LeyOr gnicadeEducacin

delaRepblicaDominicana

LeyNo.6697

ndicedecontenidos
TTULOICONSIDERACIONESGENERALES .......................................................................................... 1
CAPTULOIDELOBJETOYALCANCEDELALEY ...................................................................................................................1
CAPTULOIIPRINCIPIOSYFINESDELAEDUCACIN DOMINICANA .....................................................................................1
CAPTULOIIIFUNCIONESDELESTADOENLAEDUCACIN,CIENCIAYCULTURA ..............................................................3
CAPTULOIVDELALIBERTADDEAPRENDIZAJEY ENSEANZA..........................................................................................4
CAPTULOVDELASFUNCIONESDELACOMUNIDAD,LAFAMILIAYELSECTORPRIVADOENEDUCACIN ...................5
CAPTULOVIDELAENSEANZAMORALYRELIGIOSA .........................................................................................................5

TTULOIISOBRELAESTRUCTURAACADMICADELSISTEM AEDUCATIVO ...................... 6

CAPTULOIDELOSASPECTOSBSICOSDEL SISTEMAEDUCATIVO ..................................................................................6
CAPTULOIIDELAESTRUCTURAACADMICADELSISTEMAEDUCATIVO ..........................................................................7

TTULOIIIDELACALIDADDELAEDUCACIN ................................................................................. 11
CAPTULOIDELOSASPECTOSLIGADOSALACALIDADDELAEDUCACIN .................................................................... 11
CAPTULOIIDELFOMENTODELAINNOVACINYLAFLEXIBILIDADCURRICULAR .......................................................... 12

TTULOIVGOBIERNODELSISTEMAEDUCATIVO ............................................................................ 13
CAPTULOIESTRUCTURAORGANIZATIVADELASECRETARADEESTADODEEDUCACINYCULTURA ..................... 13
CAPTULOIIELCONSEJONACIONALDEEDUCACINYCULTURA .................................................................................... 14
CAPTULOIIIELSECRETARIODEESTADODEEDUCACINYCULTURA............................................................................ 18
CAPTULOIVLASECRETARADEESTADODEEDUCACINYCULTURAYSURELACINCONLAEDUCACIN ............. 19
CAPTULOVLASECRETARA DEESTADODEEDUCACINYCULTURAENRELACINCONLACIENCIA ........................ 21
CAPTULOVILASECRETARADEESTADODEEDUCACINYCULTURAENRELACINCONLACULTURA..................... 22

TTULOVDELOSORGANISMOSDESCENTRALIZADO S .................................................................. 23
CAPTULOIDELOSORGANISMOSDESCENTRALIZADOSNACIONALES ............................................................................ 23
CAPTULOIIDELOSORGANISMOSREGIONALESDEEDUCACINYCULTURA ................................................................ 24
CAPTULOIIIDELOSORGANISMOSDISTRITALESDEEDUCACINYCULTURA................................................................ 25
CAPTULOIVDELOSORGANISMOSLOCALESDEEDUCACINYCULTURA ..................................................................... 26

TTULOVIDELAPROFESIONALIZACIN,ELESTATUTOYLACARRERADOCENTE ....... 27
CAPTULOIDELAFORMACINYLACAPACITACIN .......................................................................................................... 27
CAPTULOIIDELESTATUTODOCENTE................................................................................................................................. 28
CAPTULOIIIDELINGRESOALACARRERADOCENTEYLAESTABILIDADENELEMPLEO .............................................. 29
CAPTULOIVDELESCALAFNDOCENTE............................................................................................................................. 30
CAPTULOVDELADIGNIFICACINYVALORACINDELTRABAJODOCENTE .................................................................. 30
CAPTULOVIDELTRIBUNALDELACARRERADOCENTE .................................................................................................... 31

TTULOVIIDELOSSERVICIOSDEBIENESTARMAGISTERIALYDELPERSONALDELAEDUCACIN
................................................................................................................................................................................... 32
CAPTULOIDELINSTITUTONACIONALDEBIENESTARMAGISTERIAL ............................................................................... 32
CAPTULOIIDELASJUBILACIONESYPENSIONES .............................................................................................................. 34

TTULOVIIIDELINSTITUTONACIONALDEBIENESTARESTUDIANTIL .................................. 35
CAPTULOIINSTITUTONACIONALDEBIENESTARESTUDIANTIL ....................................................................................... 35

TTULOIXDELAPARTICIPACIN ........................................................................................................... 36
CAPTULOIDELANATURALEZADELAPARTICIPACIN ..................................................................................................... 36
CAPTULOIIDELOSORGANISMOSDEPARTICIPACIN...................................................................................................... 36
CAPTULOIIIDELOSORGANISMOSDEAMPLIACONSULTA ............................................................................................... 37

TTULOXFINANCIAMIENTODELAEDUCACIN .............................................................................. 38
CAPTULOIDELFINANCIAMIENTODELAEDUCACIN........................................................................................................ 38

TTULOXIDELAACREDITACIN,LATITULACINYELRECONOCIMIENTODEESTUDIOS
................................................................................................................................................................................... 39
CAPTULOIRECONOCIMIENTODEESTUDIOS ..................................................................................................................... 39

TTULOXIIDISPOSICIONESGENERALESYTRANSITORIAS ......................................................... 40
CAPTULOIDELAIGUALDADDESEXOS .............................................................................................................................. 40
CAPTULOIIDELOSREGLAMENTOS .................................................................................................................................... 40
CAPTULOIIIDELASJERARQUASDELASNORMATIVASLEGALES ................................................................................... 41
CAPTULOIVDISPOSICIONESTRANSITORIAS ..................................................................................................................... 41
CAPTULOVDISPOSICIONESFINALES ................................................................................................................................. 42

ELCONGRESONACIONAL
EnNombr edelaRepblica
HADADOLASIGUIENTELEY

LeyNo.6697
TTULOI
CONSIDERACIONESGENERALES
CAPTULOI
DELOBJETOYALCANCEDELALEY
Art. 1. La presente ley garantiza el derecho de todos los habitantes del pas a la educacin. Regula, en el
campo educativo, la labor del Estado y de sus organismos descentralizados y la de los particulares que
recibieren autorizacin o reconocimiento oficial a los estudios que imparten. Esta ley, adems, encauza la
participacindelosdistintossectoresenelprocesoeducativonacional.
Parrafo. Los asuntos especficos relacionados con la Educacin Superior de leyes especiales,
complementariasalapresenteley.
Art. 2. A partir de la promulgacin de la presente ley la Secretara de Estado de Educacin, Bellas Artes y
CultossedenominarSecretaradeEstadodeEducacinyCultura.
Art.3.EstaleyregulalasatribucionesdelaSecretaradeEstadodeEducacinyCulturacomorepresentante
del Estado en materia de la educacin, de la cultura y del desarrollo cientfico y tecnolgico del pas en el
mbitodesujurisdiccin.

CAPTULOII
PRINCIPIOSYFINESDELAEDUCACINDOMINICANA
Art.4.Laeducacindominicanasefundamentaenlossiguientesprincipios:
a. La educacin es un derecho permanente e irrenunciable del ser humano. Para hacer efectivo su
cumplimiento,cadapersonatienederechoaunaeducacinintegralquelepermitaeldesarrollodesu
propia individualidad y la realizacin de una actividad socialmente til adecuada a su vocacin y
dentrodelasexigenciasdelintersnacionalolocal,sinningntipode discriminacinporraznde
raza,desexo,decredo,deposicineconmicaysocialodecualquieraotranaturaleza
b. Todapersonatienederechoa participardelavidaculturalyagozardelosbeneficiosdelprogreso
cientficoydesusaplicaciones
c.

Laeducacinestar basada enelrespeto alavida,elrespetoalosderechosfundamentalesdela

persona,alprincipiodeconvivenciademocrticayalabsquedadelaverdadylasolidaridad

d. Laeducacindominicanasenutredelaculturanacionalydelosmsaltosvaloresdelahumanidady
estasuservicioparaenriquecerlos
e. Todoelsistemaeducativodominicanosefundamentaenlosprincipioscristianosevidenciadosporel
librodelEvangelioqueapareceenelEscudoNacionalyenellema"Dios,PatriayLibertad"
f.

El patrimonio histrico, cultural, cientfico y tecnolgico universal, y el propio del pas, son
fundamentosdelaeducacinnacional

g. La familia, primera responsable de la educacin de sus hijos, tiene el deber y el derecho de

educarlos.Libremente,decidireltipoylaformadeeducacinquedeseaparasushijos

h. La educacin, como medio de desarrollo individual y factor primordial del desarrollo social, es un
servicio de inters pblico nacional, por lo que es una responsabilidad de todos. El Estado tiene el
deber y la obligacin de brindar igualdad de oportunidad de educacin en cantidad y calidad,
pudiendo ser ofrecida por entidas gubernamentales y no gubernamentales, con sujecin a los
principiosynormasestablecidasenlapresenteley
i.

La educacin dominicana se fundamenta en los valores cristianos, ticos, estticos, comunitarios,

patriticos, participativos y democrticos en la perspectiva de armonizar las necesidades colectivas
conlasindividuales
j. Es obligacin del Estado, para hacer efectivo el principio de igualdad de oportunidades educativas
paratodaslaspersonas,promoverpolticasyproveerlosmediosnecesariosaldesarrollodelavida
educativa, a travs de apoyos de tipo social, econmico y cultural a la familia y al educando,
especialmentedeproporcionaraloseducandoslasayudasnecesariasparasuperarlascarenciasde
tipofamiliarysocioeconmico

k.

La libertad de educacin es un principio fundamental del sistema educativo dominicano, de

conformidadconlasprescripcionesdelaConstitucin

l.

LosgastoseneducacinconstituyenunainversindeinterssocialdelEstado

ll.

Lanutricinylasaludengeneralsondeterminantesbsicosparaelrendimientoescolar,porloque
elEstadofomentarlaelevacindelasmismas

m. Los estudiantes tienen derecho a recibir una educacin apropiada y gratuita, incluyendo a los
superdotados, a los afectados fsicos y a los alumnos con problemas de aprendizaje, los cuales
debernrecibirunaeducacinespecial
n. La educacin utilizar el saber popular como una fuente de aprendizaje y como vehculo para la
formacin de acciones organizativas, educativas y sociales, y lo articular con el saber cientfico y
tecnolgico para producir una cultura apropiada al desarrollo a escala humana. El eje para
elaboracin de estrategias, polticas, planes, programas y proyectos en el rea educativa ser la
comunidadysudesarrollo
. El sistema educativo tiene como principio bsico la educacin permanente. A tal efecto, el sistema
fomentar en los alumnos desde su ms temprana edad el aprender por s mismos y facilitar
tambinlaincorporacindeladultoadistintasformasdeaprendizaje.
Art.5.Laeducacindominicanasustentalossiguientesfines:
a. Formarpersonas,hombresymujeres,libres,crticosycreativos,capacesdeparticiparyconstituiruna
sociedad libre, democrtica y participativa, justa y solidaria aptos para cuestionarla en forma
permanente que combinen el trabajo productivo, el servicio comunitario y la formacin humanstica,
cientficaytecnolgicaconeldisfrutedelacervoculturaldelahumanidad,paracontribuiraldesarrollo
nacionalyasupropiodesarrollo
b. FormarciudadanosamantesdesufamiliaydesuPatria,conscientesdesusdeberes,desusderechos
ydesuslibertades,conunprofundosentidoderesponsabilidadyderespetoaladignidadhumana
c. Educarparaelconocimientodeladignidadylaigualdaddederechosentrehombresymujeres
d. Crear y fortalecer una conciencia de identidad de valoracin e integracin nacional, en un marco de
convivencia internacional, enalteciendo los derechos humanos y las libertades fundamentales,
procurandolapazuniversalconbaseenelreconocimientoyrespetodelosderechosdelasnaciones
e. Formar para la comprensin, asimilacin y desarrollo de los valores humanos y trascendentes:
intelectuales,morales,ticos,estticosyreligiosos
f. Formarrecursoshumanoscalificadosparaestimulareldesarrollodelacapacidadproductivanacional
basadoenlaeficienciayenlajusticiasocial.
Art. 6. Para el cumplimiento de los anteriores principios y fines, la educacin dominicana procurar los
siguientespropsitos:

Enelordendelacalidaddevida:

a. Promover la conservacin, el desarrollo y la difusin del patrimonio cientfico y tecnolgico y de los

valores culturales del pas y sus regiones, as como los universales, de tal modo que se armonicen
tradicineinnovacin
b. Promoverenlapoblacinunaconcienciadelaproteccinyaprovechamientoracionaldelosrecursos
naturales,ascomodeladefensadelacalidaddelambienteyelequilibrioecolgico

Enelordendelademocratizacin:
c. Fomentar la igualdad en oportunidades de aprendizaje y la equidad en la prestacin de servicios
educacionales
d. Propiciar la colaboracin y confraternidad entre los dominicanos y el conocimiento y prctica de la
democracia participativa como forma de convivencia, que permita a todos los ciudadanos ejercer el
derechoyeldeberdeinterveniractivamenteenlatomadedecisionesorientadasalbiencomn
e. Fomentar una actitud quefavorezca la solidaridad yla cooperacin internacional basada en un orden
econmicoypolticojusto,convivenciapacficaylacomprensinentrelospueblos

Enelordenpedaggico:
f. Fortalecerlainteraccinentrelavidaeducativaylavidadelacomunidad,ascomoelmejoramientode
lasaludmental,moralyfsicadelosestudiantesylacolectividad
g. Fortalecer los buenos hbitos personales del aprendizaje, que permitan el dominio efectivo de los
cdigos culturales bsicos, acceder a la informacin, pensar y expresarse con claridad, cuidarse a s
mismoyrelacionarsearmnicamenteconlosdemsyconsumedioambiente
h. Fomentarlaapropiacindelosconocimientosytcnicasdeacuerdoconeldesarrollobiopsicosocialde
loseducandos
i. Crear un ambiente de enseanza y aprendizaje propicio para el desarrollo del talento en todas sus
formas,delacreatividadentodassusmanifestacionesydelainteligenciaentodassusexpresiones
j. Propiciar que el desarrollo de capacidades, actitudes y valores sean fomentados respetando las
diferenciasindividualesyeltalentoparticulardecadaestudiante.

CAPTULOIIIFUNCIONESDELESTADOENLAEDUCACIN,CIENCIAYCULTURA
Art. 7. El Estado tiene como finalidad primordial promover el bien comn, posibilitando la creacin de las
condiciones sociales que permitan a los integrantes de la comunidad nacional alcanzar mayor realizacin
personal, espiritual, material y social. Entre las actividades especficas que conllevan a la creacin de estas
condiciones, est la educacin, la cual debe promoverse integralmente e impartirse al ms alto nivel de
pertinencia, calidad y eficacia, a fin de asegurar el derecho de las personas a participar con igualdad de
oportunidadesenlavidanacional.CompetealEstadoofrecereducacingratuitaenlosnivelesinicial,bsicoy
medioatodosloshabitantesdelpas.
Art.8.CompetenalEstadolassiguientesfuncionesenmateriadeeducacin,cienciaycultura:
a. Promover,establecer,organizar,dirigirysostenerlosservicioseducativos,cientficos,tecnolgicos,
culturalesyartsticosdeacuerdoconlasnecesidadesnacionales
b. Favorecer laformacin permanente de las personas en correspondencia con los requerimientos de
desarrollointegral,individualycolectivo
c.

Fortalecer y mejorar la enseanza de la ciencia y la tecnologa en todos los niveles educativos,

educando para el mejor uso de ellas y para evitar que las mismas impacten negativamente en las
personasyenelmedioambiente

d. Fortalecerlainteraccindelascienciassocialesyhumanas,lafilosofaylasartes,conlasciencias
exactasynaturales,enlatotalidaddelaculturayenlaperspectivadeldesarrollohumano
e. Fortalecer los sistemas nacionales de recoleccin, tratamiento y difusin de la informacin
humanstica,cientficaytecnolgica

f.

Garantizarlalibrecirculacinyladifusinequilibradadelainformacincientficaytecnolgica

g. Promoveryfortalecerlosprogramasdeinvestigacincientfica,tecnolgicayeducativaenestrecha
colaboracin con las instituciones nacionales e internacionales, gubernamentales y no
gubernamentales
h. Propiciarlaformacineinformacinsobreriesgosnaturalesdeorgenesdiversos,suevaluacinyla
formadeatenuarsusefectos
i.

Fomentar la adecuada utilizacin de las fuentes de energa, propiciar la capacitacin cientfica

especializadasobretecnologasdeproduccindeenergaeficientes

j.

Promover la investigacin, conservacin, difusin y ampliacin del patrimonio histrico, natural y

culturaldelpas

k.

Velarporelfortalecimientopermanentedelaculturaeidentidadnacional

l.

Reconocer y utilizar todas las oportunidades educativas que ofrece el entorno para convertirlas en
espacioculturalylasdiversassituacionesdelavidacotidiana,quepuedanconvertirseenmotivode
aprendizaje,intercambio,reflexinyenriquecimiento

ll.

Garantizar el establecimiento de programas dirigidos al desarrollo permanente de nuestros valores

autctonos.

Art.9.SontambinobligacionesdelEstado,enlorelacionadoconlatareaeducativa:
a. Otorgarespecialproteccinalejerciciodelderechoalaeducacinyalalibertaddeenseanza
b. Garantizaryfomentareldesarrollodelaeducacinentodoslosnivelesymodalidades
c. Ofrecer, con carcter de prioridad, enseanza completa en el nivel de educacin bsica a todos los
niosenedadescolar
d. Garantizarunaeducacingratuitaquepermitaquetodalapoblacintengaigualposibilidaddeaccesoa
todoslosnivelesymodalidadesdelaeducacinpblica
e. Contribuir alfinanciamiento y desarrollo dela educacinvocacional,formacin profesional, educacin
tcnicoprofesionalylaeducacinsuperior
f. Brindarayudatcnicaymaterialalasinstitucionesprivadasdeinterspblico
g. Facilitaryfinanciarlaformacinyactualizacindelosmaestrosentodoslosnivelesymodalidades
h. Estimularlacreacinartsticayeldisfrutedelosvaloresestticos
i. Supervisarlaeducacinpblicayprivada.

CAPTULOIV
DELALIBERTADDEAPRENDIZAJEYENSEANZA
Art.10.DeacuerdoalaConstitucindelaRepblicasegarantizaalapersonatantoelderechoa aprender
comolalibertaddeenseanza.
Art. 11. El sistema educativo respetar la libertad de educadores y educandos para sustentar criterios
racionalesenlabsquedadelaverdad.
Art.12.Lalibertaddeeducacinreconoceelderechodelosciudadanosaescogerparasoparalaspersonas
bajosututelaelestablecimientoeducativodesupreferencia.Lospadresolostutorespuedenescogerparasus
hijosopupilos,escuelasdistintasdelascreadasporelEstado.
Art. 13. Adems de la educacin que imparte el Estado, se reconoce la operacin de centros de enseanza
privada con establecimientos educativos acreditados o coauspiciados por el Estado. Para acceder a estos
derechosloscentroseducativosprivadosdeberncumplirconlasdisposicionesjurdicaspertinentes.

