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Taller de Proyecto Arquitectonico II
Taller de Proyecto Arquitectonico II
AVISO LEGAL
Derechos Reservados 2012, por RED TERCER MILENIO S.C.
Viveros de Ass 96, Col. Viveros de la Loma, Tlalnepantla, C.P. 54080, Estado de Mxico.
Prohibida la reproduccin parcial o total por cualquier medio, sin la autorizacin por escrito del titular de
los derechos.
Datos para catalogacin bibliogrfica
Araceli Osorno Lara
Taller de proyecto arquitectnico II
ISBN 978-607-733-183-4
Primera edicin: 2012
Revisin pedaggica: Aurora Leonor Avendao Barroeta
Revisin editorial: Ma. Eugenia Buenda Lpez
DIRECTORIO
NDICE
Introduccin
Mapa conceptual
Mapa conceptual
Introduccin
10
12
19
25
29
33
Autoevaluacin
39
41
Mapa conceptual
43
Introduccin
44
45
46
57
63
70
79
84
90
94
95
96
99
110
112
Autoevaluacin
118
Glosario
120
Bibliografa
122
INTRODUCCIN
En el contenido de las dos unidades que componen este libro, es posible
encontrar el proceso que es necesario desarrollar para obtener el proyecto
arquitectnico para un edificio de oficinas.
Este proceso de proyecto, que concluye con la transformacin de la
informacin recopilada representada en el programa arquitectnico del
proyecto, se define de manera clara y ordenada con el objetivo de entender y
poder realizar este proceso de manera individual, obteniendo un resultado
ptimo en el diseo de espacios para oficinas.
De acuerdo al temario, se indican grandes rubros que se exponen de
manera didctica y prctica con ejemplos desarrollados de tal modo, que sirvan
como una gua para aplicar el proceso y transformar el programa en proyecto
arquitectnico.
Mediante el estudio de este libro es posible conocer y aplicar mtodos
para desarrollar una imagen creativa, basada en el programa arquitectnico que
ya contiene elementos que permiten identificar la funcionalidad y el confort
requeridos, con apoyo en la acertada determinacin de aquellos sistemas
constructivos factibles de adaptar, y los criterios de instalaciones que
conduzcan al proyecto a su insercin adecuada con el contexto urbano,
asegurando tambin un impacto benfico en la zona.
Para iniciar con el proceso, se requiere identificar el lugar donde se ubica
el proyecto, as como los elementos que ese lugar contiene y presenta para su
mximo aprovechamiento en el beneficio de la realizacin constructiva del
proyecto. Esta transformacin requiere del reconocimiento de los usos que
identifican el tipo de obra a que se refiere el concepto arquitectnico a resolver,
y por supuesto, requiere del reconocimiento de los gustos y costumbres del
usuario.
Por otra parte, en la creacin del concepto arquitectnico, se requiere
identificar el espacio generador como una forma de jerarquizacin de espacios,
y el mismo carcter del tipo de obra como imagen urbana de la edificacin,
MAPA CONCEPTUAL
requiere de identificar
por medio
de recopilar
informacin,
analizarla y
sintetizar
agrupadas en
diagramas de
funcionamiento
para
resumir que
y por medio
de esta
informacin
recopilada
se elabora
que utilizando
dos
herramientas
en
cuatro
etapas
dan como
resultado
UNIDAD 1
EL PROCESO DE PROYECTO
OBJETIVO
El estudiante reconocer y se apropiar del proceso de obtencin de un
proyecto, mediante la comprensin de los fundamentos de ste y sus
aplicaciones interpretativas del programa arquitectnico.
TEMARIO
1.1 Introduccin al proyecto
1.2 El cometido del edificio: espacios en relacin con las actividades
1.3 Jerarquizacin de espacios
1.3.1 Agrupamiento de espacios con actividades afines
1.3.2 Diagramas de funcionamiento que expresen las relaciones o
vinculaciones entre ellos
MAPA CONCEPTUAL
Identificar el uso de la
edificacin
Requiere de un
Listado de actividades
Que se traduce
en
Espacios
y por
medio de
un proceso
de
Jerarquizacin
Se agrupan
por
para
elaborar
*Afinidad
*Semejanza
*Funcin
Diagramas de
funcionamiento
basados en la relacin
que existe entre ellos
INTRODUCCIN
Henri Labrouste, arquitecto francs, defini la arquitectura como el arte de
edificar en el sentido de crear formas bellas y en el sentido tcnico de la
edificacin. Esta definicin ha sido corroborada por arquitectos como Andr
Gutton, quien sostiene que el arte de edificar no podra existir sin composicin,
como elemento importante, y Ruskin afirma que conlleva consistentemente, un
destino utilitario determinado, es decir, sin misin til la expresin plstica
arquitectnica ser tan slo un conjunto de proporciones armnicas, fras y
coloridas, a lo que Ledoux aadi: el arte de edificar, adems obtiene
expresiones plsticas, sencillas y econmicas.1
Es importante destacar entonces, que una proyeccin para su edificacin
deber contener:
As se observa que hay seis puntos como lineamientos que deben ser
claramente manifiestos en la interpretacin que realizar la creatividad del
arquitecto.
Esta prctica tambin contempla las necesidades del momento histrico,
como las costumbres y los gustos, las necesidades geogrficas y geolgicas
como el clima y la orientacin, etc., por medio de la expresin de los usos
necesarios que adaptarn formas plsticas.2
1
2
10
11
Informacin
Anlisis
Sntesis
=
12
13
14
cules sern los elementos que debe llevar, y cules son los que contiene cada
cuadro de datos o matriz.
De esta descripcin escrita, depender el anlisis y la sntesis que se
realizar, pues es con base en estos concentrados que la informacin toma
relevancia en la creacin de la forma.
En el proceso, el anlisis de la informacin es la etapa que se compone
de la identificacin de aquellos datos que son parte de la descripcin que forma
una plataforma slida para la creatividad del proyectista.
Para dar inicio con la investigacin de forma clara y abierta, se debe
entender que toda la informacin que se investiga y se concentra, se elige para
comprender la utilidad de la edificacin a disear y de todo aquello que se
requiere, con el fin de ofrecer mayores alternativas basadas en lograr
jerarquizaciones y lineamientos de usos y necesidades, que aseguren un buen
funcionamiento y economa.
Identificando la informacin
Por ejemplo, si el desarrollo del proyecto arquitectnico se ubicara en la ciudad
de Villahermosa, que es un lugar en donde las lluvias se presentan con
frecuencia durante casi todas las estaciones del ao, la forma de los techos se
obligara a un estilo inclinado porcentualmente, en dos o ms aguas
pronunciadas en un 20%, a esto se le denomina tipologa de zona. Adems,
esta caracterstica fsica del lugar podra ser aprovechada por un sistema de
captacin de agua de lluvia, almacenamiento y purificacin por pozos naturales
construidos, que le permitan al proyecto, ofrecer un alto grado de autosustentabilidad de agua potable.
