ZONA 33 SECTOR 7

L.E.P. MARIBEL ROSAS CRUZ

TERCER GRADO DE PREESCOLAR
SITUACION DIDACTICA: JUGUEMOS AL CIRCO
DURACION: 15 DIAS
RECURSOS:
CARTULINAS
PLUMONES
SILLAS
DISFRACES
MAQUILLAJE
TIJERAS
PEGAMENTO
GRABADORA Y VIDEOS
CAON

CAMPOS FORMATIVOS Y ASPECTOS

CONTEMPLADOS:

CAMPO FORMATIVO:
ASPECTO:
COMPETENCIA:
CONVENCIONALI

LENGUAJE Y COMUNICACIN
LENGUAJE ESCRITO
IDENTIFICA ALGUNAS
DES DEL LA LENGUA

ESCRITA

ACTIVIDADES:

ELABORAR CARTELES
ELABORAR LETREROS
ESCRIBIR Y ANALIZAR EL

TEXTO
CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMATICO
ASPECTO:
COMPETENCIA:
SITUACIONES

NUMERO
UTILIZA LOS NUMEROS EN
VARIADAS QUE IMPLICAN

PONER EN JUEGO
LOS PRINCIPIOS DE CONTEO.
ACTIVIDADES:

NUMERAR LAS SILLAS

ELABORAR BOLETOS
ORGANIZA LA
PRESENTACION EN BASE A LA
ORDINALIDAD.
COMPETENCIA:

PLANTEA Y RESUELVE
PROBLEMAS EN RESITUACIONES QUE LE SON
FAMILIARES Y QUE IMPLICAN AGREGAR, REUNIR,
QUITAR, IGUALAR, COMPARAR Y REPARTIR.
ACTIVIDADES:

COMPARA Y VENDER BOLETOS

SUMA Y RESTA

CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y

SOCIAL
ASPECTO:
INTERPERSONALES
COMPETENCIA;
COMPAE-

RELACIONES
ACEPTA A SUS COMPAERAS Y
ROS COMO SON Y

COMPRENDE QUE TODOS

TIENEN LOS MISMOS
DERECHOS Y TAMBIEN

QUE EXISTEN
RESPONSABILIDADES QUE
DEBEN ASUMIR.

ACTIVIDADES:

DESEMPEAR ROLES
ESPERAR TURNO
TRABAJAR EN EQUIPO

CAMPO FORMATIVO: EXPRESION Y APRECIACION

ARTISTICA
ASPECTO:
PLASTICA
COMPETENCIA:
CREATIVAMENTE

EXPRESION Y APRECIACION
COMUNICA Y EXPRESA
SUS IDEAS MEDIANTE

REPRESENTACIONES
PLASTICAS USANDO
TECNICAS Y MATERIALES
DIVERSOS.
ACTIVIDADES;

MAQUILLAJE DE PAYASO
DECORAR LETREROS Y

CARTELES

DECORAR LETRAS

ASPECTO:
APRECIACION

EXPRESION DRAMATICA Y
TEATRAL.

COMPETENCIA:
SITUACIONES

REPRESENTA PERSONAJES EN
REALES O IMAGINARIAS

MEDIANTE EL
JUEGO Y LA EXPRESION
DRAMATICA.

ACTIVIDADES:

REPRESENTA ANIMALES
DESEMPEA ROLES JUEGO

SIMBOLICO
DEL CIRCO.

DESCRIPCCION DE LAS
ACTIVIDADES

LA SITUACION DIDACTICA SURGIO A PARTIR DE

RESCATAR LAS EXPERIENCIAS DE LOS NIOS , PARA

ELLO SE LES PROPORCIONO UNA HOJA Y COLORES

INVITANDOLOS A RECORDAR ALGUNA EXPERIENCIA
DE ALGUN PASEO, DE ALGUNA VISITA ETC. LOS NIOS
DIBUJARON CADA SU EXPERIENCIA PARA DESPUES
ESCRIBIR CON AYUDA DEL DOCENTE UN TEXTO EN
RELACION AL DIBUJO . ESE MOMENTO FUE DE SUMA
IMPORTANCIA YA QUE SE ESTUVO CUESTINANDO AL
NIO ACERCA DE LA DIRECCIONALIDAD DE LA
ESCRITURA, ASI CONO EL CONOCIMIENTO QUE POSEE
DE LAS LETRAS DE TAL MODO QUE EN LA ESCRITURA
DEL MISMO PARTICIPE SIEMPRE EL NIO. SE PUSO EN
EXHIBICION LAS EXPERIENCIAS Y CADA NIO FUE
DANDO LECTURA
AL MISMO MARCANDO LA
DIRECCIONALIDAD Y REALIZANDO LA PREDICCION DE
LA TEXTO. FINALMENTE SE ELIGIO POR VOTACION
AQUEL TEXTO QUE
SEA DEL INTERES COMUN
HACIENDO EL CONTEO
Y REALIZANDO LA
COMPARACION EN LA ELECCION.
ES ASI COMO SURGIO EL TEXTO DE EL CRICO.
DESPUES DE ELEGIR EL TEXTO CON EL CUAN SE IBA
A TRABAJAR SE ESCRIBIO EL TEXTO EN EL PIZARRON
CUIDANDO QUE ESAS ORACIONES FUERAN CORTAS,
QUEDANDO EL TEXTO DE LA SIGUIENTE MANERA:

