procesos. Alfa omega, 201 . Agudelo, Tobén, Luis F., ICONTEC,2010 + Ruiz, José , La Gestion ‘empresa Modema, ALFAOMEG! + Fontalvo, Tomas, Admini calidad. Universidad Libre, 2009| CIBERGRAFIA REVISTAS ELECTRONICAS i REICE. Revista Electrénic Calidad, Eficacia y Cambio en E| http:/Awww.red-redial net/revista. [ teice, revista electronica, iberoat Control estadistico jw Hill. 2009. He la Calidad: sistemas. Printice Hall, Calidad total y [Herramientas para la 013 s Estadisticas Basicas 1d, Norma,2002 istracién por calidad, | + Pérez, Femando de ot José A., Gestion jestiOn por procesos. r calidad total en la 2012 | racién y control de la fa Iberoamericana sobre | jucacién. ricana,sobre,calidad,ef