As, uno de los factores necesarios a desarrollar en una proyeccin, es
hacer de las necesidades, elementos de la forma arquitectnica y sus usos.
15
1)
El edificio, deber alojar dos diferentes usos, aun cuando los dos
son elementos que conforman el uso utilitario de oficinas:
a. Recepcin y entrega de documentacin y orientacin.
b. Recepcin de pagos.
Para reconocer los datos que se requieren para identificar las actividades
que comprenden esos usos, se elaboran los concentrados de informacin que
se definen como elementos grficos en forma de matrices.
Las matrices son cuadros que contienen una serie de relaciones de
columnas, formadas de manera consecutiva y ordenada; stas son las tablas de
concentrados.
La elaboracin de matrices para definir usos, actividades y espacios,
requiere de un listado general de usos, que se desprenden de los dos grandes
usos que conforman el uso-utilitario general:
a.
1. Acceso principal.
2. Mdulo de informacin y orientacin.
3. Pasillos distribuidores.
4. Recepcin por oficina.
5. Oficinas.
6. Servicios.
7. Salidas de emergencia.
b.
Recepcin de pagos:
1. Acceso.
16
2. Pasillo distribuidor.
3. Cajas.
4. Salidas de emergencia.
Los listados3 representan el punto de partida para la elaboracin de
usos-actividades.
a.
Uso
Acceso principal
Actividades
Entrar a la edificacin por el espacio que
permita llegar al espacio de la necesidad.
Mdulo de informacin
y orientacin
Pasillos distribuidores
Oficinas
Servicios
Salidas de emergencia
17
b.
Recepcin de pagos:
Actividades
Entrar a la edificacin por el espacio que permita
llegar al espacio de la necesidad.
Pasillo distribuidor
Cajas
Servicios
Salidas de emergencia
18
1.41
9 3
ACOT. MTS
19
En esta etapa sucede una depuracin de los datos que hasta el momento
se han acumulado. Es en este momento, cuando se conforma un esquema
lineal, claro y definido, en el que se encontrar el contenido espacial de la
forma.
Este proceso de depuracin tiene como objetivo observar el resultado
que se obtiene de la informacin de manera ms concreta y clara; por lo tanto,
es una etapa de concretizacin y esclarecimiento.
La obtencin de espacios y usos en tablas matrices es una tarea
necesaria en el proceso del proyecto, y se ubica en el proceso del anlisis de
los usos; un uso arroja un espacio.
Es necesario e indispensable elaborar matrices que contengan los usos
solicitados por quien lo demanda y por aquellos que el arquitecto detecta como
necesarios, y de este modo, cumplir con los requisitos solicitados y con los
espacios que se necesitan para cubrir esos usos.
La interrelacin de los usos y las actividades deben dar como resultado
los espacios a utilizar en cada uso.
Como parte del proceso, y dando continuidad a la informacin que se
obtuvo, se retomar la matriz de uso-actividad para el uso:
a.
Uso
Acceso principal
Actividades
Entrar a la edificacin por el espacio que
permita llegar al espacio de la necesidad.
Mdulo de informacin
y orientacin
Pasillos distribuidores
Oficinas
20
coches.
Planta
de
Uso
Actividades
Espacio
Actividades
Espacio
discapacitados, lobby.
al espacio de la necesidad.
Mdulo de informacin
Ofrecer orientacin,
Mdulo-de atencin y
orientacin rpida.
atendido.
Pasillos distribuidores
de espacios. Caminar.
y servicios.
Escuchar, hablar,
Oficina.
responder, resolver,
archivar y dar
seguimientos.
Servicios
21
y mantenimiento,
Planta de emergencia.
estacionamiento, resguardo de
b. Recepcin de pagos.
Con el mismo proceso, esta matriz resulta de la siguiente manera:
Uso
Actividades
Acceso
Llegar, entrar.
Espacio
Puerta comn y para
discapacitados, lobby.
Pasillo distribuidor
Caminar, trasladarse.
Camino interior.
Cajas
Ventanillas, oficinas,
seguimiento.
Sala de esperar
Sala de espera.
escuchar, ver.
Servicios
Lavamanos y w.c.
Sanitarios, estacionamiento.
Cafetera, comedor.
Limpieza, mantenimiento.
De manera general, esta matriz contiene los espacios que requiere cada
uno de los usos que se contemplan en la recepcin de pagos, que es el
segundo uso marcado por el usuario como conformador de la utilidad de la
edificacin.
En este momento del proceso, se elabora una tabla de concentrados, es
decir, una matriz de actividades-usos-mobiliario para el espacio general del
22
Usos
Mobiliario
M2
M2
M2
reglamento
iluminacin
natural
Entrar
Caminar,
Puerta, pasillo.
15%
Dar
Ventanilla, mdulo
15%
orientacin y
escritorio, equipo
dirigir a lugar
cmputo, silla,
de soluciones.
papelera, archivo.
Recepcin a
Escritorio, silla,
15%
oficina, filtrar
equipo cmputo,
accesos y
papelera,
agilizar
archivos.
2.5
2.3
10%
15%
entrar.
Informar
Recibir
entrevistas.
Esperar
Mantener
Sillones, mesa de
comodidad.
Atender
Dar soluciones
Puerta, escritorio,
y respuestas a
dudas o
archivo, equipo
requerimientos
cmputo,
papelera.
Pagar
Recepcin y
Ventanilla,
entrega de
escritorio, silla,
dinero.
papelera,
15%
archivos.
23
Ejemplificacin de anlisis:
El espacio de cajas existe y esta matriz indica el mobiliario que se debe
considerar para este uso. De este modo se concluye que la existencia de este
espacio es adecuada y necesaria.
Usos
Comer, platicar,
Espacios
Mobiliario
M2
Comedor
Comedor,
15%
3.5
15%
2.5
2.3
15%
variable
15%
Guardar
vitrina.
Descansar,
Sala de
Sof, sillas,
guardar,
descanso
armario,
arreglarse
Aseo, w.c.,
M2Reglamento M2iluminacin
espejos.
Bao
guardado
Regadera,
lavamanos,
w.c.
Cocina
Picado,
Mesas,
preparar,
estufa,
24
lavado,
fregadero,
guardar.
refrigerador,
anaqueles.
Esta matriz ofrece datos que profundizan en las actividades y los usos definidos
para el segundo gran uso definido para la edificacin. Con esta informacin es
posible iniciar la recopilacin de informacin para jerarquizar los usos por
espacio y obtener los diagramas de relaciones correspondientes.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
1. Realiza cuatro matrices de las que se expusieron en clase; recuerda que
el formato es susceptible de adaptacin a cualquier necesidad, siempre y
cuando se definan los contenidos y nombres de las columnas de manera
eficiente, clara y til. Compara los usos y actividades de cada matriz con
la matriz general. Conforma una carpeta que contenga las matrices y
acude a ellas cada vez que requieras informacin en el desarrollo del
proceso de creatividad del diseo arquitectnico.
