Portada

Escuela Preparatoria Estatal No. 8

"Carlos Castillo Peraza"

INFORMTICA II

Bloque 3
"Integracin de herramientas ofimticas para incrementar mi
productividad escolar"
1 K

ADA 1. Creando un ndice

Equipo Power Girls:
May Sosa Shirley Iridian- http://shirleymaysosa.blogspot.mx/
Comas Cuesta Paola Dafne - http://paolacomas.blogspot.mx
Cetz Arjona Mara de los ngeles http://mariacetz.blogspot.mx/
Soria Rohde Frida - http://fridarohde22.blogspot.mx/
ISC. Mara del Rosario Raygoza Velzquez
Mrida, Yucatn a 15 de mayo de 2015

Tabla de contenido

Contenido
Portada................................................................................................................ 1
Tabla de contenido.............................................................................................. 2
Presentacin....................................................................................................... 3
Matemticas....................................................................................................... 4
Qumica II.......................................................................................................... 17
Etimologas griegas........................................................................................... 27
Conclusiones finales.......................................................................................... 35
ndice de tablas................................................................................................. 36
ndice de ejemplos............................................................................................ 37
ndice de imgenes........................................................................................... 39
Referencias bibliogrficas................................................................................. 40

Presentacin
Presentaremos un trabajo en el cual estarn tres materias con grficos, imgenes
y dems ya que se busca que nosotros mostremos nuestros apuntes y tambin
tomaremos apuntes con ayuda de nuestra gua para que sea vea ms a fondo los
temas elegidos luego se tomaremos la actividad de aprendizaje que corresponde
al tema ya que cuando el docente ensea algo nosotros debemos demostrar lo
aprendido ya que es una forma
de ver si comprendimos el tema o para ver cmo se aplica como en matemticas,
en etimologas griegas, en qumica que en ocasiones como en esta se tienen que
realizar unos problemas, tambin est la materia de ingls que a veces es muy
difcil de comprender y si hacemos ejercicios o una actividad pues es ms fcil
comprender el tema y poder platicar. Aqu mostraremos lo que son todas las
materias que llevamos a cabo en la escuela vern que el archivo tiene un tema,
una actividad de aprendizaje y una reflexin personal por cada materia estaramos
como que mostrndoles lo que seran nuestros apuntes y actividades que
realizamos durante semestres o que vamos a realizar. Y tambin aqu
mostraremos como nos puede ayudar Word a realizar ms fcil nuestras tareas ya
que ocuparemos ndice de imgenes, ndice de tablas, de grficas entre otras ms.
Para nosotras estas 3 materias son sper importantes, ya que nos llevan hasta nuevos
caminos que nosotros vamos descubriendo poco a poco. En el caso de etimologas
griegas, esta nos habla sobre civilizaciones diferentes, que nosotros hemos ignorado por
vario tiempo, hasta que de pronto llega a ensearnos ms sobre la civilizacin griega, a la
cual a no tras personalmente se nos hace interesante. En las matemticas, pues se
podra decir que ya la conocamos, sin embargo, con el paso del tiempo se han podido
descubrir descubrirse demasiadas ramas de ellas, la cual nosotros desconocamos pero
que al paso del tiempo nos servir y mucho. Por ltima la qumica, en esta materia,
aunque no nos agrade mucho es muy interesante ya que con ella se puede hacer
demasiadas cosas como por ejemplo experimentos.

Matemticas
Polgonos
Si tenemos 3 o ms puntos en un plano, no todos colineales y unimos dichos con
segmentos (rectos), donde la figura geomtrica formada es llamada polgono. La
palabra polgono procede del griego antiguo polgonos (pol=muchos y
gona=ngulo).
En un polgono podemos distinguir los siguientes elementos:

Lado (L): es cada uno de los segmentos que conforma el polgono.

Vrtice (V): el punto de unin de los ngulos consecutivos.

Diagonal (D): segmento que une dos vrtices no continuos.

Permetro (P): la suma del tamao de todos sus lados.

Imagen 1. Polgonos

Los polgonos se denotan por las letras de todos sus vrtices y se clasifican segn
sus ngulos.
El ngulo interior o ngulo interno es el que se forma por dos lados consecutivos
de un polgono y se encuentra contenido dentro del mismo. Cada vrtice contiene
un ngulo interior.

Imagen 2. ngulos interiores y exteriores

El ngulo exterior o ngulo externo es el ngulo formado por un lado de un

polgono y la prolongacin del lado adyacente. En cada vrtice es posible
conformar 2 ngulos exteriores. Cada uno de estos es suplemento del ngulo
interior que comparte el mismo vrtice, ya que sumado miden 180.
Existen 2 tipos de clasificacin para los polgonos:
1. Cncavos: si la prolongacin de alguno de sus lados interseca al polgono
(nota que algn interior mide ms de 180).

Imagen 3. Cncavos

2. Convexos: si la prolongacin de uno de sus lados cualquiera no interseca al

polgono (puedes apreciar que todos los ngulos interiores miden menos de
180).

Imagen 4. Convexos

Por ejemplo el nmero de diagonales desde un vrtice de un hexgono irregular

es 3:

Imagen 5. Hexgono irregular

De tal forma que el nmero de un polgono (D), que pueden trazarse desde los
vrtices, est dado por la frmula:

Imagen 6. Frmula del # de lados del polgono

Del ejemplo anterior, el nmero total de diagonales del hexgono es 9.

Ejemplo
Cmo se llama el polgono que tiene 170 diagonales?
Solucin:
Utilizaremos la frmula

D=

n(n3)
; por lo que queda
2

170 =

n(n3)
; 340 = n2 - 3n
2

n2 3n 340 = 0
Resolviendo esta ecuacin:
a = 1, b = 3 y c = -340
x=

b b24 ac
2a

x=

3 324 ( 1 ) (340)
,x=
2(1)

3 37
,
2

Donde x = 20, x= -17, (no vlido para vrtices), por lo que es polgono de 20 lados,
o sea, un icosgono.

Polgono Regular
Es un polgono convexo equiltero (todos los lados iguales) y equingulo (todos
los ngulos iguales).
Los polgonos regulares son muy utilizados en nuestro entorno, los ms sencillos y
conocidos son los siguientes:

Imagen 7. Polgonos regulares

Un polgono regular contiene los mismos elementos que el de un polgono

convexo; sin embargo, posee otros por su cualidad regular:

Lado: segmentos que limitan al polgono. Se presenta por L.

