UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

FRANCISCO DE MIRANDA
Aprendizaje Dialgico Interactivo
Programa Medicina
Unidad Curricular: Ingls III
Prof. Ccil J. Reyes O.
ingles3medicinaadi@gmail.com
@INGLES3ADI

La diferencia que existe entre un buen lector y un mal lector podramos centrarla en su
actividad: el buen lector es activo, siempre se pregunta qu est leyendo, cul es el tpico de la
lectura, se va haciendo hiptesis que va confirmando o descartando a travs del progreso de su
lectura. Por el contrario,, el mal lector es pasivo, es decir, hace de la lectura un acto puramente visual
midiendo su progreso por la cantidad de lneas ledas,
, y no por la cantidad de ideas
comprendidas.
Antes dee iniciar la lectura propiamente dicha, debemos saber a qu nos vamos a enfrentar.
Esto es parecido a cuando salimos de viaje en una ruta no antes transitada: el mirar el mapa nos
puede a ayudar mucho a planificar mejor nuestra ruta. Esta idea tambin es aplicable a la hora de
leer. No tener una idea de lo que leeremos es como ir a ciegas.
Cuando leemos en nuestra propia lengua usamos con frecuencia y de manera inconsciente
estrategias y tcnicas de lectura que van a variar dependiendo del propsito que tengamos al leer.
Esto quiere decir que leer con eficiencia implica abordar cada texto con la suficiente naturalidad y
flexibilidad como inters tengamos en comprenderlo, ya sea en forma general, o tomando en cuenta
todos sus detalles. Ms an, debemos recordar
recordar que en trminos reales la lectura es un medio para
alcanzar un fin en s mismo (1).
1). Esto puede explicar perfectamente las diferentes formas como
aplicamos la lectura en situaciones de la vida diaria, segn sea la ocasin y la cantidad de tiempo
con la cual contamos para leer. En este sentido, te invito a que reflexiones en la forma como lees en
los diferentes casos:

Cuando consultas el ndice de un texto para ubicar un tema determinado.

Necesitas adquirir un computador y revisas la prensa para sele
seleccionar
ccionar las mejores ofertas.
Deseas conocer los resultados finales de un partido de ftbol.
Buscas un vocablo desconocido en el diccionario.
Lees un manual de instrucciones para armar un equipo.
Deseas repasar un tema 5 minutos antes del examen.
Quieres conocer
onocer el punto de vista del autor de un texto sobre un tema determinado.
No tienes mucho tiempo, pero estas leyendo una historia de detectives y quieres conocer
quien fue el asesino.
Recibes una carta de amor.

(1)

Selected Articles from English Teaching Forum. (1989

(1989-1993).
1993). Thomas Kraul Editor. English Language Program Division. Pag. 104.

Con toda seguridad tu respuesta sera diferente para cada caso. Esto es perfectamente
comprensible, ya que leemos de diferentes maneras, aplicando las estrategias que seguidamente
explicaremos, las cuales permiten optimizar el proceso de la lectura, sin desperdicios de tiempo ni esfuerzos y
sin la necesidad de sacrificar nuestro nivel de compresin.

Es la estrategia de lectura que nos va a permitir examinar de manera rpida y prctica el contenido
y la organizacin del texto a travs de:

Datos referenciales, tales como: Ttulo, subttulo, autor, fecha de edicin o publicacin, tabla de
contenido, etc.
Datos grficos, tales como ilustraciones, grficos, tablas, dibujos.
Datos tipogrficos, que permiten resaltar informacin textual, tales como negritas, comillas, palabras en
itlicas o subrayadas, enumeraciones, etc. (2).
En esta etapa previa a la lectura propiamente dicha, el lector tiene la libertad de elaborar tantas
predicciones como le sea posible acerca del texto. No necesariamente est obligado a acertar en sus
suposiciones, pues simplemente toma como base los datos antes mencionados. Pero lo ms importante es
que tan solo unos pocos minutos lo que normalmente tarda esta actividad, el puede tomar la decisin
acerca si el material es de su inters o no.

EL TTULO
CARACTERTICAS
Refleja la informacin bsica del texto.
Crea un marco de referencia inicial al lector que le permite un primer acercamiento con la lectura, ya
que activa sus procesos de prediccin textual (formulacin de preguntas con relacin al tpico,
construccin de hiptesis, entre otros).
Generalmente est asociado en forma directa con la idea principal de la lectura.
Presenta una serie de palabras claves, que se observan reiteradas a lo largo del texto, ya sea en
forma de repeticiones puras o a travs del uso de sinnimos.

SUBTTULOS
CARACTERTICAS
Presentan informacin ms especfica, es decir, muestran a profundidad aspectos que se asoman en
el ttulo del texto.
Crea un marco de referencia inicial al lector que le permite un primer acercamiento con la lectura, ya
que activa sus procesos de prediccin textual (formulacin de preguntas con relacin al tpico,
construccin de hiptesis, entre otros).

Est asociado con la(s) idea (s) secundaria (s) de la lectura.

Fortalecen los procesos de prediccin por parte del lector.

