PERFIL DEL

MAESTRO
ACTUAL

NUEVOS PARMETROS
PARA
LA ENSEANZA
Y
EL APRENDIZAJE
EN
LAS ESCUELAS DE
MXICO

LOS MAESTROS DE MS DE
15 AOS DE SERVICIOS
APRENDIMOS QUE LA MISIN
DE LA ESCUELA BSICA ERA
TRANSMITIR CONOCIMIENTOS
Y
ASEGURARSE
QUE
LOS
ALUMNOS LOS APRENDIERAN.

EN ESA POCA BASTABA:

QUE NIOS Y NIAS DESCIFRARAN
TEXTOS ELEMENTALES ESCRITOS
CON ALGUNA SUFICIENCIA; QUE
CONOCIERAN LAS 4 OPERACIONES
FUNDAMENTALES, QUE SUPIERAN
LAS FECHAS Y DATOS HISTRICOS,
FORTALECIENDO LA DEFINICIN
TRANSMISORA DEL QUEHACER
MAGISTERIAL.

MIENTRAS.

EL MUNDO EVOLUCIONABA A
PASOS AGIGANTADOS, HACIENDO
CRISIS EN LA ESCUELA BSICA,
DUDANDO SI TENA SENTIDO;
CUANDO YA NO ES, NI PUEDE
SEGUIR SIENDO, LA TRANSMISORA
DEL CONOCIMIENTO.

HOY,
EL
CONOCIMIENTO
PUEDE
ENCONTRARSE
TECLEANDO
UN
BUSCADOR DE INTERNET.
ENTONCES, PARA QU SIRVE,
LA ESCUELA EN PLENO SIGLO XXI
SI SU PAPEL DE TRANSMISORA SE
HA
ENTREGADO
A
OTRAS
INSTANCIAS?

EN TODO CASO.
QU CONOCIMIENTOS DEBEN DARSE
SI STOS CAMBIAN CONSTANTEMENTE?

(PLUTN YA NO ES EL NOVENO
PLANETA DEL SISTEMA SOLAR, SINO
UN PLANETOIDE O PLANETA ENANO).

SURGEN LAS GRANDES

INTERROGANTES:
PARA
QU
SIRVE
LA
ESCUELA
EN
CONVULSIVO INICIO DEL TERCER MILENIO?.

EL

SOMOS ACASO LOS MAESTROS UNA ESPECIE EN

EXTINCIN?
ACASO STA ES UNA BUENA NOTICIA?
- NO!....
LAS ESCUELAS Y LOS MAESTROS SEGUIMOS
SIENDO NECESARIOS!, PERO ..TENEMOS
QUE TRANSFORMARNOS CON URGENCIA!

LA SOCIEDAD REQUIERE
QUE LA ESCUELA.
SEA UNA INSTITUCIN CAPAZ DE TRANSITAR
DE LA ENSEANZA DISCURSIVA Y EL
APRENDIZAJE
MEMORSTICO
A
TAREAS
MUCHO MS COMPLEJAS.
JUAN CARLOS TEDESCO EN SU LIBRO
EDUCAR
EN
LA
SOCIEDAD
DEL
CONOCIMIENTO,
DICE
QUE: A LA
ESCUELA
LE
CORRESPONDE
HACERSE
CARGO DE QUE LOS ALUMNOS APRENDAN A
APRENDER,
APRENDAN
A
HACER
Y
APRENDAN A CONVIVIR.

LA ESCUELA NO SLO DEBE

ENUNCIAR LOS VALORES .
SINO TRANSFORMARLOS EN ACCIN
Y
PRACTICARLOS
EN
LAS
RELACIONES
COTIDIANAS
ENTRE
DIRECTIVOS, MAESTROS Y ALUMNOS
PARA CONVERTIRSE EN PARMETRO
DE VIDA DEMOCRTICA, DONDE
TODOS
TENGAN
LAS
MISMAS
OPORTUNIDADES DE DESARROLLO
HUMANO Y PROFESIONAL.