Imagen 8. Lados de un pentgono

Permetro: es la suma de cada lado que forma el polgono (l L+L+L+ +L);

o bien, por ser regular se multiplica la medida del lado por el nmero de
lados que se tenga (n x L). Se representa por P, es decir P= n x L.

Semipermetro: es la mitad del permetro, es decir: s =

P
2

Imagen 9. Semipermetro de una figura

Centro: punto desde el cual equidistan los vrtices del polgono regular.

Apotema: distancia del centro del polgono al punto medio de uno de sus
lados. Se utiliza la letra a para representar la apotema.

Radio: distancia del centro del polgono a cada uno delos vrtices. Se
utiliza la letra r para representar el radio.

ngulo central del polgono: ngulo formado por dos radios consecutivos
y el centro del polgono como vrtice. Se formaran tantos ngulos centrales
como lados tenga el polgono. La suma de todos los centrales es un giro
completo: 360, por lo que el valor de un solo ngulo central lo hallaremos
dividiendo 360 entre el nmero de lados entre el nmero de lados del
polgono.
Medida de un ngulo central

c=

360
; n= nmero de lados del polgono.
n

ngulo exterior del polgono: todos los ngulos exteriores de un polgono

regular son congruentes. Todos los ngulos suman 360. Comenten con el
profesor la forma de justificar la siguiente frmula:

Medida de un ngulo exterior

e=

360
; n= nmero de lados del polgono.
n

Todos los elementos

representacin:

anteriores

pueden

verse

en

la

siguiente

Imagen 10. ngulos de un hexgono

De esta manera habrs concluido que:

Suma de los ngulos internos: si dividimos a un polgono en varios

tringulos utilizando todas las diagonales desde un vrtice, podemos
apreciar que forman dos tringulos menos que la cantidad de lados del
polgono, por lo que podemos concluir la siguiente frmula:
Si= 180 (n-2); n= nmero de lados de un polgono.

De ah podemos podremos concluir:

Imagen 11. Frmula del ngulo interno de un polgono

rea de un polgono regular: se obtiene al multiplicar el semiperimetro por

la longitud de la apotema; es decir:
A=

p
2 .a= s.a

Los polgonos regulares se relacionan directamente con las circunferencias

inscritas y circunscritas.

Circunferencias inscritas: es cuando una circunferencia tangente a todos los

lados de un polgono, y adems, se dice que el polgono est circunscrito
en la circunferencia.

Imagen 12. Circunferencias inscritas

Circunferencias circunscritas: es cuando una circunferencia pasa por los

vrtices de un polgono, entonces se dice que el polgono est inscrito en la
circunferencia.

Imagen 13. Circunferencias circunscritas

Ejemplo 1
Don Pedro desea construir una piscina en forma de pentgono regular cuyo
lado mida 6m de lado.

Imagen 14. Medidas de una piscina

Si desea que la piscina tenga:

a) Un borde de azulejos especiales antiderrapantes en la orilla, cuntos
metros cuadrados habr de comprar?
b) Una proteccin metlica que cubrir la mitad de la piscina, cuntos metros
de malln habr de comprar? Si la apotema mide 3.44m, cul es el rea
de la parte baja?
Ubicacin y clculo de:

Ubicacin del centro y radio.

La abertura central de la parte baja.

Un ngulo exterior.

Un ngulo interior.

Solucin
a) Para hallar el borde de azulejos especiales antiderrapantes en la orilla,
debemos recurrir el permetro, o sea, Permetro = 5 (lado) = 5 x 6 = 30m.
b) Una proteccin metlica que cubrir la mitad de la piscina significa hallar el
semiperimetro, o sea, 15 m habr de comprar.
c) Si la apotema mide 3.44 m para hallar el rea baja, se puede hallar el rea
del polgono y tomar 2/5 partes. Para ello se utiliza la frmula: rea =
(Permetro) x apotema/2.
Ubicacin y clculo de:

Ubicacin del centro y un radio.

Imagen 15. Ubicacin del centro y radio en el plano de la piscina

La abertura central de la parte baja: para ello habremos de considerar 2

360
veces el ngulo central, es decir
= 72, por lo que la abertura de
n
la parte baja ser de 144.

Un ngulo exterior, donde

e=

360
, siendo un pentgono, n = 5, por
n

lo que el ngulo exterior mide 72.

Un ngulo interior

i=

180 (52)
5

= 108

Ejemplo 2
Cuntos lados tienen 3 polgonos
respectivamente 1080, 900 y 1260?

cuyos

ngulos

interiores

suman

Solucin:
Despejando de la formula Si = 180 (n 2) el valor de n, tenemos que:
n=

Si
180

+ 2, sustituyendo cada valor dado, obtenemos que los valores de n son

Si
8 para n= 180

+ 2, donde

n=

1080
180

+ 2,

Si
7 para n= 180

+ 2, donde

n=

900
180

+ 2, y

Si
9 para n= 180

+ 2, donde

n=

260
180

+ 2,

Es decir los polgonos son: un octgono, un heptgono y un enegono.

Ejemplo 3
Calcular los ngulos de un tringulo rectngulo que tiene un ngulo agudo, el cual
es igual al doble de otro.
Solucin:
Se tiene que la suma de los ngulos interiores de un tringulo es de 180 y a su
vez es igual a 90 + x + 2x, por lo que 90 + x + 2x = 180, resolviendo para x, 3x =

90, x = 30, entonces los ngulos interiores son 30, 60 y 90, teniendo como
ngulos exteriores 150, 120 y 90.

Actividad de Aprendizaje 1
I.

De manera individual resuelve los siguientes ejercicios. Al finalizar formen

equipos de 4 integrantes y comparte de manera respetuosa tus respuestas con
tus compaeros, observa las diferencias y similitudes con la intencin de
comparar procedimientos y maneras de razonar al hallar la respuesta correcta.

Investiga los nombres de los polgonos segn su nmero de lados y

completa la siguiente tabla.