FUI CON MI PAPA Y MI MAMA AL

CIRCO. VIMOS MUCHOS ANIMALES
COMO CHANGOS, LEONES Y PAYASOS.
NOS DIVERTIMOS MUCHO!

EL TEXTO FUE LEIDO EN FORMA GRUPAL MARCANDO

LA DIRECCIONALIDAD. DESPUES
SE INVITO A LOS
NIOS A IMPROVIZAR
LA
DRAMATIZACION DEL
MISMO. COMO EL TEXTO NO TENIA TITULO SE INVITO
A LOS NIOS A PROPONER UN TITULO. LOS NIOS
ELEGIERON
EL CIRCO
AL ESCRIBIR SIEMPRE
SE TUVO PRESENTE EL MOTIVAR A LOS NIOS A QUE
DEMUESTRARAN Y APLICARAN LOS CONOCIMIENTOS
QUE POSEEN DEL LENGUAJE ESCRITO MOTIVANDOLOS
A ENCONTRAR UN MEDIO PARA DECIR CON QUE
LETRAS SE ESCRIBEN LAS PALABRAS PARTIENDO DE
SUS NOMBRES ASI COMO DE SUS COMPAEROS.
DESPUES DE ESTA ACTIVIDAD SE LLEVO A CABO LA
PLANEACION DE LAS ACTIVIDADES CONJUNTAMENTE
CON LOS NIOS, PARA ELLO SE LES PREGUNTO QUE
PODRIAMOS
HACER
Y APRENDER
A LO CUAL
ENUMERARON LAS SIGUEINTES:
HACER BOLETOS
JUGAR AL CIRCO
DISFRAZARSE
HACER CARTELES

ACORDAMOS

QUE

ESAS

ACTIVIDADES

INCLUIDAS EN UNA

SOLA

QUE

ERA

ESTABAN
JUGAR

AL

CIRCO

POR ELLO LA SITUACION DIDACTICA

SE

NOMBRO JUGUEMOS AL CIRCO

DESPUES

DE

ESTA

ACTIVIDAD

ANALIZAMOS EN

GRUPO TODAS LAS COSAS QUE PODIAN HACER EN

ESTE JUEGO ENLISTANDO LAS SIGUIENTES:
NIOS
HACER

EDUCADORA
EL SHOW DEL DRAMATIZAR ,

CANTAR,

CIRCO
BAILAR
MAQUILLARSE DE PAYASO CREATIVIDAD
COMPRAR
Y
VENDER CONTEO
BOLETOS
ENUMERAR ASIENTOS
ORDINALIDAD
CARTELES , BOLETOS, LENGUAJE ESCRITO
TITULO
CUIDAR A LOS ANIMALES

LA

MEDIO NATURAL

MOTIVACION PRINCIPAL PARA LOS NIOS

CUMPLIR

ENTRE

TODOS

ES

EL PROPOSITO FINAL DE

JUGAR AL CIRCO POR ELLO SE

TOMO COMO PUNTO

DE PARTIDA LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS

TENIAN

POR

ELLO

INTERCAMBIARON

QUE

OPINIONES

ACERCA DE LO QUE VEIAN QUE HABIA EN UN CIRCO

MENCIONANDO

LA

BOLETOS,

DINERO,

EL

PRESENTADOR

TAQUILLA

LOS

LOS
PAYASOS

LOS

ASIENTOS,

ANIMALES,
ETC

EL

VIMOS

GRUPALMENTE TODO LO QUE SE NECESITABA PARA

LLEVAR A CABO EL JUEGO.
DECIDIERON QUE PARA LLEVAR A CABO MAS RAPIDO
EL JUEGO
OTROS

UNOS DEBIAN ACOMODAR LAS SILLAS ,

ELABORAR LOS BOLETOS, OTROS PONER EL

CARTEL Y EL NOMBRE DEL CIRCO, OTROS HACER EL

SHOW , SE LES PERMITIO

HACER LAS ACTIVIDADES

TAL Y COMO LO SUGIRIERON Y SE ORGANOZARON EN

EQUIPOS

PERMITIENDOLES HACER LAS COSAS A SU

MANERA. FINALMENTE SE LLEVO A CABO EL JUEGO. AL

FINALIZAR

ESTE

SE PERCATARON

QUE NO HABIA

SALIDO MUY BIEN Y QUE NO SE DIVIRTIERON COMO

ESPERABAN, POR ELLO SE LES CUSTIONO SOBRE LO
QUE

HABIA

SUCEDIDO.

