PER Apurimac

Lineamientos de Poltica para la Educacin Apurimea
Versin Preliminar del Proyecto Educativo Regional
Direccin Regional de Educacin Apurmac

Jirn Pachacutec s/n Abancay
Telfono: (083) 321066
Proyecto Educativo Regional
ndice..
Presentacin
Sobre la Construccin del PER
Visin Educativa Regional

Diagnstico Educativo Regional
Gobierno Regional
Apurmac
Eje Gestin
Eje Contenidos de Estudio
Eje Docentes
Eje Estudiantes
Eje Padres de Familia
Eje Relacin con otros Sectores
Compromisos de los Actores
Direccin Regional
de Educacin de
Apurmac
Eje Gestin
Eje Contenidos de Estudio
Eje Docentes
Eje Estudiantes
Eje Relacin con otros Sectores
Acuerdos de Lineamientos de Poltica
COPARE APURIMAC
Consejo Participativo
Regional de Educacin
de Apurmac
Orgenes del Proceso

Enfoque y Metodologa
Resea del Proceso
Directores
Docentes
Estudiantes
Padres de Familia
Autoridades y Lderes Regionales
Presentacin..
COPARE APURIMAC
de Apurmac
Direccin Regional
de Educacin de
Apurmac
Gobierno Regional
Apurmac
El presente documento constituye la primera versin del

Proyecto Educativo Regional de Apurmac, resultado de un
largo y participativo proceso de dilogo y movilizacin de
los diversos actores de la sociedad regional.
El PER ha sido concebido como un instrumento de gestin
de mediano y largo plazo, y como un acuerdo social que
define el tipo de educacin que queremos los apurimeos y
lo que deberemos hacer para alcanzarla.
Por ello, ha partido de una consulta social muy amplia en
la que se han identificado las aspiraciones de la poblacin,
los problemas centrales, as como las alternativas de
solucin en relacin con 6 ejes o aspectos claves de la
educacin : Gestin, Contenidos de Estudio, Docentes,
Estudiantes, Padres de Familia y Relacin con Otros
Sectores.
De esa manera, para su formulacin se realizaron
Reuniones de Consulta a travs de los CONEIs en todas
las instituciones educativas, Talleres en cada uno de los 80
distritos de la regin, as como en las 7 capitales de
provincia, en los que participaron directores, docentes,
estudiantes, padres y madres de familia, autoridades, jefes
de instituciones privadas y estatales, ex alumnos y la
poblacin apurimea en su conjunto.
Finalmente, y junto a otras estrategias de consulta como la
Revisin Documentaria y la Encuesta Regional, se lleg
al Encuentro Regional de Educacin, en el que se
formularon los lineamientos de poltica que
presentamos a continuacin.
Sobre la Construccin del PER.
Orgenes del Proceso

La construccin del PER en Apurmac naci como la necesidad de lograr un
acuerdo social, en el marco de un proceso que ya se vive en la regin : la
Reforma Educativa Regional Autnoma y Participativa. Esta iniciativa
interinstitucional, busca generar cambios profundos en el sistema educativo
regional y considera, de manera preliminar, la necesidad de generar algunas
condiciones bsicas para el cambio :
1) El establecimiento de un acuerdo social que defina de manera clara y
duradera las caractersticas que debe tener la educacin regional, as como el
rol que la misma puede cumplir en el desarrollo regional, en base a la
construccin de consensos y al reconocimiento de las potencialidades que
tiene la participacin social en la gestin del sistema educativo. Esta primera
condicin es el Proyecto Educativo Regional.
2) El fortalecimiento de las capacidades de grupos de docentes en cada
provincia, para conducir de manera calificada y autnoma la reforma
educativa regional y pensar ese proceso con cabeza apurimea.
3) El impulso de experiencias exitosas de protagonismo infantil, que
transformen las ideas predominantes de la mentalidad adulta respecto al
potencial de la niez.
4) El establecimiento de orientaciones y mecanismos creativos para el mejor
aprovechamiento de los recursos didcticos existentes, de manera especfica,
de aquellos que brindan los medios virtuales y que pueden constituir un
verdadero atajo para la democratizacin de oportunidades de aprendizaje.
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de Apurmac
Direccin Regional
de Educacin de
Apurmac
5) La calificacin de la demanda que la sociedad le hace al sistema educativo,