25
Grupo 2
Recepcin de pagos.
= Cajas.
26
a.
27
b. Recepcin de pagos
En este uso, es posible identificar que la jerarquizacin se refiere a la atencin
del usuario, por lo que los espacios de sala de espera y circulacin, que
representan la accesibilidad y la estada, conforman el espacio ms importante.
Se debe resaltar que las cajas no son el uso ms importante de manera
individual en este rubro, debido a que stas deben tener gran seguridad y
simpleza-funcional, por lo que ya son elementos jerrquicos en el primer
anlisis que se realiz; como estos espacios ya estn contemplados
jerrquicamente, es posible acentuar su privacidad y seguridad, jerarquizando
los usos de espera y circulacin, lo cual acenta la importancia-no visual de las
cajas de cobro.
Estos usos se pueden jerarquizar de varias maneras, como las que se
enlistan a continuacin:
28
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Lee la jerarquizacin de espacios en los ejercicios expuestos en clase, y
elabora jerarquizaciones de usos por cada espacio.
29
b. Recepcin de pagos:
Uso
Privado
Semiprivado
Pblico
Totales
Acceso principal
Pasillo distribuidor
Recepcin a oficinas
Oficinas
30
Servicios
Estacionamiento
Salida de emergencia
10
Totales
Uso
Privado
Semiprivado
Pblico
Totales
Acceso
Pasillo distribuidor
Estacionamiento
Salida de emergencia
Cajas
Servicios
Totales
31
Oficinas
Uso
privado
Cajas
Servicios
Recepcin
para
oficinas
Uso
semiprivado
Servicios
Acceso
principal
Acceso
Uso
pblico
Recepcin
a oficinas
Cajas
Servicios
Estacionamiento
Salida
de
emergencia
32
Recepcin y
entrega de
dinero
Recepcin y
entrega de
documentos
Atencin y
ambiente
armnico
33
Acceso
principa
l
Mdulo de
informacin
Recepcin
para oficinas
Pasillo
distribuid
or
Oficina
s
Servicio
s
Cajas
COMEDOR
Salida de
emergencia
34
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
1. Visita edificios de oficinas, observa cmo funciona la relacin de
espacios y elabora los diagramas de funcionamiento que consideres
35
necesarios para determinar las relaciones que existen entre todos y cada
uno de los espacios de tu proyecto.
2. De acuerdo a tu proyecto, elabora un diagrama de relaciones de
los usos generales y relaciona toda la informacin que tengas
sobre los espacios necesarios de cada uso.
Acceso principal
Mdulo de
informacin
Pasillo
distribuidor
Cajas
Salida de
emergencia
36
Mesa
1.50 m dimetro
6 sillas y circulacin =
2.50 m dimetro
Total
4.00 m2
+
COMEDOR
37
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
1. Realiza lecturas sobre proyectos para edificaciones con uso de oficinas.
Objetivo: Reforzar y ampliar la informacin recopilada.
Tiempo estimado: 3 horas.
Material: Libros, revistas y uso de internet.
2. Investigacin de campo de edificaciones con el uso de oficinas en tu
entorno.
Objetivo: Retroalimentar la informacin recopilada.
Tiempo estimado: Diez horas extramuros.
Material: Cuaderno, lpiz carbn, lpiz de tres colores.
3. Complementar la informacin correspondiente al proyecto de oficinas.
Actividad: Elaborar tres matrices con la informacin obtenida de la visita
de campo: una de uso-espacio, una de uso-usuarios y una de espaciomobiliario.
Objetivo: Practicar la elaboracin de matrices y aplicar la comprensin de
inter-relacin de informacin.
Tiempo estimado: 2 horas.
Material: Cuaderno, pluma y escuadras.
38
AUTOEVALUACIN
1.
2.
3.
descripcin
de
relaciones directas,
indirectas,
obligadas
4.
39
RESPUESTAS
1. Informacin
Anlisis
Sntesis =
40
UNIDAD 2
TEMARIO
2 La transformacin del programa en proyecto. Creatividad
2.1 Los mtodos de proyecto: apoyos para lograr las primeras imgenes de
organizacin del espacio
2.2 Datos generales: ubicacin, destino y recursos, conocimiento del usuario
2.3 Anlisis urbano y del terreno, adecuacin al contexto
2.4 Requisitos particulares por local, aplicacin de normas en su caso
2.5 Criterios de zonificacin: ubicacin de espacios y zonas con actividades
afines
2.6 Elaboracin de la imagen conceptual o idea generatriz: el partido
arquitectnico
2.7 El funcionamiento: secuencia y organizacin de los espacios para facilitar
actividades
2.7.1 Elaboracin de las primeras imgenes envolventes
2.8 Posibilidades de sistemas constructivos, estructurales e instalaciones
evaluando su impacto en el proyecto
2.9 La dimensin expresiva de la arquitectura: significado y carcter
2.10 Revisin del cumplimiento de los requisitos del programa, los criterios
rectores, y los objetivos propuestos
41
42
MAPA CONCEPTUAL
Transformar el
programa en proyecto
arquitectnico
consta de
de la informacin
recopilada del
contexto y del
usuario
crear un concepto
arquitectnico
que
identifique
por medio
de la
sntesis
que unidos
por la
creatividad
el espacio
generador y el
caracter del
tipo de obra
Para
dar
vida
por ltimo a la
forma del
proyecto
definitivo
que
representado
en la
expresin
grfica del
proyecto
ejecutivo
conforma
el proyecto
arquitectnico.
43
INTRODUCCIN
Es un hecho natural humano formarnos una idea de algo o alguien, y con el
paso del tiempo, esa oportunidad de ratificar o cambiar la idea se presenta
como producto del conocimiento ms profundo y detallado de las caractersticas
de ese algo o de ese alguien, de tal manera que el primer concepto queda
lejano a la conviccin que, renovada, se adquiere.
De esta realidad vive el arquitecto, cada vez que crea un concepto
arquitectnico dirigido por una primera idea generadora, que se somete a la
transformacin. Dar la opcin de reconocer una y otra vez la imagen,
renovndola con nuevos conceptos y nuevas convicciones, producto adquirido
del conocimiento ms profundo y detallado de la informacin.
Es simplemente el concepto arquitectnico, el que se crea de la
formacin individual y personal del arquitecto, el elemento que se somete al
anlisis del resultado de amalgamar las caractersticas que florecen de la
informacin recopilada y sintetizada.
Poco a poco el rompecabezas se va completando, y de manera natural el
proceso exige una revisin del propio sistema coordinado. Es posible entonces
realizar un anlisis arquitectnico significativo, para organizar los resultados
bajo la gua de los espacios jerarquizados y los elementos generadores
establecidos por el criterio del arquitecto y su comprensin de aquello que
dispuso como concepto arquitectnico.