REFLEXIONEMOS
LOS MAESTROS DEBEMOS ESTAR
CONSCIENTES DE QUE, SIN UN
BUEN
DESARROLLO
DE
LAS
CAPACIDADES COGNITIVAS DE SUS
ALUMNOS, NO HAY DESARROLLO
INTELECTUAL NI MORAL.
ES RECOMENDABLE EL EMPLEO DE
LAS
ESTRATEGIAS
DE
APRENDIZAJE COLABORATIVO.

REFLEXIN
QU
HA
HECHO
COMO
MAESTRO(a)
PARA
QUE
SUS
ALUMNOS APRENDAN A APRENDER?
Como maestros de Espaol,
mnimo, procurar que dominen la
lectura
de
comprensin,
como
estrategia para el estudio de
cualquier tema.

REFLEXIN.
QU HA HECHO COMO MAESTRO(a) PARA
LOGRAR QUE SUS ALUMNOS an los que
provienen de ambientes familiares y
sociales
desfavorecidos,
social
y
culturalmente

DESARROLLEN
LAS
COMPETENCIAS
NECESARIAS
PARA
APRENDER A LO LARGO DE LA VIDA Y
CONSTITUIRSE EN CIUDADANOS CAPACES
DE ELEVAR LA CALIDAD DE SU VIDA, LA
DE SU FAMILIA, LA SU COMUNIDAD, LA SU
PAS Y LA DEL MUNDO?.

QU APRENDIZAJES SON LOS QUE SE

REQUIEREN PARA APRENDER A APRENDER y
APRENDER A CONVIVIR?
RESPUESTA:
LA EXPRESIN ORAL, LA LECTURA- MUY EN
ESPECIAL , LA LECTURA DE COMPRENSIN-,
LA
COMUNICACIN
ESCRITA,
EL
PENSAMIENTO
LGICO
MATEMTICO,
CONCEPTOS CLAROS SOBRE EL MUNDO
SOCIAL Y NATURAL, EL CUIDADO DE LA
SALUD Y DEL MEDIO AMBIENTE, EL RESPETO
A LOS DERECHOS HUMANOS, EL TRABAJO EN
EQUIPO,
LA
EXPERIMENTACIN,
LA
INNOVACIN

PARA QU SON ESTOS

APRENDIZAJES?
PARA LA VIDA, PARA SEGUIR AH
DESPUS
DE
LA
ESCUELA,
PARA
MULTIPLICARSE
Y
DIVERSIFICARSE,
PARA CONVERTIRSE EN COMPETENCIAS,
ES DECIR, EN CAPACIDADES DE
RESPUESTA
ANTE
CUALQUIER
SITUACIN, PARA SER, PARA HACER Y
PARA CONVIVIR A PARTIR DE ELLOS.
NO PARA LA MEMORIZACIN, LA
REPETICIN Y EL OLVIDO DESPUS DEL
EXAMEN!

NECESITAMOS
REPROFESIONALIZARNOS
SOMOS PROFESIONALES, NO CABE DUDA, PERO
NECESITAMOS ASUMIR UNA REFORMULACIN
DE NUESTRO DESEMPEO ANTE NUESTROS
ALUMNOS MS ACORDE A LAS NECESIDADES
DEL MOMENTO, LAS DEL SIGLO XXI, Y A LAS
EXIGENCIAS
DE
LA
SOCIEDAD
ACTUAL,
SOCIEDAD
DEL
CONOCIMIENTO
Y
LA
COMUNICACIN, LO QUE IMPLICA ABANDONAR
CONCEPTOS, FORMAS Y ESTILOS QUE SERVAN
CUANDO
TENAMOS
LOS
ANTIGUOS
PROPSITOS
(LA
TRANSMISIN
DE
CONOCIMIENTOS Y LA MEMORIZACIN).
ESFORCMONOS PARA DESARROLLAR NUEVAS
COMPETENCIAS PROFESIONALES.

