RBRICA PARA EVALUAR UN CARTEL

CRITERIO

Excelente (4)

CALIFICACIN
Satisfactorio (3)
Puede mejorar (2)

Inadecuado (1)
No es el
apropiado,
no tiene las
medidas
especificadas, no
hay color en
el trabajo y la
presentacin es
pobre

MATERIAL

Es el que se pidi,
las medidas son
las correctas,
utiliza colores
llamativos, el
cartel tiene una
presentacin
novedosa

Es el que pidi, las

medidas son las
correctas, no utiliza
colores llamativos y
la presentacin no es
novedosa

Es el que se pidi,
pero no tiene las
medidas correctas,
tiene poco color y
tiene una
presentacin comn

TIEMPO DE
ELABORACIN

Utiliza el tiempo
asignado para la
elaboracin del
cartel y se entrega
en forma puntual.
Cumple con las
especificaciones
requeridas, est
limpio y sin
tachones

Utiliza el tiempo
asignado para la
elaboracin del cartel
y se entrega en
forma
puntual.
Cumple con las
especificaciones
Requeridas pero
presenta tachones y
est sucio

Utiliza el tiempo
asignado para la
elaboracin del
cartel y se entrega
en forma
puntual.
No cumple con las
especificaciones
requeridas, presenta
tachones

Ocup ms
tiempo del
asignado y no se
entreg en forma
puntual. No
cumple con las
especificaciones
requeridas.
Presenta
tachones.

CREATIVIDAD

El cartel refleja un
excepcional grado
de creatividad de
los estudiantes en
su creacin (color,
tamao), es muy
atractivo y original.

El cartel refleja
creatividad de los
estudiantes en su
creacin (color y
tamao), es atractivo
y original.

El cartel refleja cierta

creatividad de los
estudiantes en su
creacin (color y
tamao), es un tanto
atractivo.

El cartel refleja
poca creatividad
de los estudiantes
con respecto a su
creacin (color y
tamao) y es poco
atractivo y
original.

CONTENIDO

Los contenidos
indicados, se
presentan en
forma
clara, precisa y
completos.
Usa vocabulario
apropiado y
coherencia en las
ideas.

Los contenidos
indicados, se
presentan en forma
clara y precisa, pero
falta informacin.
Usa vocabulario
apropiado y
coherencia en las
ideas.

Los contenidos
indicados, se
presentan pero falta
informacin.
Usa vocabulario
apropiado y
coherencia en las
ideas.

Los contenidos no
estn completos
poca informacin
y/o vocabulario
pobre.

ORTOGRAFA

No hay errores
ortogrficos ni
gramaticales

Tiene uno o dos

errores ortogrficos o
gramaticales

Tiene tres o cuatro

errores ortogrficos
o gramaticales.

Utiliza el tiempo
asignado para la
presentacin. Se
dirige a sus
compaeros con
voz clara y fuerte.
Conoce y domina
el tema de
exposicin.

Utiliza el tiempo
asignado para la
presentacin. Se
dirige a sus
compaeros con
voz clara pero no
muy fuerte.
Conoce el tema pero
no lo domina
completamente.

Utiliza el tiempo
asignado para la
presentacin. Se
dirige a sus
compaeros con
voz baja y no muy
clara.
No conoce ni
domina el tema de
exposicin.

EXPOSICIN

Tiene cinco o ms
errores
ortogrficos o
gramaticales
Utiliz mayor
tiempo del
designado para la
presentacin. Se
dirige a sus
compaeros con
voz dbil y
titubeante.
No conoce ni
domina el tema.

Criterio

RUBRICA PARA EVALUAR EXPOSICIONES

Muy Satisfactorio
Aceptable
No Aceptable

Volumen
de voz

El volumen es lo
suficientemente alto
para ser escuchado por
todos los miembros.

El volumen es
cambiante a medida
que avanza en la
presentacin

Postura del
cuerpo y
contacto
visual

Siempre tiene buena

postura y se proyecta
seguro de s mismo.
Establece contacto
visual con todos en el
saln durante la
presentacin
Habla claramente y es
entendible.

Casi siempre tiene

buena postura y
establece contacto
visual con todos en el
saln durante la
presentacin.

Habla
claramente
Conocimiento
del tema
Contestar
preguntas

Organizacin

Habla Claramente
pero mientras avanza
se pierde la claridad.
Demuestra un
Demuestra un buen
conocimiento completo conocimiento del
del tema.
tema.
El estudiante puede con El estudiante puede
precisin contestar
con precisin
todas las preguntas
contestar la mayora
planteadas sobre el
de las preguntas
tema
planteadas sobre el
tema
Se presenta la
Se presenta la
informacin de forma
informacin
lgica e interesante que utilizando una
la audiencia puede
secuencia lgica que
seguir.
la audiencia puede
seguir.

El volumen no es
aceptable, es muy
dbil para ser
escuchado por todos
los miembros de la
audiencia.
Tiene mala postura
y/o no mira a las
personas durante la
presentacin.

A menudo habla entre

dientes o no se le
puede entender.
No parece conocer
muy bien el tema.
El estudiante no
puede contestar las
preguntas planteadas
sobre el tema por sus
compaeros de clase
La audiencia no
puede entender la
presentacin debido a
que no sigue un
orden adecuado

Puntuacin