Art. 14. Toda persona en el pleno uso de sus derechos civiles y polticos, as como las personas morales,
podrnfundarestablecimientoseducativos,siemprequecumplanconlosrequisitiosdelapresenteleyybajola
supervisindelEstado.
Art.15.ElEstadoejercersupervisindeloscentroseducativosprivadosdentrodelostrminosquesefijen
enelordenamientojurdico.Lasnormasquesedictenparalasinstitucioneseducativasprivadasnuncadebern
establecerexigenciassuperioresalasquerijanparalasinstitucionespblicas.
Art.16.Todosloscentrosdocentesdebernreunirunosrequisitosmnimosparaimpartirlasenseanzascon
garantadecalidad.ElConsejoNacionaldeEducacinreglamentardichosrequisitos.Losrequisitosmnimos
sereferirnatitulacinacadmicadelprofesorado,relacinnumricaalumnoprofesor,instalacionesdocentes
ydeportivasynmerodepuestosescolares.
Prrafo.Encasodedesastrenaturalodeaislamientogeogrficoqueimpidancumplirlosrequisitosmnimos
queseestablezcanenesteartculo,laSecretaradeEducacinyCulturapuedeautorizardemaneratemporaly
mientrasdurenlascircunstanciaselfuncionamientodecentrosdocentesenlasreasafectadas.
Art.17.Enloscentrosdocentes,pblicosoprivados,nosepodrllevaracabo,nipromover,ningntipode
actividadpoliticopartidista.Susfuncionariosdocentesodecualquiertipo,nopodrnejercerelactivismopoltico
enlosrecintosescolaresy,muchomenos,involucraralosalumnosenestetipodeactividades.
Prrafo. Esta disposicin no disminuye ni limita en modo alguno, los derechos polticos consagrados
constitucionalmente y reconocidos por esta ley como condicin indispensable para el ejercicio de una
ciudadanaresponsable.
Art.18.Enloscentrosdocentespblicosyprivados,delosnivelesinicial,bsicoymedionoseportararmas
deningntipo.

CAPTULOV
DELASFUNCIONESDELACOMUNIDAD,
LAFAMILIAYELSECTORPRIVADOENEDUCACIN
Art.19.Correspondealacomunidadcontribuiraldesarrolloymejoramientodelaeducacinyvelarporquesus
miembrosdesplieguensuscapacidadesparaalcanzareldesarrollointegral,individualysocial.
Art.20.Lafamiliatienelaobligacindeescolarizarasushijosenlaedadescolardefinidaenlapresenteleye
interesarseporelavancedesushijosenlaescuela,apoyarlosesfuerzosdelosmaestrosparaquerecibanuna
buenaeducacinycrearenellosunaactitudpositivahaciaelestudioyderespetoporelconocimiento.
Los padres y la comunidad tienen el deber de ayudar a la escuela, de acuerdo con sus posibilidades y
capacidadesintelectuales,humanasyeconmicas,dentrodeunespritudecooperacinysolidaridad.
La familia ha de asumirfuera de la escuela lamayor responsabilidad posible en cuanto la educacinmoral y
ciudadana.
Art.21.Entodosloscentrosescolaressefomentarlaparticipacindelacomunidadeducativaenlagestin
delaescuelayenlasolucindelosproblemas,tantodelaescuelacomodelacomunidadalaquesirve.

CAPTULOVI
DELAENSEANZAMORALYRELIGIOSA
Art. 22. Los padres o los tutores tienen el derecho de que sus hijos o pupilos reciban la educacin moral y
religiosaqueestdeacuerdoconsuspropiasconvicciones.

Art. 23. La enseanza moral y religiosa se guiar con sujeccin a los preceptos constitucionales y a los
tratadosinternacionalesdeloscualeselEstadoDominicanoessignatario.
Art. 24. Las escuelas privadas podrn ofrecer formacin religiosa y/o moral, de acuerdo con su ideario
pedaggico,respetandosiemprelalibertaddeconcienciaylaesenciadeladominicanidad.
Art.25.Losalumnosdeplantelespblicosrecibirnenseanzareligiosacomoseconsignaenelcurrculoyen
los Convenios Internacionales. A tales fines y de acuerdo con las autoridades religiosas competentes se
elaborarnlosprogramasqueseaplicarnalosalumnoscuyospadres,oquieneshacensusveces,nopidan
porescritoqueseanexentos.
Art. 26. El Consejo Nacional de Educacin tendr a su cargo reglamentar todo lo relativo a la aplicacin de
estasdisposiciones.

TTULOII
SOBRELAESTRUCTURAACADMICADELSISTEMAEDUCATIVO
CAPTULOI
DELOSASPECTOSBSICOSDELSISTEMAEDUCATIVO
Art. 27. Estructura acadmica o estructura educativa es el esquema organizacional adoptado por el Estado
Dominicanoparacumplirconlafuncindeeducacin.
Art.28.Elsistemaeducativocomprendelostiposdeeducacin,formalynoformal,quesecomplementancon
laeducacininformal.
a. Educacinformaleselprocesointegralcorrelacionadoqueabarca desdelaeducacininicialhastala
educacinsuperior,yconllevaunaintencindeliberadaysistemticaqueseconcretizaenuncurrculo
oficialyseaplicaencalendarioyhorariodefinido
b. La educacin no formal es el proceso de apropiacin de conocimientos, actitudes y destrezas que
busca las finalidades de la educacin formal demanera paralela a sta para poblaciones especiales,
utilizando una mayor flexibilidad en el calendario, horario y duracin de los niveles y ciclos de la
educacin,ascomounamayordiversidaddemediosparaelaprendizaje
c. La educacin informal es un proceso de aprendizaje continuo y espontneo que se realiza fuera del
marcodelaeducacinformalynoformal,comohechosocialnodeterminado,demaneraintencional.El
sistemalareconoceylautilizacomopartedesusactividades.
Art.29.Laacreditacindelosconocimientos,habilidadesydestrezas,adquiridosdemaneraformal,noformal
e informal ser regulado por el Consejo Nacional de Educacin, en los niveles ymodalidades que son de su
competencia.
Art. 30. El sistema educativo tiene como uno de sus principios la educacin permanente. A tal efecto, el
sistemafomentarenlosalumnosdesdesumstempranaedadelaprenderporsimismosyfacilitartambin
laincorporacindeladultoadistintasformasdeaprendizaje.
Art. 31. La estructura acadmica del sistema educativo se organiza en funcin de niveles, ciclos, grados,
modalidadesysubsistemas.Paralosfinesdeestaleysedenomina:
a. Nivel educativo, a cada una de las etapas de la estructura educativa que est determinada por el
desarrollopsicofsicodelosestudiantesysusnecesidadessociales.Elsistemaeducativodominicano
comprendelosniveles:Inicial,Bsico,MedioySuperior
b. Cicloeducativo,alconjuntoarticuladodegrados,cursosoaosenqueseorganizaunniveleducativo,
concarcterpropeduticooterminal,conobjetivos,caractersticasyorientacionesespecficasque se
correspondenconeldesarrollopsicofsicodeleducandoylagradacindelcurrculo

c. Grado,alconjuntoarticuladodetiempoenquesedivideuncicloeducativoyquesecorrespondeconla
organizacinysecuenciacorrelacionadadecontenidosdelcurrculo
d. Modalidad,alconjuntodeopcionesdiferenciadasyespecializadasenquepuedeorganizarseunnivel
educativoconelfindeatenderlasnecesidadesdeformacinderecursoshumanosespecializados
e. Subsistemaeducativo,alconjuntodeprogramaseducativosenquepuedeserdesarrolladountipode
educacin que posee poblaciones de alumnos especficos, definidos por sus edades o por sus
excepcionalidades.

CAPTULOII
DELAESTRUCTURAACADMICADELSISTEMAEDUCATIVO
Art.32.Elsistemaeducativodominicanocomprendelossiguientesniveles:
a.
b.
c.
d.

NivelInicial
NivelBsico
NivelMedio
NivelSuperior

Art.33.ElNivelInicialeselprimerniveleducativoyserimpartidoantesdelaEducacinBsicacoordinada
conlafamiliaylacomunidad.Estdirigidoalapoblacininfantilcomprendidahastalosseisaos.Elltimoao
serobligatorioyseiniciaaloscincoaosdeedad.
EnlasinstitucionesdelEstado,steseofrecergratuitamente.
Prrafo.ElEstadodesplegaresfuerzosquefacilitenlageneralizacindeestenivel,paralocualfomentarde
maneraespeciallaparticipacindetodoslossectoresdelacomunidadylacreacindejardinesdeinfanciaen
loscualessedesarrollenetapasdelNivelInicial.
Art.34.ElNivelInicialtienecomofunciones:
a. Contribuir al desarrollofsico,motriz, psquico, cognitivo, afectivo, social, tico, esttico y espiritual de
loseducandos
b. Promovereldesarrollodelaspotencialidadesycapacidadesdeloseducandos,mediantelaexposicin
enunambientericoenestmulosylaparticipacinendiversidaddeexperienciasformativas
c. Favorecerlaintegracindelnioconlafamilia
d. Desarrollarlacapacidaddecomunicacinylasrelacionesconlasdemspersonas
e. Desarrollarlacreatividad
f. Respetar,estimularyaprovecharlasactividadesldicaspropiasdelaedaddeesenivel
g. Desarrollar el inicio de valores y actitudes como la responsabilidad, la cooperacin, la iniciativa y la
conservacindelmedioambiente
h. Iniciareldesarrollodelsentidocrtico
i. PrepararparalaEducacinBsica
j. Promoverunaorganizacincomunitariaqueestimuleeldesarrollodeactitudesmoralesyesquemasde
comportamientospositivos.
Art.35.El NivelBsicoeslaetapadelprocesoeducativoconsideradocomoelmnimodeeducacinaque
tiene derecho todo habitante del pas. Se inicia ordinariamente a los seis aos de edad. Es obligatorio y el
Estadoloofrecerdeformagratuita.
Prrafo. Cuando los nios al egresar del NivelInicial demuestren que tienen competencia para comenzar el
NivelBsico,selespermitirsuingresoalmismo,conunmnimodecincoaosdeedad.
Art.36.ElNivelBsicotienecomofunciones:
a. Promovereldesarrollointegraldeleducandoenlasdistintasdimensiones:intelectuales,socioafectivas
ymotrices

b. Proporcionaratodosloseducandoslaformacinindispensableparadesenvolversesatisfactoriamente
en la sociedad y ejercer una ciudadana consciente, responsable y participativa en el marco de una
dimensintica
c. Propiciarunaeducacincomprometidaenlaformacindesujetosconidentidadpersonalysocial,que
construyensusconocimientosenlasdiferentesreasdelaciencia,elarteylatecnologa
d. Desarrollaractitudesydestrezasparaeltrabajo
e. Desarrollarlacapacidaddeexpresinendiferentesformas:verbal,corporal,gestual,plsticaygrfica
f. Promoverenlosestudianteslacapacidadparaorganizarsupropiavida
g. Propiciarlacreacindeunaculturademocrtica,dondelosestudiantescompartanunestilodeejercicio
participativo
h. Impulsarlaspotencialidadesdeindagacin,bsquedayexploracindeexperiencias
i. Articularlateoraconlaprcticayelconocimientointelectualconlasdestrezasmanuales
j. Desarrollar aptitudes, habilidades y destrezas a travs de actividades recreativas, gimnsticas y
deportivas.
Art.37.ElNivelBsicotendrunaduracindeochoaos,divididosendosciclos:
a. Primer ciclo , con una duracin de cuatro aos, que incluye de 1ro. a 4to. grados. Se inicia
ordinariamentealosseisaosdeedad,nuncaantesdeloscincoaos
b. Segundociclo ,conunaduracindecuatroaosqueincluye5to.a8vo.grados.
Art.38.ElprimerciclodelNivelBsicotienecomofunciones:
a. Ofreceralosalumnosloselementosculturalesbsicos
b. Desarrollarlaaceptacindelprincipiodeigualdadentrelosgneros
c. Desarrollar el conocimiento elemental de la naturaleza, su conservacin, las normas de higiene y
preservacindelasalud
d. Desarrollarladimensinticaylaformacincvicacomobasedelaconvivenciapacfica
e. Desarrollaractitudesparalasdistintasexpresionesartsticas.
Art.39.Lasfuncionesdelsegundociclosonlassiguientes:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.
l.

ProfundizarlascapacidadesdesarrolladasporloseducandosenelPrimerCiclo
Promoverenloseducandoslareflexin,lacrtica,laautocrticaylaconstruccindesusconocimientos
Desarrollarlacapacidaddeexpresinenlalenguamaternayelintersporlalectura
Ofrecerlaoportunidaddeadquirirloselementosbsicosdeporlomenosunalenguaextranjera
Garantizar el aprendizaje de las ciencias, haciendo nfasis en la observacin, el anlisis, la
interpretacinylasntesis
Enfatizarlaeducacinticacomounconjuntodecontenidoespecificodentrodelreadelasciencias
sociales
Desarrollarlasactitudeshacialasdistintasexpresionesartsticas
Complementar la labor de formacin desarrolladas en el Nivel Inicial y en el primer ciclo del Nivel
Bsico
Queloseducandosseancapacesdeutilizarconpropiedadlacomunicacinoralyescritaensupropia
lenguayloselementosbsicosdeunalenguaextranjera
Promover mayor inters por la investigacin y los conocimientos cientficos, tecnolgicos y
humansticos,ascomoporlacomunicacin,lainformticayporlasdistintasexpresionesartsticas
Loseducandosdebernasumirlibreyresponsablementeunaescaladevaloresfundamentalesparala
convivenciahumana
Ofrecerorientacinprofesional.

Art.40.ElNivelMedioeselperodoposterioralNivelBsico.Tieneunaduracindecuatroaosdivididoen
dos ciclos, de dos aos cada uno. Ofrece una formacin general y opciones para responder a las aptitudes,
intereses, vocaciones y necesidades de los estudiantes, para insertarse de manera eficiente en el mundo
laboraly/oestudiosposteriores.
Art.41.ElNivelMediosecaracterizaporlassiguientesfunciones:

a. Funcin Social , pretende que el alumno sea capaz de participar en la sociedad con una conciencia
crticafrentealconjuntodecreencias,sistemadevaloresticosymoralespropiosdelcontextosocio
cultural en el cual se desarrolla. Promueve que los estudiantes se conviertan en sujetos activos,
reflexivosycomprometidosconlaconstruccinydesarrollodeunasociedadbasadaenlasolidaridad,
justicia, equidad, democracia, libertad, trabajo y el bien comn, como condicin que dignifica al ser
humano.Contribuyealdesarrolloeconmicoysocialdelpas
b. Funcin Formativa, propicia en los educandos abordar el conocimiento con mayor grado de
profundidad,porloquefavoreceeldesarrollodeexperienciastendentesalrazonamiento,alasolucin
de problemas, al juicio crtico y a la toma de decisiones que los prepare como entes activos y
productivosdelasociedadparaenfrentarlastareasquelescorrespondadesempear.
Promueve la formacin de un individuo para una vida socialmente productiva, que le permita ejercer
plenamente sus derechos y cumplir con sus deberes, en una sociedad democrtica, pluralista y
participativa
c. Funcin Orientadora, contribuye a desarrollar en el estudiante sus potencialidades y autoestima,
promoviendosuautorrealizacinpersonalenfuncindesusexpectativasdevida,intereses,aptitudesy
preferencias vocacionales. De esta manera puede responder de forma apropiada al mundo familiar,
socialylaboraleinteractuarcrticaycreativamenteconsuentorno.
Art.42.ElprimerciclodelNivelMedioescomnparatodoslosestudiantes.Tienecomofunciones:
a. Ampliar,consolidaryprofundizarlosvalores,actitudes,conceptosyprocedimientosdesarrolladosenel
NivelBsico
b. Desarrollar integralmente al estudiante mediante la atencin de los aspectos biolgico, intelectual,
afectivo,valorativo,social,tico,moralyesttico
c. Propiciar la integracin del educando al medio familiar, a la comunidad y la sociedad en general con
una actitud positiva hacia la dignidad humana, el respeto al derecho de los dems y la convivencia
pacfica.
Art. 43. El segundo ciclo del Nivel Medio ofrece diferentes opciones. Se caracteriza por las siguientes
funciones:
a. Desarrollarenlosestudiantescapacidadespararesponderconprofundidadaldesarrollodelaciencia,
latecnologayelarte,ydeestamaneraconscientizarsesobreloshechosyprocesossociales,anivel
nacional e internacional, sobre los problemas crticos de la economa, el medio ambiente y de los
componentesesencialesdelacultura,ascomotambindelaimportanciaquetieneeldominiodelas
lenguas,lahistoria,costumbres,pensamientosycomportamientoshumanos
b. Definir preferencias e intereses para elegir modalidades que ayuden al desarrollo de sus
potencialidades y capacidades para ofrecer respuestas viables y adecuadas a los requerimientos del
mundosocioculturalyalasurgenciasdetrabajoquedemandalasociedady/oelmedioenelqueviven
losestudiantes
c. Desarrollarunaactitudcrtica,democrticayparticipativaquepermitaaloseducandosintegrarsecomo
miembrosdelafamilia,delacomunidadlocal,regionalynacional
d. Propiciarlaparticipacinefectivaenlaconformacindeunasociedadmsjustayequitativa,enlacual
todos los sectores sociales gocen de los beneficios que nos proporciona la naturaleza, adquiriendo
nuevosconocimientosyhaciendousodeldesarrollotecnolgico
e. Desarrollarvaloresticosymoralesquenormenelcomportamientodeloseducandosanivelindividual
y social prepararlos para asumir el papel de conductor de familia, crendoles la conciencia sobre la
responsabilidadqueestoimplica
f. Contribuir a preservar y mejorar la salud, a proporcionar una sana ocupacin del tiempo libre, a
enriquecerlasrelacionessocialesydesarrollarelespritudecooperacin.
Art.44.ElsegundociclodelNivelMedioocicloespecializadocomprendetresmodalidades:General,Tcnico
Profesional yenArtes,elcualotorgaralosestudiantesquelofinalicen,elttulodebachillerenlamodalidad
correspondiente.