Tabla 1. Caractersticas de polgonos

N
Polgono regular
<c
<e
<i
Si
3
Tringulo
120
120
60
180
4
Cuadriltero
90
90
90
360
8
Octgono
45
45
135
1080
10
Decgono
36
36
144
1440
11
Endecgono
32
32.7
143.2 1620
14
Tetradecgono
25.71 25.71 154.4 2160
25 Icosakaipentgono
14.4
14.40 105.6 41.40
40
Tetracontagono
9
9
171
68404
100
Hectgono
3.6
3.6
17640 17640
II.
Resuelve correctamente los siguientes ejercicios:

d
0
1
5
7
8
11
22
37
97

D
0
2
20
35
44
77
275
740
48 50

1. Determina el # de lados de un polgono regular, cuyos ngulos interiores

suman 540.
R= 5n
2. Cul es el nombre del polgono regular al cual se le puede trazar 14D en
total.
R= Heptgono

3. Determina el # de lados de un polgono regular al cual se le puede trazar

9D desde un vrtice.
R= Dodecgono
4. Cul es la suma de los ngulos internos de un polgono de 50 lados.
R= 8,640
5. Calcula la suma de los ngulos interno de un polgono regular sabiendo
que su ngulo central mide 24.
R= 2,340

6. Cul es el nombre del polgono regular cuyo ngulo exterior mide 18.
R= Icosgono
7. Halla la suma de los ngulos internos de un polgono que tiene 77D.
R= 13,500

8. Cuantas diagonales se pueden trazar en un polgono regular en el cual el

ngulo interior es 9 veces que el ngulo exterior.
R= e=18: n=20: D=70
III.

Resuelve correctamente los siguientes ejercicios y elige la opcin que

contiene a la respuesta correcta.

1. Es la medida del ngulo exterior de un pentgono regular.

a) 36

b) 108

c) 54

d) 72

e) 60

2. Cul es el nmero de lados del polgono regular cuyo ngulo interior es 2.

a) 4

b) 5

c) 6

d) 7

e) 8

3. Cuntas diagonales tiene el polgono regular en el cual se cumple que 6

veces su ngulo central es igual a 2 rectos?
a) 50

b) 51

c) 52

d) 53

e) 54

4. Si a un polgono regular se le aumenta un lado un lado, su ngulo interior

aumenta en 12. Cul es el polgono?
a) Cuadrado

b) Pentgono

c) Hexgono

e) Heptgono

5. Es el resultado de la suma de los ngulos internos de del polgono que

tiene tantas diagonales como nmero de lados.
a) 360

b) 480

c) 540

d)750

e) 720

6. Cuntos lados tiene el polgono en el cual al aumentar su nmero de lados

en 3, su nmero total de diagonales aumenta en 15?
a) 5

b) 6

c) 7

d) 8

e) 9

7. Cada lado de un polgono regular mide 6 cm y el permetro equivale el al

nmero que expresa el total de diagonales, en cm. Cul es la medida del
ngulo central?
a) 8

b)12

c) 18

d) 24

e) 30

8. Es el nmero de ngulos rectos que equivale a la suma de los ngulos

interno de un polgono cuyo nmero de diagonales es igual al nmero de
sus ngulos internos.
a) 8

b) 9

c) 5

d) 6

e) 7

Conclusin Personal
Con esta ADA comprend y puede reforzar lo que saba acerca de los polgonos,
ya que en la secundaria lo vi, pero como simplemente no comprendo muy bien la
materia de matemticas simplemente no la comprend bien.
Ahora en que el maestro nos lo explico pudo ser un poco ms fcil y la puede
hacer. Gracias a esto reforc todo acerca de los polgonos, adems de que
aprend ms de esto.

Supe lo esencial para realizarlo como por ejemplo las formulas, los elementos que
la conforman, cuales son los ngulos internos y externos, cncavos, convexos,
etc.
Tambin se me presentaron algunos ejemplos de cmo sacar los las diagonales,
diferentes frmulas y como sacar las medidas de los ngulos. Cada uno con sus
respectivos pasos y soluciones.
Lo bueno que cada parte de la informacin que contiene el libro viene con sus
respectivas imgenes para que los alumnos se puedan guiar para hacer los
problemas. De igual forma aprend sobre los polgonos regulares, porque aunque
se llaman de igual forma tiene distintas frmulas y se realiza de manera
diferente.
En el libro esta tan detallado el tema, que hasta te muestran los polgonos
regulares ms utilizados, que en este caso son el cuadrado, tringulo equiltero,
pentgono y hexgono regular.
Una caracterstica del polgono regular es que contiene los mismos elementos que
el de un polgono convexo, sin embargo posee otros por su cualidad regular. En fin
esta ADA me ha servido de mucho y espero que se me siga acordando de cmo
hacer todo acerca de los polgonos.

Qumica II
Tipos de disoluciones
Como te habrs dado cuenta al realizar la actividad anterior, las disoluciones
acuosas son las ms comunes, pero no el nico tipo de disoluciones, ya que los
disolventes pueden ser cualquier lquido, en tanto que los solutos pueden ser
lquidos, solidos o gaseosos.
Cuando se mezclan dos lquidos, hay tres posibilidades:
1. que se mezclen completamente formando una disolucin.
2. que se mezclen parcialmente formando dos disoluciones.

3. que no se mezclen y formen una mezcla heterognea.

Tabla 2. Ejemplo de disoluciones

Disolucin
Alcohol-agua

Parcialmente miscible

Heterognea

Caractersticas
Los lquidos se mezclan
completamente en
cualquier por proporcin
para formar una
disolucin; ambos
lquidos se conocen
como lquidos miscibles.
Un lquido se disuelve
parcialmente en otro. El
resultado son dos
disoluciones que
aparecen como dos
capas en las que las
disuelven que tiene la
mayor densidad es la
capa inferior. Estos dos
lquidos se consideran
parcialmente miscibles.
Los lquidos no se
mezclan en forma
parcelable; forman dos
capas separadas y se
conocen como lquidos
inmiscibles.

Ejemplo
Agua y
etilenglicol(anticongelante
)

Glicol-cloroformo

Gasolina-agua

Disoluciones saturadas, no saturadas y sobresaturadas

Cuando preparamos disoluciones en nuestro hogar, las podemos hacer de tres
tipos. Supongamos que en un litro (l) de agua agregas solo un cuarto del
contenido de un sobre para jugo de naranja. Como disolviste menos de la cantidad
indicada, no se puede distinguir el sabor real del jugo. A esta disolucin se le llama
disolucin no saturada. Si por el contrario, en 1 litro de agua disuelves ms de un
sobre, se llama disolucin sobresaturada, porque la cantidad de soluto excede la
indicada para tener una disolucin en equilibrio. Si se disuelve la cantidad
adecuada de soluto en 1 litro podremos obtener una disolucin saturada, donde la

Concentracin del soluto respecto al agua se encuentra en equilibrio. La

concentracin de una disolucin indicada la cantidad de soluto contenida en una
cantidad de disolvente o disolucin.

