1.

Informacin

Se ha de responder a preguntas sobre informacin que se puede

adquirir a travs de la educacin formal o informal, en el ambiente
en el que se desenvuelve la persona evaluada.

Evala la capacidad para adquirir, almacenar y

recuperar informacin aprendida y memoria a
largo plazo.
2. Comprensin

La tarea consiste en explicar qu se debe de hacer en

determinadas circunstancias o porqu se siguen determinadas
prcticas.

Evala la comprensin y expresin verbal, el

juicio prctico, el sentido comn y la
adquisicin e interiorizacin de elementos
culturales.
3. Aritmtica

La tarea consiste en resolver mentalmente problemas aritmticos y

dar la respuesta dentro de un tiempo determinado.

Evala la habilidad para utilizar conceptos

numricos abstractos, operaciones numricas,
la capacidad de atencin y concentracin y la
memoria de trabajo.
4. Semejanzas

Mide la capacidad para expresar las relaciones

entre dos conceptos, el pensamiento asociativo
y la capacidad de abstraccin verbal.
La tarea consiste en encontrar las semejanzas que hay entre dos
palabras, que se refieren a objetos comunes, o entre dos conceptos
5. Retencin de dgitos
Est formada por tres tareas: Dgitos directos (consiste en repetir una serie de
dgitos, que se presentan oralmente, en el mismo orden que se presentan)
Dgitos inversos (repetir una serie de dgitos en orden inverso al presentado) y

Dgitos en orden creciente (repetir de menor a mayor los nmeros ledos por el
examinador).

Evala la atencin y la resistencia a la

distraccin, la memoria auditiva inmediata y la
memoria de trabajo
6. Vocabulario
Requiere que se nombre un objeto que se presenta visualmente
(denominacin) y que definan vocablos de dificultad creciente que se presentan
oralmente y por escrito.

Refleja el nivel de educacin, la capacidad de

aprendizaje, la formacin de conceptos
verbales y la riqueza verbal y semntica del
ambiente en el que se desenvuelve la persona
evaluada.
7. Smbolos

Memoria visual y capacidad de aprendizaje. Coordinacin visomotora y rapidez en la ejecucin. Persistencia frente a tareas
rutinarias. Concentracin y atencin
8. Figuras incompletas

La tarea consiste en indicar qu elemento clave falta en un dibujo.

Requiere la identificacin de objetos y

utensilios familiares, y distinguir y diferenciar
entre los aspectos esenciales y no esenciales.
9. Cubos
La tarea consiste en construir con cubos coloreados en rojo y blanco unos
dibujos, de complejidad creciente.

Evala la capacidad de anlisis y sntesis visual

y la reproduccin de dibujos geomtricos
abstractos
10. Ordenamiento de historias

Sentido comn y relaciones causa-efecto. Razonamiento y

previsin de consecuencias. Ubicacin temporal.

Secundariamente se relaciona con la atencin y

concentracin.
11. Ensamblaje de objetos
Anlisis, sntesis y relaciones de objetos a nivel concreto. Planificacin y mtodo de
trabajo. Coordinacin viso-motriz. Imaginacin.

A) ESCALA VERBAL:
Informacin: Nivel de conocimientos generales (similar a cultura general) que
el sujeto ha captado en forma automtica de su entorno, principalmente del
medio escolar. Tambin se relaciona con la capacidad de evocar informacin
previamente adquirida.
Comprensin: Juicio social y sentido comn. Capacidad para comprender y
aplicar correctamente las normativas sociales.
Aritmtica: Razonamiento numrico, resolucin de problemas a travs de
operaciones matemticas. Tambin entrega indicadores respecto a
concentracin, atencin y retencin.
Semejanzas: Nivel de abstraccin y generalizacin. Manejo de conceptos a
nivel terico. Entrega indicios para definir el tipo de pensamiento utilizado por
el sujeto: concreto, funcional o abstracto.
Dgitos: Memoria inmediata, capacidad de retener informacin. Atencin y
concentracin.
Vocabulario: Fluidez verbal y manejo de vocabulario. Capacidad de aprendizaje
y riqueza de ideas. Fuertemente influido por el nivel educacional.
A) ESCALA MANUAL / EJECUCIN:
Completacin: Capacidad de atencin, observacin y percepcin de detalles.
Distincin entre lo esencial y lo accesorio.
Cubos: Capacidad de anlisis y sntesis. Lgica y razonamiento a nivel no
verbal. Coordinacin viso-motriz.
Ordenacin: Sentido comn y relaciones causa-efecto. Razonamiento y
previsin de consecuencias. Ubicacin temporal. Secundariamente se relaciona
con la atencin y concentracin.
Ensamblaje: Anlisis, sntesis y relaciones de objetos a nivel concreto.
Planificacin y mtodo de trabajo. Coordinacin viso-motriz. Imaginacin.
Smbolos: Memoria visual y capacidad de aprendizaje. Coordinacin visomotora y rapidez en la ejecucin. Persistencia frente a tareas rutinarias.
Concentracin y atencin