10

Art. 45. La Modalidad General proporciona una formacin integral mediante el progresivo desarrollo de la
personalidad y la apropiacin de nuevos y ms profundos conocimientos que permitan a los estudiantes
afianzarlasbasesparaingresaralNivelSuperiorconposibilidadesdexitoeinteractuarresponsablementeen
lasociedad.
Art. 46. La Modalidad TcnicoProfesional permite a los estudiantes obtener una formacin general y
profesional que los ayude a adaptarse al cambio permanente de las necesidades laborales para ejercer e
integrarse con xito a las diferentes reas de la actividad productiva y/o continuar estudios superiores. Esta
modalidad ofrecer diferentes menciones y especialidades, de acuerdo a las caractersticas y necesidades
localesyregionalesdelpas,demaneraquecontribuyanasudesarrolloeconmicoysocial.
Art.47.LaModalidadenArtes contribuyealaformacindeindividuosconsensibilidadyactitudcrticaenla
comprensin,disfruteypromocindelarte,ofreciendooportunidadesparaeldesarrollodecompetenciaspara
elejerciciodeprofesionesyocupacionesenelcampodelarteoparaproseguirestudiosespecializadosenel
mismo.
Art. 48. La Educacin Especial es un Subsistema que tiene como objetivo atender con niveles de
especializacinrequeridaalosniosyjvenesqueposeandiscapacidadesocaractersticasexcepcionales.
Art.49.LaEducacinEspecialsecaracterizaporlassiguientesfunciones:
a. Fomentar un mayor conocimiento sobre las dificultades de las personas que necesitan este tipo de
educacin,tratandodedeterminarsuscausas,tratamientoyprevencin,paraquesereconozcan sus
derechosyseintegrenalasociedadcomocualquierotrociudadano
b. Ofrecer oportunidades especiales para los alumnos talentosos a fin de potencializar sus capacidades
especialesencualquieradeloscamposenquesemanifiesten
c. Ofreceralosestudiantesdiscapacitadosunaformacinorientadaaldesarrollointegraldelapersonay
unacapacitacinlaboralquelepermitaincorporarsealmundodeltrabajoylaproduccin
d. Promoverlaintegracindelafamiliaylacomunidadalosprogramasdeeducacinespecial.
Art. 50. El desarrollo y la prctica de la educacin fsica y el deporte son componentes de los diferentes
niveles,ciclosymodalidadesdelaEducacinFormal.
Art. 51. El Subsistema de Educacin de Adultos, es el proceso integral y permanente, destinado a lograr,
tantolaformacindelosadultosquepordiferentesmotivosnopudieronrecibirlaeducacinsistemticaregular,
comoladeaquellosque,habindolarecibidoaNivelBsicoyMedio,deseanadquirirformacinenelcampo
profesionalparaintegrarsealdesarrollolaboral,productivodelpasyparasuautorealizacin.
Art.52.LaEducacindeAdultossecaracterizaporlassiguientesfunciones:
a. Desarrollarenel adultounaprofundaconcienciaciudadanaparaqueparticipeconresponsabilidaden
losprocesosdemocrticos,sociales,econmicosypolticosdelasociedad
b. Ayudar al proceso de autorrealizacin del adulto a travs de un desarrollo intelectual, profesional,
social,moralyespiritual
c. Ofrecer al adulto capacitacin en el rea laboral, que facilite su integracin al mundo de trabajo
contribuyendoasaldesarrollodelpas
d. Capacitaraladultoparalaeficienciaeconmicaqueloconviertaenmejorproductor,mejorconsumidor
ymejoradministradordesusrecursosmateriales
e. Estimular en el adulto una profunda conciencia de integracin social para que sea capaz de
comprender,cooperaryconvivirenformaarmoniosaconsussemejantes.
Art.53.LasreasdelSubsistemadeEducacinde Adultosdebernestarestrechamentevinculadasalnivel
dedesarrolloalcanzadoporlasociedaddominicana.Enestesentidosereconocenlassiguientesreas:

11

a. Alfabetizacin, destinada a combatir y reducir el ndice de analfabetismo en el pas , la cual se

complementar con conocimientos bsicos y elementos que conduzcan a facilitar el ejercicio de una
actividadocupacional
b. EducacinBsica,llamadaaproporcionarunaformacinaceleradaapersonasmayoresde14aosde
edad, en un perodo no menor de cuatro aos tomando en consideracin el aporte de conocimientos
quetraeeladultoalaescuela,frutodelaexperienciaqueledalavidayencuyoperodo,incluyendola
alfabetizacin,apruebanelequivalentealosochogradosdelaEducacinBsica
c. Educacin Media, destinada a las personas que han cursado y aprobado la Educacin Bsica, cuya
duracin ser no menor de cuatro aos, mediante un currculo que se aplique con estrategias
adecuadasalascaractersticaseinteresesdeladulto
d. CapacitacinProfesional,destinadaaofreceralternativasalestudiantey,demaneraespecial,aladulto
quedeserta delsistemaregularparaque secapaciteenunoficioquelepermitaintegrarsealtrabajo
productivo.
Art.54.LaEducacinVocacionalLaboralseincluyecomopartedelsubsistemadeadultos.Eslaencargadade
ofrecer oportunidades a las personas interesadas en adquirir capacidades para ejercer un trabajo productivo,
bajolaresponsabilidaddeinstitucionesespecializadasdelramo,seanstaspblicas,autnomasoprivadas.
Estetipodeeducacinincluirdiferentesespecialidades.Suduracinyrequisitosdeingresosernvariables.
Art. 55. Las experiencias profesionales y los conocimientos adquiridos de manera informal o no formal se
acreditarncomopartedelosprogramasquesiguenlosadultos,segnlasregulacionesquedicteelConsejo
NacionaldeEducacin.
Art. 56. La Educacin a Distancia se reconoce como una estrategia adecuada para aumentar las
oportunidadesdeeducacin,tantoenlaEducacinFormal,comoenlaNoFormaleInformal.
Art.57.LaSecretaradeEstadodeEducacinyCulturaestablecerrelacionesentresusprogramasformales
y noformales con las instituciones de formacin profesional, laboral y ocupacional.Para esto se formalizarn
acuerdos de cooperacin y reconocimiento recprocos de estudios. El Consejo Nacional de Educacin
reglamentarlasdisposicioneslegalespertinentes.

TTULOIII
DELACALIDADDELAEDUCACIN
CAPTULOI
DELOSASPECTOSLIGADOSALACALIDADDELAEDUCACIN
Art. 58. La calidad de la educacin es el marco de referencia del sistema educativo dominicano, que tiene
comofuncingarantizarlaeficienciaylaeficaciaglobaldelmismo.Comprendelaevaluacindelosprocesos,
del producto, de los insumos y de los servicios que intervienen en la actividad educativa para satisfacer las
necesidadesdelasociedad.
Art.59.Constituyenparmetrosdeterminantesdelacalidaddelaeducacin,lossiguientes:
a) Elrendimientodelosaprendizajesalcanzadosporlosestudiantes
b) El grado de coherencia alcanzado entre los fines educativos, las estrategias para alcanzarlos y los
resultados
c) El nivel de eficiencia de los procesos administrativos y de gestin global del sistema . El Consejo
NacionaldeEducacinreglamentarlosparmetrosaqueserefiereesteacpite
d) La inversin de recursos, su racionalidad y adecuacin que garanticen la puesta en prctica de la
accineducativa

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e) Elpesodelainnovacin,lainvestigacinylaexperimentacineducativas
f)

Lascaractersticassocioeconmica,afectiva,fsicaysocialdelalumno

g) Lascaractersticaspersonalesyprofesionalesdeloseducadores,lacalidaddevidaylasfacilidades
dequedispongan
h) Laprogramacinacadmica,loscontenidoscurricularesylosmaterialesdidcticos,debenestaren
constanteactualizacin
i)

Losprocesosdeaprendizajeylasestrategiasmetodolgicaspuestasenmarcha

j)

Las condiciones fsicas desde el punto de vista del ambiente en que se desarrolla la actividad
educativa, incluyendo aulas, laboratorios, bibliotecas, canchas deportivas, reas de recreacin,
serviciosdeaguapotableeiluminacinyequipamiento

k) El grado de compromiso y la intervencin de la familia, el hogar y la comunidad en el proceso

educativo
l)

Laorientacineducativayprofesional

ll)

La investigacin educativa que se aplica para identificar los problemas del sistema y adoptar los
correctivosalosmismos.

Prrafo.Lasautoridadesencargadasdelasupervisinydelaevaluacinglobaldelsistema,pondrnespecial
nfasisenelestablecimientodemedidascorrectivas,paraloscasosenqueelprocesoeducativonoresultare
delacalidaddeseada.
Art.60.SeestableceunSistemaNacionaldeEvaluacindelaCalidaddelaEducacincomoelmediopara
determinarlaeficienciayeficaciaglobaldelSistemaEducativo.
Art.61.ElSistemaNacionaldeEvaluacindelaCalidaddelaEducacintendrporfunciones:
a. Disponerdeinformacionesobjetivasdelrendimientoescolarparticularygeneral
b. Establecer, adems de la evaluacin sistemtica y continua del rendimiento de los educandos,
mediciones peridicas mediante un sistema de pruebas nacionales de trmino en los niveles y ciclos
queelConsejoNacionaldeEducacinconsiderepertinente
c. Evaluarsistemticamentetodoslosparmetrosdeterminantesdelacalidaddelaeducacin
d. Utilizarlainvestigacinylosresultadosdelasevaluacionesparamejorarlacalidaddelaeducacin.
Art.62.ElConsejoNacionaldeEducacinquedafacultadoparaelaborarelreglamentoquenormeelSistema
NacionaldeEvaluacindelaCalidaddelaEducacin,talcomoseprevenelincisob)delartculo216deesta
ley.

CAPTULOII
DELFOMENTODELAINNOVACINYLAFLEXIBILIDADCURRICULAR
Art. 63. La educacin dominicana estar siempre abierta al cambio, al anlisis crtico de sus resultados y a
introducir innovaciones. Los cambios deben ser producto de las necesidades, de la reflexin, de las
investigaciones y del aprovechamiento de experiencias anteriores. Las innovaciones nacionales tomarn en
cuentaeldesarrollodelaeducacinanivelinternacional.
Art. 64. El currculo ser flexible, abierto y participativo. La flexibilidad del currculo permitir respetar las
especificidades de los diferentes niveles, ciclos y grados, las caractersticas de los educandos y las
capacidades de los maestros, as como las caractersticas y necesidades de las diferentes regiones y
comunidadesdelpas.

13

Elcurrculoesabiertoporquedebepermitirsuenriquecimiento,amedidaquelasexigenciasdelasociedadlo
requieranoporeldesarrolloqueseoperanenlacienciaylatecnologa.
Elcurrculoesparticipativoporqueintervienenlosdiferentessectoresdelasociedadenlasdistintasetapasde
sudesarrollo.
Art.65.Elcurrculodebeserunarespuestadesdeelmbitoeducativoaldesarrollointegraldeleducando,ala
problemtica social y a la necesidad de democratizacin de la sociedad, formando para el ejercicio de la
ciudadanaresponsable.Paralograrlo,debepartirdelarealidadcircundanteytenerlaflexibilidaddeadaptarse
alascircunstanciasvariablesen que serealizayalos sujetosinvolucradosen sudesarrollo.Conjugandolos
intereses delestudianteylasexigenciasdelbiencomn,sedebereconstruirconelloselsaberyfomentarel
dilogo,eldebate,labsquedadelconsenso,elcompromisoenlaaccinylaculturadelaparticipacinactiva.
Art.66.Elprocesoeducativoseapoyarenloshogares,lafamilia,eldesarrolloeconmicoylacomunidad.Se
fomentarlacontribucindelospadresytutoresalaconsecucindelosobjetivoseducacionales.Elcurrculo
debe tener la capacidad de incorporar a l las preocupaciones de los padres y de los miembros de la
comunidad.
Art. 67. En el proceso educativo se aplicarn la atencin psicopedaggica y la orientacin educativa y
profesionaldeloseducandos.Elrendimientoescolardelalumnoyeldesarrollodesupersonalidadsernobjeto
deespecialypermanenteatencinenfuncindelosmltiplesfactoresqueincidenenl.Setomarencuenta
entreelloslascondicionessocioeconmicas,laformacinpreviadeleducando,elcontexto,lascaractersticas
delosalumnosylasmotivacionesquelosaniman.
Art. 68. El currculo deber considerar las diferencias geogrficas, regionales y municipales del pas y, de
acuerdo con los criterios generales que establezcan las autoridades educativas, las distintas regiones
introducirnmodificaciones que lo adecuen a sus particularidades y a sus propias necesidades. Este proceso
de adecuacin curricular se llevar a cabo dentro de los lineamientos de la metodologa participativa, con el
objetodequeloscambiosrespondanalarealidaddelmedio.
Estas adaptaciones curriculares respetarn las caractersticas comunes del pas y la necesidad de que se
fortalezcanlosaspectosdelaeducacinquesonesencialesparalaformacindeldominicano.
Art. 69. El currculo deber considerar las diferencias geogrficas, regionales y municipales del pas y, de
acuerdo con los criterios generales que establezcan las autoridades educativas, las distintas regiones
propondrnalConsejoNacionaldeEducacin,deacuerdoalodispuestoenelartculo70,lasmodificaciones
queloadecuenasusparticularidadesyasuspropiasnecesidades.

TTULOIV
GOBIERNODELSISTEMAEDUCATIVO
CAPTULOI
ESTRUCTURAORGANIZATIVADELASECRETARADEESTADODEEDUCACINY
CULTURA
Art.70.LaSecretaradeEstado deEducacinyCultura,comorganodelPoderEjecutivoenelramodela
Educacin, es el ente pblico ejecutivo encargado de orientar y administrar el sistema educativo nacional y
ejecutartodaslasdisposicionespertinentesdelaConstitucindelaRepblica,delapresenteleydeEducacin,
delasleyesconexasyloscorrespondientesreglamentos.
Art. 71. La Secretara de Estado de Educacin y Cultura es el vnculo del Poder Ejecutivo con las dems
institucionesdeeducacin,pblicaoprivada,nacionalesointernacionales.
Art. 72. Para el cumplimiento de su cometido, la Secretara de Estado de Educacin y Cultura atender, a
travsdetodossusorganismos,cuatrofuncionesadministrativasfundamentales:

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a. Planeamiento: Entendida esta funcin como el conjunto de acciones que realiza la Secretara
tendientes a investigar, preparar y fundamentar las decisiones, programar su ejecucin y evaluar su
realizacincomobaseparalasnuevasdecisiones
b. Asesoramiento Tcnico: Corresponde a esta funcin el conjunto de acciones realizadas por la
Secretara,tendientesaorientaraloseducadoreshacialaconsecucindelosobjetivosdelaeducacin
nacional
c. EjecucinySupervisin:EslaaccininmediatadelaSecretaraysusrganosparaponerenejecucin
sus planes y programas, as como la necesaria accin controladora en cuanto alcumplimiento delos
mismosydelasdisposicioneslegalesyreglamentariascorrespondientes
d. Apoyo:Seentiendecomoelsuministroymantenimientodeaquellaseriedebienes,serviciosyrecursos
que, sin ser propios y exclusivos de la educacin, son indispensables para su realizacin y
cumplimiento.
Art. 73. De conformidad con lo dispuesto en el artculo anterior, el Sistema Educativo estar organizado por
sectoresfuncionales,entreotros,lossiguientes:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.

rganodedecisinsuperior
rganodeconduccinsuperior
rganodeplanificacin
rganosdeasesora
rganosdeejecucin
rganodesupervisinycontrol
rganodeapoyo
rganosdedescentralizacin
rganodecoordinacinconlacomunidad.

Art.74.Lossectoresfuncionalesestnconstituidosdelamanerasiguiente:
a. ElrganodeDecisinSuperiorloconstituyeelConsejoNacionaldeEducacin
b. ElrganodeConduccinSuperiorloconstituyeelSecretariodeEstadodeEducacinyCulturay,por
delegacin,losSubSecretarios
c. ElrganodePlanificacinestconstituidoporlosserviciosdePlanificacinyDesarrolloEducativo
d. El rgano de Asesoramiento Tcnico est conformado por una de las Subsecretaras y los servicios
tcnicospedaggicos
e. Los rganos de Ejecucin estn conformados esencialmente por los organismos regionales, los
organismosdistritalesyloscentroseducativos
f. ElrganodeSupervisinyControlestconformadoporlosserviciosdeSupervisinyEvaluacin
g. ElrganodeApoyoAdministrativoestconformadoporunadelasSubsecretaras
h. Los rganos de Descentralizacin estn conformados por los Institutos Descentralizados, por las
JuntasRegionales,porlasJuntasDistritalesylasJuntasdeCentrosEducativos
i. Los rganos de Coordinacin con la comunidad estn conformados por las asociaciones de padres,
madres, tutores y amigos de la escuela, por las fundaciones y patronatos vigentes y por otras
institucionesrepresentativasdelacomunidad.
Art. 75. La definicin de la naturaleza de esos rganos, sus funciones, sus esferas de competencia y su
estructura de desarrollo organizativo sern aprobados en los reglamentos que al respecto dictar el Consejo
NacionaldeEducacin,salvolosqueexpresamentesesealenenestaley.

CAPTULOII
ELCONSEJONACIONALDEEDUCACINYCULTURA
Art. 76. El Consejo Nacional de Educacin es el mximo organismo de decisin en materia de poltica
educativayjuntoalSecretariodeEstadodeEducacinyCulturaeselencargadodeestablecerlaorientacin
generaldelaeducacindominicanaensusnivelesdecompetencia,ydegarantizarlaunidaddeaccinentre
lasinstitucionespblicasyprivadasquerealizanfuncioneseducativas.