a partir del fomento de capacidades especificas en los ncleos ms dinmicos
de las APAFAs y CONEIs, de manera que les permitan tanto esclarecer sus
expectativas frente al sistema educativo, como sus posibilidades de aportar en
l como protagonistas de la educacin de sus hijos, ms all del rol
tradicional que se les ha asignado como mano de obra o ncleo pro
fondos para el aula.
6) El establecimiento de alianzas estratgicas con los medios de
comunicacin para que todo el proceso sea conocido por la poblacin de
manera permanente y oportuna. La poblacin en su conjunto debe conocer y
estar informada permanentemente para alcanzar sus sugerencias,
propuestas y observaciones.
Gobierno Regional
Apurmac
Resea del Proceso
COPARE APURIMAC
de Apurmac
Direccin Regional
de Educacin de
Apurmac
Gobierno Regional
Apurmac
El proceso se hizo de forma participativa, en un espacio de dilogo,

reflexin y consenso que consider la participacin de directores,
docentes, padres de familia, estudiantes, ex alumnos, autoridades de cada
uno de los ochenta distritos, las siete provincias y el conjunto de la
sociedad regional.
Fase 1: Acuerdos de Organizacin y Participacin

En esta fase o primer momento se tomaron acuerdos de participacin y
defini la metodologa y las responsabilidades a nivel regional y
provincial. Esta fase se desarroll entre los meses de diciembre del 2004
y enero del 2005. Las actividades ms importantes de este primer
momento fueron:
La instalacin y constitucin de los Consejos Participativos
Locales en cada provincia lideradas por los directores de UGEL y
conformados por representantes del gobierno local, principalmente
por el regidor de educacin y cultura, representantes de los
directores, del SUTE provincial, de los estudiantes y las APAFAS.
En algunas provincias los COPALE contaron con la participacin
de representante de ONGs, quienes no tenan decisin pero
cumplan el papel de soporte tcnico.
La metodologa del proceso fue aprobada en el COPARE, con la
presencia de los presidentes de los COPALEs, autoridades
regionales, SUTE regional, Presidente del AMRA (Asociacin de
Municipalidades de la Regin Apurmac), representantes de
colegios profesionales, consejeros regionales y representantes de
las universidades.
A nivel del COPARE se tom la decisin de impulsar el Proyecto
Educativo Regional con una Declaracin Pblica respaldada y
firmada por los principales actores de la regin.
Se form y consolid un Equipo Tcnico para apoyar el proceso
de construccin del PER, conformado por 3 especialistas de la
DREA, ONGs como Tarpurisunchis, UNICEF y Madre Coraje; as
como por la Universidad Micaela Bastidas de Apurmac y el
Sindicato de Docentes de Institutos de Educacin Superior
SIDESP.

COPARE APURIMAC
de Apurmac
Direccin Regional
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Apurmac
Fase 4: Decisiones Claves para el Proyecto Educativo Regional

Despus de fase tres se tomaron algunas decisiones sobre la consulta,
para lo que desarrollaron las siguientes actividades.
Organizacin de las conclusiones de los talleres en CONEIs y los

talleres distritales.
Diseo y ejecucin de los talleres provinciales sobre la base de la
informacin recogida en los talleres de CONEIs y los talleres
distritales. En estos talleres participaron representantes elegidos en
cada taller distrital (uno por cada actor2), autoridades provinciales
y jefes de las diferentes instituciones pblicas y privadas.
Diseo y realizacin del Encuentro Regional de Educacin para
la Formulacin del PER, el mismo que cont con la participacin
de representantes del Consejo Nacional de Educacin y la sede
central del Ministerio de Educacin3, de las autoridades regionales
y 02 representantes por cada tipo de actor elegidos
democrticamente en los talleres provinciales.
Entrega oficial del Proyecto Educativo Regional por parte de la
Presidenta del Gobierno Regional de Apurmac y suscripcin de la
misma del compromiso pblico para su ejecucin.
Fase 5: Formulacin y Aprobacin Concertada del PER