Establecer una terminologa que exprese el concepto, es la forma creada
por el arquitecto, impulsada por la accin de la certeza y la conviccin de que
es la solucin ltima y de mayor conveniencia. El problema sin embargo es de
fundamental importancia, y comprenderlo es la delgada cuerda de la dimensin
de la transformacin del programa en proyecto arquitectnico.6
El procedimiento es el mismo para la reconstruccin del estado original de la obra, o del que se pretendi que fuera.
En general, es necesario reconstruir la solucin original para poder llevar a trmino un anlisis significativo Christian
Norberg Schulz.
44
Dentro
del
proceso
de
la
creacin
del
proyecto
arquitectnico,
la
el
cual
culmina
con
la
conformacin
de
un
proyecto
arquitectnico.
En la descripcin de esta unidad, se observar que cada informacin
crea una necesidad propia que precisa de identificar datos para profundizar en
la problemtica a resolver, y con esto, se forman las metas a cumplir, hasta
llegar a identificar los aspectos esenciales y creativos que lleven a alcanzar el
objetivo: un proyecto arquitectnico.
En el caso que nos ocupa, edificio para oficinas, se desarrolla un proceso
creativo, bajo los lineamientos del mtodo cientfico, porque es la manera
directa para alcanzar un aprendizaje seguro.
Tomando en cuenta el mtodo cientfico, es indispensable considerar
(durante la etapa constructiva y para su buen funcionamiento), los elementos
45
2.1 LOS MTODOS DE PROYECTO: APOYOS PARA LOGRAR LAS PRIMERAS IMGENES DE
ORGANIZACIN DEL ESPACIO
46
Estacionamiento.
capacidades diferentes.
Pasillo distribuidor y escaleras.
Servicios.
Oficinas particulares.
Vestbulo o recibidor.
rea de cajas.
Servicios
Sala de juntas.
Ambiente armnico.
reas
de uso comn
reas
de uso
semiprivado
reas de
uso
semiprivado
reas de uso
privado
reas
exteriores
Caracterstica
para todas
las reas
47
Ambiente armnico.
48
Los
accesos,
interiores y exteriores
Uso: pblico
semiprivado y privado.
El pasillo distribuidor,
interior y exterior y las
escaleras interiores.
Uso: pblico
semiprivado y privado.
El mdulo y el escritorio
de informacin, interiores.
Uso: pblico
semiprivado y privado.
El vestbulo, interior y
exterior
Uso: pblico
semiprivado y privado.
El espacio generador
elementos de comunicacin
49
Espacios pblicos:
acceso, vestbulo, mdulo
de informacin
Espacios
privados:
acceso,
vestbulo
Espacios
semiprivados:
acceso, vestbulo,
escritorio de
informacin
Analizando
El pasillo distribuidor y escaleras son un espacio al que se puede tener acceso
mediante los espacios pblicos, semipblicos y privados, sin que ello
represente ningn inconveniente o alguna accin que fracture o evite su buen
funcionamiento. Por el contrario, esa posibilidad de accesibilidad representa
ventajas para los espacios privados, pues sin ser transitados, pueden utilizar los
otros. Adems, se genera un nivel de privacidad y de seguridad.
Al obtener un diagrama de ubicacin, es necesario implementar un
anlisis que profundice en ste. Es el momento de elaborar un diagrama de
relaciones.
ste se elabora mediante la identificacin de qu clase de relacin
espacio-uso existe entre los espacios jerarquizados y el espacio generador.
50
Pblicas:
acceso,
vestbulo,
mdulo de
informacin.
Semiprivadas:
acceso,
vestbulo,
escritorio
de
informacin.
Privadas:
acceso,
vestbulo.
Pasillo
distribuidor
y escaleras.
51
sin embargo, estos tres espacios s guardan una relacin directa con ste,
puesto que puede ser un elemento ms de alguno, ya sea exterior o interior.
El diagrama de relaciones expresa, de manera objetiva y efectiva, la
verdad existente entre las relaciones que hay entre los espacios pblicos,
semiprivados y privados con el pasillo distribuidor y escaleras. Por lo tanto, se
determina que el diagrama es acertado y concreto.
Observar un elemento generador y la jerarquizacin de espacios, de
ninguna manera le resta importancia, dentro del proyecto, a los dems
espacios. Simplemente se obtuvo un eje o una gua para crear una formaespacio nica y sus componentes son todos los espacios registrados, con
jerarquas diferentes.
Si bien todos los espacios son necesarios, de acuerdo con los diagramas
de relaciones, es el arquitecto quien define, apoyado en las matrices y en la
sntesis realizada, qu es bsico para el proyecto.
En el ejercicio que se estudia, lo bsico es el espacio de comunicacin
espacial, pues en ste, se encuentran representados cada uno de los usuarios
en sus propias actividades, y esto vara de acuerdo con el tipo de usuarios y la
clase de espacios que se requieran.
Como parte de la sntesis, como es sabido, el arquitecto determina:
52
Ejemplo: Las reas pblicas se contemplan con un valor primario, porque estos
espacios son los que contienen al pblico en general, esta atencin se va
dispersando de acuerdo con la necesidad de atencin que se requiere para
cada persona, por lo que se van dando valores de acuerdo con esa distribucin.
Esto es, las reas pblicas funcionan como filtros, por lo que se entiende que a
las reas privadas llega un porcentaje menor de personas, lo mismo ocurre con
las reas de servicios varios. Por lo tanto, los valores asignados quedan de la
siguiente manera:
Valor de importancia
reas pblicas
rea semiprivadas
reas privadas
53
Ejemplo:
1
reas pblicas
2
reas semiprivadas
3
rea de servicio estacionamiento
4
reas privadas
5
reas de servicios varios
La accesibilidad.
La orientacin.
54
El clima.
Las alturas.
El color.
La vegetacin.
1
reas pblicas
2
reas semiprivadas
3
rea de servicio estacionamiento
4
reas privadas
5
reas de servicios varios
Todas las reas estn unidas por el espacio generador, que es el pasillo
distribuidor y escaleras = g.
55
1
2
2
3
3
=
56
2.2 DATOS
USUARIO
57
58
Usuarios flotantes
Actividades
Adultos
Tercera edad
10+
Atencin al pblico
10+
10+
5+
Pagos
10+
2+
Informacin
20+
10+
25+
Baos
40+
10+
2+
Servicios
10+
2+
3+
Mantenimiento
6+
2+
25+
Guardar coche
40+
10+
Limpiar, guardar
2+
59
Guardar coches
Atencin al pblico =
Esperar
Pagar.
cajas de cobro.
Leer
silln, silla.
Dar mantenimiento =
Arreglarse
Uso sanitario =
cajones.