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Art. 77. El Consejo Nacional de Educacin contar con los recursos econmicos y con el apoyo tcnico y
administrativo que requiera para el normal desempeo de sus atribuciones. Para ello, dispondr de un
presupuesto,elaboradoporelpropioConsejoeincluidoenelpresupuestodelaSecretaradeEducacin.
Art.78.SonfuncionesyatribucionesdelConsejoNacionaldeEducacin:
a) Garantizarquesecumplanlosfinesyprincipiosdelaeducacindominicana
b) Definir las polticas generales de la educacin nacional en su nivel de incumbencia. Para las
institucionespblicasyprivadas,losorganismosylosprogramasdelsectoreducativo,esaspolticas
sondecarcternormativoyconstituirnunmarcodereferenciaobligado,alefectuarlosprocesosde
planificacinyadministracin
c) Promovereldebatenacionalparadesarrollarplanesdedesarrolloeducativoyprocurarlamsamplia
participacinenl,degruposinteresados,delasfuerzasvivasdelacomunidadydelosactoresdel
procesoeducativo
d) Conocer y aprobar los planes nacionales de desarrollo educativo, como expresin de las polticas
generales fijadas por l para la educacin nacional, y efectuar las revisiones y actualizaciones
peridicasquelohaganfuncionalydinmico
e) Declarar como textos bsicos o complementarios u obras de consulta para cursos y asignaturas,
aquellos libros que renan las condiciones requeridas desde el punto de vista de su contenido o
desdeeltcnicopedaggico
f)

Autorizarlacreacinyelfuncionamientodenuevasespecialidadesydemodalidadesinnovadorasde
enseanza

g) Aprobarelcurrculodelosdistintosnivelesymodalidadesysusreformas
h) AprobarelSistemaNacionaldeEvaluacindelaCalidaddelaEducacin
i)

Establecer las normas para la obtencin de ttulos y certificado oficiales y los requisitos de
reconocimiento,acreditacinyconvalidacindeestudios

j)

Asesoraraotrasinstitucionespblicas,enladefinicindepolticasinternasrelacionadasconasuntos
educativos

k) ManifestaralPoderLegislativosuspuntosdevistasobreproyectosdeleyqueguardenrelacincon
losasuntoseducativos
l)

Conocer y dar recomendaciones sobre proyectos de cooperacin tcnica, inversiones y

financiamientoexterno,relacionadosconlaeducacin

ll)

ConoceryaprobarelanteproyectodepresupuestoanualquelaSecretaradeEstadodeEducaciny
CulturasometealPoderEjecutivo

m) Examinar,anualmente,elinformequelepresentarelSecretariodeEstadodeEducacinyCultura
sobre los egresos que efectu el Estado durante el ao anterior, en materia educativa. Adems el
Consejoemitirunpronunciamientosobrelaformaenqueelgastosehaorientadoalcumplimiento
delaspolticaseducativasnacionalessobreelcumplimientodelaobligacindeincluirunmnimode
recursosenlaleydeGastosPblicos,yformularrecomendacionesalrespecto
n) Nombrar de su seno, comisiones y grupos de trabajo para la atencin de problemas especficos
relacionados con sus funciones o encargar a otras instancias su estudio, con el objeto de que le
brindeninformacinycriteriosqueilustrensusdecisiones
) Elaborarsureglamentointernoymodificacionesdelmismocuandoseconsidereconveniente
o) Dictarordenanzasquecontenganlasdisposicionesyreglamentacionesquefuerendelcaso,dentro
de su esfera de competencia. Debern ser firmadas por su Presidente y solo tendrn fuerza
obligatoriadesdequesepubliquenypuedanreputarseconocidasdeacuerdoconlalegislacinque
rigelapublicacindelasleyesordinarias,ocuandofuerencomunicadasporlavaadministrativa

16

p) Conocer los informes de la Secretara del Consejo y decidir al respecto lo que convenga a la
educacinyalosinteresesdelpasengeneral
q) Asignar a la Secretara del Consejo aquellas funciones que sean pertinentes y que no estn
consignadasaotrosfuncionariosenlaley,oenelReglamentodelConsejo
r)

Aprobarlosreglamentosquesondesucompetencia

s)

Cumplirlasdemsfuncionesqueleatribuyalaley.

Art.79.IntegrarnelConsejoNacionaldeEducacin:

PorelOrganismoEjecutor:SecretaradeEstadodeEducacinyCultura:
a) ElSecretariodeEstadodeEducacinyCultura,quienlopresidir
b) DosSubsecretariosdeEstadodeEducacin
c) ElConsultorJurdicodelaSecretaradeEstadodeEducacinyCultura
d) Tres funcionarios del ms alto nivel de la estructura educativa de la Secretara de Estado de
EducacinyCultura
e) UnrepresentantedelasJuntasDistritalesdeEducacin
f)

UnrepresentantedelosInstitutosDescentralizadosadscritosalaSecretaradeEstadoEducaciny
Cultura,creadosenestaley

PorlasreassustantivasdelaeducacinexternasalaSecretaradeEstadodeEducacinyCultura:
g) ElRectordelaUniversidadAutnomadeSantoDomingo
h) UnrepresentantedelaEducacindeAdultosyEducacinPermanente,paralosdiferentesniveles,
ciclosymodalidades
i)

UnrepresentantedelsectorCulturayComunicacin

j)

UnrepresentantedelsectordeCienciasyTecnologa

k) ElSecretariodeEstadodeDeportes,EducacinFsicayRecreacin
l)

UnrepresentantedelConsejoNacionaldeEducacinSuperior

ll)

UnrepresentantedelaEducacinSuperiorPrivada

m) UnrepresentantedelasinstitucionesdeFormacinTcnicoProfesional

Porlossectoresimplicadosdelaeducacin:
n) Unrepresentantedelsectorempresarial
) Unrepresentantedelsectorlaboral
o) UnrepresentantedelaSecretaradeEstadodeSaludPblicayAsistenciaSocial
p) UnrepresentantedelsectorprivadoqueapoyedirectamentealaSecretaradeEstadodeEducacin
yCultura,conconveniosdecooperacinlegalmentereconocidos
q) UnExSecretariodeEstadodeEducacin,nomilitantedelpartidoenelGobierno

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r)

UnrepresentantedelaConferenciadelEpiscopadoDominicano

s)

Unrepresentantedelasiglesiascristianasnocatlicas

PorlosactoresdirectosdelaEducacin:
t)

Unrepresentantedelaorganizacinmayoritariadeloseducadores

u) Un representante de los estudiantes elegido por el Consejo Nacional de Educacin, de entre los
representantesdelasJuntasDistritales,atendiendoasulideratoycondicionesacadmicas
v) UnrepresentantedelasAsociacionesdepadres,madres,tutoresyamigosdelasescuelas
w) Unrepresentantedeloscolegiosprivadoscatlicos
x) Unrepresentantedeloscolegiosprivadosconfesionalesnocatlicos
y) Unrepresentantedeloscolegiosprivadosnoconfesionales.
Prrafo.Laformadeseleccinydesignacindeestosmiembrosserdadaporunreglamentoespecfico.
Art.80.LosmiembrosdelConsejoNacionaldeEducacinquenoloseanenrazn de sucargo,durarnen
susfuncionestresaosyencasodeabandono,renuncia,incapacidad,inhabilitacinomuerte,senombrarun
sustitutoporelrestodelperodo.Serndesignadosensuscargosporlossectoresquerepresentan,deacuerdo
conelreglamentocorrespondiente.
Prrafo. Para evitar un reemplazo masivo de los miembros del Consejo Nacional de Educacin, cada tres
aos,losprimerosrepresentantesdelasinstitucionesindicadasenlosincisosll),m),n),p),u),w)yx),sern
elegidospordosaos.LosmiembrosdelConsejoNacionaldeEducacinsernsustituidosencuantocesenen
loscargosdelasinstitucionesquerepresentan.
Art. 81. Los miembros del Consejo Nacional de Educacin no percibirn remuneracin permanente por los
serviciosqueprestenenelmismo,solamentepodrnrecibirpagospordieta.
Art.82.ElConsejoNacionaldeEducacinsereunirordinariamentealmenosunavezcadatresmesesy,en
forma extraordinaria, cada vez que las circunstancias lo demanden o cuando el Secretario de Estado de
Educacinloconvoqueporiniciativapropiaoporladeunterciodelosmiembrosquelointegran,encuyocaso
sehardentrodelostresdassiguientesalaformulacindeesasolicitud.Msdelamitaddesusmiembros,
constituyenelqurumnecesarioparasesionarvlidamente.
Art.83.ElConsejopodrinvitarasus sesionesaquiencreaconveniente,paraintercambiarpuntosdevista
sobre los temas de su inters. Particularmente, lo har con el personal tcnico de las instituciones que
componenelsectoreducativo,cuandoresulteconvenienteampliarloselementosdejuicioparalatomadesus
decisiones.
Art.84.LasvotacionesdelConsejoNacionaldeEducacinsedecidirnpormayorasimpledesusmiembros
presentes. En caso de empate, se proceder a una segunda ronda de votaciones, y de producirse un nuevo
empate, el voto de su presidente ser decisivo. Al momento de las votaciones solo los miembros titulares
debernestarpresentes.
Art. 85. El Consejo Nacional de Educacin tendr un rgano tcnico encargado de gestionar y preparar los
estudiosquerequerirparasufuncionamiento.
Prrafo.Sereglamentarparadefinirlanaturaleza,funcionesyorganizacindeesterganotcnico.

18

CAPTULOIII
ELSECRETARIODEESTADODEEDUCACINYCULTURA
Art. 86. El Secretario de Estado de Educacin y Cultura es el responsable directo de las labores de
administracin,supervisinycontroldelaSecretaradeEstadodeEducacinyCultura,yejerce,dentrodeella,
laautoridadsuperior,conarregloalaConstitucin,alasdisposicioneslegalesyalasdecisiones delConsejo
NacionaldeEducacin.
Art.87.CorrespondealSecretariodeEstadodeEducacinyCulturaponerenejecucinlapolticaeducativay
lasdecisionesqueemanendelConsejoNacionaldeEducacin.
Art.88.Ademsdeotrasatribucionesdeordenconstitucionalylegal,correspondealSecretario:
a) PresidirelConsejoNacionaldeEducacin
b) Ejercer,porlosmediosqueseanpertinentes,supervisindelaeducacinpblicayprivada
c) CoordinarlaejecucindelasfuncionesdelaSecretaraenrelacinconlaeducacin,enrelacincon
lacienciayenrelacinconlacultura,descritasenlapresenteley
d) Autorizar las decisiones de la Secretara y aprobar, revocar, modificar o anular los actos de los
directores de los organismos de las oficinas centrales de la Secretara, de oficio, o a instancia de
parte,porrazonesdeconvenienciaolegalidad
e) Proponer al Presidente de la Repblica el nombramiento y la remocin de los funcionarios o
empleadosbajoelserviciodelaSecretara,cuyonombramientonocorrespondaaotrasinstanciasu
organismos
f)

Resolver,enformadefinitiva,losrecursosqueporvajerrquica,seinterpusierancontradecisiones
delaSecretaraydeclararagotadalavaadministrativa,cuandoprocediere

g) Decidir,ennicainstancia,losconflictosdecompetenciayenltimainstancialosqueseprodujeren
entrelosservidoresdesudependencia,todoconarregloalasnormaslegales
h) Ratificar, modificar o anular las resoluciones de los funcionarios docentes, tcnicodocentes y
administrativodocentes, y otros organismos del Sistema Educativo Nacional, cuando surjan
discrepanciasporcausadelasmismas
i)

Representar a la Secretara de Estado de Educacin y Cultura en los actos nacionales e

internacionalesquelorequieran,personalmenteopormediodelosdelegadosqueeldesigne

j)

SupervisarlaaplicacindelosrecursosenlosprogramasydemsactividadesdelaSecretara

k) EjercerlarepresentacinjudicialyextrajudicialdelaSecretara
l)

CoordinarconlosorganismosinternacionalesquebrindanapoyoalaSecretara

ll)

Todas las dems que se desprendan de esta ley, de las leyes conexas y de los respectivos
reglamentos.

Art. 89. En casos de urgencia o de fuerza mayor, el Secretario de Estado de Educacin y Cultura, en su
condicin de Presidente del Consejo Nacional de Educacin, dictar las resoluciones que fueren necesarias
para asegurar la buena marcha de la Educacin Nacional, as como para garantizar derechos de terceros,
debiendo rendir cuenta al Consejo Nacional de Educacin en la primerareunin que celebre este organismo,
posterioralhecho.
Prrafo. Estas resoluciones se referirn, principalmente, a las convalidaciones de estudios destinados a
regularizarlaescolaridaddeestudiantesdominicanosyextranjeros,provenientesdeotrospasesconloscuales
la Repblica Dominicana mantiene relaciones y/o acuerdos culturales y educativos, pero bajo ninguna

19

circunstancia estas disposiciones podrn versar sobre polticas educativas, las cuales se mantienen con
exclusividadbajocompetenciadelConsejoNacionaldeEducacin.
Art. 90. El Secretario de Estado ser asistido en sus funciones por SubSecretarios, los cuales sern
designadosdeconformidadalasleyesquerigenlamateria.

CAPTULOIV
LASECRETARADEESTADODEEDUCACINYCULTURAYSURELACINCONLA
EDUCACIN
Art. 91. Las funciones de la Secretara de Estado de Educacin y Cultura en el ramo de la Educacin se
realizarn por medio de sus organismos centrales y de los rganos descentralizados que dependen de ella.
Paraelbuendesempeodelastareasquelesonpropias,laSecretaratendrlaestructuraqueleacuerdenla
leyyelreglamentoquesedictaraalefecto.
Art. 92. En su estructura se favorecer el establecimiento del sistema de administracin matricial y por
programas, como medio de brindar atencin a asuntos variables que no requieren una organizacin
permanente.Conello,sebuscarresponderaladiversidaddeproblemasydeinteresesimportantesquedebe
atenderlaadministracinalolargodeltiempoysuadaptacinanuevascircunstancias.
Art. 93. La Secretara de Estado de Educacin y Cultura se organiza por departamentos segn la siguiente
estructuraadministrativa:
I.Estructuracentral:
a)

SecretariodeEstado

b)

Subsecretaras

c)

DireccionesGenerales

d)

Direcciones

e)

Departamentos

f)

Divisiones

g)

Secciones

h)

Unidades

II.Estructuraregional:
i)

DireccionesRegionales

j)

DireccindeDistritosEducativos

k)

DireccionesdeCentrosEducativos

III.Estructurasdescentralizadasadscritas:
l)

InstitutosDescentralizados

ll)

JuntasRegionalesdeEducacinyCultura

m)

JuntasDistritalesdeEducacinyCultura

n)

JuntasdeCentrosEducativos.

Art.94.LasfuncionescentralesdelaSecretaradeEstadodeEducacinyCultura,comprenden:
a. La planificacin global del sistema, en funcin del Plan Nacional de Desarrollo Educativo y de las
disposicionesdelConsejoNacionaldeEducacin
b. El control del funcionamiento del sistema y los controles de calidad en los campos administrativo,
educacionalydeevaluacin
c. LaasesoraalasJuntasRegionalesyDistritalesdeEducacinyporsumedioaloscentroseducativos

20

d. Laformacin,actualizacinycapacitacinderecursoshumanos, enparticularenelcampodocentey
determinarlosgrandescomponentesdelaformacin
e. La preparacin, seleccin y difusin de medios educativos, libros de texto, nuevas metodologas,
instrumentos didcticos, audiovisuales, bancos de informacin, computadores, el peridico, la radio y
televisineducativa,ascomocualquierotrotipodeayudaalaactividadeducativa
f. La investigacin, la recopilacin de informacin estadstica y su anlisis, con vistas a ejercer las
funcionesquelecorresponden
g. La fijacin de polticas y normas en materia de diseos arquitectnicos, remodelaciones y
mantenimiento de los edificios escolares, as como de los mobiliarios y equipos consagrados a la
educacin
h. Lamovilizacinderecursosparadiversificarlasopcionesdefinanciamientodelaeducacin
i. Garantizarunaejecucineficazdesusplanes,programasyproyectos.
Art.95.Paradarleeficaciaalcumplimientodelasfuncionesantessealadas,correspondealaSecretarade
EstadodeEducacinyCulturayasusrganosdescentralizados:
a) Ejecutar las polticas sealadas por el Consejo Nacional de Educacin y hacer realidad el
cumplimientodelosprincipiosyfinesdelaeducacindominicana,consignadosenestaley
b) Disponerlorelativoaldiseodelcurrculo,suaplicacin,revisinyevaluacindeacuerdoalConsejo
NacionaldeEducacin
c) Poner en ejecucin el currculo aprobado por el Consejo Nacional de Educacin, y dictar polticas
curriculares,paralosdistintosniveles,tiposymodalidadesdelaeducacin
d) Evaluar la forma en que se desarrollan las actividades docentes y la pertinencia del currculo, as
como recomendar la manera de mejorarlo y de obtener el mayor rendimiento posible en su
aplicacin
e) Darle aplicacin a lo dispuesto en el Capitulo I, Titulo III, sobre la evaluacin del sistema de
educacindispuestoenlosartculos61y62delapresenteley
f)

Lograr que los recursos que se inviertan en la educacin nacional se empleen de la mejor forma
posible,paraloqueejercercontrolypropiciarasuusoracional

g) Expedir ttulos, diplomas y certificados, de acuerdo con las normas establecidas por el Consejo
Nacional de Educacin y el ordenamiento jurdico. Dentro de los mismos trminos, certificar y
acreditaraprendizajesyaptitudesadquiridospormediosnoformales
h) Establecer y poner en funcionamiento los procedimientos para el ingreso y transferencia de los
estudiantes a los diferentes niveles, tipos y modalidades de estudios, con base en los requisitos
establecidosporelConsejoNacionaldeEducacin
i)

Propiciar la coordinacin y coherencia de los diferentes niveles del Sistema Educativo, y crear los
nexosylaarticulacinconlosotrosnivelesyconlaeducacinsuperior

j)

Ejecutarypromoverprogramastendentesafacilitarelbienestardeloseducadores

k) Dar cumplimiento, en lo que le corresponda, a los acuerdos y convenios internacionales sobre

materiaeducativa
l)

Reconocer de acuerdo con los principios de la presente ley, el funcionamiento de centros de

enseanzaeinstitucioneseducativascuyamodalidadyespecialidadyaexistanenelpas

ll)

Efectuar labores sistemticas de observacin, evaluacin y asesora para conocer las necesidades
pedaggicas de quienes participan enla actividad educativay ayudarles a satisfacerlas. Supervisar
enloadministrativoyenlodocentesufuncionamiento,yestimularlasentodoloqueresultepositivo
parasubuenamarcha

m) Determinar los lugares donde deben ubicarse nuevas instalaciones educativas y ampliarse o
repararse las existentes, todo con base en los lineamientos del Plan Nacional de Desarrollo
EducativoylosestudioscorrespondientesquetomarnenconsideracinlasopinionesdelasJuntas

21

RegionalesyDistritalesdeEducacinyCultura
n) Representar legalmente al sistema educativo en sus relaciones con otras instituciones, rganos del
Estado,entidadesdecualquiertipo,enelmbitonacionaleinternacional
) Lasotrasqueleencomiendenlaley,losreglamentosycualquierotradisposicinconfuerzalegaly
lasquesederivenenformanatural,delasfuncionesquelesonpropias
o) Ejecutarypromoverprogramastendentesafacilitarelbienestarestudiantil.
Art.96.LaSecretaradeEstadodeEducacinyCulturacoadyuvarenlosserviciospreventivosyeducativos
desaludynutricinyconservacinambientalqueseorganicenenelpasytomariniciativasenestoscampos,
cuandofuereposible.Lasnormasquedicteenestos camposobliganalasJuntasRegionalesyDistritalesde
EducacinyCultura.Tambincomopartedelprocesoeducativo,coordinaractividadesescolaresdedeportey
recreacin.