QU COMPETENCIAS DEBE TENER

EL DOCENTE?
FERNANDO REIMERS SEALA QUE EL MAESTRO
DEBE TENER UN CONJUNTO BSICO DE
CUALIDADES QUE SE TRANSFORMAN EN

COMPETENCIAS:
SER HBIL PARA ENSEAR, DE FORMA QUE
LOGRE QUE LOS ALUMNOS COMPRENDAN.
SER SENSIBLE A LOS ALUMNOS INQUISITIVOS,
CAPAZ DE ESTABLECER NORMAS CLARAS PARA
EL TRABAJO ACADMICO,

 SER ATENTO Y CONSIDERADO

CON LOS ESTUDIANTES,
SER CAPAZ DE TRANSMITIR
EXPECTATIVAS DE TRABAJO PARA
QUE SUS ALUMNOS ALCANCEN
ALTOS NIVELES DE DESEMPEO.

JERE BROPHY EN SU LIBRO LA

ENSEANZA
DICE QUE EL MAESTRO DEBE CREAR UN AMBIENTE
PROPICIO PARA EL APRENDIZAJE EN EL AULA, EN LA
ESCUELA Y EN LA COMUNIDAD,
EN EL TIEMPO
DEDICADO
AL
MISMO;
CUIDAR
LA
DIRECCIONALIDAD DEL CURRCULO, Y OFRECER
ORIENTACIONES
PARA
EL
APRENDIZAJE,
CONTENIDOS
COHERENTES
Y
UN
DISCURSO
REFLEXIVO.

TAMBIN DEBE PROPICIAR UN APRENDIZAJE

COLABORATIVO, UNA EVALUACIN ORIENTADA AL
CUMPLIMIENTO
DEL
DESARROLLO
DE
COMPETENCIAS Y PROPICIAR QUE SUS ALUMNOS
TENGAN ALTAS EXPECTATIVAS (ESPERANZAS) DE
LOGRO.

PHILIPPE PERRENOUD EN DIEZ

NUEVAS COMPETENCIAS PARA
ENSEAR
HABLA DEL DESARROLLO DE LAS DIEZ NUEVAS
COMPETENCIAS QUE REQUIERE UN MAESTRO EN EL
SIGLO XXI:
1.-QUE ORGANICE Y ANIME SITUACIONES DE
APRENDIZAJE.
2.-QUE GESTIONE LA ASIMILACIN DE CONOCIMIENTOS
E INVOLUCRE A LOS ALUMNOS EN EL PROCESO.
3.-QUE ELABORE Y HAGA EVOLUCIONAR DISPOSITIVOS
DE DIFERENCIACIN.
4.-QUE TRABAJE EN EQUIPO.

5.-QUE PARTICIPE EN LA GESTIN (ORGANIZACIN

Y FUNCIONAMIENTO) DE LA ESCUELA.
6.-QUE INFORME E IMPLIQUE A LOS PADRES.
7.-QUE UTILICE LAS TIC.
8.-QUE AFRONTE LOS DEBERES Y DILEMAS TICOS
DE LA PROFESIN.
9.-QUE ORGANICE SU PROPIA FORMACIN
CONTINUA.
10.-QUE SEPA EXPLICITAR LAS PROPIAS
PRCTICAS
DOCENTES. (QUE SEAN
CLARAS Y PRECISAS)

Compaeros Maestros:
CAMBIEMOS NUESTRO DESEMPEO
DOCENTE.
Si no nos actualizamos o permanecemos en
donde estamos, la modernidad nos rebasar
y quedaremos arrumbados en el rincn de
nuestros recuerdos e imposibilitados para
seguir siendo productivos en el mundo
actual.

LA DECISIN ES NUESTRA!.
Los maestros somos los principales
protagonistas de los cambios que EXIGE EL
SIGLO XXI.