En esta fase se desarrollaron actividades para formular y aprobar el Proyecto
Educativo Regional, siendo sus actividades ms importantes :
Redaccin de la primera versin del PER por la Comisin Especial,

conformada por el Comit Tcnico del COPARE y delegados
provinciales elegidos para este fin.
COPARE APURIMAC
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Edicin de la primera versin preliminar del PER y entrega al

COPARE, COPALEs, SUTE provinciales y a los delegados
provinciales para su revisin.
Fase 6: Impulso de la Reforma Educativa Regional
Direccin Regional
de Educacin de
Apurmac
Esta fase es para desarrollar actividades que permitan difundir el PER e

iniciar la Reforma Educativa Regional Autnoma y Participativa. Se
viene trabajando en las siguientes actividades :
Acuerdo del Consejo Regional de Apurmac aprobando el PER.
2
Los actores son: Directores, docentes, estudiantes, padres de familia y autoridades locales.
Particip en representacin del CNE Patricia O Brigen y por la sede central del MED, Flor Marina
Guardia.
3
Gobierno Regional
Apurmac
Forum sobre Gestin Participativa de la Educacin Regional.

Ordenanza Regional sobre Participacin Social en Educacin.
Elaboracin de los Indicadores de calidad de la Educacin Regional.

Campaa de difusin de los Indicadores de la Educacin Regional y
de la Reforma Educativa Regional Autnoma y Participativa.
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de Apurmac
Direccin Regional
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Apurmac
Gobierno Regional
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Estudiantes con talentos y potencialidades diversas.
Oportunidades respecto a los Estudiantes

Las oportunidades se han ampliado en la regin, como la creacin de nuevas
universidades, pero el acceso a estas oportunidades todava son pocas y no se
aprovechan con el mejor criterio. Se identificaron las siguientes:
Existencia de instituciones de educacin superior, instituciones que
otorgan becas, defienden derechos y apoyan a los estudiantes.
Acceso a las TICs.
Existencia de normas que permiten la organizacin de los estudiantes.
Debilidades regionales respecto de los Estudiantes
Los estudiantes en la regin presentan debilidades, algunas de ellas
heredadas de los adultos o aprendidas de los medios de comunicacin que
hoy son medios de deseducacin. Algunas de estas debilidades son:
Algunos estudiantes que no practican valores y no tienen identidad
cultural y expresan baja autoestima.
La mayora carente de hbitos de lectura e investigacin.
Algunos no organizan su tiempo, demuestran desinters por el estudio y
son conformistas.
Amenazas respecto a los estudiantes
Dentro de muchas amenazas si identificaron como las ms preocupantes las
siguientes.
COPARE APURIMAC
de Apurmac
Influencia negativa de los medios de comunicacin e informacin.

Bajos ingresos econmicos de las familias e irresponsabilidad de los
padres de familia.
Direccin Regional
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Apurmac
Violencia social y juvenil generalizada.

En el eje de estudiantes los problemas ms relevantes son:
Sectores de estudiantes con marcados dficits de desarrollo humano, con
dbil prctica de valores y sin hbitos de lectura, carentes de identidad
cultural, que reciben una educacin impositiva que dificulta el desarrollo
de sus capacidades.
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Apurmac
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Fortalezas respecto a los Padres de Familia

Los padres de familia, como parejas o por separado, son agentes importantes
en la educacin de los nios y nias. En la regin la mayora de ellos
considera como muy importante el enviar a sus hijos a la escuela, sin
embargo, sta pocas veces considera la importancia de ellos en el proceso
mismo de la educacin y su participacin a veces slo se circunscribe a la
realizacin de actividades pro fondos para el viaje de promocin, faenas
escolares o proveedores de aportes por APAFA. Sin embargo pueden
visualizarse las siguientes fortalezas:
Participacin de los padres de familia a travs de las APAFAS, en
actividades programadas en las IIEE.
Padres que hablan quechua y castellano.
Algunos padres de familia que promueven la prctica de valores.
Oportunidades respecto a los Padres de Familia
Si bien los padres de familia no participan o participan muy poco en el
proceso educativo, podemos distinguir las siguientes oportunidades:
Normas que permiten la participacin de los padres de familia en la
gestin y el proceso educativo.
Existencia de productos nutritivos y recursos propios de la zona para una
buena alimentacin de sus hijos.
Promocin de la formacin de escuelas de padres.
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Debilidades respecto a los Padres de Familia

