BUSCAR AUTORES SOBRE LAS DIMENSIONES DE IDENTIDAD

BUSCAR AUTORES SOBRE LAS DIMENSIONES DE CULTURA

Segn el objetivo q se plantea se ve si es cuanti o cuali se puede dar mixto
o aunque no se recomienda.
LOS PARRAFOS MAXIMO DEBEN TENER 5 LINEAS
ESTRATEGIA ES ORGANIZACIN DE ACCIONES PARA LOGRAR UN FIN.
BUSCAR RAFAEL BIZQUERRA SU LIBRO METODOLOGIA EN EDUCACION
BUSCAR LIBROS SOBRE INVESTIGACION EDUCACIONAL NO SE DICE
EDUCATIVA
PRIMERO L A PALABRA LUEGO LAS SIGLAS.

OJOOOOOOOOOOOO EN LA CUALI NO SE CITAN EN CANTIDAD EL

INVESTIGADOR DESCRIBE SU TRABAJO PERO CONCIENZUDAMNETE.
BUSCAR IDENTIDAD EN EL CONTEXTO PEDAGOGICO EN EL PEA DE HGE
EN EL MARCO TERICO SE DEBE TRABAJAR PRIMERO CON LAS CATEGORAS
EN EL MARCO AL ESCRIBIR LA PROSA SE DEBE COMENTAR, ANALIZAR EN
BASE A FUENTES Y EN RELACIN A LO QUE BUSCAS EN TU INVESTIGACIN
EL PEA ES UN TEMA VITAL PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS
ESTUDIANTES DE SECUNDARIA BSICA; LO QUE SE CORROBORA DESDE LOS
DOCUMENTOS NORMATIVOS Y LEGALES QUE EL MINISTERIO DE EDUCACIN
PERUANO
PROPONE
PARA
PODER
DESARROLLAR
DIDACTICA
Y
METODOLOGICAMENTE LOS CONTENIDOS DE LA MATEMTICA, ES POR ELLO
QUE EN ESTA INVESTIGACIN HEMOS REALIZADO UNA ANALISIS TEORICO Y
CRITICO DE LOS EMOCIONADOS DOCUMENTOS PARA TENER EN CUENTA LA
ORGANIZACIN CURRICULAR DE LOS CONTENIDOS TEMATICO EN
SECUNDARIA BSICA.
EN EL AO.EL DISEO CURRICULAR NACIONAL (DCN) PROPUSO
TRABAJAR LA ENSEANZA DE LA MATEMTICA CON LOS PROPOSITOS DE
DESARROLLAR CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES MATEMTICAS
EN LOS ESTUDIANTES DE SECUNDARIA BSICA A SI COMO DCN 2009: P.
316-317 LUEGO ESCRIBIR LA CRITICA
TODO ESTO CORROBORA LA NECESIDAD DE PLANTEAR ACTIIDADES
PEDAGOGICAS
QUE
PERMITAN
DESARROLLAR
PROPUESTAS
METODOLOGICAS PARA EMJORAR EL DESARROLLO DEL PEA DE LA
MATEMATICAS EN SECUNDARIA BASICA.
POR OTRA PARTE SE ELABORO EL FASCICULO .. PARA CONTINUAR EL
TRABAJO DE SOLUCION DE PROBLEMAS NO OBSTANTE AUN QUEDAN
ELEMENTOS NO ORGANIZADOS EN ESE CONTENIDO TALES COMO:
ELEMENTO 1 MENCIONAR LA CRITICA CONSTRUCTIVA

ACTUALMENTE SE HA PROPUESTO EL TRBAJO CON LAS RUTAS DE

APRENDIZAJE DOCUMENTO QUE PERMITE VISUALIZAR LOS CONTENIDOS A
TRABAJAR POR UNIDADES, TEMATICA, ETC PARA DESARROLLAR
COMPETENCIA PERO AUN SIGUE SIENDO INSUFICIENTE EL TRABAJO
DIDACTICO METODOLOGICO PARA DESARROLLAR RESOLUCION DE
PROBLEMA, HECHO QUE SE EVIDENCIA EN LOS RESULTADOS DE LSO
EXAMENES REALIZADOS POR LOS PROFESORES, EXAMENES DEL MINEDU Y
EXAMENES INTERNACIONALES.
ADJUNTAR TABALAS ESTADISTICAS EN GRAFICOS O CUADROS.
UNAN VEZ SE HACE EVIDENTE CONTINUAR TRABAJANDO EN FUNCION DE
ELABORAR ALTERNATIVAS QUE LE DEN TRATAMIENTO AL PROBLEMA DEL
APRENDIZAJE DE LA MATEMATICAS, ACCIONES COMO ESTRATEGIAS
METODOLOGIAS PARA QUE EL DOCENTE CUENTE CON HERRAMIENTAS PARA
DESARROLLAR ESTA LABOR.

Ejemplo de ttulo:
ALTERNATIVA DIDACTICA PARA LA COMPRENSION Y RESOLUCION DE
PROBLEMAS DE SUSTRACCIN CON SOBREPASO EN NIOS DE 4TO GRADO
DE LA ESCUELA PRIMARIA HERMINIO SALAS GIL