CAPTULOV
LASECRETARADEESTADODEEDUCACINYCULTURAENRELACINCONLA
CIENCIA
Art.97.CorrespondealaSecretaradeEstadodeEducacinyCulturapromoverelfomentodelaeducacin
cientficaytecnolgica.
Art. 98. Con relacin a la educacin cientfica y tecnolgica, le corresponde a la Secretara de Estado de
Educacin y Cultura promover, facilitar y apoyar la investigacin cientfica y la innovacin tecnolgica para
alcanzarunmayoravanceeconmicoysocialdelpas.Utilizarlosmediosasualcance,dentrodelconcepto
de desarrollo integral sostenido, para lograr que los cambios tecnolgicos y los conocimientos cientficos
ayudenaconservarlosrecursosnaturalesdelpasygaranticenalpueblodominicanounacalidaddevidacada
vezmejor.
Art.99.SonfuncionesdelaSecretaradeEstadodeEducacinyCulturaenloqueconciernealaeducacin
cientficaytecnolgica:
a) Difundir y apoyar, las polticas de promocin del desarrollo cientfico y tecnolgico que ponga en
marcha el Estado, como medio para satisfacer mejor las necesidades materiales y espirituales del
pueblo
b) Fomentar el desarrollo dela innovacin tecnolgica en el sistema educativo, comomedio delograr
unamayoreficienciayapoyarlamodernizacindelpas,ascomopropiciarunaculturadeadopcin
deloscambiosprovenientesdeldesarrollocientficoytecnolgico
c) Revisar peridicamente los contenidos cientficos de los planes de estudios de todos los niveles
educativos a su cargo e incorporar al currculo los adelantos cientficos y tecnolgicos que vayan
siendoacogidosporlacomunidadcientficainternacionalasmismo,estimularenloseducadoresy
educandoslavaloracinydedicacinalacienciacomomtododeaproximacinyconocimientode
larealidad
d) Propiciar el desarrollo de las ciencias de la educacin en el pas como base terica del sistema e
incentivarlaexperimentacinpedaggica
e) Apoyarladifusindeinformacinactualizadasobreelprocesodetransferenciatecnolgica,elusode
tecnologasapropiadasydeotrosserviciostecnolgicosycientficosligadosalamodernizacindel
aparatoproductivo
f)

Fomentarlasactividadesdeapoyoaldesarrollocientficoytecnolgico,lacapacitacinderecursos
humanos,elmejoramientodelaenseanzadelasciencias,lasmatemticasylaformacintcnicay
el establecimiento de instituciones cientficas de alto nivel para estudiantes de secundaria con
marcadavocacinporlaciencia

22

g) Promoverelestablecimientodeincentivosyestmulosalacapacidaddegenerarcienciaytecnologa
porpartedelsectorprivado,delpblicoydelasinstitucioneseducativasenparticular
h) Apoyar la elaboracin de instrumentos jurdicos adecuados para la promocin de la educacin
cientficaytecnolgica
i)

Contribuir a la definicin de polticas educativas del Estado en materia de educacin cientfica y

tecnolgica

j)

Colaborar con el establecimiento de mecanismos de comunicacin y de informacin entre

instituciones, las entidades pblicas y privadas que se ocupen de la investigacin cientfica y de la
innovacin tecnolgica, as como establecer nexos entre miembros de la comunidad cientfica
nacional

k) Desplegaresfuerzosparaquelosrecursosqueseinvierteneninvestigacineinnovacintecnolgica
se aprovechen al mximo, se eviten duplicaciones inconvenientes y se anen esfuerzos cuando
proceda
l)

Desarrollarplanesinformativosdirigidosalpueblodominicanoconelobjetoderevalorizarlafuncin
socialdelacienciaydelatecnologa

ll)

Concebir programas de apoyo y fortalecimiento de la investigacin cientfica y tecnolgica de los

investigadoresycoadyuvarenlosesfuerzosporobtenerfondosinternacionalesyprivadosparaeste
fin

m) Promoveractitudesconmirasapreservarelecosistema.

CAPTULOVI
LASECRETARADEESTADODEEDUCACINYCULTURAENRELACINCONLA
CULTURA
Art.100.CorrespondealaSecretaradeEstadode EducacinyCulturapromovereldesarrollodelacultura
dominicana,contribuiradivulgarla,ayudaraconservarsusmejoresmanifestacionesyponerlasalserviciodel
pueblo,paraqueladisfrutey,encontactoconella,seincrementesucapacidadcreadora.
Lecorrespondetambin,enlamedidaasualcance,contribuiralenriquecimientoyconservacindelacultura
universaly,particularmente,delaLatinoamericanaydeladelCaribe.
Art.101.SonfuncionesdelaSecretaradeEstadodeEducacinyCultura,enestecampo:
a) Definirlaspolticasqueconduzcanalcumplimientodelosfinesquesealaestaley,encoordinacin
conlasentidadesestatalescorrespondientesyconayudadeinstitucionesypersonasvinculadas
b) Ayudar a conservar el patrimonio arqueolgico, arquitectnico e histrico del pas y promover la
participacinnacionalenlatareadesurescateymantenimiento
c) Contribuir por todos los medios a que el patrimonio artstico, histrico y las realizaciones ms
significativasdelavidaculturalestnadisposicindelpueblodominicanoypermanezcanas
d) Rescatar y mantener vivas las tradiciones nacionales y las diversas manifestaciones de la cultura
populareinvestigarsusraces
e) FomentareldesarrollodelasBellasArtes
f)

Ayudar a recoger y conservar documentos, imgenes y toda clase de testimonios de la cultura del
pas y de los estilos de vida que se van sucediendo, particularmente los registrados por medios
tecnolgicosaudiovisuales

g) Promover la reflexin sobre el ser dominicano, sobre el sentido que le confiere a la vida, sobre su
historiaysurealidadsocial

23

h) Promoverladifusin,laconservacinyelenriquecimientodelaproduccinintelectualyliterariadel
pas,medianteelapoyoalaproduccinydistribucin,nacionaleinternacional,dellibrodominicano
i)

Apoyar y organizar la realizacin de exposiciones, conciertos y festivales artsticos, e intercambios

culturalesconotrospases

j)

Auspiciaryapoyartodaclasedeconferenciasycongresosdevalorcultural,ascomolaparticipacin
dominicanaenlosqueserealicenenelexterior

k) Promoveryapoyarlosesfuerzosqueseemprendanporelevarelvalorculturaldelasactividadesde
los medios de comunicacin colectiva, a fin de que contribuyan de manera ms intensa al
enriquecimiento cultural del pueblo dominicano. Para ello se procurar la participacin y la
colaboracin de esos medios y el establecimiento de un sistema de estmulos que fortalezca este
propsito
l)

Fomentarlarealizacindefestivalesmunicipalesyprovincialesdelaculturadandocabidaalasms
variadas formas de actividad cultural, procurando fomentar el intercambio, la emulacin y la sana
competencia

ll)

Auspiciar experiencias educativas no convencionales que fomentan en la juventud el desarrollo,

desdeedadtemprana,delasfacultadesmusicalesyartsticasengeneral

m) Registrar y proteger la propiedad intelectual en lo que respecta a obras artsticas, libros y escritos
inditos
n) Constituir con la Secretara de Estado de Relaciones Exteriores agregaduras culturales de las
embajadasqueposeaelpasenelexterior.
Prrafo. La Subsecretara de Estado que se encargue de los asuntos pedaggicos ser la responsable de
coordinarlascuestionesculturalescontenidasenesteartculo.

TTULOV
DELOSORGANISMOSDESCENTRALIZADOS
CAPTULOI
DELOSORGANISMOSDESCENTRALIZADOSNACIONALES
Art.102.Ladescentralizacindelasfuncionesyserviciosdelaeducacinseestablececomounaestrategia
progresivaygradualdelsistemaeducativodominicano.
Art.103.LaSecretaradeEstadodeEducacinyCulturadescentralizarlaejecucindefunciones,servicios,
programasyproyectosdefinidosenelmarcodeestaleyysusreglamentos.Enesteorden,debergarantizar
una mayor democratizacin del sistema educativo, la participacin y el consenso, una mayor equidad en la
prestacindelosserviciosygarantizarunamayoreficienciaycalidadenlaeducacin.
Art.104.Ladescentralizacinserealizarenlasestructurasadministrativasanivelcentral,regional,distritaly
local.Seincorporaenlosrganosdegestin,enlasinstanciascorrespondientes,unarepresentacindirectade
lascomunidadesrespectivas.
Art.105.SecreanlasJuntasRegionales,DistritalesydeCentroEducativocomorganosdescentralizadosde
gestin educativa que tendrn como funcin velar por la aplicacin de las polticas educativas emanadas del
Consejo Nacional de Educacin y de la Secretara de Estado de Educacin y Cultura en su propio mbito y
competencia.
Art. 106. Como apoyo al principio de descentralizacin y ampliacin de sus alcances se crean los Institutos
Descentralizados adscritos a la Secretara de Estado de Educacin y Cultura para ejecutar funciones
especficassectorialesdembitonacional.

24

Art. 107. Las decisiones tomadas por las Juntas Regionales, Distritales y de Centros Educativos y por los
InstitutosDescentralizados,contrariasalaConstitucindelaRepblica,alapresenteleyuotrasdisposiciones
legales del Sistema Educativo Dominicano, podrn ser vetadas por el Consejo Nacional de Educacin. Esta
decisinserinapelable.
La iniciativa para solicitar la anulacin de estas decisiones ser presentada por el Presidente del Consejo a
solicituddecualquieradesusmiembros,odelosPresidentesdelasJuntasenlascualesseoriginladecisin.

CAPTULOII
DELOSORGANISMOSREGIONALESDEEDUCACINYCULTURA
Art.108.Encadaunadelasregioneseducativasdelpas,habrunaestructuraregionalcompuestaporuna
DireccinRegionaldeEducacinyCulturaenelmbitoadministrativoysucorrespondienteJuntacomorgano
descentralizadodegestin.
Art.109.LaDireccinRegionaldeEducacinyCulturaeselorganismoejecutivodelaSecretaradeEstado
de Educacin y Cultura y depender de una Subsecretara. Tendr un Director que ser designado por el
SecretariodeEstadodeEducacinyCultura.
Art.110.SonfuncionesdelaDireccinRegionaldeEducacinyCulturaensujurisdiccin:
a. Aplicar las polticas emanadas del Consejo Nacional de Educacin y de la Secretara de Estado de
EducacinyCultura
b. Administrarlaeducacineimpulsarlosaspectoscientficosculturales
c. Investigar y planificar la educacin coordinar la ejecucin de los programas y proyectos educativos
asesorar el desarrollo de los aspectos tcnicos y administrativos coordinar, supervisar y controlar el
funcionamientodelosDistritosEducativosyresponsabilizarseporlabuenamarchadelaeducacin.
Art.111.LasfuncionesdelasJuntasRegionalesdeEducacinyCulturason:
a.
b.
c.
d.

LadefinicindelosplanesdedesarrolloenEducacinyCulturaensuregin
Fomentarysupervisareldesarrollodelaeducacin,lacienciaylaculturaensujurisdiccin
Velarporlaplantafsicaeducativaycoordinarsumantenimiento
Preparar los presupuestos y trazar la poltica para administrar los recursos asignados a proyectos
especficosdesuregin
e. ApoyaralaDireccinRegionaldeEducacinyCulturaensugestin
f. Apoyareldesarrollocurricularylaejecucindeaccionescomplementariasquefavorezcanlacalidadde
laeducacin
g. Proponerlosdirectores,subdirectoresypersonaltcnicodelasDireccionesDistritales.
Art. 112. La Junta Regional de Educacin y Cultura coordina sus actividades con el Consejo Nacional de
Educacin.Estarconformadapor:
a) ElDirectorRegionaldeEducacinyCultura,querepresentaalSecretariodeEstadodeEducaciny
Cultura
b) Unrepresentantedelaorganizacinmagisterialmayoritariaenlaregin
c) UnrepresentanteestudiantildelosConsejosDistritalesdeEducacin
d) UnrepresentantedelasAsociacionesdepadres,madres,tutoresyamigosdelaescuela
e) Unrepresentantedelasinstitucionesculturalesdelaregin
f)

Unrepresentantedelsectorempresarial

g) Unrepresentantedeentidadesdecienciaytecnologa

25

h) UnrepresentantedelaiglesiaCatlica
i)

Unrepresentantedelasiglesiascristianasnocatlicas

j)

Dosrepresentantesdelosdirectoresdistritales

k) Unrepresentantedeloscolegiosprivados
l)

Un representante de la Liga Municipal Dominicana elegido entre los municipios que integran la
regin.

ll)

UnSenadoryunDiputadorepresentantedelaprovincia,elcualseelegiranualmenteconcarcter
rotatorio.

PrrafoI.Losrepresentantesdelosdirectoresdedistritos,delaLigaMunicipalDominicanayloslegisladores
seelegirnanualmenteconcarcterrotatorio.
PrrafoII.LaJuntaRegionaltendrunPresidente,unTesoreroyunSecretarioEjecutivo.ElDirectorRegional
ocuparelcargodeSecretarioEjecutivo.

CAPTULOIII
DELOSORGANISMOSDISTRITALESDEEDUCACINYCULTURA
Art. 113. Se creanlos Distritos Educativos y sus respectivas Juntas Distritales de Educacin y Cultura como
rganosdescentralizadosdegestindependientesdelasDireccionesRegionalesdeEducacinyCultura.
Art.114.LosDistritosdeEducacinyCulturatendrncomombitojurisdiccionalelterritoriodelosmunicipios,
ypodrnestarconformadosporunoovariosdeellosdependiendodefactoresrelacionadosconladensidadde
estudiantesycentroseducativosenelterritoriodeesosmunicipios.
Art. 115. El Distrito estar a cargo de una Direccin colegiada compuesta por un Director y Directores
Adjuntos, los cuales sern seleccionados por el Secretario de Estado de Educacin y Cultura de una terna
propuestaporlaJuntaRegionaldeEducacinyCultura.
Prrafo. La estructura, las funciones y la forma de organizacin de las direcciones educativas distritales,
quedarndeterminadasreglamentariamenteporelConsejoNacionaldeEducacin.
Art.116.SonfuncionesdelasJuntasDistritalesdeEducacinyCultura:
a) Participarenlaplanificacineducativa,enloquerespectaasujurisdiccin
b) Proponer,conoceryaprobarplanesyprogramasparaelenriquecimientoyfomentodelaeducacin,
lacienciaylaculturaenelmbitodesucompetenciaterritorial
c) Evaluar la ejecucin de planes y programas dentro de su jurisdiccin y efectuar revisiones de la
planificacinestablecidaparaella,afindeactualizarlaymejorarla,enelmbitodesucompetencia
d) RecomendaralaSecretaradeEstadooalosInstitutosDescentralizadosadscritosalaSecretara,la
implantacindepolticasquefavorezcaneldesarrolloeducativodesudistrito
e) Solicitar a las autoridades centrales de la Secretara, asesoramiento ante problemas especiales,
comunicarles la existencia de fallas, asegurarse del oportuno envo de datos e informaciones y en
generalfacilitarelcumplimientodelastareasquelescorresponden,dentrodesujurisdiccin
f)

Supervisarlaadministracineducativadistritalyapoyarlaafindequecumplasusobligaciones

g) Aprobar el proyecto de presupuesto ordinario anual de gastos de su distrito y los presupuestos

extraordinarios que sean necesarios para adaptar el primero a nuevas situaciones y velar por el

26

mantenimiento y la revisin peridica de los controles internos y financieros, acorde con las
disposicionesvigentes
h) Decidirsobrelarealizacindeobrasmaterialesdereparacinyconstruccin,encoordinacinconlas
instanciascorrespondientesydarseguimientoasuejecucin
i)

Procesar,medianteconcursosdeoposicinyrecomendarlosnombramientosdetodoslosdirectores
delasinstitucioneseducativasytambindeotrosdocentes,deacuerdoalanormativavigente

j)

Recomendarlaremocin,porcausajustificada,delpersonalsealadoenelincisoanterior

k) Contribuircon la realizacin de lasmsvariadas formas de expresin cultural que se desarrollarn

rotativamenteenlosmunicipiosqueintegreneldistrito
l)

Identificarlasnecesidadesdeloscentroseducativosdesujurisdiccinyproponerlassolucionesante
lasinstanciascorrespondientes

ll)

Administrarlosrecursoseconmicosdesujurisdiccin

m) Apoyareldesarrollodelainnovacincurricularensuregin.
Art.117.LaJuntaDistritaldeEducacinyCulturaestarconformadapor:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.

EldirectordelDistrito
Dosdirectoresdecentroseducativospblicos
Undirectordecentroeducativoprivado
UnrepresentantedelaAsociacindePadres,MadresyAmigosdelaEscuela
Unrepresentantedelaagrupacinmayoritariadeeducadores
UnrepresentanteestudiantilelegidoporlosestudiantesmiembrosdelosConsejosdeEscuela
UnrepresentantedelaiglesiaCatlicayunrepresentantedelasIglesiascristianasnocatlicas
Unrepresentantedelsectorproductivoescogidodelafederacindecampesinosdelajurisdiccin
UnrepresentantedelasalaCapitulardecadaunodelosmunicipiosqueintegrenlaJuntaDistrital
Unrepresentantedelasinstitucionesculturales
Unrepresentantedelosdocentesdeloscolegiosprivados.

Prrafo. La Junta Distrital tendr un Presidente, un Tesorero y un Secretario Ejecutivo. El Director Distrital
ocuparelcargodeSecretarioEjecutivo.
Art. 118. Las Juntas Distritales de Educacin y Cultura sern dotadas de recursos propios, de ingresos
provenientesdelpresupuestonacional,subvencioneseconmicasprovenientesdelasmunicipalidades,delas
institucionesautnomasyrecursosdecarcterespecial.LasasignacionesdelPresupuestoNacionalseharn
porelprogramadetransferenciasysernasignadosenfuncindelnmerodealumnospordistrito.ElEstado
asignar sumas adicionales para compensar a los Distritos de menos recursos y los de mayores problemas
educativos.

CAPTULOIV
DELOSORGANISMOSLOCALESDEEDUCACINYCULTURA
Art.119.Cadaunodeloscentroseducativospblicosyprivados,dentrodelmbitodelapresenteley,estar
referidoaunodelosDistritosdeEducacinyCulturaenfuncindesulocalizacingeogrfica.Loscriteriosde
creacin,acreditacinyfinanciamientoestarnenmarcadosenlosreglamentosquedicteelConsejoNacional
deEducacinyenconsonanciaconlalegislacinvigente.
Art.120.Loscentroseducativospblicostendrnunadireccinyunajuntacomorganodescentralizadode
gestindecentro.

27

Art. 121. La direccin del centro educativo tendr a su cargo velar por el cumplimiento en su plantel de las
disposicioneslegalesylasemanadasdelosorganismossuperioresascomoviabilizarelcumplimientodelas
decisionesdelaJuntadelCentroEducativo.
Art. 122. En cada centro educativo se constituir una Junta Escolar concebida como el organismo de
participacin representativo, encargado de crear los nexos entre la comunidad, el centro educativo y sus
actores,conelfindequeelcentroeducativodesarrolleconxitosusfunciones.
Art.123.SonfuncionesdelaJuntadelCentroEducativo:
a. Aplicar los planes de desarrollo del centro educativo, enmarcados por las polticas definidas por el
ConsejoNacionaldeEducacin
b. Fortalecerlasrelacionesentreescuelaycomunidadyelapoyodeunaaotra
c. Articularlaactividadescolaryenriquecerlaconactividadesextracurriculares
d. Velarporlacalidaddelaeducacinylaequidadenlaprestacindelservicioeducativo
e. Supervisar la buena marcha de los asuntos de inters educativo, econmico y de orden general del
centro educativo incluyendo especialmente el mantenimiento de la planta fsica y los programas de
nutricin
f. Canalizarpreocupacionesdeintersgeneraloideassobrelamarchadelcentroeducativo
g. Buscarelconsensoenlaspolticaseducativasdelcentrocomoexpresindelasociedadcivil
h. AdministrarlospresupuestosqueleseanasignadosporlaSecretaradeEstadodeEducacinyCultura
yotrosrecursosquerequiera
i. Proponerelnombramientodeprofesoresenescuelasdemsde300alumnos
j. Impulsareldesarrollocurricular.
Art.124.LaJuntadelCentroEducativoestarintegradapor:
a.
b.
c.
d.
e.
f.