Los padres de familia presentan debilidades porque nunca fueron preparados
para cumplir este rol, ni la escuela se encarg. Muchas de las debilidades que
presentan tal vez no sean porque lo hacen conscientemente, sino porque
creen que lo estn haciendo bien. Las debilidades son:
Alta incidencia de violencia familiar y maltrato infantil.
Bajos ingresos econmicos y trabajos espordicos.
Padres que desconocen, el valor nutritivo de los productos, la
importancia de la educacin en la primera infancia y su rol de padres
responsables.
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Amenazas respecto a los Padres de Familia
Las amenazas ms preocupantes son:

Excesivo asistencialismo generado por las instituciones estatales y
ONGs.
Alto porcentaje de consumo de bebidas alcohlicas.
Escasa oportunidad de trabajo.
Los problemas centrales en el Eje padres de familia son:
Bajo nivel de instruccin, desconocimiento del valor nutritivo de los
productos, poco apoyo en la formacin integral de sus hijos, escaso acceso
al empleo y servicios sociales y alta incidencia de consumo de alcohol y
violencia familiar.
Eje Relacin con Otros Sectores

Fortalezas regionales para la Relacin con Otros Sectores
La relacin del Sector Educacin con otros Sectores tiene como fortalezas
las siguientes:
Participacin de algunas Instituciones pblicas y privadas comprometidas
con la educacin.
Existen espacios de concertacin donde algunas autoridades,
instituciones educativas tienen voluntad y predisposicin para trabajar y
promover alianzas estratgicas para la educacin.
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Socializacin de experiencias educativas con participacin comunal.

Oportunidades respecto a la Relacin con Otros Sectores
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Las oportunidades en la regin para establecer una buena relacin del sector
educacin con otros sectores:
Algunas autoridades, ONGs, residentes en otras ciudades comprometidos
con la Educacin.
Polticas Nacionales que apoyan el desarrollo local como el Presupuesto
participativo, vigilancia ciudadana.
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Existencia de canon minero, fideicomiso y regalas.

Debilidades regionales para la Relacin con Otros Sectores
Algunas de las debilidades que no permiten una buena relacin con otros
sectores son:
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Insuficiente coordinacin intersectorial e inexistencia de polticas

institucionales.
Desinters y descuido de funcionarios, autoridades locales, provinciales y
regionales, sub valoracin de los problemas educativos y administracin
burocrtica.
Los sectores planifican aisladamente y no toman en cuenta los
instrumentos de gestin de desarrollo local y regional.
Amenazas para la Relacin con otros Sectores
Algunos aspectos que amenazan la buena relacin que podra establecerse
con otros sectores son:
Coyuntura poltica y sectarismo partidario.
Inequidad en la distribucin de recursos econmicos.
Prdida de valores.
Los problemas centrales para establecer una relacin del sector educacin
con otros sectores son:
Deficiente coordinacin intersectorial e insuficiencia de polticas
institucionales de apoyo al sector educacin, que no toman en cuenta los
Planes de Desarrollo de los sectores, el Presupuesto Participativo e
incumplimiento de convenios intersectoriales.
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Acuerdos de Lineamientos de Poltica..
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Gobierno Regional
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Entendemos los Lineamientos de Poltica como afirmaciones que establecen

cmo deben ser las cosas o cmo deben hacerse. Por tanto, una propuesta de
lineamiento de Poltica Educativa Regional es una afirmacin que establece
cmo debe ser alguno de los aspectos del sistema educativo de nuestra regin, o
cmo deben desempearse los actores que intervienen en l.
En ese marco, los Lineamiento de Poltica Educativa Regional tienen carcter de
mandato, es decir, de cumplimiento obligatorio, con plena validez legal, que se
sustenta en la legitimidad social de los mismos.
Estos lineamientos, estn diseados para responder a objetivos estratgicos que
tienen como horizonte temporal el ao 2021 y objetivos especficos fijados para
el ao 2010 y se organizan en los seis ejes programticos que coinciden con los
que se usaron para la consulta.
Estos fueron elaborados por los delegados provinciales al Encuentro Educativo
Regional.
Lineamientos de Poltica para el Eje Gestin

