CENTRO ESCOLAR PRESIDENTE

GUADALUPE VICTORIA
BACHILLERATO GENERAL MATUTINO

Asignatura: Clculo
Unidad: 3
Grupo: 2 A
Nombre del Maestro: Ing. Guillermo Corts
Rojas
Alumno: Gerardo Lira Lpez
Problemario de Razn de Cambio

28 de mayo del 2015

Secretaria de Educacin Pblica del Estado de Puebla

Direccin Centros Escolares y Escuelas Particulares
Centro Escolar Presidente Guadalupe Victoria
Bachillerato General Matutino
Problemario de Razones de cambio

MATERIA: Clculo
Unidad 3

SEMESTRE: Cuarto

Aplicaciones de la Derivada

DOCENTE: Ing. Guillermo Corts Rojas

Calculas Interpretas y analizas razones de cambio en
fenmenos naturales, sociales, econmicos y
administrativos

Estrategia de Aprendizaje: Aprendizaje Basado en Producto y evidencia de Aprendizaje: Solucin y

Problemas
presentacin de problemario
1.- Resolucin de derivadas, aplicando las formulas correspondientes.
Ejercicios
a)

f(x) = (3x + 5) / ( 3x-5)

Frmulas utilizadas
# 7 = d/dx (u/v) = (v(du/dx) u(dv/dx))/v2

b) y= 15 ( 2x + 3)

#4 = d/dx(cu) = c(du/dx)

c) y= 4 x9

# 6 = d/dx(un ) = nun-1 (du/dx)

d) f(x)= (3x + 7) (x-8)

# 5 = d/dx (uv) = u(dv/dx) + v(du/dx)

e) f(x) = x

#2 = d/dx(x) = 1

2.- Resolucin de problemas de razn de cambio utilizando el mtodo de Polya

1.- La posicin de una partcula est dada por s=7t3- I.- Entender el problema (Contestando las
15t2-370t s (m), t(s) Qu velocidad lleva a los 5 s?
preguntas)
Entiendes todo lo que dice? s

Puedes replantear el problema en tus propias

palabras?

Distingues cules son los datos? S

Sabes a qu quieres llegar? S

Hay suficiente informacin? s

Hay informacin extraa? no

Es este problema similar a algn otro que hayas

resuelto antes? s

II.- Configurar un plan: con la siguiente

informacin configura un plan de solucin al
problema.
1. Ensayo y Error (Conjeturar y probar la conjetura). 2. Usar
una variable. 3. Buscar un Patrn 4. Hacer una lista. 5.
Resolver un problema similar ms simple. 6. Hacer una figura.
7. Hacer un diagrama 8. Usar razonamiento directo. 9. Usar
razonamiento indirecto. 10. Usar las propiedades de los
Nmeros. 11. Resolver un problema equivalente. 12. Trabajar
hacia atrs. 13. Usar casos 14. Resolver una ecuacin 15.
Buscar una frmula. 16. Usar un modelo. 17. Usar anlisis
dimensional. 18. Identificar sub-metas. 19. Usar coordenadas.
20. Usar simetra.

Debo sacar la primera derivada, de esta manera

encuentro la velocidad instantnea, despus solo
sustituyo los cinco segundos.

III.- Ejecutar el plan: (Aqu soluciono el problema

utilizando los criterios escogidos y los
conocimientos de clculo que se poseen)
Implementar la o las estrategias que escogiste hasta
solucionar completamente el problema o hasta que la
misma accin te sugiera tomar un nuevo curso.
Concdete un tiempo razonable para resolver el
problema. Si no tienes xito solicita una sugerencia o
haz el problema a un lado por un momento (puede que
"se te prenda el foco" cuando menos lo esperes!).

 No tengas miedo de volver a empezar. Suele suceder

que un comienzo fresco o una nueva estrategia
conducen al xito.

s=7t3-15t2-370t
sI=21t2-30t-370= velocidad instantnea
21(25)-150-370= 5 m/s

IV.- Mirar hacia atrs. (Responder las preguntas)

Es tu solucin correcta? Tu respuesta
satisface lo establecido en el problema? s

Adviertes una solucin ms sencilla? Creo que

est es sencilla

Puedes ver cmo extender tu solucin a un caso

general? S

Aqu pega la grfica representativa del problema hecha en Geogebra y emite un comentario acerca de su
interpretacin

2.- Una partcula se mueve segn la funcin s= t3 + 4 I.- Entender el problema (Contestando las
t2 -2 t +10 cul es el desplazamiento, la velocidad al preguntas)
instante y la aceleracin al cabo de dos segundos? Si
Entiendes todo lo que dice? s
s est en m y t en segundos.
Puedes replantear el problema en tus propias
palabras?
s

Distingues cules son los datos?

