IMPORTANCIA DEL CONOCIMIENTO

Uso intensivo del conocimiento como factor primordial de

produccin
El desarrollo del conocimiento y la velocidad de su
intercambio es tal que, por primera vez en la historia, se ha
transformado en un requerimiento indispensable para
producir (Gore, 2004)
Procesos de globalizacin econmica pero tambin cultural.

 El conocimiento deja de ser lento, escaso y estable. Existe una sobreabundancia de

informacin y circula en redes.

La escuela deja de ser el canal nico mediante el cual las nuevas generaciones entran en
contacto con el conocimiento y la informacin (vs. escuela como santuario del saber)

La palabra del profesor y el texto escrito dejan de ser los soportes exclusivos de la
comunicacin educacional

La escuela ya no puede actuar ms limitndose a las expectativas formadas durante la

revolucin industrial

Las tecnologas tradicionales del proceso educativo estn dejando de ser las nicas
disponibles para ensear y aprender

La educacin deja de identificarse exclusivamente con el mbito estado-nacin e ingresa,

ella tambin, en la esfera de la globalizacin

Una escuela que pretenda dejar fuera los

problemas sociales de los estudiantes, o que no
dialogue con la cultura contempornea, con las
formas de pensar de los jvenes y las identidades
juveniles, ser sin duda una escuela expulsiva.

Qu rol tiene la escuela en la

actualidad?

La escuela se visualiza cada vez ms necesaria al tiempo que

se percibe cada vez ms insuficiente (Filmus, 2001).
An asumiendo que la escuela no posee el monopolio de la
educacin, sigue siendo el mbito privilegiado para adquirir
las competencias y habilidades necesarias para manejarse en
el mundo actual.
La transmisin de la cultura letrada y la formacin de
personas y de ciudadanos sigue siendo una funcin
indelegable de la escuela.

 capacidad para captar el mundo circundante, ordenar

impresiones, comprender las relaciones entre los hechos
observados y actuar en consecuencia (), saberes transversales
que puedan ser actualizados en la vida cotidiana, lo cual se
demuestra en la capacidad de resolucin de problemas(Gallart,
2002).

 QU NECESITAN APRENDER LOS NIOS Y JVENES EN LA SOCIEDAD DEL

CONOCIMIENTO?
La educacin a lo largo de toda la vida se basa en cuatro pilares:
-Aprender a conocer, para poder aprovechar las posibilidades que ofrece la
educacin a lo largo de la vida.

-Aprender a hacer a fin de adquirir no slo una calificacin profesional sino,

ms generalmente, una competencia que capacite al individuo para hacer
frente a gran nmero de situaciones y a trabajar en equipo.

Aprender a vivir juntos desarrollando la comprensin del otro y la percepcin

de las formas de interdependencia -realizar proyectos comunes y prepararse para

tratar los conflictos-respetando los valores de pluralismo, comprensin mutua y paz.

-Aprender a ser para que florezca mejor la propia personalidad y se est en

condiciones de obrar con creciente capacidad de autonoma, de juicio y de
responsabilidad personal.

Trabajar

ms en el aspecto consciente de la calidad

de enseanza que damos.
Tener buenas estrategias independientemente de las
condiciones de la escuela, si bien la prctica hace al
maestro.

 El optimismo suele ser un sentimiento bobo, y el pesimismo suele ser

trivial y convocar a la pereza intelectual. Prefiero la esperanza. Me
gusta citar a Octavio Paz cuando deca que quien conoci la
esperanza ya no la olvida. La sigue buscando bajo todos los cielos,
entre todos los hombres, entre todas las mujeres
Oscar Tern De utopas, catstrofes y esperanzas.

Un camino intelectual

GRACIAS

!!!!!!!!