Estacionamiento
Oficinas
closet.
tocador, espejo.
W.C., lavamanos.
Sanitarios
60
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Elabora el listado de espacios por necesidades y por grupo de usuarios, con la
informacin para el proyecto a resolver, siguiendo el ejemplo: edificio de
oficinas y la informacin siguiente:
b) 40 adultos flotantes =
61
Este quehacer se enriquece con los resultados del anlisis urbano y del
terreno, por lo que se da inicio a esta ltima recopilacin de manera inmediata.
62
espacio
arquitectnico
para
concretar
su
presencia,
requiere
63
NORTE
CALLE MIGUEL ALEMN CAMACHO
A
V
.
Metro
Metro Tegucigalpa
Jilapan
Parque
Vlez
A
V
.
J
E
S
P
E
Z
Centro Comercial
Bosques
A
L
V
A
Proyecto. Edificio de
oficinas
Plano A
Ubicacin del terreno
64
65
NORTE
rbol
-1.00
15.00
+6.00
rbol
rbol
+2.00
0.00
+3.70
Pozo
de
agua
45.00
Proyecto: Edificio de
oficinas
Plano A-1
Levantamiento
topogrfico
10
Recordar que la informacin del pie de plano lleva datos del proyecto, la escuela, del alumno, del profesor, del
usuario, escala, etctera, segn sea el caso.
66
67
pegndola, hasta lograr una secuencia real que muestre una imagen
total de aquello que se pretende determinar.
6. Definir accesos, la viabilidad, la tipologa de la zona, los materiales en
acabados, los niveles a desarrollar como mximo, el tipo de
colindancias y las necesidades para dar el menor mantenimiento y
posibilidades de autosuficiencia de la construccin. Asimismo,
establecer la infraestructura, las vialidades, el equipamiento, el
paisaje, y la demografa.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Considera el caso de planos elaborados para este taller de proyecto
arquitectnico, recuerda complementar el cuadro de datos con informacin de la
escuela, de la materia, del alumno, del profesor, escala, etctera.
68
A
V
.
A
V
.
NORTE
J
E
S
P
E
Z
CALLE IGNACIO MARTNEZ CARRANZA
A
L
V
A
Proyecto: Edificio de
oficinas
Plano B
Levantamiento
fotogrfico
69
Ejemplo
En el anlisis de reas se recurre invariablemente al estudio antropomtrico y a
las medidas estndar del mobiliario que exista en el mercado. Para obtener
metros cuadrados acordes con las actividades que se van a realizar, es
importante incluir la funcin que se determina debe tener el espacio.
La funcin depende de las caractersticas culturales, entre otras de cada
sujeto. En el anlisis para definir aquella funcin que se deriva de los aspectos
culturales, psicolgicos, econmicos del usuario y del demandante, se incorpora
la iluminacin natural con ventanas, y posible orientacin como elemento de
expresin tanto cultural, como psicolgica y econmica.
La funcin de un edificio de oficinas es alojar actividades de produccin
administrativa, que toman forma de acuerdo con las caractersticas ya
mencionadas del sujeto demandante y del usuario. Por lo tanto, las reas, es
decir, los metros cuadrados de esa funcin dependen de lo siguiente: Funcin =
70
11
Revisar estndares en bibliografa, el libro denominado Noifer, como posible, existen otros, tambin con la
informacin necesaria al respecto.
71
4.10
0.90
0.90
1.50
norte
0.75
0.90
0.60
3.10
1.00
0.45
Proyecto: Edificio de
oficinas
Plano: A-2
Anlisis de reas.
Oficinas
Planta de anlisis de reas para una oficina con medidas estndar.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Elabora los croquis de las actividades siguientes, y todas aquellas
convenientes:
72
Anlisis de la informacin
Esta parte del proceso arquitectnico determina, detalladamente, los espacios,
sus reas y las funciones que se desarrollarn, se observa de manera crtica la
comodidad que ofrecen los espacios, y se toma en consideracin todas las
variables que intervienen.
El objetivo de esta etapa del proceso de diseo arquitectnico, es contar
con un conocimiento puntual de lo que existe hasta esta fase. Adems, se
deben determinar los aciertos y lo menos asertivo, con el fin de corregir, mejorar
o ratificar, segn sea el caso, el concentrado que lleva a la solucin resultante.
Toda la informacin concentrada se analiza de acuerdo con el orden
planteado.
De esta informacin es necesario entender los espacios requeridos y la
importancia de cada uno, tanto para el sujeto demandante, como para los
usuarios.
En este punto es importante contar con algunos ejemplos de soluciones
existentes, realizados por otros arquitectos, con el fin de enriquecer la visin y
la creatividad, y con ello adquirir mayor seguridad en las alternativas ofrecidas
al corroborar o ratificar las soluciones dadas.
En el anlisis se toman en cuenta, como mnimo, los siguientes puntos:
Dimensin y vialidades.
Texturas y color.
Relacin de espacios.
Superficies y alturas.
73
Costumbres.
De este anlisis se obtiene una nueva visin creativa que enriquecer las
posibilidades de soluciones a plantear.
A partir de este punto, es el concepto del arquitecto, sobre la
problemtica, el carcter rector del que se desprendern los elementos que
completen el proceso.
Esta parte del proceso ofrece los elementos para identificar el espacio
ms importante de las oficinas, el espacio generador, as como el espacio
privado de mayor inters, y los espacios preferenciales para cada uno de los
usuarios y las acciones o actividades que los presentan como espacios de
mayor importancia.
En el anlisis, todo aquello que haya dicho el usuario, debe ser parte
integral de las referencias.
Analizando los datos generales del proyecto, en cuanto a nmero de
usuarios.
Se debe recordar que son 25 habitantes que se pueden identificar en dos
primeros grupos:
Por tanto, son unas oficinas donde los espacios comunes y algunos
privados requieren de elementos de apoyo a la tercera edad con capacidades
diferentes.
Poblacin constante
Tercera edad: 4.
Adultos: 21.
74
Poblacin flotante
capacidades diferentes.
A simple vista, los datos permiten entender que las oficinas podrn
desarrollarse en dos niveles.
Al observar todos los espacios en reas, es posible darse cuenta que las
oficinas requieren de por lo menos dos niveles. Donde se aloja, en plantastano, el estacionamiento; en planta baja, el acceso principal peatonal, el
acceso principal vehicular, el jardn, el mdulo de informacin y el toilette.
Pasillo distribuidor y escaleras.
75
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Analiza las reas que se requieren (ya elaboraste un listado de espacios, en la
Unidad 1 de este libro, que ahora se convertir en un listado de reas, al darle a
cada uno de ellos m2), para el edificio de oficinas que ests desarrollando, con
la informacin de mnimos recomendables establecidos en el Reglamento de
Construccin.