S
Sabes a qu quieres llegar?
S
Hay suficiente informacin?
s
Hay informacin extraa?
no
Es este problema similar a algn otro que hayas
resuelto antes?

II.- Configurar un plan: (Se procede de forma

similar al problema 1)
Tengo la frmula del desplazamiento que es :

s= t3 + 4 t2 -2 t +10

tengo que t es igual a 2

Solo debo sustituir y derivar a la primera y
segunda derivada.

III.- Ejecutar el plan: (Se procede de forma similar

al problema 1)

s= (2) 3 + 4(2)2 2(2) + 10 = 8 + 16 4 + 10 = 30 m

sI= 3 t 2 + 8 t 2= 3(2)2 + 8(2) 2 = 12 + 16 -2 = 26 m/s
sII= 6t + 8 = 6(2) + 8 = 20 m / s2

IV.- Mirar hacia atrs. (Responder las preguntas)

Es tu solucin correcta? Tu respuesta
satisface lo establecido en el problema? s

Adviertes una solucin ms sencilla? Creo que

esta es la ms sencilla y te ahorras pasos

 Puedes ver cmo extender tu solucin a un caso

general? s

Aqu pega la grfica representativa del problema hecha en Geogebra y emite un comentario de lo que
representa.

3.- Un proyectil es lanzado verticalmente hacia arriba I.- Entender el problema (Contestando las
con un impulso de 96 m/s y se desplaza segn la ley preguntas)
y= 96 t -16 t2 . Calcula la velocidad despus de un
segundo, a partir de que momento empieza a caer y Entiendes todo lo que dice? si
cuantos metros sube.
Puedes replantear el problema en tus propias
palabras?
s

Distingues cules son los datos? s

Sabes a qu quieres llegar? s

Hay suficiente informacin? s

Hay informacin extraa? no

Es este problema similar a algn otro que hayas

resuelto antes? s

II.- Configurar un plan: (Se procede de forma

similar al problema 1)

Tengo que el valor de t=1

Tengo la ley de y= 96 t 16 t2

Con esta informacin puedo derivar esa ley para

encontrar la velocidad, el tiempo y la altura.

III.- Ejecutar el plan: (Se procede de forma similar

al problema 1)
y= 96 m/s 16 t2

a) vo= yI= 96 32 t = 96 32(1)= 96 32 = 64 m/s

b) vo=96 32t=0
t= -96/-32= 3 seg.

c) 96(3) 16(3)2 = 96 (3) 16(9)= 288- 144 = 144

m

IV.- Mirar hacia atrs. (Responder las preguntas)

Es tu solucin correcta? Tu respuesta
satisface lo establecido en el problema?
s

Adviertes una solucin ms sencilla?

Es la ms sencilla a mi pensar

Puedes ver cmo extender tu solucin a un caso

general? s

Aqu pega la grfica representativa del problema hecha en Geogebra y emite un comentario de lo que
representa.

4.- Una partcula se mueve conforme a la curva

s= I.- Entender el problema (Contestando las
7 + 3t - t2 cul es la funcin que describe la preguntas)
velocidad instantnea?
Entiendes todo lo que dice? s

Puedes replantear el problema en tus propias

palabras?
s
Distingues cules son los datos?
s
Sabes a qu quieres llegar?
s
Hay suficiente informacin? s

Hay informacin extraa? no

Es este problema similar a algn otro que hayas

resuelto antes? s

II.- Configurar un plan: (Se procede de forma

similar al problema 1)
Tengo la frmula del desplazamiento que es

s=7+3t-t2
para encontrar la velocidad instantnea solo se
debe derivar una vez

III.- Ejecutar el plan: (Se procede de forma similar

al problema 1)

S=7+3t t2

sI=3 2t = velocidad instantnea

IV.- Mirar hacia atrs. (Responder las preguntas)
Es tu solucin correcta? Tu respuesta
satisface lo establecido en el problema? s

Adviertes una solucin ms sencilla? Esta es

sencilla

Puedes ver cmo extender tu solucin a un caso

general? s

Aqu pega la grfica representativa del problema hecha en Geogebra y emite un comentario de lo que
representa.