Imagen 16. Disolucin

insaturada a saturada

Concentraciones de las disoluciones

Es importante expresar la concentracin de una disolucin. Por ejemplo, en
hospitales los pacientes requieren que se les administre diferentes tipos de
disoluciones (salina, glucosada, etc.) para estabilizarse; una variacin en la
medida de la concentracin provocara un efecto negativo.
Para esto, analizaremos los siguientes mtodos cuantitativos:
a) molaridad
b) normalidad

Molaridad
Esta medida de la concentracin es la forma ms comn de expresar la cantidad
de soluto en una disolucin. Se define como la cantidad de moles de soluto por
litro de disolucin.

moles de soluto
Molaridad (m)= Litro de disolucin

Imagen 17. Soluciones-Molaridad

Ejemplo
Calcular la moralidad de una disolucin acuosa de NaCl que contiene 284g de
NaCl en 2.20 litros de disolucin.
Solucin
Primer paso, se obtiene la masa molar del NaCl.
Na=1x23g=23g
Cl=1x35.5g=

35.5 g
58.5 g

Luego se calcula los moles del soluto:

(284g de NaCl x1 mol de NaCl) /58.5g de NaCl =4.85 moles de NaCl
Posteriormente, se aplica la frmula de molaridad.
M=

4.85 moles
2.20 L de disolucin

El resultado es 2.21 m.
Tambin podemos aplicar la formula despejando para encontrar algn dato de la
misma.

Ejemplo
Calcular el nmero de gramos de cloruro de sodio (NaCl) que se necesitan para
preparar 230ml de una disolucin acuosa 2m de NaCl.
Solucin
Como en el ejemplo anterior, ya sabemos la masa molar del NaCl, la cual es de
58.5 g como lo que requerimos son los gramos de NaCl, despejamos de la frmula
original.
Molaridad (m)=

moles de soluto
Litro de disolucin

Al despejar, se tiene:
M x litros disolucin = moles de soluto (NaCl)
Al sustituir los valores resulta:
2m x0.230 l=046 moles de NaCl
Como el problema solicita el nmero de gramos, se multiplican los moles
obtenidos por la masa molar.
(0.46 moles de NaCl x 58.5g de NaCl) /1 mol de NaCl =26.91g

Normalidad
Cuando una disolucin se utiliza en una reaccin de cidos con bases, la
concentracin se expresa en trminos de normalidad. La normalidad(n) es la
cantidad de equivalentes (eq) de soluto por litro de disolucin.
Normalidad (n)=

equivalente de soluto
Litro de disolucin

Tambin puedes aplicar la siguiente formula:

N=

nmero de h u oh

( gramos de soluto )

Pero, Qu es un equivalente? Un equivalente de un cido es la cantidad que

reacciona para producir un mol de iones hidrogeno; mientras que un equivalente
de una base es la cantidad que reacciona con un mol de iones hidrogeno o
suministra un mol de iones hidrxido. Para determinar el equivalente de un cido,
se debe dividir la masa molar del cido entre la cantidad d moles de ion de
hidrogeno por mol de cido que se utiliza en la reaccin. Lo mismo aplica en el
caso de las bases, se divide su masa molar entre la cantidad de moles de iones
hidrxido.

Imagen 18. Ejemplo de normalidad

Ejemplo
Determina el nmero de equivalentes cido para el H 2SO4
Solucin
Primero se obtiene su masa molar.
H=2x1g=2g
S=1x32=32g
16 g
O=4x16g= 98 g
La frmula tiene 2 iones H capaces de ser sustituidos, por lo que los equivalentes
cidos se obtienen dividiendo la masa molar del cido sulfrico entre la cantidad
de hidrgenos.
Eq. cido=

98 g
2

por lo tanto, el nmero equivalente es 49g.

Cabe mencionar que la cantidad de hidrgenos puede variar de compuesto a

compuesto y de la disponibilidad de ser sustituidos. Una vez analizado el mtodo
de los equivalentes, apliquemos la frmula de normalidad.

Ejemplo
Calcula la N de una disolucin acuosa de cido sulfrico que contiene 275g de
cido sulfrico en 1.20 litros de disolucin y que se utiliza en reacciones en las
cuales se reemplazan 2 iones hidrogeno.

Solucin
La frmula del cido sulfrico es H2SO4, por lo que su masa es de 98 gramos.
Para obtener los equivalentes acido, se divide 98g entre 2 hidrgenos, como
menciona el problema, para obtener 49g. Estos equivalentes cidos sirven para
obtener los equivalentes del soluto, los cuales se calculan como:
Equivalentes soluto:

masa del problema

Equivalentes cido o base

Al sustituir, se tiene:
Equivalentes soluto=

275 g de H 2 SO 4
= 5.61 equivalentes soluto.
49

Al aplicar la frmula de normalidad, resulta:

5.61 equivalentes soluto
N= 1.20litros de disolucin

=4.68N

Al igual que en los otros clculos se puede despejar la formula.

Ejemplo
Calcular los gramos de cido sulfrico que se necesitan para preparar 520ml de
una disolucin acuosa de H2SO4 0.1N que se utiliza en reacciones en las cuales
se reemplazan dos iones hidrgenos.
Solucin
Ya sabemos la masa molar del cido, 98g, y sus equivalentes cido, 49g.
Como lo que necesitamos hallar son los gramos del cido, podemos despejar en
la frmula de normalidad para determinar los equivalentes soluto.
Normalidad(N)=

equivalentes de soluto
Litro de disolucin

Al sustituir, se tiene:
equivalentes de soluto
o.1N= 0.520 L de disolucin

Al despejar, resulta:
0.1Nx0.520 l de disolucin =0.052 equivalentes soluto.
Con este valor se puede despejar en la frmula de equivalentes soluto:
masa del problema
0.052 equivalentes soluto = Equivalentes cido o base
Por ltimo, al despejar resulta:
0.052 eq. Soluto 49g=masa del cido =2.54gramos de cido
En consecuencia, se requieren 2.54 gramos de cido.