Con esta informacin obtienes los metros cuadrados totales que necesita
el edificio de oficinas, para su buen funcionamiento.
Aplicacin de normas
En esta etapa, el enfoque debe estar en los reglamentos que rigen las
construcciones en las zonas donde se encuentran = el lugar de ubicacin del
terreno.
El objetivo de esta actividad es desarrollar una propuesta segura,
avalada y autorizada por la reglamentacin vigente.
Es importante verificar en el municipio o en la delegacin (si se tratase de
una ubicacin dentro del Distrito Federal), al que corresponda el predio, cul es
la reglamentacin vigente que rige a las construcciones.
Si la ubicacin, por ejemplo, se encuentra en el D.F. la reglamentacin
que rige la zona es el Reglamento de Construccin, el Reglamento de
Zonificacin, y se requiere visitar la delegacin correspondiente para solicitar
los formatos de autorizacin al tipo de obra que se va a desarrollar.
Existen formatos para cada tipo de obra y dependiendo de ello ser el
que se utilice. La informacin que se obtenga de esta etapa, deber aparecer
en el concentrado.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Es importante que cuentes con los reglamentos vigentes en la materia y con
base en stos y en la ubicacin del terreno (sta ya la tienes registrada en los
datos del usuario), determines en qu entidad federativa se desarrolla el
proyecto de oficinas.
76
Ejemplo 1
En la recopilacin de informacin se realiza un levantamiento fotogrfico, el cual
sirve para identificar el tipo de fachadas que presenta la arquitectura en el
contexto en el que se localiza el terreno.
Esta informacin se requiere para verificar que la propuesta desarrollada
para resolver lo planteado, cumple con lo estipulado en las Normas
complementarias
para
el
proyecto
arquitectnico
en
el
Captulo
1.
Ejemplo 2
En la informacin recopilada, ya se sabe que una de las necesidades a cubrir
es el espacio para 55 cajones de estacionamiento.12 De ah se define la
necesidad de verificar cules son los lineamientos para cajones de
estacionamiento, que marcan las Normas complementarias para el proyecto
arquitectnico en el Captulo 1, inciso1.2, Estacionamientos.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Revisa el Reglamento de Construccin y, determina la altura autorizada para
las construcciones en las zonas aledaas a tu casa. Esta informacin determina
cuntos pisos o niveles como mximo pueden tener los edificios de oficinas. Por
12
Revisa matriz de usuarios-actividades y resumen de espacios por necesidades de cada habitante, en esta Unidad.
77
lo tanto, siempre que sea necesario saber las alturas de un edificio a disear, es
conveniente revisar el Reglamento de Construccin.
Objetivo. Practicar el uso del Reglamento de Construccin.
Tiempo. 1 hora aproximadamente.
Material. Reglamento de Construccin, hojas de papel, lpiz.
Planes de desarrollo.
Ejemplo
En la recopilacin de informacin se reconoce la ubicacin del terreno y se
realiza un levantamiento fotogrfico para determinar el tipo de servicios con que
cuenta la zona. Esta informacin puede o no cumplir con el artculo 81, que a la
letra dice: Las edificaciones deben estar provistas de agua potable, suficiente
para cubrir los requerimientos y condiciones a que se refieren las Normas y/o
Normas Oficiales Mexicanas.
De este requerimiento normativo, se obtiene la informacin referente a la
demanda de litros x m2 durante todo el da, los 365 das del ao.
De esto se deduce el aprovisionamiento de cisterna para por lo menos
tres das, y de tinaco elevado que contenga el abastecimiento de por lo menos
dos das, en total cinco das.
78
Reglamento de zonificacin
El Reglamento de Zonificacin vigente para el D.F. y el Reglamento de
Zonificacin para el Estado de Mxico, contemplan los usos que pueden ser
construidos en cada rea donde se va a ubicar el terreno. Tambin las
caractersticas de los usos permitidos, se pueden verificar en estos
reglamentos.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Revisa los usos permitidos dentro de diferentes zonas cercanas a tu hbitat y
de acuerdo con el Reglamento de Zonificacin, escribe en tu cuaderno qu
usos all registrados, te llaman la atencin.
Observa en la zona donde vives algunos usos que existen y escribe en tu
cuaderno si lo que observas tiene relacin con lo que revisaste del Reglamento
de Zonificacin.
Objetivo. Conocer la zona donde el alumno habita.
Tiempo: 2 horas aproximadamente.
Material: cuaderno, lpiz, Reglamento de Zonificacin y la observacin.
79
NORTE
Sala exterior de
fumadores
4
1
Pasillo
distribuidor
y escalera
3
Acceso y
vestbulo
Informacin
Estacionamiento
stano
Jardn
80
81
Propuesta
Cabe anotar que el siguiente esquema es adecuado porque ubica a los
espacios que conforman a las oficinas, teniendo en cuenta el aprovechamiento
de los beneficios de la orientacin.
Conforme a las orientaciones y al concepto arquitectnico, las reas
estn en una disposicin acorde con el concepto arquitectnico rbol y se
orientan las reas privadas hacia el oeste (clidas todo el ao), y las reas de
servicios hacia el suroeste, como el comedor para empleados, el consultorio
mdico, las oficinas de mantenimiento, y la cocina con zona de guisar, esto
asegura una estancia confortable en tales reas.
Las reas comunes se ubican inmediatas a todas las reas, creando
ventajas a todos los usos. Las reas de servicio estn de tal manera ubicadas
que pueden dar atencin tanto a las reas pblicas, como a las privadas y
semiprivadas.
Diagrama de ubicacin de usos en el terreno
NORTE
g
reas de
servicio
reas
privadas
reas
semiprivadas
reas pblicas
Anlisis del diagrama: Este esquema es adecuado porque ubica a los espacios
que
conforman
el
edificio
de
oficinas,
en
una
situacin
de
mejor
82
1-Accesos, 2-Contaminacin auditiva (ruidos), 3-Soleamiento, 4Vientos dominantes, 5-Vistas, 6-Imagen urbana, 7-Servicios, 8Tipologas, 9-Niveles, 10-Otros.
83
2.6 ELABORACIN
ARQUITECTNICO
jerrquicamente
los
espacios
generadores
que
ste
determin.
1. Relacin del edificio con el espacio exterior y los elementos que los
interrelacionan.
2. La relacin espacial de funcionalidad que expresa el esquema general de
la partida, y la ubicacin del acceso principal.
3. Ubicacin de los espacios jerarquizados y su relacin con los espacios
interiores, exteriores y las imgenes urbanas que presenta.
4. Revisin de las ventajas que ofrece el partido arquitectnico, en relacin
con la imagen espacial.
84
NORTE
CALLE MIGUEL ALEMAN CAMACHO
A
V
.
Metro
Jalpatlan
Parque
Vlez
A
V
.