GRFICOS
CARACTERTICAS
Son tambin llamados elementos para textuales.
Proporcionan informacin complementaria o de soporte al lector.
Permiten la activacin de procesos de inferencia textual.
Promueven la crtica y el anlisis de la informacin, a travs de la formulacin de opiniones, ideas,
etc.
Permiten observar relaciones entre 2 o ms elementos o variables.

Skimming y scanning son 2 estrategias de lectura rpida, las cuales le permiten al lector cubrir
una gran cantidad de material muy rpidamente. Estas estrategias son similares en proceso, pero diferentes
en propsito.. Mirar velozmente un artculo es skimming o scanning. Ambas estrategias requieren pasos
especficos a seguir.
SKIMMING: Es un mtodo de lectura rpida, cuyo propsito principal es solo obtener las ideas
principales del texto y darle un vistazo general del contenido. Las razones para su aplicacin se basan en que
permiten al lector:
Confirmar o descartar las predicciones del previewing.
Obtener la idea global o superf
superficial del texto, as como tambin percibir el punto de vista del autor
sobre el tema.
car la relacin entre un grfico o dibujo y el ttu
ttulo del artculo o texto.
Justificar
Sugerir posibles ttulos para un texto determinado de acuerdo a su contenido.
Identificar el tpico de un texto.
El Skimming es til en
n tres diferentes situaciones.
Skimming previa
revia lectura:
lectura va ms all de un previewing, puede darnos un panorama ms
adecuado del texto a leer.
Skimming para repasar: es til para revisar un texto ya ledo.
Skimming para Leer: es el ms usado, para leer rpidamente un material que, por cualquier
razn, no requiere una atencin detallada.

Pasos para ojear un texto o artculo.

1.
2.
3.
4.
5.

Lee el ttulo. Este es el resumen ms corto del contenido.

Lee la introduccin.
Lee el primer prrafo completo.
Si hay subttulos, lee cada uno de ellos para buscar una relacin entre ellos.
Lee la primera oracin de los prrafos restantes
a. La idea principal de los prrafos mayormente aparece en la primera oracin.
b. Si el patrn del autor es comenzar con una pregunta o ancdota, la idea principal puede ser
encontrada en la ltima oracin, o la ltima oracin podra ser la ms valiosa.
6. Leer por encima del texto buscando:
a. Palabras claves que respondan quin, qu, cundo, por qu y cmo.
b. Nombres propios.
c. Palabras poco comunes, especialmente si estn en maysculas.
d. Enumeraciones.
e. Adjetivos calificativos (best, worst, most, etc.)
f. Pista tipogrficas: cursivas, negritas, subrayados, asteriscos, etc.
7. Lee el ltimo prrafo completamente.

Dominar el arte ojear un texto o artculo efectivamente, requiere que esta estrategia se use tan
frecuentemente como sea posible. El skimming puede ser usualmente ejecutado a 1000 palabras por
minuto.
No leas todo el texto palabra por palabra. Usa cuantas claves sea posible para conseguir
antecedentes que activen tu conocimiento previo. Podra haber imgenes, dibujos o grficos relacionados
con el tpico, o un ttulo llamativo. Deja que tus ojos echen un vistazo a la superficie del texto y, al mismo
tiempo piensa en las claves que has encontrado acerca del tema, busca palabras claves.
SCANNING: es una estrategia de lectura sper rpida cuyo objetivo es localizar informacin especfica.
Para su aplicacin, el lector debe fijar claramente su propsito, de manera que pueda anticipar donde va a
encontrar la informacin y que forma va a tener. Otra condicin importante es la velocidad de la lectura, la
cual debe ser en promedio doble de la que normalmente se emplea para leer.
Esta herramienta es considerada particularmente til en los casos donde la respuesta se limita a
un nombre, una cifra, una fecha, una definicin, un tipo de proceso, etc. El procedimiento visual es muy
sencillo: se debe leer moviendo los ojos hacia el final de la pagina (direccin descendente) tan rpidamente
como sea posible, hasta encontrar la informacin buscada, hacer una pausa, vaciar el dato, y finalmente
detener la lectura en el sitio (independientemente si el texto continua o no). De esta manera se concluye
habiendo logrado la meta deseada.
Pasos para escanear un artculo o texto.
1. Mantn todo el tiempo en mente que es lo que ests buscando. Si guardas la imagen de la palabra o
la idea claramente en la mente, es probable que aparezca ms visiblemente que las palabras
alrededor.
2. Anticipa la forma en que la informacin probablemente aparecer: nmeros, nombres propios, etc.
3. Analiza la organizacin del contenido antes de comenzar a escanear.
a. Si el material es familiar o bastante breve, puedes ser capaz de escanear el artculo completo
en una sola bsqueda.

b. Si el material es largo o difcil, un skimming preliminar puede ser necesario para determinar
cual parte del artculo se escanear.
4. Deja que tus ojos de deslicen rpidamente sobre varias lneas impresas al mismo tiempo.
5. Cuando encuentres la oracin que contiene la informacin que buscas lee la oracin completa.
Para llevar a cabo el scanning debes estar dispuesto a saltar largas secciones del texto sin leer o
entenderlas. El scanning pude ser realizado a 1500 o ms palabras por minuto. El scanning es tambin usado
cuando se estudia o se busca informacin especfica en un libro, ya que no siempre hay tiempo para leer
cada palabra.