Actividad de aprendizaje 14
1. Cul es la molaridad de una disolucin que contiene 30 g de bromuro de
calcio (CaBr2) en 500ml?
30 g de CaBr2
500 ml de solucin
1 mol de CaBr 2 200 g
Ca (1) (40)= 40
x de mol de CaBr 2 30 g
Br (2) (80)=160
0.15moles
200g/u.m.a
M=
= 0.3 M
0.5 l
500/1000=0.5 litros
2. Calcula los gramos de cloruro de potasio que se necesitan para preparar
230 ml de una disolucin acuosa de 2M de cloruro de potasio.
V= 0.230 l
n= (M) (V)
1 mol de KCl 74 g
M= 2 M
n= (2) (0.230L)
0.46 mol x (gramos)
K (1) (39)=39
n=0.40 moles
x= 34.04 gramos
Cl (1) (35)=35
74 g/u.m.a
3. ?cuantos litros de una disolucin de 3M de hidrxido de litio se necesitan
para obtener de 400 g de hidrxido de litio (LiOH)?
16.667
M= 3M
1 mol de LiOH 24 g
V=
3M
400 g
Li (1) (7)=7
O (1) (16)=16
H (1) (1) =1
24 g/ u.m.a

x mol de LiOH 400 g

x= 16.66 moles de LiOH

V= 5.56 L

4. Se prepararon 150 ml de una disolucin que contiene 5 g de Na 2CO3, Cul

es la concentracin molar que tiene la disolucin?

150 ml
5 g de Na2CO3
Na (2)(23)=46
C (1) (12)=12
O (3) (16)=48

150ml/1000= 0.15 litros

1 mol de Na2CO3 106 g
x de Na2CO3 5 g
M=

x= 0.047 moles

0.047 moles
0.15 litros = 1.02 M

106g/u.m.a
5. Para un anlisis clnico se prepararon 500 ml de una disolucin con 30 g de
NaCl, Cul es la concentracin molar que tiene la disolucin?
500 ml
500 ml/ 1000ml= 0.5 litros
30 g de NaCl
1 mol de NaCl 58 g
Na (1) (23)= 23
x de NaCl 30 g
Cl (1)(35)=35
0.51moles
58 g
M= 0.5litros = 1.02 M

Conclusin personal
Con esta actividad de aprendizaje aprend a cmo sacar la molaridad y la
normalidad, aprend que la molaridad Se define como el nmero de moles de
soluto disueltos en un litro de solucin. Que tambin que una solucin 1 M es
aquella que contiene un mol de soluto por litro de solucin.
Y que se puede representar de la siguiente manera:

Ejemplo 1. Molaridad

Y que la normalidad es el nmero de equivalentes de soluto por litros de solucin.

Y que se puede representar as:

Ejemplo 2. Normalidad

Gracias a lo aprendido pude hacer y resolver algunos problemas que se

presentaron en el saln de clases y con ello darme cuenta que es importante
expresar la concentracin de una disolucin por ejemplo, en hospitales los
pacientes requieren que se les administre diferentes tipos de soluciones para
estabilizarse y que en cada un varia la medida de concentracin de los
medicamentos y si no es as provocara un efecto negativo es por eso que
utilizamos las medidas de molaridad y normalidad.

Etimologas griegas
pocas histricas del pueblo griego
La poca arcaica (800-500 a. C)
En la primera etapa de este periodo Grecia recibi importantes influencias de
Oriente. Las estructuras socioeconmicas empezaron a tomar formas nuevas y
los procesos ms caractersticos de este periodo fueron la consolidacin de la
polis y la gran extensin del mundo helnico.
Los regmenes oligrquicos instaurados tras la desaparicin tras la desaparicin
de las monarquas usaron todos los medios para mantenerse en el poder e
impedir el paso al resto de la comunidad.
La concentracin de riqueza y poder poltico en manos de unos pocos, junto
con la superpoblacin de las ciudades, el escaso rendimiento de la tierra, el
deterioro de la convivencia poltica y la necesidad de materias primas y
alimentos, fue el detonante de la crisis.
La situacin conflictiva de alivio inicialmente mediante expediciones colectivas,
a distintos puntos costeros del mediterrneo y el Mar Negro, para proporcionar
tierras a los desheredados.

La poca clsica (500-323 a. C)

Este periodo abarca desde el inicio del siglo v a. C, con los enfrentamientos de
las ciudades griegas contra el vecino Imperio persa, hasta la muerte de
Alejandro Magno en el 323 a. C.

poca helenstica (323-31 a. C.)

Este periodo abarca desde 323 a. C., fecha de la muerte de Alejandro Magno,
hasta el 31 a. C., ao en que Grecia y el Oriente griego caen definitivamente
bajo el poder de Roma.
A los largo de medio siglo, los generales de Alejandro se vieron envueltos en
continuas guerras por el poder (guerras de los diadocos) hasta que finalmente
el imperio quedo dividido en grandes reinos, entre los que sobresalieron Egipto
(Dinasta de los ptolomeos), Siria y Asia (Reino de los seleucidas), y Macedonia
y Grecia (reino de los antigonidas).
Surgieron tambin reinos menores: Egipto, Pergamo, Bactria, Capadocia, Ponto,
etctera.

La Grecia romana (146 a. C.-392 d. C.)

Hacia 200 aos a. C. acabaron con la dinasta de Macedonia y en el 146 a. C.
(Destruccin de corinto) Pusieron fin a la ficcin de una Grecia independiente y
la transformaron en una provincia ms de su imperio. Lo mismo sucedi con
los reinos y las ciudades de Asia.
En el ao 31 a. C. el emperador augusto se anexiono Egipto, tras vencer a
cleopatra y Marco Antonio en la batalla de Accio.
La cultura de la antigua Grecia influyo poderosamente en os escritores, artistas
e intelectuales de Roma. Asimismo, la propagacin del cristianismo en los
primeros siglos de nuestra era comenz en Grecia, ya que san pablo visito
ciudades como corinto, Atenas, Tesalnica y Filopolis.

