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Prof. Fernando Islas Joan Dean - EL ROL DEL MAESTRO Aprend que el maestro es el recurso ms caro e importante de la clase.

Como maestro, uno ha de revisar con frecuencia la forma en que emplea su tiempo para fomentar el aprendizaje de los nios. Las tareas del maestro se pueden dividir en las siguientes: 1. La observacin de los nios, 2. La organizacin del programa de aprendizaje, 3. La seleccin de material de aprendizaje, 4. La presentacin del material de aprendizaje, 5. Adecuacin del trabajo a los nios, 6. La estructuracin del aprendizaje de los nios, 7. Formacin de la conducta de aprendizaje, 8. Provisin de inspiracin y apoyo, 9. Organizacin de un entorno de aprendizaje, 10. Comprobacin de que los nios alcanzan una comprensin comn con el maestro, 11. Evaluacin y registro de los progresos y el desarrollo de los nios, y 12. La evaluacin del comportamiento y del enfoque. El conocimiento que necesita un maestro. Cuando se entra en la profesin, uno lleva consigo un cuerpo de conocimientos y el inicio de algunas de las destrezas necesarias como maestro. Es probable que la escuela en la que un se encuentra al principio de su carrera aporte la mayor contribucin al propio desarrollo como maestro a partir de entonces. Tambin se aprende mucho sobre el trabajo observando a los nios, experimentando con las ideas y seleccionando aquellas que funcionen mejor. Las siguientes reas son en las que el maestro a de adquirir conocimientos y destrezas: Autoconocimiento, una filosofa explcita, desarrollo infantil, conocimiento de cmo aprende el nio (el aprendizaje depende de la motivacin, les motivan los problemas que constituyen un reto, las recompensas premios son mejores que los castigos y reprimendas, es necesario emplear los aprendizajes, el lenguaje representa tanto como la experiencia que representa, el aprendizaje ha de ser accesible y utilizable), conducta grupal, y contenido del currculum.

Las habilidades requeridas por un maestro son:


Observacin e interpretacin de la conducta del nio. Las destrezas y estrategias implicadas en la observacin y evaluacin pueden clasificarse en: observacin general, observacin sistemtica, empleo de tests y pruebas. Al observar a un nio el maestro puede buscar lo siguiente: personalidad y estilo de aprendizaje, experiencias e inters, etapa de desarrollo, capacidades. Habilidades de organizacin y control. Factores implicados: la calidad del aula como entorno de aprendizaje, el uso del espacio y los recursos, agrupamientos para aprender, empleo del tiempo. Habilidades de comunicacin. Las habilidades de comunicacin necesarias para un maestro son: habilidades de presentacin, habilidades de interrogacin, conduccin de discusiones, ayuda individual. Habilidades de planificacin. Toda escuela y todo maestro necesita una estructura de trabajo constituida para que de cabida a la flexibilidad, pero tambin lo bastante sistemtica como para asegurar que los nios puedan avanzar. Habilidades de resolucin de problemas. Definir un problema, examinar ms a fondo el problema, definir los objetivos, enumerar soluciones posibles, examinar las soluciones, establecer un plan de accin y planificar la evaluacin. Me gusto la lectura ya que en ella podemos apreciar el rol que desempea un maestro dentro de la escuela primaria, adems nos explica las habilidades que debemos desarrollar para poder hacer nuestro trabajo de una manera mas eficiente y nos explica en que consiste la tarea del docente, as como tambin nos menciona los conocimientos que debemos poseer. Todo esto lo podemos poner en practica dentro de la escuela primaria en la medida en que identifiquemos en que momento se desempean los diferentes roles del maestro y como es que podemos desarrollar en cada uno de nosotros las diferentes habilidades que aqu se mencionan para poder tener una mejor actuacin. http://marcela-hdz.blogspot.mx/2009/02/el-rol-del-maestro-joan-dean.html

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