Al 2021 la Regin Apurmac ha logrado una gestin educativa
de calidad, con autonoma, participacin y efectiva; en el
Objetivo
desarrollo de proyectos educativos y sociales, mediante la
Estratgico 1
capacitacin permanente de los involucrados en la gestin y el
financiamiento suficiente y oportuno.
Objetivo
Lineamientos de Poltica
Especfico 1.1
DESEMPEO DEL
1.1.1.- Institucionalcese la escuela de
DIRECTOR
directores dirigido a directivos y docentes,
El Director al 2010 cuenta de con diseo pertinente, que conlleve a
capacidad de liderazgo y
mejorar la calidad de la gestin educativa y
gerencia en la gestin de los el inicio del programa el ao 2007.
procesos educativos,
formulacin y ejecucin de
proyectos innovadores,
involucrando a las
organizaciones sociales de
base.
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COPARE APURIMAC
de Apurmac
Direccin Regional
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Apurmac
Gobierno Regional
Apurmac
Objetivo
Especfico 3.4
ORGANIZACIN
MAGISTERIAL
Organizaciones magisteriales por
redes, niveles, modalidades,
programas y especialidades, para
impulsar el desarrollo educativo.
3.4.1.- Crese un fondo de recursos destinado a
promover el debate pedaggico con participacin
de todas las organizaciones magisteriales
dedicadas a la investigacin y desarrollo
pedaggico.
Lineamientos de Poltica para el Eje Estudiantes

Estudiantes con formacin humanista, cientfica y tecnolgica de
calidad, que practican valores, hbitos de lectura y estudio;
Objetivo
Estratgico 4 poseedores de una identidad intercultural bilinge, con una
educacin reflexiva, crtica y pertinente que favorece el desarrollo de
sus capacidades y potencialidades para el desarrollo regional.
Objetivo
Especfico 4.1
CONSULTA Y APORTE
4.1.1.- El gobierno regional, los gobiernos locales
Estudiantes creativos y crticos
y otros sectores pblicos y privados, establecern
que participan activamente en la espacios de participacin ciudadana a
toma de decisiones y en la
organizaciones estudiantiles con la finalidad de
solucin de problemas de su IE y escuchar sus propuestas.
comunidad.
4.1.2.- Establzcase un fondo para respaldar y
apoyar encuentros culturales, de reflexin y
anlisis para proponer iniciativas que contribuyan
al desarrollo regional.
4.1.3.- Las instituciones educativas pblicas y
privadas establecern mecanismos para escuchar
la voz estudiantil, promover su participacin y su
autoestima.
Objetivo
Especfico 4.2
ORGANIZACIN
4.2.1.- Implemntese en las instituciones
Estudiantes organizados a nivel
educativas, un programa para la organizacin y
de I.E, distrital, provincial y
promocin del liderazgo estudiantil en la regin.
regional a partir de sus propias
4.2.2.- Los Gobiernos Locales asignarn un
iniciativas.
presupuesto destinado a la implementacin de
iniciativas de organizacin estudiantil.
4.2.3.- La DREA, UGELs y las instituciones
educativas promovern y consolidarn la
organizacin de los estudiantes, en un plazo
mximo de 02 aos para su generalizacin.
23