La Grecia bizantina (392-1453) y otomana (1453-1821)

A partir del ao 392 d. C. Grecia quedo incluida en el llamado imperio romano
de Oriente: Imperio bizantino, con capital en Constantinopla. Fueron frecuentes
las intrigas politicoreligiosas y se acretaron las diferencias con Occidente. La
capital fue asaltada en el ao 1204 por los cruzados de Occidente. Grecia y sus
islas fueron constituidas en reinos latinos, que pasaron ms tarde al poderoso
imperio otomano.
En el ao 1453 los trucos finalizaron la conquista del imperio bizantino con la
toma de Constantinopla; muchos griegos emigraron a Italia y dieron a conocer
su cultura y civilizacin Europa occidental.
La lengua griega consigui sobrevivir bajo el dominio turco gracias a la labor de
los monjes de los monasterios.

Principales aportaciones de los griegos al mundo

Las matemticas
La aportacin de los numerosos e importantes matemticos y filsofos griegos
como tales, Pitgoras, Euclides y un largo etctera, fue trascendental en el
desarrollo de esta rama del saber.

Imagen 19. Pitgoras

Imagen 20. Arqumedes

Imagen 21. Tales de Mileto

Podemos afirmar, sin

lugar a dudas, que en esta poca las matemticas alcanzaron su madurez
como ciencia, hecho que con otras ciencias ocurra cientos de aos ms tarde.
Durante esta etapa, las matemticas adquirieron un cuerpo y una reflexin
terica muy importantes, alcanzaron una estructura que ha permanecido a lo
largo de la historia; los descubrimientos de los griegos se siguen estudiando
actualmente en las escuelas modernas.
Antes de los griegos, el inters por las matemticas era meramente prctico:
medir, construir, contar. Fueron los griegos los primeros que se preocuparon
por reflexionar sobre la naturaleza de los nmeros y de los Objetos
matemticos (geometra), convirtiendo as a las matemticas en una ciencia
racional y estructurada, con propiedades que se demuestran.
Histricamente la contribucin de los griegos a las matemticas constituye el
mayor avance de esta ciencia en el periodo comprendido entre la prehistoria y
el Renacimiento.

La escuela jnica, fundada por Tales de Mileto (Alrededor del 600 a. C), fue la
primera en comenzar el estudio cientfico de la geometra. Se le atribuyen las
primeras demostraciones de teoremas geomtricos mediante el razonamiento
lgico.
Posteriormente, a la escuela pitagrica, fundada por Pitgoras (Alrededor del
550 a. C.), se le atribuyen numerosos descubrimientos matemticos, entre
otros, la demostracin del conocido teorema de Pitgoras. Fueron los
pitagricos quienes elaboraron un primer grupo de cuatro disciplinas
matemticas: la aritmtica, la msica (o aritmtica de intervalos musicales), la
geometra esfrica. La doctrina pitagrica sostena que todas las razones que
rigen el mundo deban ser razones de nmeros enteros o fraccionarios.

Estos puntos de vista fueron combatidos por otra escuela griega importante: la
escuela Elea, cuya su crtica tomo forma en los trabajos de Parmnides y en las
clebres paradojas de Zenn.
Podemos citar tambin a la primera escuela de Alejandra, representada por
Euclides (300 a. C.). Este matemtico es uno de los personajes que ms han
influido en la historia de las matemticas. Su obra ms importante es el tratado
Los elementos, cuyo contenido y estructura fue trascendental en el desarrollo
de la geometra. El mtodo euclidiano comprende, en primer lugar, una teora
general fundada sobre axiomas (propiedades que admitimos como ciertas sin
necesidad de demostracin por ser evidentes). Euclides llamo a sus axiomas:
postulados.
No podemos omitir a Arqumedes 285 a. C.), el mayor matemtico de la
antigedad.
Se le atribuyen: es clculo de por aproximaciones sucesivas, la
determinacin de los volmenes del cilindro y de las esfera, la cuadratura del
segmento de la parbola, el empleo de los momentos estticos y de los centros
de gravedad, entre otros descubrimientos que abrieron el camino a la
mecnica y al clculo integral.
Despus de un largo intervalo durante el cual los progresos fueron escasos,
surgi otro fructfero periodo debido a la segunda escuela Alejandra (100-300
d. C.), en el que destacaron: Nicoman, Ptolomeo (con su clebre sistema del
mundo), Diofanto (con sus grandes investigaciones aritmticas) y Pappus (con
su obra Coleccin).
A partir de ese momento la ciencia helnica comenz a declinar. En Occidente
la huella de la cultura griega fue casi inexistente durante muchos aos. El
inters de los romanos por las matemticas griegas se redujo a las aplicaciones
prcticas de las mediciones de terrenos y clculos; y las obras griegas no se
tradujeron al latn. Fue el mundo rabe el que recogi el testimonio de las
matemticas griegas.

La biologa
Los pueblos de la antigedad manejaban una considerable cantidad de
conocimientos prcticos sobre los seres vivos, los cuales estaban basados en la
observacin de la naturaleza. Conocan, entre otras muchas cosas, los ciclos de
las cosechas, el parecido entre padre e hijos, la domesticacin de animales, el
poder curativo de ciertas plantas y el organismo humano y sus enfermedades.
Pero no fue hasta la poca de la Grecia clsica cuando surgi la idea de las

ciencias de la vida, en forma de las primitivas: zoologa,

botnica, antropologa y medicina.
La gran aportacin de los griegos a la investigacin de la
naturaleza fue buscar las leyes que explicaran los
naturales.
Esta
Imagen 22. Aristteles fenmenos
indignacin de las causas, unida al
desarrollo de la capacidad de abstraccin, hizo surgir un
tipo de pensamiento y un mtodo de estudio que es
propio y caracterstico de eso que llamamos ciencia.
Aristteles (384.322 a. C.), el gran clasificador de la
naturaleza en la antigedad y el primer enciclopedista, se considera el padre
de la biologa por su intento de analizar y ordenar todos los fenmenos de la
vida humana y de la naturaleza. Fue el primero en clasificar a los seres vivos
por categoras y tambin fue precursor de la anatoma comparada.

La filosofa
Los pensadores griegos fueron los primeros en dejar a un lado los mitos
religiosos para explicar el porqu de la naturaleza y el Universo mediante la
razn.
Scrates encontr que la virtud era el mximo don que poda alcanzar
un hombre atreves del conocimiento. Una de sus ms celebres frases
es: Yo solo s que no se nada.
Plantn, discpulo de Scrates, desarrollo el pensamiento racional.
Adems investigo temas sobre el origen del mundo, la naturaleza del
hombre y la poltica, entre otros. Fundo su filosofa en la teora de las
ideas.
Aristteles, discpulo de Plantn, resumido todo el saber de su poca.
Imagen 23. Plantn
Escribi libros sobre astronoma, zoologa, botnica, poltica, arte y
poesa. Baso su filosofa en la voluntad de conocer atreves del
pensamiento lgico.

