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6to Estudiante Flujo Materia Energia Ecosis
6to Estudiante Flujo Materia Energia Ecosis
El experimento consisti en plantar un pequeo sauce en una maceta. Van Helmont pes
el sauce y la tierra que haba en la maceta. Reg rigurosamente y con abundante agua el
sauce durante 5 aos. Luego, volvi a pesar al sauce y la tierra. El sauce haba
incrementado su peso en 73,85 kg, mientras que la tierra haba disminuido muy poco su
peso.
Probablemente habrs concluido que la planta no pudo haber obtenido la energa necesaria
desde la tierra para formar a lo largo de 5 aos sus ramas y hojas.
Tambin concordars que las plantas no se alimentan de otros seres vivos.
De dnde obtienen entonces, la energa para formar ramas, hojas y races?
Necesitars:
Recorta una letra en el cartn negro, tal como se muestra en el esquema y colcalo sobre
la hoja durante 48h a plena luz. Luego saca la hoja y desprende el cartn de su superficie y
ensaya en ella el test del lugol.
a. En qu parte de la hoja hubo reaccin positiva con el lugol?
b. Por qu crees t que hubo reaccin positiva en esas partes y no en otras?
c. Cmo podras demostrar que el factor que t sealas como responsable, de la
ausencia de reaccin positiva frente al lugol, efectivamente lo es? Propone un
experimento al respecto.
La luz proveniente del sol est compuesta de muchas ondas que a nuestros ojos
representan diferentes colores, y las plantas son uno de los pocos organismos capaces de
utilizar gran parte de esta gama de colores.
Para lograr hacer uso de la luz, las plantas poseen pigmentos especficos. Uno de ellos es la
clorofila, que se localiza en los cloroplastos de las hojas y tallos jvenes. Por lo tanto la luz
es un factor determinante en la obtencin de energa luminosa.
GUAS DEL ESTUDIANTE
a.
b.
c.
d.
e.
La relacin alimenticia lineal entre un eslabn y otro forma una cadena trfica; sin embargo,
en la naturaleza lo ms comn es que se formen tramas o redes trficas que son conjuntos
de cadenas interconectadas en un ecosistema.
a.
b.
c.
d.
A veces existen plagas de roedores que llegan a las grandes ciudades desde lugares
aledaos; esto normalmente se debe a la ausencia de sus depredadores naturales como las
lechuzas y las guilas. Es por esta razn que la caza de aves debe ser prudente y ojala no
existir, ya que las poblaciones naturales poseen mecanismos que les permiten regular su
tamao. Cada vez que interviene el hombre consumiendo en forma desmedida un
determinado organismo, se produce un desequilibrio en las cadenas o tramas trficas.
Flujo de Energa en el ecosistema
Dado que la energa entra a los ecosistemas mediante la absorcin fotosinttica, es que la
energa fluye en forma lineal desde los productores a los consumidores y de stos a los
descomponedores; es decir, se traspasa de un individuo a otro en las cadenas o tramas
trficas. Cada vez que nos alimentamos de verduras, legumbres, frutas, el aporte energtico
es mucho ms alto que cuando nos alimentamos de carne de animales herbvoros o
carnvoros, como son algunos peces o mariscos. En cada nivel trfico una parte de la energa
se libera en la respiracin y se cede al medio en forma de calor, es por esto que se afirma que
en los ecosistemas la energa fluye en forma piramidal.
Mientras ms alto se llega en la pirmide existen menos individuos y menos energa. Una
forma de manifestar el nivel energtico en cada eslabn es mediante la produccin de
biomasa o materia seca. Generalmente la biomasa es mayor a nivel de los productores en
comparacin con los descomponedores.
Todos los niveles trficos son indispensables para mantener el equilibrio de materia y energa
en los ecosistemas. La materia que queda producto de la descomposicin de los organismos,
es la fuente que permite el reciclaje de la materia inorgnica, as, a travs del ciclo de la
materia, se mantiene la vida.
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Necesitars:
1 bolsa con hielo.
1 termmetro.
2 platos.
1 hervidor elctrico.
1. Coloca unos cubos de hielo sobre un plato y controla la temperatura del hielo. Anota en tu
cuaderno ese valor.
2. Deja el plato a temperatura ambiente y observa lo que va sucediendo a medida que transcurre
el tiempo. Al cabo de 30 minutos, despus que el hielo se ha derretido, vuelve a controlar la
temperatura del agua.
3. Coloca agua en el hervidor y haz que hierva. Controla la temperatura del agua con mucho
cuidado, antes y despus que est hirviendo. Anota esos valores.
4. Coloca sobre el vapor de agua un plato que est helado o a temperatura ambiente. Observa y
anota.
5. Qu observaciones realizaste de esta actividad? Qu sucede con la temperatura del agua en
sus tres estados: slido, lquido y gaseoso?
6. Qu entiendes t por fusin, evaporacin y condensacin? Qu ocurre con la temperatura
durante estos procesos de cambio de estado?
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a.
b.
c.
d.
e.
f.
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Esquematiza y responde
a.
b.
c.
d.
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