COPARE APURIMAC
de Apurmac
Direccin Regional
de Educacin de
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Gobierno Regional
Apurmac
Objetivo
Especfico 4.3
SERVICIOS DE APOYO
Estudiantes de acuerdo a su etapa
de desarrollo, cuentan con acceso
permanente a los servicios de
tutora, recursos educativos,
alimentacin, salud, talleres
tcnicos que garanticen su
formacin integral.
Objetivo
Especfico 4.4
MATRCULA Y
PERMANENCIA
Estudiantes que acceden al
sistema educativo regional
oportunamente, sin exclusin y
en el que la extra edad, repeticin
y desercin escolar han sido
superados.
4.3.1.- Crase una comisin multisectorial para
reorientar e implementar la poltica de asistencia
alimentaria en torno al sistema educativo para
beneficio de los estudiantes.
4.3.2.- Es obligacin de la DREA y las otras
instancias de gestin, comprometiendo a las
ONGs y otros sectores, la implementacin,
seguimiento y evaluacin del servicio de tutora
en cada IE. con personal y equipos
especializados.
4.3.3.- El gobierno regional y la DREA con el
apoyo de Universidades y otras instituciones
implementarn un sistema regional de incentivos
y becas para estudiantes destacados en los
diferentes niveles y modalidades.
4.4.1.- Incorprese al sistema educativo regional a
toda la poblacin en sus diferentes programas,
niveles y modalidades.
4.4.2.- Las IIEE implementarn las estrategias
necesarias para asegurar la permanencia y logro
de aprendizajes de los estudiantes en el ao
escolar.
Lineamientos de Poltica para el Eje Padres de Familia

Al 2021 los padres de familia tienen un buen nivel educativo y
apoyan decididamente en la formacin integral de sus hijos en el
Objetivo
hogar y la IE, conocen y consumen alimentos nutritivos de la regin,
Estratgico 5
tienen acceso al empleo y servicios sociales, y estn erradicando la
violencia familiar y el alcoholismo.
Objetivo
Especfico 5.1
ROLES DE APAFAS Y
5.1.1.- Las APAFAS a travs del CONEI,
CONEIS
participarn obligatoriamente en la formulacin,
Cumplir plenamente las
elaboracin y evaluacin del PEI, plan anual de
funciones establecidas en el
trabajo y reglamento interno.
reglamento, normas internas y
5.1.2.- Las APAFAS formarn parte en los
acuerdo con carcter decisorio en debates de los Presupuestos Participativos de su
las actividades previstas.
jurisdiccin con la finalidad de obtener
presupuestos para el mejoramiento de la
educacin.
24
Objetivo
Especfico 5.2
ESCUELA DE PADRES
Institucionalizar la escuela de
padres en todos los niveles y
programas educativos de la
regin.
Objetivo
Especfico 5.3
ORGANIZACIN
Consolidar la organizacin de las
APAFAS, comits de aula y
federaciones de APAFAS a travs
de la participacin concertada,
ejerciendo la vigilancia a la
gestin administrativa y
pedaggica.
Objetivo
Especfico 5.4
ROLES DE LOS PADRES Y
MADRES DE FAMILIA
Demostrar con el ejemplo de
vida, el cultivo de valores de
manera adecuada y saludable para
todos los miembros de la familia
y la sociedad.
5.2.1.- Implemntese el programa de Escuela de
Padres en un plazo mximo de dos aos con el
apoyo de los gobiernos locales, instituciones
educativas y el sector salud y otros sectores de la
regin.
5.3.1.- Constityase y fortalzcanse las
federaciones de APAFAs a nivel distrital,
provincial y regional para su mejor participacin
en los espacios de concertacin y vigilancia del
proceso educativo.
5.4.1.- Establzcase la visita mnima obligatoria
trimestral de los padres de familia (padre y
madre) a la institucin educativa donde estudia su
hijo o hija para dialogar con el director, docente y
estudiantes, generando compromisos recprocos.
5.4.2. Los padres y madres de familia deben
fortalecer, crear condiciones y mantener espacios
de comunicacin oportuna sobre las necesidades e
inquietudes desde la concepcin de sus hijos.
COPARE APURIMAC
de Apurmac
Direccin Regional
de Educacin de
Apurmac
Gobierno Regional
Apurmac
25
Lineamientos de Poltica para el Eje Relacin con Otros Sectores
COPARE APURIMAC
de Apurmac
En el ao 2021 tenemos una eficiente coordinacin intersectorial,

