Educacin para una sociedad

del conocimiento
#utopedia

GUA DE INTERACCIN
Es frecuente, y una caracterstica de la Sociedad del Conocimiento que tenemos
por objeto de estudio, al ampliar la cantidad de contenidos a abordar, el
prescindir de los conceptos en favor de tpicos abstractos que engloban gran
diversidad de matices. En el caso de la Educacin, suele darse la prdida de la
diferenciacin entre sta, la Instruccin y la Formacin.
Es por ello que creemos necesario la existencia de espacios de conocimiento
como el curso que nos ocupa ms orientados a la reflexin que al aprendizaje de
datos y tcnicas como frmulas magistrales.
Para ello, adems de la naturaleza de los contenidos que presentamos, queremos
emplear las estrategias formales de interaccin entre el profesorado y el
alumnado.
En este sentido hemos pensado en un triple espacio de relacin que pasamos a
explicar grficamente:

El primer espacio de interaccin -1- es el ncleo fundamental de interaccin de

este curso: sern los CONTENIDOS que integran las lecciones. Dentro de estos
contenidos, y como parte de la dinmica de evaluacin, irn incluidos una serie
de ejercicios de carcter obligatorio (tipo test) para la progresin dentro del
curso. Estos ejercicios han sido diseados para atraer la atencin sobre los
aspectos conceptuales principales que permiten desarrollar la reflexin acerca
del eje principal del curso.

En este escenario la dinmica responde a una estructura jerrquica clsica;

donde el profesor domina el ritmo del discurso ocupando el centro de una
comunicacin unidireccional, sin haber posibilidad de intercomunicacin entre
los alumnos. Es muy difcil de este modo constituir una comunidad de
conocimiento; estamos ms bien ante un pblico cautivo en un proceso de
instruccin. Este escenario es muy poco atractivo en un contexto como el actual,
es por ello que proponemos otros dos escenarios de interaccin.
En el segundo espacio de interaccin -2- la herramienta de comunicacin sern
los FOROS. Podrn acceder a ellos a travs de una de las pestaas situadas en la
parte superior de la plataforma. En estos foros podrn plantear dudas concretas
sobre aspectos especficos de los contenidos vistos en el curso, que podrn ser
atendidas por el personal docente o por el resto de compaeros. Se trata pues de
un contexto de participacin bidireccional y abierto.

La eficiencia de estos espacios de trabajo viene determinada por el empleo de

cuatro nociones: concrecin, concisin, correccin, pertinencia y argumentacin.
En el tercer escenario -3- se incorpora un aspecto clave: la CREATIVIDAD. En cada
leccin, a travs de la propuesta de una Actividad (no obligatoria) se invitar a
recapacitar sobre las ideas tratadas y ser condensadas por medio del uso de una
imagen.
Este espacio, adems, se caracteriza por estar abierto a la lectura del pblico en
general, no slo a los participantes del curso, ya que se desarrollar, segn
prefieran, en una de las 2 redes sociales que hemos preestablecido. Para ello
simplemente deben recordar compartir pblicamente sus comentarios aadiendo
la etiqueta #Utopedia:
Facebook: #Utopedia
Twitter: #Utopedia

Estas tres reas de interaccin, cada una con sus herramientas y tiempos, no
estn aisladas, como indicamos en el grfico: existe un elemento transversal a
todas ellas que es la videoconferencia a travs de Google Hangouts.
Una vez a la semana -los martes a las
21:00 horas UTC- celebraremos una
videoconferencia a travs del servicio
HangOut de la red social Google+ donde
invitaremos a 8 alumnos a departir
directamente con el profesorado. Esta
interaccin directa podr ser seguida en
directo a travs de YouTube y, a travs
de las redes sociales y de los foros, el
resto de alumnos podrn intervenir.