UN CUENTO PARA REFLEXIONAR SOBRE LA EDUCACIN

Esta es una historia indispensable para reflexionar sobre la influencia que nuestras palabras
y nuestros actos tienen sobre los alumnos. El cuento de Helen Buckley muestra como, de
manera consciente o inconsciente, estamos transmitiendo algo ms que conocimientos o
habilidades en cada una de nuestras clases. No slo lo que hacemos, sino tambin aquello
que dejamos de hacer influye en la formacin de nuestros alumnos. Muchas veces la
verdadera formacin habita entre los pliegues de los libros y libretas, en los tiempos
muertos entre clases, en las conversaciones informales de pasillo, en el hecho de compartir
un lpiz, en una mirada, en un gesto, en el tono de una respuesta. Muy a menudo la
verdadera formacin se nos escapa entre los dedos mientras intentamos atraparla en
objetivos, normas, planes de estudio y asignaturas.
UN NIO.
Erase una vez un nio que acuda por primera vez a la escuela. El nio era muy pequeito y
la escuela muy grande. Pero cuando el pequeo descubri que poda ir a su clase con slo
entrar por la puerta del frente, se sinti feliz.
Una maana, estando el pequeo en la escuela, su maestra dijo: Hoy vamos a hacer un
dibujo. Qu bueno- pens el nio, a l le gustaba mucho dibujar, l poda hacer muchas
cosas: leones y tigres, gallinas y vacas, trenes y botes. Sac su caja de colores y comenz a
dibujar.
Pero la maestra dijo: - Esperen, no es hora de empezar, y ella esper a que todos estuvieran
preparados. Ahora, dijo la maestra, vamos a dibujar flores. Qu bueno! - pens el nio, me gusta mucho dibujar flores, y empez a dibujar preciosas flores con sus colores.
Pero la maestra dijo: - Esperen, yo les ensear cmo, y dibuj una flor roja con un tallo
verde. El pequeo mir la flor de la maestra y despus mir la suya, a l le gustaba ms su
flor que la de la maestra, pero no dijo nada y comenz a dibujar una flor roja con un tallo
verde igual a la de su maestra.
Otro da cuando el pequeo nio entraba a su clase, la maestra dijo: Hoy vamos a hacer
algo con barro. Qu bueno! pens el nio, me gusta mucho el barro. l poda hacer
muchas cosas con el barro: serpientes y elefantes, ratones y muecos, camiones y carros y
comenz a estirar su bola de barro.
Pero la maestra dijo: - Esperen, no es hora de comenzar y luego esper a que todos
estuvieran preparados. Ahora, dijo la maestra, vamos a dibujar un plato. Qu bueno! pens
el nio. A m me gusta mucho hacer platos y comenz a construir platos de distintas formas

y tamaos.
Pero la maestra dijo: -Esperen, yo les ensear cmo y ella les ense a todos cmo hacer
un profundo plato. -Aqu tienen, dijo la maestra, ahora pueden comenzar. El pequeo nio
mir el plato de la maestra y despus mir el suyo. A l le gustaba ms su plato, pero no
dijo nada y comenz a hacer uno igual al de su maestra.
Y muy pronto el pequeo nio aprendi a esperar y mirar, a hacer cosas iguales a las de su
maestra y dej de hacer cosas que surgan de sus propias ideas.
Ocurri que un da, su familia, se mud a otra casa y el pequeo comenz a ir a otra
escuela. En su primer da de clase, la maestra dijo: Hoy vamos a hacer un dibujo. Qu
bueno pens el pequeo nio y esper que la maestra le dijera qu hacer.
Pero la maestra no dijo nada, slo caminaba dentro del saln. Cuando lleg hasta el
pequeo nio ella dijo: No quieres empezar tu dibujo? S, dijo el pequeo qu vamos a
hacer? No s hasta que t no lo hagas, dijo la maestra. Y cmo lo hago? - pregunt. Como
t quieras contest. Y de cualquier color? De cualquier color dijo la maestra. Si todos
hacemos el mismo dibujo y usamos los mismos colores, cmo voy a saber cul es cul y
quin lo hizo? Yo no s, dijo el pequeo nio, y comenz a dibujar una flor roja con el tallo
verde.
Helen Buckley
http://lamariposayelelefante.blogspot.mx/2012_12_01_archive.html