polticas institucionales que apoyan al sector educacin y se aplican
Objetivo
Estratgico 6 instrumentos de Gestin acordes con la normatividad, en el marco de
la Descentralizacin y Regionalizacin.
Objetivo
Especfico 6.1
GOBIERNO REGIONAL Y
6.1.1.- Cranse espacios de concertacin y
LOCAL
coordinacin intersectorial, promovidos por la
Gobierno regional y locales
DREA y las UGELs para abordar los problemas
promueven la participacin
educativos.
ciudadana y espacios de
concertacin temtico educativo.
Gobierno regional y locales
6.1.2.- Los representantes de las diversas
incorporan en sus Planes
instancias del sector Educacin, participarn
estratgicos y Presupuesto
obligatoriamente en las Mesas de Concertacin
Participativo los proyectos de
local y regional, a fin de garantizar los recursos
desarrollo educativos.
asignados al sector.
Objetivo
Especfico 6.2
ORGANIZACIONES
6.2.1.- Convquese a las organizaciones sociales
SOCIALES
de base, a involucrarse en el proceso de Reforma
Organizaciones sociales slidas
Educativa Autnoma y Participativa.
trabajan concertadamente con los
sectores promoviendo el
Desarrollo Integral de los
educandos.
Objetivo
Especfico 6.3
MEDIOS DE COMUNICACIN
Los medios de comunicacin e
informacin difunden Programas
educativos y los trabajos
intersectoriales.
6.3.1.- Compromtase a los medios de
comunicacin a difundir programas educativos,
generar espacios que contribuyan a la formacin
de valores, rescatando la identidad cultural.
Direccin Regional
de Educacin de
Apurmac
Gobierno Regional
Apurmac
26
Objetivo
Especfico 6.4
SECTORES
Los sectores cuentan con planes
estratgicos integrales,
incorporando actividades que
contribuyen al desarrollo
humano.
6.4.1.- Frmese alianzas estratgicas con las
entidades pblicas y privadas que coadyuven en
la elaboracin y ejecucin de proyectos
productivos, recreativos, participativos en bien de
la educacin.
6.4.2.- Incorprese en los planes institucionales
de los sectores, actividades relacionadas a la
educacin.
6.4.3.- Determnese que el Gobierno Regional y
los Gobiernos Locales asignen un porcentaje de
recursos provenientes del canon minero, regalas,
vigencia minera, FIDEICOMISO y aportes
sociales, para implementar proyectos de
innovacin educativa.
COPARE APURIMAC
de Apurmac
Direccin Regional
de Educacin de
Apurmac
Gobierno Regional
Apurmac
27
Compromisos de los Actores..

El encuentro regional congreg a delegados de Directores, Docentes,
Estudiantes, Padres de Familia y autoridades de cada una de las provincias fue
en este espacio que se reunieron para asumir compromisos en el marco del
Proyecto Educativo Regional. Los compromisos son:
De los Directores
Comunicar y difundir el proceso de construccin del PER a nivel de las
Instituciones educativa, padres de familia, autoridades y comunidad.
Fortalecer e impulsar el funcionamiento de los CONEIs.
Participar en las mesas de concertacin, asambleas y reuniones
promovidas por la comunidad.
Recuperar el liderazgo institucional y comunal.
De los Docentes
Un cambio de actitud con disposicin a la innovacin, investigacin y
cultivo de valores.
Difundir el PER, velar y fortalecer su cumplimiento siendo actores
activos y coherentes en su ejecucin.
Impulsar la educacin bilinge intercultural.
COPARE APURIMAC
de Apurmac
Direccin Regional
de Educacin de
Apurmac
De los Estudiantes
Difundir e informar sobre los acuerdos, acciones que se vienen
ejecutando en el PER a la sociedad en la que convivimos.
Poner en prctica las propuestas acordadas en ste encuentro, buscando
nuestro liderazgo y superacin personal, identificndonos en nuestra
cultura, practicando valores y retribuir los esfuerzos de nuestros padres y
docentes.
Vigilar a la medida de nuestras posibilidades la materializacin de los
acuerdos llegados en el PER.
Gobierno Regional
Apurmac
28
De los Padres de Familia