Imagen 24. Scrates

La historia
Los griegos son conocidos como los padres de la historia, ya que ellos
desarrollaron las primeras tcnicas de esta materia.
Herodoto (480-424 a. C.) comenz a escribir una historia sin basarse en los
mitos. Como l era un hombre comprometido con la realidad poltica, no le
conformaban las respuestas mticas y comenz a aplicar la investigacin
preguntando a los Testigos, buscando causas de los hechos. Viajo por todo el
mundo conocido y escribi una historia dividida en nueve libros donde se
relataba, sobre todo, las guerras entre los griegos y persas.

Imagen 26. Herodoto

Imagen 25. Tucdes

Imagen 27. Homero

Tucdides, contemporneo de
Herdoto, escribi sobre las
guerras del Peloponeso con rigurosidad crtica. Otro historiador reconocido fue Jenofonte.

La literatura

Homero es el poeta griego ms antiguo, cuando el compuso sus poemas (La

Ilada y La Odisea), los cantoras se dedicaron a recitarlos en fiestas y
conmemoraciones.
A homero le sucedi Hesodo (770-700 a. C.), cuya obra ms conocida es
Teogona, donde se relata la historia de los dioses, sus parentescos, sus
hazaas. Tambin escribi Los trabajos y los das.
En el siglo de Pericles surgi la poesa lrica (composiciones acompaadas por
liras), la cual hablaba de amores violentos y pasiones encontradas. Pndaro de
Tebas (522-441 a. C.), que escribi Odas triunfales, dedicado a los triunfadores
de los juegos olmpicos, fue considerado el autor ms importante de los
poemas lricos.

El teatro
El teatro era el lugar donde se celebraban los homenajes al dios Dionisio.
Originalmente el recitador hablaba de dios mientras cantaba un coro y se
sacrificaba un macho cabro, luego el recitador comenz a interpretar al dios
en primera persona; posteriormente interactu con otros personajes. As surgi
el dilogo y poco a poco se fueron incorporando nuevos personajes y dejando
de lado el tema religioso.
El espectculo se llam tragedia (Los tragos: macho cabro y odos:
cancin). La invencin se la atribuye a Tesois, que vivi en el siglo VI a. C.
En el siglo V a. C. vivieron tres grandes trgicos:

Esquilo. Sus obras son de carcter religioso. Sus personajes son mitolgicos,
dioses o hroes, y estn siempre emparentados con la fatalidad. Una de sus
obras es Prometeo encadenado.

Sfocles. El humanizo a los personajes, aunque su inspiracin fue la

mitologa. Su obra mxima es Edipo rey.

Eurpides. Escribi sobre las intrigas y pasiones humanas. Las mujeres

juegan un papel importante en su obra, como Ifigenia y Troyanas.

Posteriormente surgi la comedia (de Komos: burla), donde se relataban

sucesos graciosos, se interpretaban canciones grotescas y se censuraba y
ridiculizaba a los polticos y las instituciones. El autor ms conocido fue
Aristfanes.

Los juegos olmpicos

Los juegos olmpicos antiguos, llamados as por celebrarse en la ciudad de
Olimpia, fueron fiestas atlticas celebradas cada cuatro aos en el santuario de
Zeus, en Olimpia, Grecia. En la competencia participan representantes de

varias ciudades-Estado y reinos de la antigua Grecia. En estos juegos se

realizaban diversos eventos deportivos, combates y carreras de cuadrigas.
Durante los juegos, los conflictos entre las ciudades-Estado participantes se
posponan hasta la finalizacin de las competencias deportivas. Este cese de
las hostilidades fue conocido como Paz o tregua olmpica.
Actividad de aprendizaje 1:
Con base en la informacin presentada al inicio del bloque, califica las siguientes
aseveraciones con verdadero (V) o falso (F).
1. La familia de lenguas indoeuropea es una de las ms extendidas geogrficamente,
aunque no incluya a la mayor parte de las lenguas europeas. F
2. Durante la poca arcaica Grecia recibi importantes influencias de Oriente. V

3. Los procesos ms caractersticos de la poca arcaica fueron la consolidacin de

la polis y la gran extensin del mundo helnico. V
4. Durante este periodo desaparece la oligarqua y en su lugar florece una
monarqua. F

5. Durante la poca helenista Roma cae bajo el poder de una Grecia poderosa. F
6. La cultura de la antigua Grecia influy poderosamente en los escritores, artistas e
intelectuales de Roma. V
7. La cultura griega fue tan prolfica que aport conocimientos en varias reas de la
8.

ciencia, tales como: matemticas, biologa, filosofa y literatura, entre otras. V

Durante la poca helenstica las matemticas adquirieron un cuerpo y una
reflexin terica muy vaga: le falta madurar un poco ms para poder llamarse

ciencia. F
9. Los griegos convirtieron las matemticas en una ciencia racional y estructurada,
con propiedades que se pueden demostrar. V
10. La escuela jnica, fundada por Pitgoras, fue la primera en comenzar el estudio
cientfico de la geometra. F
11. A Pitgoras se le atribuyen numerosos descubrimientos matemticos, entre otros,
la demostracin del conocido teorema de Pitgoras. V
12. La doctrina pitagrica sostena que todas las razones que rigen el mundo deban
ser razones solamente de nmeros enteros. V
13. Euclides fue uno de los personajes que ms han influido en la historia de las
matemticas. V
14. Arqumedes, el mayor matemtico de la antigedad, se le atribuyen: el clculo de
por aproximaciones sucesivas, la determinacin de los volmenes del cilindro y
de la esfera, la cuadratura del segmento de la parbola, y el empleo de los
momentos estticos y de los centros de gravedad. V
15. En el campo de la biologa una de las aportaciones de los griegos fue buscar las
leyes que explicaran los fenmenos naturales. V

16. A Ptolomeo se le considera el gran clasificador de la naturaleza en la antigedad y

el primer enciclopedista. F
17. A Aristteles se le considera el padre de la biologa por su intento de analizar y
ordenar todos los fenmenos de la vida humana y de la naturaleza. V
18. Platn fue el primero en ordenar a los seres vivos por categoras y tambin fue
precursor de la anatoma comparada. F
19. Los pensadores griegos eran expertos en inventar mitos religiosos para explicar el
porqu de la naturaleza y el universo. F
20. Scrates encontr que los placeres eran los mximos dones que poda alcanzar el
hombre. F
21. Scrates desarroll el pensamiento racional. V

22. Platn fund su filosofa en la teora de las ideas. V

23. Platn investigo temas sobre el origen del mundo, la naturaleza del hombre y la
poltica, entre otros. V
24. Aristteles escribi libros sobre astronoma, zoologa, botnica, poltica, arte y
poesa. V
25. Aristteles bas su filosofa en la voluntad de conocer a travs del pensamiento
emprico. F
26. Hesodo escribi durante esta poca sus ms grandes obras: la Ilada y la odisea.