ElDirectordelCentroEducativo,quienlapresidir
Dosrepresentanteselegidosporlosprofesoresdelcentro
DosrepresentantesdelaAsociacindepadres,madres,tutoresyamigosdelaescuela
UneducadorelegidoporlaAsociacindepadres,madres,tutoresyamigosdelaescuela
Dosrepresentantesdelasociedadcivilorganizada
UnrepresentantedelosestudianteselegidoporlosmiembrosdelConsejoEstudiantil.

Art. 125. Las Juntas Regionales, las Juntas Distritales y las Juntas de Centros Educativos podrn, si as lo
considerannecesario,crearorganismosasesoresoconsultivoscomocomitsasesores.
Prrafo.LaorganizacinyfuncionamientodelasJuntasRegionales,DistritalesydeCentrosEducativossern
objetodereglamentacinespecialporpartedelConsejoNacionaldeEducacin.

TTULOVI
DELAPROFESIONALIZACIN,ELESTATUTOYLACARRERADOCENTE
CAPTULOI
DELAFORMACINYLACAPACITACIN
Art. 126. El Estado Dominicano fomentar y garantizar la formacin de docentes a nivel superior para la
integracin al proceso educativo en todos los niveles y las distintas modalidades existentes, incluyendo el
fortalecimiento de centros especializados para tales fines. El Consejo Nacional de Educacin establecer ias
normas de funcionamiento que regirn los centros estatales de formacin de docentes, sus requisitos de
admisinygraduacinysusplanesdeestudios.
Art. 127. En la formacin de los docentes se desarrollar, adems de la capacidad tcnica y de los
conocimientos en el campo respectivo, la conciencia tica en todas sus dimensiones. Para lograrlo, el nuevo
docente deber comprender la interrelacin que existe entre promocin humana y desarrollo, apreciar y

28

asumir los valores de la comunidad, manteniendo capacidad crtica frente a ella podr promover un nuevo
orden social, sin menoscabo de los eternos valores del bien, el amor y la justicia valorar la formacin
profesionalyculturalcomomediodepromocinsocialyseconvencerdelaeficaciapermanentedesutrabajo
comodocente.
Art. 128. A los fines de cultivar la constante motivacin del docente hacia su propia formacin profesional,
cultural y realizacin personal, se crea un sistema de satisfactores de necesidades bsicas, institucionales,
laborales y sociales como incentivos y estmulos en funcin de los mritos acadmicos, de rendimiento y
ubicacinqueserdefinidoenelreglamentodelEstatutodelDocente.
Art. 129. Se crea el Instituto Nacional de Formacin y Capacitacin del Magisterio, como rgano
descentralizadoadscritoalaSecretaradeEstadodeEducacinyCulturaytendrcomofuncincoordinarla
oferta de formacin, capacitacin, actualizacin y perfeccionamiento del personal de educacin en el mbito
nacional. Para el cumplimiento de sus finalidades y funciones coordinar con todas las instituciones de
educacinsuperioryotrasdecarctercientficoocultural,seanstasnacionalesointernacionales.
Art.130.Losestudiosmagisterialessernimpartidosenelniveldeeducacinsuperiorencoordinacinconel
InstitutoNacionaldeFormacinyCapacitacindelMagisterio.
Ant. 131. El sistema de formacin y capacitacin permanente ofrecido por la Secretara de Estado de
EducacinyCulturasergratuitoparatodoslosdocentes.

CAPTULOII
DELESTATUTODOCENTE
Art.132.ElEstatutodelDocenteeselconjuntodedisposicioneslegalesquetieneporobjeto:
a. ReglamentarlasrelacionesmutuasdelEstadoconlosdocentes(activos,pensionadosyjubilados)ylas
relacionesdelosdocentesconsusempleadoresdelsectorprivado,alamparodelanormativalaboral
delEstadoDominicano
b. Garantizar la calidad de la educacin mediante la seleccin, evaluacin y promocin del personal
docente, sobre la base de mritos y aptitudes, y atendiendo a los intereses de los educandos, los
padresdefamiliaylacomunidad
c. Regularlosderechosyobligacionesdelosdocentes
d. Establecerunrgimenespecialquegaranticelaestabilidaddeldocenteyquecontemple,entreotros,
los aspectos de: ingresos, normas de trabajo, remuneracin, profesionalizacin, perfeccionamiento,
bienestar de los docentes, proteccin, seguridad, derecho de organizacin, promocin, ascenso,
traslado,licencia,vacaciones,regalapascual,sanciones,pensionesojubilaciones.
Art.133.Paralosfinesdelapresenteleyseconsiderandocentes:
a. Los educadores que en el ejercicio de su profesin, orienten directamente el proceso enseanza
aprendizaje en el aula, en cualquier espacio o medio en los distintos niveles y modalidades de
educacin,deacuerdoalosprogramasoficiales
b. Los empleados tcnicosdocentes que realizan labores de planificacin, asesora, orientacin, o
cualquiera otra actividad tcnica, ntimamente vinculada a la formulacin y ejecucin de las polticas
educativas
c. Los funcionarios administrativodocentes, que realizan labores de direccin, supervisin y otras de
ndoleadministrativa,relacionadasconelprocesoeducativoyparacuyodesempeoserequierettulo
docente.
Art.134.LadocenciaenlosnivelesInicial,BsicoyMediodebeserejercidaporprofesionalesdelaeducacin
quecumplanconlosrequisitosestablecidosenlapresenteley.
Prrafo I.En los casos en que no se disponga de profesionales de la educacin o en reas especializadas,
podrn ejercer la docencia profesionales de otras reas de nivel superior o especialistas que cursen por lo

29

menos 20 crditos de disciplinas pedaggicas, en un plazo no mayor de 3 aos, de acuerdo al reglamento

establecido para dichos fines, previo cumplimiento de los procedimientos de reclutamiento para la Carrera
Docente.
PrrafoII.Losdocentesenservicioquealafechadepromulgacindelapresenteleynorenanlosrequisitos
mnimos de titulacin tendrn un plazo no mayor de 4 aos para aprobar los estudios magisteriales
correspondientes.

CAPTULOIII
DELINGRESOALACARRERADOCENTEYLAESTABILIDADENELEMPLEO
Art. 135. Se entiende por Carrera Docente la vinculacin del servidor de la educacin al conjunto de
disposiciones organizativas y legales que regulan el ingreso, la permanencia, la promocin y el retiro de los
docentesdurantesuejercicioprofesional,ascomosusdeberesysusderechoslaborales.LaCarreraDocente
comprende tambin el conjunto de disposiciones atinentes a la clasificacin y valoracin de cargos, el
reclutamiento,laseleccin,elnombramientodepersonal,laestabilidad,promocinyevaluacindelpersonal,
quebrindenalaeducacinlosmejoresrecursoshumanos.
Art. 136. La Carrera Docente se inicia necesariamente con docencia de aula o en actividades afines a la
enseanza.Paraingresarenellaserequiere:
a. Serprofesionaldelaeducacingraduadodelasescuelasnormalessuperiores,universidades,institutos
y entidades superiores de educacin o de reas afines, previa la observacin del requisito de
convalidacin
b. Sergraduadodeinstitucionesdeeducacinsuperiorenloscasosespecificadosporlapresenteley
c. Reunirlascualidadesmorales,ticas,intelectualesyafectivasnecesarias,ascomolosconocimientos
ycompetenciasrequeridasparaelejerciciodelafuncinespecficaadesempear.
Prrafo.Estosrequisitossernampliadosyprocesadosatravsdeun"Manueldecategorayfunciones"que
sedeberedactarjuntoalosreglamentosquecompletarnelalcancedelaleydeeducacin.
Art. 137. Los profesionales docentes que ingresen al sistema de enseanza mediante los procedimientos
establecidosenelReglamentodelEstatutoylaCarreraDocentegozarndeestabilidadenelejerciciodesus
labores,salvoviolacionesalasleyes,lasnormasticasymoralesylasdisposicionesadministrativas.
La contratacinimplica un perodo de prueba de un ao lectivo a partir del cual su titularidad y promocinse
harconformeadisposicionesespeciales.
Art.138.SondeberesdelosdocentescumplirconelcalendarioyhorarioescolarestablecidosporelConsejo
NacionaldeEducacincumplirconelcurrculooficialestablecidoparaelnivelomodalidadenqueeldocente
laboramantenersuactualizacinpedaggicacumplirconlasleyesyreglamentosdelaeducacincumplircon
eldeberdeofreceralosestudiantessuderechoalaeducacinyexhibirunaconductapblicayprivadaacorde
consucondicindemaestro.
Art.139.Loscargosadministrativodocentesytcnicodocentesdelosdiversosnivelesdelsistemaeducativo
pblicosernservidospreviosconcursosdeoposicin,oporoposicinymritosprofesionales.
Prrafo.Laoposicinconsistirenlaaplicacinde pruebasyexmenesqueseutilizarnparalaspersonas
que ingresen al servicio educativo. La oposicin y mritos profesionales se utilizarn para los ascensos y
promociones,ysetomarenconsideracineldesempeoenlaslaboresquehayamostradoelaspirante.
Art.140.Lasfuncionesestrictamenteadministrativasdelsistemaenelnivelcentralserndeterminadasporel
PoderEjecutivoconformesusatribucionesconstitucionalesylasdisposicionesdelapresenteley.

30

Art. 141. En el ejercicio de sus funciones los docentes tendrn derecho a agruparse en asociaciones
profesionales,acadmicasyafinesconformealpreceptoconstitucionalsobreelderechodelibreasociaciny
reunin,sindesmedrodelcumplimientodesusresponsabilidades.
Prrafo. El desempeo simultneo de funciones directivas del sistema educativo y de una organizacin
magisterial son incompatibles. Un dirigente magisterial puede, por sus mritos profesionales, ocupar una
funcindirectivaenelsistemaeducativoencuyocasodebertomarunalicenciaenlaorganizacinmagisterial
poreseperodoydebeseguirlasdirectricesdelaSecretaradeEstadodeEducacinyCultura(SEEC).
Art. 142. Los docentes electos para ejercer funciones de carcter nacional en la organizacin magisterial
mayoritaria gozarn de la inamovilidad durante el perodo de su ejercicio. El cuarenta por ciento (40%) de
miembroselectosparafuncionesnacionalesdedichaasociacin,siemprequenoexcedanunoporcada5,000
afiliados, disfrutarn de licencias totales o parciales durante el perodo por el cual ejercen tales cargos. Ser
potestaddelamencionadaorganizacindeterminarlosdirigentesfavorecidos.
Prrafo. El disfrute de la inamovilidad sindical se pierde por la comisin de falta grave demostrada ante el
tribunal de la carrera docente o delito contra el honor, las buenas costumbres, el pudor, la propiedad o la
integridadfsicadelaspersonas,debidamentesancionadosporlajusticiaporsentenciadefinitivaeirrevocable.
Entalescasos,eldocenteafectadosersuspendidoy/ocanceladodependiendodelagravedaddeloshechos.

CAPTULOIV
DELESCALAFNDOCENTE
Art.143.ElpersonaldocenteestarprotegidoporunrgimendeEscalafndefinidocomorgimenlegalque
determinar la clasificacin de los docentes en categoras y especialidades, tomando en cuenta los niveles,
ciclosymodalidadesdelaeducacin.Ensteseestablecernlosrequisitosparalapromocinyascensosde
losdocentes.
Art. 144. La clasificacin de los puestos docentes, administrativodocentes y tcnicodocentes se har con
basealanaturalezadelasfuncionesadesempearyalosrequisitosespecficosparacadaclasedepuesto.
Art. 145. La valoracin de los puestos se realizar en funcin de los criterios establecidos en el captulo V,
ttuloVI,delapresenteleyysureglamento.
Art. 146. La evaluacin del personal se har tomando en cuenta el rendimiento escolar y los factores
enunciadosenelcaptuloV,ttuloVIdelapresenteley.
Art. 147. Los aspectos especficos del escalafn docente sern definidos en el reglamento del Estatuto y la
CarreraDocente.

CAPTULOV
DELADIGNIFICACINYVALORACINDELTRABAJODOCENTE
Art.148.EsdeberdelEstadoestablecerlascondicionesnecesariasparaqueelprofesionaldocentealcance
unniveldevidadigno,unestatusyreconocimientosocialacordeconsumisinprofesionalyquedispongade
losrecursosymediosindispensablesparaelperfeccionamientoyelejercicioefectivodesulabor.
Art. 149. Para la dignificacin y el mejoramiento de la vida del docente, se establece el sistema de
satisfactoressiguiente:
a. Satisfactores de necesidades bsicas (salario, vivienda, salud, alimentacin, vestido y formacin en
servicio)
b. Satisfactores institucionales (plan de retiro, plan de pensiones y jubilaciones, plan de incentivos
profesionales,plandelicenciasypermisos)

31

c. Satisfactoreslaborales(accesoaltrabajo,transporte,condicionesdetrabajo,condicionesdeubicacin
delcentrodondetrabajaymbitoorganizacional)
d. Satisfactoressociales(estatusenlasociedad,enriquecimientoculturalyrecreo,recreacin,usotiempo
libre,preparacinparalajubilacin).
Art.150.Lavaloracindelpersonaldocentesebasarenlossiguientescriterios:lacapacidad,laformacin,el
rendimiento,lalocalizacindelcentrodondetrabaja,elgradoqueatiende,elescalafn,laresponsabilidadylos
reconocimientosporobrasescritasomritossobresalientes.
Art. 151. La poltica salarial, devalorizacin deltrabajo docente sevincular al EscalafnMagisterial,con el
esquemadeincentivoscomosigue:
a.
b.
c.
d.

Incentivospersonalesylaprofesionalizacin
Incentivosinstitucionales
Incentivosdeseguridadsocial
Incentivoslaborales.

Prrafo. Estos incentivos se revisarn peridicamente para hacer los ajustes adecuados a la variacin del
ndicedepreciosdelpas.
Art.152.Lasconquistassalarialesynosalarialesmarginalesderivadasdedisposicioneslegalesvigentesson
reconocidaseincorporadasenlapresenteley.Enloscasosquenoseancontrariasalapresenteley.

CAPTULOVI
DELTRIBUNALDELACARRERADOCENTE
Art. 153. Se crea el Tribunal de la Carrera Docente que funcionar a nivel regional y nacional como rgano
encargadodedirimirlosconflictosyapelacionesquetenganqueverconlosdeberesyderechosdelpersonal
docente.
Art.154.SonfuncionesdelTribunaldelaCarreraDocenteensusjurisdicciones:
a. Conocer,conformealprocedimientoindicadoenelreglamentocorrespondiente,detodoslosconflictos
queseoriginenenelejerciciodelaprofesindocente,tantoporelincumplimientodelasobligaciones
comoporelnoreconocimientodelosderechosdelpersonaldocente,tcnicodocenteyadministrativo
docente
b. Aplicarelrgimendisciplinario
c. Conocer lo resuelto por la instancia correspondiente de recursos humanos en relacin con las
peticionesdelosdocentessobrederechosinherentesasuspuestosdeacuerdoaloestablecidoenel
reglamentodefuncionamientodeestosrganos.
Art. 155. El Tribunal Regional de la Carrera Docente en el grado de Tribunal de Primera Instancia estar
integradopor:
a.
b.
c.
d.
e.

UnrepresentantedelaDireccinRegionaldeEducacinyCultura
UnrepresentantedelaOficinaNacionaldeAdministracinyPersonal
Unrepresentantedelaorganizacinmagisterialmayoritaria
Unrepresentantedelasasociacionesdepadres,madres,tutoresyamigosdelaescuela
UnrepresentantedelConsejoNacionaldeEducacin.

Art.156.EltribunaldelaCarreraDocenteenelgradodetribunaldeapelacinestarintegradopor:
a. UnrepresentantedelaSecretaradeEstadodeEducacinyCultura(SEEC)
b. UnrepresentantedelaOficinaNacionaldeAdministracinyPersonal(ONAP)
c. Unrepresentantedelaorganizacinmayoritariadedocentes

32

d. Unrepresentantedelasasociacionesdepadres,madres,tutoresyamigosdelaescuela
e. UnrepresentantedelConsejoNacionaldeEducacin.
Art.157.ElConsejoNacionaldeEducacinactuar comorganojurisdiccionalparaconocerdelos asuntos
decididosensegundogradoyprecisarsielreglamentohasidobienomalaplicado.Encasodequenolohaya
sido,loremitiraotrotribunaldiferentealqueconocielcaso,consucriteriolegal,afindequeseacorregidoel
errordeinterpretacin.
Prrafo.Paracadacaso,elConsejoNacionaldeEducacinpodrdelegarsusfuncionesenunacomisinde
suspropiosmiembrosennmeronomenordetres,lacualdeberdeliberarydecidircontotalautonoma,no
requirindoseconfirmacindesudictamenporpartedelConsejo.
Art. 158. El reglamento de funcionamiento del Tribunal de la Carrera Docente en sus instancias regional y
nacional,ascomoelestablecimientodelassancionesquederivendelasviolacionesalrgimendisciplinario,
seraprobadoporelConsejoNacionaldeEducacin.

TTULOVII
DELOSSERVICIOSDEBIENESTARMAGISTERIALYDELPERSONALDE
LAEDUCACIN
CAPTULOI
DELINSTITUTONACIONALDEBIENESTARMAGISTERIAL
Art.159.Secrea elInstitutoNacionaldeBienestarMagisterial(INABIMA)conelfindecoordinarun sistema
integrado de servicios de seguridad social ymejoramiento de la calidad devida del personal dela Educacin
Dominicanaysusfamiliares,tantoactivoscomopensionadosyjubilados.
Art. 160. El Instituto Nacional de Bienestar Magisterial (INABIMA) comprender, entre otras actividades, el
rgimendeseguridadsocialycalidaddevida:elseguromdico,elsegurodevida,ladotacindevivienda,el
ahorroyprstamo,losserviciosmltiplesdeconsumo,larecreacin,eltransporte,elrgimendevacacionesy
elrgimenderetiro,pensinyjubilacinycooperativo.
Art. 161. El Instituto de Bienestar Magisterial (INABIMA) ser coordinado por un Consejo de Directores
integradodelamanerasiguiente:
a.
b.
c.
d.
e.