Los padres de familia organizados de las provincia de le regin de
Apurmac, en el contenido integral del PER, nos ratificamos
comprometindonos a ser consecuentes en las acciones posteriores hasta
su conclusin, vigencia y ejecucin del proyecto.
A cambiar de actitud frente a nuestros hijos con amor y cario,
coadyuvando en su formacin integral, fortaleciendo la prctica de
valores desde el hogar y en el marco del Reglamento de APAFA y
Escuela de Padres.
De las Autoridades y Lderes Regionales

Ejecutar, apoyar, difundir, fiscalizar u evaluar el proceso de
implementacin hasta alcanzar todos los objetivos y lineamientos
diseados a favor de la educacin en la regin Apurmac.
Impulsar la Movilizacin Social en torno al tema educativo mediante las
Mesas de Concertacin.
Trabajar en forma concertada y comprometida con el Sector Educacin
para el logro de sus objetivos.
COPARE APURIMAC
de Apurmac
Direccin Regional
de Educacin de
Apurmac
Gobierno Regional
Apurmac
Finalmente, debe resaltarse que se viene elaborando

los Indicadores de Calidad del sistema educativo
regional de Apurmac, en el marco del proceso
de reforma autnoma y participativa
actualmente en curso.
29

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Versin Preliminar del Proyecto Educativo Regional

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Compromisos de los Actores

Acuerdos de Lineamientos de Poltica

Orgenes del Proceso

Proyecto Educativo Regional

El presente documento constituye la primera versin del

Sobre la Construccin del PER.

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Orgenes del Proceso

5) La calificacin de la demanda que la sociedad le hace al sistema educativo,

Proyecto Educativo Regional

Resea del Proceso

El proceso se hizo de forma participativa, en un espacio de dilogo,

Fase 1: Acuerdos de Organizacin y Participacin

Proyecto Educativo Regional

Fase 4: Decisiones Claves para el Proyecto Educativo Regional

Proyecto Educativo Regional

Organizacin de las conclusiones de los talleres en CONEIs y los

Fase 5: Formulacin y Aprobacin Concertada del PER

Redaccin de la primera versin del PER por la Comisin Especial,

Edicin de la primera versin preliminar del PER y entrega al

Fase 6: Impulso de la Reforma Educativa Regional

Esta fase es para desarrollar actividades que permitan difundir el PER e

Forum sobre Gestin Participativa de la Educacin Regional.

Proyecto Educativo Regional

Elaboracin de los Indicadores de calidad de la Educacin Regional.

Estudiantes con talentos y potencialidades diversas.

Proyecto Educativo Regional

Oportunidades respecto a los Estudiantes

Influencia negativa de los medios de comunicacin e informacin.

Violencia social y juvenil generalizada.

Eje Padres de Familia

Proyecto Educativo Regional

Fortalezas respecto a los Padres de Familia

Debilidades respecto a los Padres de Familia

Amenazas respecto a los Padres de Familia

Proyecto Educativo Regional

Las amenazas ms preocupantes son:

Eje Relacin con Otros Sectores

Socializacin de experiencias educativas con participacin comunal.

Existencia de canon minero, fideicomiso y regalas.

Proyecto Educativo Regional

Insuficiente coordinacin intersectorial e inexistencia de polticas

Proyecto Educativo Regional

Acuerdos de Lineamientos de Poltica..

Entendemos los Lineamientos de Poltica como afirmaciones que establecen

Lineamientos de Poltica para el Eje Gestin

Proyecto Educativo Regional

Lineamientos de Poltica para el Eje Estudiantes

Proyecto Educativo Regional

Lineamientos de Poltica para el Eje Padres de Familia

Proyecto Educativo Regional

Proyecto Educativo Regional

Lineamientos de Poltica para el Eje Relacin con Otros Sectores

En el ao 2021 tenemos una eficiente coordinacin intersectorial,

Proyecto Educativo Regional

Proyecto Educativo Regional

Compromisos de los Actores..

Proyecto Educativo Regional

De los Padres de Familia