J
E
S
P
E
Z
Centro Comercial
Bosques
A
L
V
A
Acceso
PRINCIPAL
Proyecto:
Edificio de oficinas
Plano: A
Ubicacin del terreno
85
NORTE
2
4
1
Pasillo
distribuidor
y escalera
3
Acceso y
vestbulo
Informacin
Estacionamiento
stano
Jardn
86
NORTE
Sala exterior de
fumadores
2
4
1
Pasillo
distribuidor
y escalera
3
Acceso y
vestbulo
Informacin
Estacionamiento
stano
Jardn
ACCESO
PRINCIPAL
87
Sala exterior de
fumadores
NORTE
2
4
Pasillo
distribuidor
y escalera
3
Acceso y
vestbulo
Informacin
Estacionamiento
stano
Acceso
peatonal
Jardn
Acceso
vehicular
Acceso
PRINCIPAL
88
NORTE
Sala exterior
de fumadores
Estacionamiento stano
Jardn
reas
privadas
reas
pblicas
g
Informacin
Acceso
principal
Acceso y
vestbulo
reas
semiprivadas
Edificio de oficinas
Jardn
Proyecto: Edificio de
oficinas.
Plano: A-1
Partida arquitectnica
89
2.7 EL
FACILITAR ACTIVIDADES
embargo,
todos los
espacios
deben
mostrar funcionalidad,
las
reas
verdes,
es
posible
identificar
que
estn
Geometra en la forma-espacio
La geometra es una de las disciplinas de mayor aportacin a la creatividad del
arquitecto-diseador. Al proceso de revisar las posibilidades geomtricas que
ofrece el terreno, para alojar a los espacios, es la geometrizacin. sta es parte
del diseo, por lo tanto, la determina el arquitecto en el proceso creativo.
90
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Trae en una hoja una partida arquitectnica cualquiera o elabrala para este
ejercicio y tmala como base para colocar diferentes formas geomtricas que
representen los elementos que en esa partida se describen.
Observa los puntos donde convergen las figuras geomtricas, en cada uno de
esos puntos, coloca una figura geomtrica circular, las cuales representarn los
puntos de apoyo estructural que necesita esa forma arquitectnica.
Dibuja esas figuras en un papel mantequilla y traza lneas verticales y
horizontales que unan esos puntos de apoyo marcados con crculos. Estos son
los ejes compositivos principales.
Objetivo. Identificar ejes compositivos.
Tiempo: 2 horas.
Material: papel mantequilla, lpiz, plantilla de crculos, escuadras y regla. Una
partida arquitectnica, formas geomtricas y formas circulares.
91
NORTE
Sala exterior de
fumadores
Pasillo
distribuidor
y escalera
Estacionamiento
stano
Acceso y
vestbulo
Informacin
5
1
92
Jardn
reas de
servicio
reas
pblicas
reas
semiprivadas
Sala exterior de
fumadores
reas
privadas
Acceso
principal
Estacionamiento
stano
93
Analizando
El espacio generador en el ejercicio-actividad corresponde a las reas de
comunicacin, pasillo distribuidor y escaleras, reas pblicas.
La ubicacin que el espacio generador presenta en la propuesta de
partida, se observa que est en el mejor punto de la interrelacin; dado su
carcter de espacio interior intermedio, se ubica en la zona que asegura
relacionar todas las reas.
A partir de haber colocado el espacio generador, los espacios
complementarios se ubican de manera libre y natural, de acuerdo con sus
relaciones funcionales.
Cada espacio acepta la funcionalidad de relacin con los dems. El
acceso principal se relaciona con todos los espacios, y los espacios que se
relacionan con ste, delimitan sus propios accesos.
La interrelacin entre todos los espacios est determinada, en un sentido
o en ambos sentidos, de acuerdo con el caso que as lo requiera.
Ejemplificacin
Las reas de servicios, para su funcin, no tienen para qu relacionarse con los
espacios privados; sin embargo, los espacios privados si requieren relacionarse
con stas. Los sanitarios no dependen de las oficinas para existir, stos dan
servicios a todas las reas.
Todas las reas requieren de las oficinas de mantenimiento, stas dan
servicio a todas las reas, no dependen de una en especial, por eso stas no se
relacionan con las dems y s se relacionan con stas todas las reas.
94
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Toma una hoja y un lpiz, empieza a dibujar formas geomtricas que te gusten
y con esas formas crea fachadas o imgenes envolventes para edificios de
oficinas. Para ello bsate en las imgenes del libro La geometra en la
arquitectura, de William Blackwell.
95
12
concreto.
Para el rea de estacionamiento se plantea un muro de concreto
perimetral que sirve de muro de contencin entre las dos fuerzas, la tierra y el
espacio libre, el cual es desplantado sobre una cimentacin de plancha de
concreto.
96
Sala de espera.
Recepcin.
Mdulo de informacin.
Cajas.
Sala de juntas.
Estacionamiento.
Sanitarios.
97
Cuarto de mantenimiento.
Cuarto de jardinera.
98
2.10 REVISIN
Del objeto.
Del medio.
Del sujeto.
Del objeto.
Del medio.
De la zonificacin.
De la composicin.
De la estructuracin.
De los servicios.
99
100
El uso y su adecuacin.
La accesibilidad.
Las circulaciones.
El tipo de materiales.
La estructura utilizada.
Costo.
Mantenimiento.
13
Cuando realices un proyecto, autoevala formando matrices y cuadros que te permitan saber si ests diseando
y dibujando lo que quieres expresar arquitectnicamente. Ya sabes formar matrices y cuadros, practica.
101
El cubo: integridad.
Proporcin.
Equilibrio.
Ritmo.
Volumen.
Espacio.
Luz.
Sombra.
Espacios llenos.
Espacios vacos.
Dimensin.
102
103
Ejemplo
Usuarios
reas de
reas
reas
reas de
fluctuantes
uso pblico
semiprivadas
privadas
servicios
Fluctuantes
40
30
15
30
cotidianos
10
25
45
40
20
55
Totales
104
3
2
5
4
105
NORTE
Jardn
Jardn
Estacionamiento
4
1
Analizando
La propuesta contiene una partida arquitectnica basada en el concepto
arquitectnico rbol. Contempla de manera adecuada la organizacin o
zonificacin de las reas.
La imagen conceptual o idea generatriz, la partida arquitectnica, de
acuerdo a la zonificacin, es una propuesta que presenta ventajas con relacin
a la orientacin, pues la iluminacin del sur y la calidez que ofrece, estn
dirigidas a las reas adecuadas.
NORTE
Jardn
Jardn
Estacionamiento
4
1
106
107
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
En las zonificaciones de espacios, expresadas en diagramas de funcionamiento
que realices, autoevala y revisa si esa zonificacin cumple con el concepto
que ests desarrollando. Para eso, observa este ejercicio: La zonificacin
presentada en este diagrama de funcionamiento, cumple con el concepto de
rbol. Uso pblico, uso semiprivado, uso privado servicios (acordes con
actividades afines).