LAS

PREGUNTAS

SE

ESCRIBIERON EN EL PIZARRON CON LOS SIGNOS DE

INTERROGACION EN ROJO SIN MENCIONARLES NADA
AL

RESPECTO

Y MARCANDO LA ENTONACION. AL

RESPONDER LAS PREGUNTAS

UNO DESCUBRIO EL

USO DE LOS SIGNOS MANIFESTANDO QUE SE USABAN

PARA HACER PREGUNTAS , BUSCARON EN LIBROS Y
CUENTOS

ESOS

INFERENCIAS

SIGNOS

REALIZARON

DE LO QUE SUPONIAN QUE DECIAN

ESAS PREUNTAS.
RETOMANDO LO SUCEDIDO

EN LA

SITUACION

DIDACTICA SE PERCATARON QUE LOS NIOS QUE

HACIAN DE PUBLICO
DESORDEN

DEL CIRCO ENTRARON EN

SE PELEABAN POR LAS SILLAS POR

ELLO ACORDARON QUE

DEBIAN ENUMERARLAS

ENUMERAR

LOS

BOLETOS

PARA

EVITAR

ESA

SITUACION, OTRO ASPECTO QUE NOTARON ERA QUE

LOS NIOS QUE DRAMATIZARON A LOS ANIMALES Y
EL SHOW NO SE HABIA PREPARADO MUCHO Y ERA
ABURRIDA LA FUNCION POR ELLO DECIDIERON QUE
PODIAN VER PELICULAS DEL CIRCO O VIDEOS PARA
SABER QUE HACER DE FUNCION OTROS DECIDIERON
IR AL CIRCO

PARA COMENTAR

LO QUE

PODIAN

HACER DE ESTA MANERA MEJORARON SU SHOW.

SE LLEVARON A

CABO ESTAS ACTIVIDADES

PARA

PODER REALIZAR EL JUEGO UNA VEZ MAS PERO AL

LLEVARSE A CABO SURGIO OTRA CONTRARIEDAD
LA HORA DE LA PRESENTACION LOS NIOS
LLEVABAN EL DISFRAZ DE ANIMALES
ANDABAN POR TODOS LADOS Y

QUE

DEL CIRCO

A LA HORA DE

PRESENTARSE EL SHOW NO SALIA COMO DEBIA YA

QUE NO LOS ENCONTRABAN , RECORDARON QUE LOS

ANIMALES EN EL CIRCO ESTAN SEPARADOS POR ELLO

LOS AGRUPARON Y PARA MARCAR EL ESPACIO DE LOS
PAYASOS , DE LOS LEONES , ETC

ELABORARON

CARTELES PARA IDENTIFICAR A CADA UNO . UNA VEZ

ORGANIZADO

TODO

LO

ANTERIOR

SE

LLEVO

NUEVAMENTE A CABO EL JUEGO EN ESTA OCASIN

LOS NIOS SE MOSTRARON MAS ORGANIZADOS

AL FIANLIZAR EL JUEGO CAMBIARON DE ROLES UNA

Y OTRA VEZ

DISFRUTANDO EL JUEGO QUE TODOS

HABIAN ORGANIZADO INVOLUCRANDO A

TODOS EN

EL JUEGO. LOS NIOS QUE EN UN PRINCIPIO NO SE

ANIMABAN A

DISFRAZARSE

HACERLO, LOS NIOS QUE

SE ANIMARON A
SUPONIAN QUE

SABIAN COBRAR EN

LA TAQUILLA

LOGRARON.

ESTA

RECURIERON A

EN

NO

FINALMENTE LO

SITUACION

DIDACTICA

DIFERENTES ESTRATEGIAS PARA

COBRAR LO DE DOS Y MAS PERSONAS Y DEVOLVER EL

CAMBIO PRACTICANDO LOS PRINCIPIOS DE SUMA Y

RESTA EN LA TAQUILLA.
EN EL ASPECTO DEL LENGUAJE ESCRITO LOS NIOS
DESCUBIERON

LA

PALABARAS A

APRTIR DE LA SEPARACION DE LAS

SILABAS DE LOS

COMPOSICION

DE

VARIAS

ENUNCIADOS COMBINANDOLAS Y

CREANDO NUEVAS COMO POR EJEMPLO

EN LA

ORACION:
FUI CO

MI

PA

PA

MI

MA MA AL

CI

CO

AL COMBINAR EN SUS CARTELERAS ESTAS SILABAS

LOS NIOS DESCUBRIERO OTRAS COMO:
MIMI MAMI

COCO

COPA

COMA PACO

CONFORME SE
FUERON ANALIZANDO
ESTAS
ORACIONES Y LAS SILABAS FUERON DESCUBRIENDO
LA ESCRITURA DE OTRAS AL FINAL LOGRARON ARMAR
Y FORMAR MAS DE 20 PALABRAS . PARA REFORZAR
EL CONOCIMIENTO DE
ESTO
SE
REALIZARON

ACTIVIDADES
ETC.

