Aplicacin de las Tics en la

educacin Herramienta o
imposicin?
Ya desde hace algunos aos que
comenz el crecimiento de la
tecnologa y las Tics en la
educacin, viene a debate la
incgnita
Herramienta
o
Imposicin? , y muchos afirman
que la respuesta est dada por el
nivel
de
actualizacin,
capacitacin e inters que forjen
los docentes con respecto al uso y
aplicacin directa de herramientas
que
involucren
recursos
tecnolgicos.
En la actualidad existe una
diversidad de herramientas AutoEducativas-Evaluativas (Daypo,
ThatQuiz,
Google
Docs.)
Didcticas
(JClic,
Moddle)
,
Multimedia
(Libros
digitales,
Canal YouTube) que permiten al
docente crear sus recursos y no
solo ser dependientes de trabajos
ya hechos o de autora de otros,
pero
ms
sin
embargo,
la
utilizacin de dichos recursos son
escasas
debido
al
desconocimiento y al poco trabajo
investigativo.

Dos de los factores que influye

directamente y que muchas de las
veces no se los toma en cuenta
durante
la
migracin
de
informacin
e
implementacin
tecnolgica son:

Primer
Factor:
La
edad
promedio entre los docentes de
una institucin educativa, que en
muchos de los casos est por
alcanzar su jubilacin y no estn
tan familiarizados con los nuevos
instrumentos tecnolgicos, es por
ello,
que
tienen
que
obligatoriamente acoplarse a las
nuevas tendencias sin tomar en
cuenta que no son Nativos
Digitales y su tiempo de ajuste
ser mucho ms demoroso y
costoso.

Segundo Factor: El no definir

objetivos que den respuesta al
Por qu? y Para qu? Se va a
implementar
un
recurso
tecnolgico
sin
analizar
los
beneficios que tendr realizar un
cambio o aplicacin de nuevas Tic
s, razn por la cual, muchas de
las veces ese proceso de anlisis
queda obsoleto, debido a las
exigencias del medio de conocerlo
todo, y estar a la par de las nuevas
tendencias
informticas,
sin
importar el nivel de conocimiento
que tienen las personas sobre
dichos recursos, argumentando
muchas de las veces que al ser
una MEGA-TENDENCIA se Debe
tener un conocimiento previo
haciendo de esto al docente un
todlogo del conocimiento.

Ms an este problema se agudiza

cuando durante el transcurso del
proceso educativo se decide
utilizar x o y recurso sin previa
observacin, capacitacin o puesta
en marcha de pruebas pilotos que
permitan observar la situacin real
del medio, tomando en cuenta
dentro del anlisis al estudiante y
su relacin directa con el recurso
informtico que posee, para en
base a dicho anlisis, tomar la
decisin
de
implementar
un
aplicativo que sea til accesible y
no simplemente sea algo ms del
montn que solo est all para
cumplir un reglamento.

Es por ello que utilizar las tics

como herramienta va mucho ms
all de implementar un proyector,
parlantes y ordenadores por
estudiantes en las aulas o
laboratorios
respectivamente.
Utilizar las tics es involucrarse
directamente en la investigacin,
creacin e innovacin de recursos

que
permitan
al
alumno
complementar el conocimiento
terico ayudado de recursos
tecnolgicos,
que
incorporen
nuevas metodologas al proceso
enseanza aprendizaje.

Tnlgo. Carlos Surez