Esquema de distribucin de zonas interiores
reas
pblicas
reas
de
reas
privadas
servici
os reas
semipblicas
108
La expresin grfica debe cumplir con los siguientes requisitos para lograr el
contenido de los planos del proyecto arquitectnico:
Escala.
Ejes.
Cotas.
109
2.11 DESARROLLO
Plano topogrfico
Curvas de nivel, todos los elementos que en el lugar se encuentren.
Plano de ubicacin
Corresponde al dibujo del terreno, ms toda la informacin referente al
equipamiento urbano, ubicado a por lo menos 200 m 2 en un dimetro que
permita identificar calles principales circundantes.
14
Cuando disees espacios para oficinas, autoevala tu proyecto y define qu elementos estticos ests utilizando, y
escribe en tu cuaderno de notas los valores compositivos que estn expresados en las fachadas y en la distribucin.
110
Ejemplo:
Plano de cortes
ste presenta el corte longitudinal y el transversal, por lo menos. Se indican los
niveles, desde el de banqueta, los ejes, los muros y las ventanas en corte, las
losas.
En el desplante del corte deber ser ms fuerte la calidad de lnea
aplicada.
Plano de fachadas
Este plano presenta por lo menos dos fachadas, la principal y la lateral o
posterior.
111
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Disea un proyecto de oficinas y dibuja la Planta Arquitectnica, los Cortes y las
Fachadas. Utiliza tu imaginacin y desarrolla tu expresin grfica, dibuja
arquitectnicamente.
El proyecto que ahora aparece en esquemas generadores. Es
potencialmente propuesto para ser desarrollado en este nivel, que comprende
el ejercicio de diseo de los espacios interiores de la casa, la ejercitacin del
dibujo a mano alzada para concretizar el anteproyecto o el proyecto
arquitectnico inicial.
Ejecuta el dibujo a mano alzada del proyecto ejecutivo arquitectnico.
Tomando como eje el listado de esta Unidad (y apartado 2.11) y las
especificaciones descritas en este mismo punto.
2.12 MEMORIA
112
Memoria descriptiva
sta se elabora en el momento en que el proyecto ejecutivo est terminado,
pues con base en ste se describe el contenido.
Es parte del proyecto arquitectnico, y expone los diferentes elementos
que lo componen.
Se trata de una redaccin sencilla y concreta de los elementos que han
permitido conformar el proyecto.
El contenido vara de acuerdo con cada proyecto, los puntos a destacar
en cada uno dependen del tipo de obra y aquello que lo hace ser un proyecto
arquitectnico con caractersticas especficas.
La memoria descriptiva es el fundamento de lo que existe en el proyecto
arquitectnico, consiste en platicar de manera escrita qu espacios lo
componen, de qu tipo de materiales son los muros, las losas, o en qu estriba
la propuesta de los acabados de los muros, los pisos, las reas exteriores e
interiores, es la explicacin sobre forma que tienen las reas, y cmo se
desarrollan stas, entre otros aspectos.
113
114
115
116
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
1. Revisa y lee el libro Teora de la arquitectura de Villagrn, y describe los
elementos, segn su teora, que son necesarios en el diseo de una
edificacin.
Objetivo. Fomentar la lectura y la recopilacin de informacin como medio de
complementar el aprendizaje.
Tiempo estimado: cuatro horas extramuros.
Material: cuaderno, pluma y libro.
2. Realiza una investigacin va internet, sobre proyectos de oficinas actuales,
y escribe en tu cuaderno qu formas son las ms adecuadas para este tipo de
edificios y por qu.
Objetivo. Identificar fsicamente los espacios y las relaciones que guardan entre
s para dar la forma edificada.
Tiempo estimado: tres horas.
Material: internet y cuaderno.
3. Investigacin de campo. En la zona donde resides, visita un edificio de
oficinas, observa el proyecto. Recrrelo y dibuja en tu cuaderno los espacios.
Describe cmo se relacionan y cul fue el programa arquitectnico de partidas
(segn lo que observas fsicamente).
Objetivo. Fomentar la investigacin para el fortalecimiento de la confianza en el
aprendizaje, verificar la informacin terica recopilada para ampliar el
entendimiento de los elementos que se requieren como actividades y acciones.
Tiempo estimado: tres horas extramuros.
Material: cuaderno, lpiz carbn.
117
AUTOEVALUACIN
1. Cules son los formatos que se utilizan para registrar la edificacin ante
una delegacin o municipio?
2. Qu elementos deben registrarse en las matrices? y por qu?
3. Cmo se define el uso de la edificacin, para identificarlo en el
proyecto?
4. Qu es una matriz?
5. Por qu es necesario evaluar un proyecto?
6. Para qu se requiere investigar sobre los usos de los edificios?
118
RESPUESTAS
1. Formatos para tipo de obra: Obra nueva. Tipo de uso: oficinas. Tipo de
zonificacin: permitida para oficinas.
2. Los que identifiquen al usuario, a los usos, a los espacios, a las
actividades y al mobiliario. Porque de stos depende el buen
funcionamiento de los espacios y la asertividad de la propuesta
arquitectnica.
3. El uso es la identidad de la edificacin, porque de ste dependen las
formas y los usos que definen los espacios y las actividades que
componen al proyecto. Y es por medio de las actividades y los espacios
que necesitan esas actividades para realizarse, que se puede entender
el uso del edificio.
4. Es un concentrador de informacin que sirve para identificar de manera
ordenada los elementos que determinan un proyecto arquitectnico.
5. Para consolidar y ampliar un aprendizaje.
6. Para entender con mucha claridad los elementos que necesita ese tipo
de edificacin en el proceso de creatividad del diseo arquitectnico.
119
GLOSARIO
Acometida: Entrada. Parte de la instalacin comprendida entre la red de distribucin
elctrica de la empresa y la edificacin.
Ancn: Cada una de las dos mnsulas colocadas a los lados de un vano para sostener
la cornisa.
Apear: Apuntalar una obra o un terreno. Medir una finca o fijar sus lmites.
Imposta: Tablero fijo o durmiente de una puerta o ventana sobre que se cierra la hoja.
15
http://arte-y-arquitectura.glosario.net/construccion-y-arquitectura/
120
16
17
http://arte-y-arquitectura.glosario.net/construccion-y-arquitectura/
http://arte-y-arquitectura.glosario.net/construccion-y-arquitectura/
121
BIBLIOGRAFA
Benvolo, Leonardo, Historia de la arquitectura del Renacimiento, vol. 1.
Barcelona, Gustavo Gili, 1981.
Oliver Domingo, Jos Luis, Los diez libros de arquitectura, Madrid, Alianza,
1995.
122
Referencias electrnicas
http://arte-y-arquitectura.glosario.net/construccion-y-arquitectura/
123