F
27. Teatro era la palabra que designaba al lugar en donde se celebraban los
homenajes al dios Dionisio. F
28. La invencin de la tragedia se atribuye a Tespis, que vivi en el siglo VI a. C. V
29. En la tragedia se relatan sucesos graciosos, se interpretaban canciones grotescas
y se censuraba y ridiculizaban a los polticos y las instituciones. F

30. El escritor de comedias ms conocido fue Aristfanes. V

Reflexin personal
En esta ADA aprend o ms bien descubr todo sobre la poca histrica del pueblo
griego, sobre las diversas pocas que existieron en Grecia, como la poca arcaica
donde se desarrollaron las estructuras socioeconmicas, la poca clsica donde
se habla del enfrentamiento que tuvieron las ciudades griegas con el imperio
persa, tambin terminando esa poca muere Alejandro Magno. La poca helenista
en esa poca fue cuando sucedi la cada de Grecia y el oriente bajo el poder de
roma, en esa misma poca el imperio queda dividido en diferentes reinos y de ah
surgi Egipto, siria, Asia. Macedonia y Grecia.
Entrando en ese mismo tema igual dividen las etapas que tuvo Grecia como: la
Grecia romana (146 a.C.-392 d.C.) donde cuentan que los romanos conquistaron
Italia y Sicilia para luego empezar a intervenir en los asuntos de Grecia. Tambin
mencionan que en la cultura de la antigua Grecia surgieron los escritores, artistas
e intelectuales de roma. Tambin entre las etapas esta la Grecia bizantina (3921453) y otomana (1453-1821) en donde hablan que muchos griegos emigraron a
Italia por que la capital fue asaltada en el ao 1204 por los cruzados del occidente
y cuando los griegos llegan dan a conocer su cultura y civilizacin a Europa
occidental.
En esta ADA se utilizaron diversos temas sobre los griegos entre ellos estuvieron
las principales aportaciones de los griegos en el mundo, entre ellas estn las
matemticas donde hablan sobre la historia de cmo las matemticas se hicieron
importantes y como se volvieron una ciencia racional y estructurada; igual sobre
los personajes ms influyentes en estos sucesos como Pitgoras, Arqumedes,
Tales de Mileto, etctera. Igual otra aportacin de los griegos al mundo fue la
biologa donde explican de donde viene y en que se basaban los personajes ms
influyentes como Aristteles que fue el primer enciclopedista y el clasificador de la
naturaleza. Igual hablan sobre la filosofa donde contribuyo Scrates, platn que
escribi libros sobre astronoma, zoologa entre otros. En estas aportaciones
tambin entra la historia donde Herodoto fue un hombre interesado en escribir
historias sin basarse en los mitos. Igual entra la literatura donde cuenta que el
poeta Homero es el ms antiguo y escribi muchos poemas entre ellos la Ilada y
la odisea. Y la ltima aportacin de los griegos al mundo fue el teatro que ocupo
un lugar importante en esta civilizacin.
En fin en este tema junto con el ADA aprend cosas que yo desconoca sobre el
mundo griego. Y tampoco pensaba pero sin embargo los griegos fueron los ms
contribuyentes en descubrir artes y ciencias para compartir con el mundo y gracias
a ellos tenemos a la literatura, las matemticas, la biologa, la filosofa, el teatro y
la historia.

Conclusiones finales
En conclusin, pues cada tema que nos explicaron nos ayud a la realizacin de
las ADAS (Actividad de aprendizaje) puesto que si no nos explican el tema no
vamos a lograr realizada la actividad como su nombre lo dice es una actividad de
aprendizaje en donde se debe reflejar lo que aprendiste durante la clase, los
temas que seleccionamos fueron elegidos porque se nos hicieron extensos y
podamos ver ms a fondo el tema puesto que tena ms informacin, igual porque
aunque el tema fue extenso las ADAS las pudimos realizar sin ninguna dificultad
puesto que fue muy bien explicado por el docente de esa materia .

ndice de tablas
Tabla 1. Caractersticas de polgonos................................................................13
Tabla 2. Ejemplo de disoluciones.......................................................................17

ndice de ejemplos
Ejemplo 1. Molaridad........................................................................................ 25
Ejemplo 2. Normalidad...................................................................................... 25

ndice de imgenes
Imagen
Imagen
Imagen
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Imagen

1. Polgonos........................................................................................... 4
2. ngulos interiores y exteriores..........................................................4
3. Cncavos........................................................................................... 5
4. Convexos........................................................................................... 5
5. Hexgono irregular............................................................................5
6. Frmula del # de lados del polgono.................................................6
7. Polgonos regulares..........................................................................7
8. Lados de un pentgono.....................................................................7
9. Semipermetro de una figura............................................................8
10. ngulos de un hexgono.................................................................8
11. Frmula del ngulo interno de un polgono.....................................9
12. Circunferencias inscritas.................................................................9
13. Circunferencias circunscritas.........................................................10
14. Medidas de una piscina.................................................................10
15. Ubicacin del centro y radio en el plano de la piscina...................11
16. Disolucin insaturada a saturada..................................................18
17. Soluciones-Molaridad....................................................................19
18. Ejemplo de normalidad.................................................................21
19. Pitgoras....................................................................................... 28
20. Arqumedes................................................................................... 28
21. Tales de Mileto............................................................................... 28
22. Aristteles..................................................................................... 30
23. Plantn.......................................................................................... 30
24. Scrates........................................................................................ 31
26. Tucdes.......................................................................................... 31
25. Homero......................................................................................... 31
27. Herodoto....................................................................................... 31

Referencias bibliogrficas
No ocupamos.