ElSecretariodeEstadodeEducacinyCultura,quienlopresidir
ElSecretariodeEstadodeTrabajo
ElSecretariodeEstadodeFinanzas
ElDirectorGeneraldelInstitutoDominicanodeSeguroSociales
Dosrepresentantesdelaorganizacinmagisterialmayoritaria,unoprovenientedelsectorpblicoyel
otrodelsectorprivadodelaeducacin.
f. Unrepresentantedelosempleadoresdelsectorprivado.
Art.162.Paragarantizarlaefectividadyeficienciaenlaprestacindelosservicios,el"INABIMA",contarcon
losorganismosdedireccinsiguientes:

ElConsejodeDirectoresdelSeguroMdicodelosMaestros
ElConsejodeAdministracindelaCooperativaNacionaldeServiciosMltiplesdelosMaestros
ElConsejoNacionaldelaViviendaparaelpersonaldeEducacinyCultura
ElConsejoNacionaldeSeguridadSocialdelPersonal.

Prrafo I. La organizacin de estos consejos, as como lo relativo a sus funcionamientos y financiamientos

especficosserndadasporelreglamentoquedeberaprobarelConsejoNacionaldeEducacin:

33

a. ElSeguroMdicoparaMaestros(SEMMA)estardirigidoporunConsejodeDirectoresintegradodela
manerasiguiente:
o ElSecretariodeEstadodeEducacinyCultura,quienlopresidir.
o ElAsesorMdicoSocialdelPoderEjecutivo.
o Unrepresentantedelaorganizacinmagisterialmayoritaria.
o ElAdministradorGeneraldeInstitutodeAuxiliosyVivienda.
o UnrepresentantedelaCooperativaNacionaldeMaestros.
b. El Consejo de Directores de la Cooperativa Nacional de Servicios Mltiples de los Maestros, cuyas
direccin,administracinycontrolestarnacargodelossiguientesrganos:
o LaAsambleaGeneraldeDelegados.
o ElConsejodeAdministracin.
o ElComitdeCrdito.
o ElConsejodeVigilancia.
o LaGerenciaGeneral.
c. ElConsejoNacionaldelaViviendaparaelpersonaldelaeducacinyculturaestarconformadopor:
o ElSecretariodeEstadodeEducacinyCultura,quienlopresidir.
o ElDirectorGeneraldelInstitutoNacionaldelaVivienda(INVI).
o ElGerenteGeneraldelBancoNacionaldelaVivienda.
o Unrepresentantedelaorganizacinmagisterialmayoritaria.
o UnrepresentantedelaFederacinNacionaldePatronatosdeViviendasparaMaestros.
o UnrepresentantedelaCooperativaNacionaldeMaestros.
d. El Consejo Nacional de Seguridad Social del personal de Educacin y Cultura, que se encargar de
coordinaryofrecerlosserviciosdepensiones,jubilacionesysegurodevida,estarconformadopor:
o ElSecretariodeEstadodeEducacinyCultura,quienlopresidir.
o ElSecretariodeEstadodeFinanzas.
o Dosrepresentantesdelaorganizacinmagisterialmayoritaria.
o UnrepresentantedelaAsociacinMdicaDominicana.
o ElPresidentedelConsejodeAdministracindelaCooperativaNacionaldeMaestros.
PrrafoII.CadaorganismosercoordinadoporunDirectorEjecutivo,queparticiparenlasreunionesdelos
consejosnacionalesconvoz,perosinvoto.
PrrafoIII.LosdecretosNos.2745del12defebrerode1985,54386del2dejuliode1986yelNo.9096de
fecha3demayode1996,sonpartesintegrantesdelapresenteley.
PrrafoIV.ParaunificarlascategorasdelosorganismosqueintegranelINABIMAapartirdelapromulgacin
de la presente ley, la Junta de Directores del Seguro Mdico para Maestros se denominar Consejo de
DirectoresdelSeguroMdicodelosMaestros.
Art. 163. Las afiliaciones de los docentes del sector privado al Instituto Nacional de Bienestar Magisterial
(INABIMA)servoluntariayseregirporlareglamentacincorrespondiente.
Art. 164. El Instituto Nacional de Bienestar Magisterial tendr recursos propios provenientes del aporte del
EstadoatravsdelaSecretaradeEstadodeEducacinyCulturaylascuotasdelosafiliadosbeneficiarios.
Podr generar ingresos adicionales por la oferta de servicios podr contraer obligaciones y recibir
contribucionesydonacionesdeinstituciones,organismosypersonasnacionaleseinternacionales.
Art. 165. A partir de la puesta en funcionamiento del Instituto Nacional de Bienestar Magisterial, todos los
descuentos que se hagan a los maestros por concepto de seguro mdico, seguro de vida, plan de retiro y
jubilaciones, programa de viviendas y los dems servicios a cargo de dicho Instituto pasarn a transferirse
directayexclusivamentealINABIMA.EstamedidaincluyelosdescuentosprevistosporlaleyNo.82,del22de
diciembrede1966,sobreSegurodeVida,CesantaeInvalidezalosfuncionariosyempleadospblicosylaley
578616,del30deoctubrede1986,quelamodifica.
PrrafoI.Losdescuentosaqueserefiereesteartculo,autorizadosporelpersonalparadeterminadoservicio,
sernasignadosalrganodeejecucinsealado.ElConsejodeDirectoresdeINABIMAnopodrtransferirlos

34

bajo ninguna circunstancia a otro Consejo. La violacin de esta disposicin podr ser perseguida ante los
tribunalesdelaRepblicaDominicana.
Art. 166. Con el fin de asegurar un adecuado funcionamiento del Instituto Nacional de Bienestar Magisterial
(INABIMA),laSecretaradeEstadodeEducacinyCulturarealizarunestudioactuarialantesdeautorizarel
inicio del funcionamiento del INABIMA y estudios posteriores por lo menos cada dos aos que garanticen el
equilibrioeconmicoylaestabilidadfinancieradesusservicios.

CAPTULOII
DELASJUBILACIONESYPENSIONES
Art.167.SecreaelProgramadePensionesyJubilacionesdelSistemaEducativoqueagrupaporigual,alos
empleados y funcionarios administrativos y al personal docente y tcnico de todos los niveles, tanto de la
educacinpblicacomodelaeducacinprivada.
Art.168.ElrgimendepensionesyjubilacionesdelSistemaEducativosenutredelosaportesmensualesque
asigne el Estado en la ley de gastos pblicos, del aporte de todos los beneficiarios de los sectores pblico y
privado, tanto activos como jubilados y pensionados, as como por las cuotas fijadas a los empleadores del
sectorprivado.Unestudioactuarialprecederalaaplicacindelascuotasasatisfacer,sinqueenningncaso
puedansermenoresdelcuatroporciento(4%)delsalariodeltrabajadoracargodelosbeneficiariosydeldosy
medioporciento(2%)delsalarioacargodelosempleadorestantopblicoscomoprivados.
Losempleadoresprivadosdebernpagar,adicionalmentealmencionadovalor,unporcentajedelsalariodelos
trabajadores que compense los costos de administracin ocasionados por el sector privado, monto que en
ningncasopodrexcederdeunceropuntocincoporciento(0.5%).
Art. 169. Los aportes y descuentos consignados al INABIMA, sern administrados en una cuenta especial
denominada Fondo de Pensiones y Jubilaciones del Sistema Educativo recapitalizable de acuerdo a las
polticasyelmejorintersdedichorgimen.
Art.170.Paralosfinesdelapresenteley,seentiendecomojubilacinelbeneficioquepermitealpersonalde
educacin continuar recibiendo ingresos al retirarse de sus labores, como consecuencia exclusive de la
proteccinporantigedadenlaprestacindeservicios.Laspensionesconstituyenlosbeneficiossocialesque
amparanaaquellosquenohabiendoalcanzadonivelesdeantigedadsuficientes,enlaprestacindelservicio,
debenserseparadosdelcargoporrazonesdefuerzamayor,debidamenteacreditadas.
Prrafo.Lossueldosdelosdocentespensionadosyjubiladossernrevisadosporlomenoscada3aospara
hacer los ajustes adecuados a la variacin de ndice de precios del pas, pero nunca sern menores que el
sueldomnimodelsectoroficial.Estadisposicinbeneficiaratambinatodoslospensionadosyjubiladosque
estnvivosalmomentodepromulgarselapresenteley.
Art. 171. El servidor del sistema adquiere el derecho a la jubilacin automtica de acuerdo a la siguiente
escala:
a. Habercumplido35aosenservicio,sinimportarlaedad
b. Habercumplido30aosenservicioy55aosdeedad
c. Habercumplido25aosdeservicioy60aosdeedad.
Prrafo.Todobeneficiariodeunajubilacinautomtica,recibirunamensualidadequivalentealaduodcima
partedelasumadelossalariospercibidosdurantelosltimos12mesesdetrabajo.
Art. 172. Tendr derecho a pensin todo servidor declarado en inhabilidad fsica despus de haberse
comprobadosuincapacidadparaeltrabajoactivoporunajuntamdicaalserviciodelrgimendepensionesy
jubilaciones, siempre que haya cumplido 5 aos en servicio ininterrumpido o haber acumulado 60 cuotas o
cotizacionesalmismo.

35

Art.173.Elbeneficiodeunapensinestarsujetaalasiguienteescala:
a. De 5 a 10 aos el sesenta por ciento (60%) del promedio del salario devengado en los ltimos 12
meses
b. De 11 a 15 aos, el setenta por ciento (70%) del promedio del salario devengado en los ltimos 12
meses
c. De 16 a 20 aos, el ochenta por ciento (80%) del promedio de salario devengado en los ltimos 12
meses
d. De21aosoms,elnoventaporciento(90%)del promediodelsalariodevengadoenlosltimos12
meses.
Prrafo.Estaspensionespodrn sertemporalesovitaliciasenfuncindelestadodesaludtantofsicocomo
mental del beneficiario, de acuerdo al dictamen de la junta mdica al servicio del rgimen de pensiones y
jubilaciones.
Art. 174. Los docentes y empleados que ingresaren al sistema educativo con posterioridad a la entrada en
vigencia de la presente ley, para acceder al Fondo de Pensiones y Jubilaciones debern demostrar con los
documentos legales correspondientes, que su edad no pasa de 40 aos, a menos que haya servido en otra
funcinpblicapor10omsaos.
Art.175.Encaso demuertedelpensionadoojubilado,sepagaralcnyuge supervivienteelvalordedoce
(12) mensualidades completas que se le hubiesen asignado al difunto. A falta de cnyuge superviviente se
pagarn estos valores a los hijos menores de edad en las personas de sus representantes legales, y a sus
padres cuando dependiesen del fallecido. Por hijos se entender tanto los legtimos, como los naturales
reconocidosynaturalessimples,sienestecasorecibandelpensinalimenticiaporacuerdoentrelospadres
odispuestaporsentencia.
Prrafo I. Adicionalmente a lo establecido en el artculo 171, el pensionado o jubilado podr autorizar el
descuentodeldosporciento(2%)delmontode su sueldo,paraquealahoradesumuertelosbeneficiarios
indicadosenlapartecapitaldeesteartculo,quelesobrevivan,recibanelvalorconquehabasidofavorecido
enlaproporcinquealefectoordenaraelfallecidoendocumentofirmadoantesdesumuerte.
PrrafoII.Elbeneficiodeestapensincesardeinmediato:
a. Porlamuertedelaspartesbeneficiadas
b. Alcambiardeestadocivilelcnyugesuperviviente
c. Alalcanzarlosmenoreslamayoradeedad.
Art.176.TodolonoprevistoenelarticulodelrgimendepensionesyjubilacionesdelSistemaEducativo,ser
resuelto en el reglamento elaborado al efecto por el Consejo de Seguridad Social del Instituto Nacional de
BienestarMagisterial(INABIMA)yaprobadoporelPoderEjecutivo.

TTULOVIII
DELINSTITUTONACIONALDEBIENESTARESTUDIANTIL
CAPTULOI
INSTITUTONACIONALDEBIENESTARESTUDIANTIL
Art.177.SecreaelInstitutoNacionaldeBienestarEstudiantilcomounorganismodescentralizado,adscritoa
laSecretaradeEstadodeEducacinyCultura.Esteorganismotendrporfinalidadpromoverlaparticipacin
de los estudiantes en las diversas actividades curriculares, cocurriculares y extracurriculares y promover la
organizacin de servicios, tales como: transporte, nutricin escolar y servicios de salud, apoyo estudiantil en
materialesytilesescolares,clubescientficos,tecnolgicosydeartes,becaseintercambiosdetrabajosocial,
deturismoestudiantil,trabajoremuneradoenvacacionesydegobiernoestudiantil.

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Art.178.Secreaeldesayunoescolarcomoinstitucinqueasegura elsuministroregular,eficienteygratuito
deldesayunoescolaratodoslosniosyniasdelsistemaeducativoqueaslonecesiten.
Art.179.ElInstitutoNacionaldeBienestarEstudiantiltendrfondospropiosprovenientesdelEstado,atravs
delaSecretaradeEstadodeEducacinyCulturayaportesalasasociacionesdepadres,madres,tutoresy
amigosdelaescuela.Podrgeneraringresosporlaofertadeserviciostambinpodrrecibircontribucionesy
donacionesdepersonas,entidadeseinstitucionesnacionaleseinternacionales.
Art.180.ElInstitutoNacionaldeBienestarEstudiantil,paralaeficienciadesusservicios,estardirigidoporun
ConsejoDirectivo,elcualestarconformadopor:
a.
b.
c.
d.
e.
f.

UnrepresentantedelSecretariodeEstadodeEducacinyCultura
UnrepresentantedelSecretariodeEstadodeSaludPblicayAsistenciaSocial
UnrepresentantedelConsejoNacionalparalaNiez(CONANI)
Dosrepresentantesestudiantiles
Unrepresentantedelaorganizacinmagisterialmayoritaria
Unrepresentantedelasasociacionesdepadres,madres,tutoresyamigosdelaescuela.

Prrafo. La estructura y organizacin del Instituto sern dadas por reglamento del Consejo Nacional de
Educacin.

TTULOIX
DELAPARTICIPACIN
CAPTULOI
DELANATURALEZADELAPARTICIPACIN
Art. 181. La participacin se concibe como el derecho y el deber que tienen todos los miembros de la
comunidadeducativadetomarparteactivaenlagestindelcentroeducativo,detrabajarporsumejoramientoy
deintegrarseasugestin,dentrodelcampodeatribucionesquelescorresponda.
Art.182.Laparticipacinenelcentroeducativoesexpresindelavidayaccindelacomunidadeducativay
semanifiestaenelejerciciodelademocraciaconresponsabilidadyrespeto,encadauno delosestamentos,
niveles ymodalidades de la educacin, dentro de la esfera de accin que sealan lasdisposiciones jurdicas
vigentes.
Art. 183. En las normas reglamentarias y, en general, en las disposiciones ordinarias se buscar la
incorporacin a la vida del centro educativo de los diferentes sectores que participan en l. La direccin, los
profesores, el personal del centro educativo, los estudiantes, los padres de familia, los miembros de la
comunidad y del municipio, asumirn con responsabilidad sus obligaciones y participarn segn sus
posibilidades y competencias. Cada uno, ya sea directamente o por medio de representantes, ha de poder
intervenir en las decisiones que lo afectan, sin perjuicio de los mbitos de competencia. Cuando se trate de
participacinporestamentos,enrganosformales,estoselegirnaquieneslosrepresenten.
Art. 184. Los centros educativos, adems de los rganos que se establecen en esta ley y atendiendo a las
caractersticasdesucomunidadoregin,fomentarnlaexistenciadeentidadesde participacinqueresulten
beneficiosasparasudesarrollo.

CAPTULOII
DELOSORGANISMOSDEPARTICIPACIN
Art.185.Encadainstitucineducativaseconstituirunaasociacindepadres,madres,tutoresyamigosdel
centroeducativoconlafinalidaddeapoyardirectamentelagestindelestablecimiento.Encoordinacinycon
la aprobacin del centro educativo, las asociaciones administrarn los recursos econmicos asignados o

37

recabados,poractividadesocuotasdeapoyo,paralocualdebenpresentaranualmentesuspresupuestosde
ingresosyegresos.DebernrendircuentasalorganismocontralordelaSecretaradeEstadodeEducaciny
Culturaqueseasigneporreglamento.
Art.186.Secreanencadainstitucineducativaconcarcterconsultivolassiguientesasambleas:
a.
b.
c.
d.

Asambleasdeprofesores
Asambleasdepadres
Asambleasdealumnos
AsambleaGeneraldecentroseducativos.

Art.187.LaAsambleaGeneraldelcentroeducativo,sereunirordinariamentedosvecesalao,alinicioyal
finaldelcursoyextraordinariamentecuandoseconsiderenecesariopreviaconvocatoriadeldirectordelplantel.
LaAsambleaGeneraldelcentroeducativoestarintegradapor:
a.
b.
c.
d.
e.

Eldirectorysubdirectoresdelaescuelaoliceo
Elsecretariodocente
Elcuerpodocente
Directivadelaasociacindepadres,madres,tutoresyamigosdelaescuela
ElConsejoEstudiantildelcentroeducativo.

Art.188.Elalumnoeselprimerresponsabledesuformacinyparaaprenderadesarrollarsupropioproyecto
devidayejercitarseenlaprcticadelademocracia,debeparticipardemaneraorganizada,deacuerdoconsu
nivel de madurez, en la vida de la escuela y ser elemento de enlace entre ella y la comunidad. El Consejo
NacionaldeEducacindeterminarlasinstanciasdeesaparticipacincuandonoestnreguladasenestaley.
Art.189.CadacursotendrunConsejo,compuestoporalumnoselegidosporsuscompaerosentrelosms
distinguidosporsucomportamientoyporsurendimientoenlosestudios.Los presidentesdelosConsejos de
Curso constituirn el Consejo Estudiantil del centro educativo. Para resolver los diferentes problemas que
surgen en una clase, se integrarn comits estudiantiles de trabajo. El Consejo Nacional de Educacin
reglamentarlaformayelprocedimientodeesteprocesodeseleccin.
Art. 190. Las Juntas Distritales de Educacin y Cultura, de acuerdo con las necesidades comunitarias y las
caractersticasquepresenten,podrcrearcomitsdedesarrolloeducativoquerecojanlaspreocupacionesde
losbarriosyparajesmspoblados.Estoscomitspromovernlaeducacindel lugar,ayudarnaloscentros
educativos,plantearnproblemasysolucionesposiblesyefectuarntodaslastareasnecesariasparaapoyarel
desarrollodelaactividadeducativaensucomunidad.Enlamedidadeloposible,desplegarnsuparticipacin
enactividadesdeeducacindeadultos.
Art. 191. La Secretara de Estado de Educacin y Cultura estimular la creacin de comits de desarrollo
educativo en el exterior, fundamentalmente donde haya comunidades de dominicanos ms grandes, con el
objeto de fortalecer la vinculacin con el pas, mantener la presencia de la cultura nacional en sus hijos y
obtenerayudaparalaeducacinensuelodominicano.
Art.192.Laparticipacinrequieredelaintegracindelasfuerzassocialesyeconmicasprivadas,alesfuerzo
nacionaldeeducarpermanentementealapoblacin.Porellosefavorecernyestimularnlasiniciativasque
provengandeesos sectoresyselesdarcabidaen estatarea.Particularmente,sefomentarlaactividadde
fundaciones,asociacionesyotrosgruposconstituidosparaestosfines.