CON PLASTILINA, SEMILLAS, BOLEADO

EVALUACION
LO QUE
MANIFESTARON
APRENDIERON

LOS

NIOS

LOS NIOS ENLISTARON TODO LO QUE

APRENDIDO A TRAVES DE ESTE JUEGO :

TRABAJAR EN EQUIPOS
CONOCIMOS LETREAS NUEVAS
FORMAMOS PALABRAS
EL USO DEL SIGNO DE INTERROGACION
SUMAMOS
RESTAMOS
ORDINALIDAD
CONTAR
ACTUAR
RESOLVER PROBLEMAS
PLANEAR
INTEGRAR A COMPAEROS
RESPETAR TURNOS

QUE

HABIAN

ESCRIBIR NUMEROS
DECORAR DE DIFERENTES MANERAS
USO DEL CARTEL
CLASIFICAR

ACTITUD DEL DOCENTE

AUTOEVALUACION
LA POSTURA COMO DOCENTE TRATO DE SER
SIEMPRE DANDO LIBERTAD A LOS NIOS DE
EXPERIMENTAR
SEGN SUS EXPERIENCIAS,
RECTIFICARLAS , MEJORARLAS SIEMPRE EN UN
AMBIENTE DE CONFIANZA EN ELLOS Y DE
CORDIALIDAD , DEBI MANTENER UNA POSTURA
ABIERTA SIEMPRE A ENFOCARME
EN TODAS
LOS CAMPOS FORMATIVOS Y COMPETENCIAS
QUE DEBEN DESARROLLAR APROVECHANDO EN
TODO MOMENTO
LAS OPORTUNIDADES
,
MANTENIENDO EN MI MENTE TODO LO QUE
PODIA
OBTENER DE ESAS
SITUACIONES DE
TODOS LOS CAMPOS FORMATIVOS PARA QUE
ESTA SITUACION FUERA APROVECHADA AL
MAXIMO . EVITE PONERME
COMO META UN
SOLO
CAMPO
Y
COMPETENCIA
YA
QUE
CONSIDERO QUE CON LA PRACTICA SE PUEDE
DESARROLLAR LA HABILIDAD DE INVOLUCRAR
ACTIVIDADES Y PROPICIAR APRENDIZAJES DE
CUALQUIER AMBITO Y EN FORMA
MAS

NATURAL. APRENDI QUE NO IMPORTA CUANTAS

VECES
SEA NECESARIO
REALIZAR LAS
ACTIVIDADES Y CUANTO TIEMPO LLEVE SI SE
APROVECHA AL MAXIMO
SOBRE TODOS LOS
ERRORES QUE LOS PEQUEOS COMETEN ES AH
DONDE
ELLOS
ADQUIEREN
MAYOR
APRENDIZAJE. ADEMAS
OTRO ASPECTO
IMPORTANTE ES LA MOTIVACION
ENTRE MAS
MOTIVADOS ESTEN MAS FACIL SERA ADQUIRIR
APRENDIZAJES PARA ELLOS.

BIBLIOGRAFIA:
PROGRAMA DE EDUCACION PREESCOLAR 2004
SEP

EVIDENCIAS

PRESENTADOR

PRIMERA FUNCION

PRIMERAS CARACTERIZACIONES

LOS NIOS SE MOSTRBAN APENADOS Y NO SABIAN

COMO ACTUAR

SEGUNDA FUNCION MAS ORGANIZADA

CTUANDO

LOS

A
LEONES

ASIENTOS NUMERADOS

LA
MEJOR
FUNCION
CAMBIANDO DE ROLES

TODOS

PARTICIPANDO Y

PREPARANDOSE PARA LA FUNCION

CONTENTOS DE LOGRAR SU META

TRABAJANDO EN EQUIPO PARA MAQUILLARSE

COORDINANDO SU PRESENTACION

ELABORANDO CARTELES

JUGANDO CON EL TEXTO

TECNICAS

APLICANDO DIFERENTES

ARMANDO PALABRAS DEL TEXTO EL CIRCO

OBSERVANDO PEICULAS Y VIDEOS PARA ORGANIZAR

EL JUEGO DEL CIRCO

DESCUBRIENDO NUEVAS PALABRAS

JUGANDO CON LOS TEXTOS