CAPTULOIII
DELOSORGANISMOSDEAMPLIACONSULTA
Art. 193. El Consejo Nacional de Educacin y la Secretara de Estado de Educacin y Cultura, podrn
organizar, cuando las condiciones as lo exijan, otros rganos consultivos y de apoyo a la Educacin, entre
ellos:

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a. CongresoNacionaldeEducacin
b. CongresoRegionaldeEducacin
c. AsambleaDistritaldeEducacin
Art.194.SernfuncionesdelosrganosconsultivosydeapoyoalaEducacinlassiguientes:
a. Recibiryemitiropinionessobrelasituacindelaeducacinensureadecompetencia
b. Recomendarmedidastendientesamejorarlaeducacinoaresolverproblemasqueestnafectandoel
normaldesenvolvimientodelaactividadeducativa
c. Ofrecer consultas en caso que le sean requeridas, sobre aspectos del quehacer educativo, cuya
importanciaameritasuestudioyopinin.
Art. 195. Las disposiciones de los rganos considerados como consultivos tendrn carcter de
recomendaciones y requerirn de la sancin y tramitacin al organismo de decisin correspondiente para
alcanzarlacategoradenormativalegal,sielcasolorequiere.
Art. 196. Los rganos de participacin y consulta se regirn por la reglamentacin emanada del Consejo
NacionaldeEducacin.

TTULOX
FINANCIAMIENTODELAEDUCACIN
CAPTULOI
DELFINANCIAMIENTODELAEDUCACIN
Art. 197. El gasto pblico anual en educacin debe alcanzar en un perodo de dos aos, a partir de la
promulgacindeestaley,unmnimodeundiecisis porciento(16%),delgastopblicototalouncuatro por
ciento(4%)delproductobrutointerno(PBI)estimadoparaelaocorriente,escogindoseelquefueremayorde
los dos, a partir del trmino de dicho perodo, estos valores debern ser ajustados anualmente en una
proporcin no menor a la tasa anual de inflacin, sin menoscabo de los incrementos progresivos
correspondientesentrminosdeporcentajedelgastopblicoodelproductointernobruto(PBI).
Art.198.Elgastopblicoanualeneducacinguardarunaproporcindehastaunochentaporciento(80%)
paragastoscorrientesyalmenosunveinteporciento(20%)paragastosdecapital.Encasodequelosplanes
de desarrollo educativo del pas demanden de mayores inversiones de capital el Estado podr recurrir al
financiamientooayudaexternaparalocualseharnlasprevisionesdelugar.
Art.199.Conelobjetodeapoyarlasiniciativasdelosparticularesquetiendanafomentarlaeducacindela
poblacindominicanaseestablecenlossiguientesincentivos fiscales:
a. Las donaciones efectuadas por las empresas a las instituciones sin fines de lucro, consagradas a la
actividadeducativa,alainvestigacinyalfomentodelainnovacintecnolgica,quedarnexentasdel
Impuesto sobre la Renta hasta un cinco por ciento (5%) de la renta neta imponible. Para los fines
exclusivosdelapresenteley semodificaelartculo287literali)delaleyNo.1192,del16mayodel
1992
b. Queda exonerada de todo tipo de arancel de aduana as como del Impuesto a la Transferencia de
Bienes Industrializados y Servicios (ITBIS) la importacin y venta de los materiales y equipos
educativos,textoseimplementosnecesariosparalasactividadeseducativasydocentesdelosniveles
preuniversitarios.
Art.200.CorresponderalaSecretaradeEstadodeEducacinyCulturalaespecializacindelosfondosdel
presupuesto que anualmente sean requeridos por los Institutos Descentralizados, las Juntas Regionales, las
JuntasDistritales,lasJuntasdeCentrosEducativosdeEducacinyCultura,afindegarantizarelcumplimiento
delasfuncionesquelesasignalapresenteley.

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Art. 201. Para el cumplimiento de los fines educativos consignados en la presente ley, se crea el Fondo
Nacional de Fomento a la Educacin que estar constituido por los aportes que haga el Estado, por las
donacionesparticularesyporlosrecursosquegenereelmismooquedeacuerdoconlaleylecorresponda.
Prrafo.Suadministracinestaracargodeunadirectivacompuestaporcincomiembrosdesignadosporel
ConsejoNacionaldeEducacinysometidosalaregulacinqueesteltimoorganismodicte.
Art. 202. El Fondo Nacional de Fomento a la Educacin tendr personera jurdica y estar representado
legalmente por su presidente. Sin perjuicio de otras responsabilidades jurdicas, sus integrantes sern
responsables del buen manejo de los recursos y bienes que estn a su cargo, ante el Consejo Nacional de
Educacin, que tendr la obligacin de supervisin y vigilancia. Los cargos de miembro del consejo y el de
directivodelfondo,sernincompatibles.Entodocaso,elfondocontarconunauditorinternoysesometera
auditoriaexternaperidicamente.
Art.203.ElFondoNacionaldeFomentoalaEducacinsenutrirdelasfuentessiguientes:
a. Las herencias que no hayan sido reclamadas por herederos legtimos en el tiempo estipulado por las
leyes sobre la materia, o las que habiendo sido en ese perodo, resulten vacantes, por carecer de
derechoquienreclame,decididoporresolucindelaautoridadjudicialcompetente
b. Elcincoporciento(5%)detodoslosimpuestossucesoralesexistentesalafechadelapresenteley
c. Elcincoporciento(5%)decualquierbieninmueblequevendaelEstado
d. Elveinteporciento(20%)delmontototaldelascuentasinactivasenlosbancosyenlasasociaciones
deahorrosyprstamoscuyosplazosdereclamacinhayanperimidodeacuerdoalaley
e. Todas las incautaciones que realicen las autoridades aduanales, fiscales o de polica, por evasin,
contrabandouotracausa.
Prrafo1.Todaslasexenciones,exoneracionesydeduccionesydemsfuentesquelonutrenpordisposicin
delapresenteley,sernrequeridasporelFondoNacionaldeFomentoalaEducacin,encoordinacinconlas
instanciasrecaudadorascorrespondientes.
Art.204.ElFondodeFomentoalaEducacinasignarsusrecursosatravsdelasJuntasDistritalesyJuntas
de Centros Educativos de Educacin y Cultura para el Desarrollo de proyectos especiales presentados por
stas.

TTULOXI
DELAACREDITACIN,LATITULACIN
YELRECONOCIMIENTODEESTUDIOS
CAPTULOI
RECONOCIMIENTODEESTUDIOS
Art. 205. Corresponde al Consejo Nacional de Educacin establecer las normas genricas que regulen el
reconocimientoylaequivalenciadeestudios,decertificados,diplomasyttulos,sinperjuiciodeloquecompete
alasuniversidadesydeloqueestablecenlosconveniosytratadosinternacionales.
Art. 206. Cuando se trate de situaciones no previstas, que no caen dentro de las regulaciones vigentes, el
Consejoconocerdirectamenteelcasoyloresolveraltenordelasnormasestablecidas.
Art. 207. Al dictar normas genricas, o al resolver sobre casos no regulados, el Consejo Nacional de
Educacin considerar globalmente los estudios realizados por el estudiante que solicita el reconocimiento,
teniendo en cuenta que el dficit de formacin que el solicitante pudiera tener en algunas reas del
conocimiento,podracompensarseconexperienciasyconocimientosenotras.

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Art. 208. Corresponde al Consejo Nacional de Educacin la facultad de establecer los requisitos que deben
satisfacer los alumnos alfinal de cada nivel en que se expidan certificaciones o ttulos. La expedicinmisma
correspondealaSecretaradeEstadodeEducacinyCultura.
Art. 209. Corresponde a la Secretara de Estado de Educacin y Cultura efectuar dentro del mbito de su
competenciaelreconocimientoylaacreditacindeestudiosefectuadosenelexterior,conbaseenlasnormas
fijadas por el Consejo Nacional de Educacin y en las disposiciones establecidas por convenios y tratados
internacionales.
Art. 210. Las Juntas Distritales de Educacin y Cultura se encargarn de tramitar las documentaciones
exigidasparalaexpedicindecertificadosdesuficiencia,odettulosdebachiller.
Art.211.Paralostrmitesdereconocimiento,laautenticidaddelosdocumentosydelasfirmasdequieneslos
respaldan, cuando se trate de autoridades extranjeras, se legalizar por va consular y la Secretara de
RelacionesExterioresdarfedelacorreccindelosprocedimientosefectuados.
Art.212.ConsujecinalaConstitucindelaRepblicaysinperjuiciodeloquecompeteaotrosrganosdel
Estado, el Secretario de Estado de Educacin y Cultura podr emprender los contactos que considere
convenientes con autoridades educativas de otras partes, con organismos internacionales y organismos no
gubernamentales,paraasuntosqueinteresenalaeducacin,lacienciaylacultura.Podrsuscribircartasde
intencinyotrosacuerdosquenorequieranaprobacinespecial.DetodomantendrinformadaalaSecretara
deEstadodeRelacionesExteriores.
Art.213.EsobligadalaconsultadelaopinindelConsejoNacionaldeEducacin,conanterioridadalafirmay
alaratificacindenuevosconveniossobremateriaeducativa,culturalocientfica,oalamodificacindelosya
existentes. Cuando se trate de asuntos de inters para las universidades, se le solicitar opinin a la
universidaddelEstadoyalConsejoNacionaldeEducacinSuperior(CONES)yserecibirnyestudiarn las
queotrasuniversidadesquieranformular.

TTULOXII
DISPOSICIONESGENERALESYTRANSITORIAS
CAPTULOI
DELAIGUALDADDESEXOS
Art.214.Todocuantosedetermineenestaleysobrenios,estudiantes,poblacininfantil,infantes,profesor,
docente, tcnico, profesores, hombre, ser humano, persona, funcionario, director, secretario, tesorero,
presidente, o toda otra expresin similar en que se use el gnero de acuerdo a las normas gramaticales se
deber entender en toda su extensin como aplicable a los dos gneros, salvo indicaciones precisas en
contrariodelasleyesdelanacin.

CAPTULOII
DELOSREGLAMENTOS
Art.215.Sinperjuiciodeotrosque sehagannecesariosenrazndedisposicioneslegalesopormotivosde
conveniencia,elPoderEjecutivodictarlossiguientesreglamentoscomplementariosdelapresenteley,enlos
seismesessiguientesasuaprobacin:
a. ReglamentoOrgnicodelaSecretaradeEstadode EducacinyCultura,quecomplementalaleyde
SecretarasdeEstadoylapresenteley,yestablecerlosmbitosdecompetenciafuncional,losgrados
dejerarquaysubordinacinyregulartodoslosasuntosqueconciernenalmejorfuncionamientodela
misma
b. ReglamentodelConsejoNacionaldeEducacinqueestablecersuorganizacinyfuncionamiento

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c. Reglamento del Estatuto del Docente, que establecer las normas, los requisitos y las atribuciones
propiasdelserviciodeloseducadores,lasrelacionesdeestosconelservicioadministrativodocentey
cuantoconcierneasufuncin,asusderechosydeberesyalrgimendisciplinario
d. Reglamento del Instituto Nacional de Bienestar Magisterial que regular toda la seguridad social al
serviciodelpersonaldeeducacin
e. ReglamentodelosinstitutosdescentralizadosdelaSecretaradeEstadodeEducacinyCultura,que
establecerlasnormasquerijanparaestetipoderganos
f. ReglamentodelInstitutoNacionaldeCultura.
Art. 216. Dentro de los seis meses siguientes a la aprobacin de la presente ley, El Consejo Nacional de
Educacinelaborarlosreglamentoscomplementariosquesonpotestaddeesteorganismo:
a. ReglamentodelasJuntasDescentralizadasqueestablecerlasnormasyprocedimientosrelativosala
organizacin de las Juntas Regionales, Distritales y Juntas de Centro Educativo, su estructura,
organizacinyfuncionamiento
b. Reglamento del Sistema Nacional de Evaluacin de la Calidad de la Educacin, que establecer los
procedimientos de control y evaluacin que primarn para conocer el grado de cumplimiento de los
objetivosplanteadosparaelsistemaeducativodominicano
c. Reglamentoorgnicodelasinstitucioneseducativaspblicas,queestablecerlasformas,organizacin
yfuncionamientodeloscentrosescolaresoficialesysemioficiales
d. Reglamento de las instituciones educativas de iniciativa privada, que establecer los requisitos de
funcionamiento, los criterios de autorizacin de su operacin y los procedimientos y mecanismos de
organizacin, de control y evaluacin del proceso de enseanzaaprendizaje, as como de otros
requerimientosenelfomentodelascienciasylacultura
e. Reglamentosobreelfomentodelaparticipacin,queestablecerlosprincipiosenqueseasentarny
las normas que regirn las diversas entidades asociativas para el apoyo al sistema educativo,
incluyendosociedadesdelascomunidades,deloseducandosyeducadoresydelospadresytutores,
conlafijacindelasatribucionesyresponsabilidadesdelosdistintossectores
f. Reglamentosobreenseanzamoralyreligiosa
g. ReglamentodelTribunaldeCarreraDocente
h. ReglamentodelInstitutoNacionaldeBienestarEstudiantil
i. ReglamentodelInstitutoNacionaldeFormacinyCapacitacindelMagisterio.

CAPTULOIII
DELASJERARQUASDELASNORMATIVASLEGALES
Art.217.Comocomplementodelasleyes,decretos yreglamentosqueemanendelospoderesLegislativoy
Ejecutivo,enmateriaeducativa,seestablecenlassiguientesnormativaslegalesparalaDireccindelSistema
EducativoDominicano:
a. OrdenanzasdelConsejoNacionaldeEducacin
b. Resoluciones del Secretario de Estado de Educacin y Cultura enfuncin de Presidente del Consejo
NacionaldeEducacin
c. rdenesDepartamentalesydisposicionesdelSecretariodeEstadodeEducacinyCultura
d. DisposicionesdelDirectorRegionaldeEducacinyCultura
e. ResolucionesdelaJuntaDistritaldeEducacinyCultura
f. DisposicionesdelDirectorDistritaldeEducacinyCultura
g. AcuerdosdelConsejodelcentroeducativo
h. DisposicionesdelDirectordelCentroEducativo.

CAPTULOIV
DISPOSICIONESTRANSITORIAS
Art.218.(Transitorio)Lasdisposicionesreglamentariasqueregulenlasinstitucionesconsagradasalbienestar
socialdeloseducadoresdominicanosydeotrostrabajadoresdelaeducacin,podrnconsignarseenunsolo

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reglamento o en varios, pero en todo caso debern publicarse en los seis meses siguientes a la entrada en
vigenciadeestaley.
Art. 219. (Transitorio) El Plan Decenal de Educacin, elaborado con una amplia participacin nacional, se
asumecomoelPlanNacionaldeDesarrolloEducativoparaelperodo19922002.
Art. 220.(Transitorio) A partir de la promulgacin de la presente ley el Estado dispondr de un perodo de
dasaosparauniversalizarelaoobligatoriodelnivelinicialquestadispone.
Art.221.(Transitorio)SetraspasanalInstitutoNacionaldeBienestarMagisterial(INABIMA)losdescuentosy
derechos que por concepto de deducciones o aportes del Estado tuviesen los servidores de la educacin en
otrasinstitucionespblicas.
Art. 222. (Transitorio) Las actuales Escuelas Normales y la Escuela Nacional de Educacin Fsica Escolar
pasanaserinstitucionesdeeducacinsuperior.
Art. 223. (Transitorio) Los miembros del actual Consejo Nacional de Educacin se mantendrn vigentes,
hastatantoseanjuramentadoslosnuevosmiembrosprevistosporestaley.

CAPTULOV
DISPOSICIONESFINALES
Art. 224. Dentro de los 60 das siguientes a la publicacin de esta ley, el Poder Ejecutivo proceder a la
constitucinyjuramentacindelConsejoNacionaldeEducacin.
Art.225.LaSecretaradeEstadodeEducacinyCulturaorganizaryestructurarsusorganismosyservicios
centrales,regionalesylocales,siguiendoloscriteriosquesefijanenlapresenteley.
Art.226.LaSecretaradeEstadodeEducacinyCulturaquedafacultadapararealizarlasreorganizaciones
quelascircunstanciasdemanden,desuerteque setenga siempreunaestructuraadministrativagilyflexible
quepermitarealizarlosplanes,programasyaccionesdelapolticaeducativa.
Art.227.Entodareorganizacinquellegareaoperarseconfundamentoenlodispuestoenelarticuloanterior,
se respetarn los derechos de los servidores y se procurar mantener en todo caso su nivel y categora.
CuandoellonofuerefactibleseactuardeconformidadconloqueestablecerelReglamentodelEstatutoyla
CarreraDocente,ascomoloscriteriosdelConsejoNacionaldeEducacin.
Art.228.Lapresenteleyderogaysustituyecualquierdisposicinqueleseacontrariayentrarenvigordentro
delosplazosestablecidosporlaConstitucindelaRepblica.
DADA en la Sala de Sesiones del Senado, Palacio del Congreso Nacional, en Santo Domingo de Guzmn,
Distrito Nacional, capital de la Repblica Dominicana a los cuatro das del mes de febrero del ao mil
novecientosnoventisieteao153delaIndependenciay134delaRestauracin.(Fdos.):
AmableAristyCastro
Presidente
EnriquePujals
Secretario

RafaelOctavio
Secretario

DADAenlaSaladeSesionesdelaCmaradeDiputados,PalaciodelCongresoNacional,enSantoDomingo
deGuzmn,DistritoNacional,capitaldelaRepblicaDominicana,alosdocedasdelmesdemarzodelaomil
novecientosnoventisiete,aos153delaIndependenciay134delaRestauracin.

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HctorRafaelPegueroMndez
Presidente
LorenzoValdezCarrasco
Secretario

JulioAnt.AltagraciaGuzmn
Secretario

LEONELFERNNDEZ
PresidentedelaRepblicaDominicana
Enejerciciodelasatribucionesquemeconfiereelartculo55delaConstitucindelaRepblica
PROMULGO la presente ley y mando que sea publicada en la Gaceta Oficial, para su conocimiento y
cumplimiento.
Dada en Santo Domingo de Guzmn, Distrito Nacional, Capital de la Repblica Dominicana, a los nueve (9)
das del mes de abril del ao mil novecientos noventa y siete, ao 153 de la Independencia y 134 de la
Restauracin.

LeonelFernndez