LA QUINTA DISCIPLINA

PENSAMIENTO*

SISTMICO*

VISIN*

LAS
ORGANIZACIONES
INTELIGENTES

COMPARTIDA*

MODELOS*
MENTALES*

APRENDIZAJE*
EN*EQUIPO*

DOMINIO*
PERSONAL*

Peter Senge-1990 / Resumen: J Jess Contreras Mendoza-Agosto 2007

ANTECEDENTES
EN EL MUNDO DE HOY, PARA PERDURAR LAS
ORGANIZACIONES DEBEN SER ABIERTAS AL
APRENDIZAJE.
EL RETO ES, LA IDENTIFICACIN TEMPRANA DE
LAS DIFICULTADES Y SOBREPONERSE A ELLAS,
RECONOCER LAS AMENAZAS Y APROVECHAR
LAS OPORTUNIDADES.
EN ESTE CONTEXTO, PODEMOS ANTICIPAR QUE
LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE SON DOLOROSAS EN LOS NIOS,
PERO SON FATALES PAR LAS EMPRESAS
POR SU CAUSA, POCAS EMPRESAS VIVEN LA MITAD DE LO QUE SUELE VIVIR UNA
PERSONA .
LA MAYORA MUERE ANTES DE LLEGAR A LOS CUARENTA AOS.
Peter Senge-1990 / Resumen: J Jess Contreras Mendoza-Agosto 2007

ANTECEDENTES
LAS ORGANIZACIONES QUE EN ESTE MOMENTO ESTAN
LOGRANDO UNA MAYOR PARTICIPACIN EN ESTE MERCADO
GLOBAL, Y QUE SIN DUDA LO MANTENDRN EN EL FUTURO
CERCANO, SERN AQUELLAS QUE DESCUBRAN COMO
APROVECHAR EL ENTUSIASMO Y LA CAPACIDAD DE
APRENDIZAJE DE LA GENTE EN TODOS LOS NIVELES.
NECESITAMOS:
! SUPERAR LAS BARRERAS QUE NOS LIMITAN AVANZAR
HACIA NUESTRA VISIN , Y
! SER CAPACES DE APRENDER.
L O Q U E D I S T I N G U E F U N D A M E N TA L M E N T E A L A S
ORGANIZACIONES INTELIGENTES DE LA TRADICIONALES, ES EL
DOMINIO DE LAS DISCIPLINAS DE UNA ORGANIZACIN
INTELIGENTE.
Peter Senge-1990 / Resumen: J Jess Contreras Mendoza-Agosto 2007

ANTECEDENTES
EN LA ACTUALIDAD, CINCO NUEVAS TECNOLOGAS SE
JUNTAN PARA DESARROLLAR A
LAS ORGANIZACIONES
INTELIGENTES.
AUNQUE SE DESARROLLARON POR SEPARADO, CADA
TECNOLOGA RESULTAR DECISIVA PARA EL XITO DE LAS
DEMS, TAL COMO OCURRE CON CUALQUIER SISTEMA.
EL CONJUNTO DE ELLAS, NOS PROVEE UN ESCENARIO VITAL
PARA LA CONSTRUCCIN DE ORGANIZACIONES CON
AUTNTICA CAPACIDAD DE APRENDIZAJE Y CAMBIO, APTAS
PARA MEJORAR CONTINUAMENTE Y TRANSITAR HACIA RETOS
DE MAYOR EXIGENCIA Y TAMBIN EN SUS ASPIRACIONES.
Peter Senge-1990 / Resumen: J Jess Contreras Mendoza-Agosto 2007

LA PRIMERA DISCIPLINA: MODELOS MENTALES

LOS MODELOS MENTALES SON :

! SUPUESTOS HONDAMENTE ARRAIGADOS,
! GENERALIZACIONES E IMGENES QUE INFLUYEN SOBRE
NUESTRO MODO DE COMPRENDER EL MUNDO Y ACTUAR.
LA DISCIPLINA DE TRABAJAR CON MODELOS MENTALES
EMPIEZA POR VOLVER EL ESPEJO HACIA ADENTRO:
! APRENDER A EXTRAER NUESTRAS IMGENES INTERNAS
DEL MUNDO, PARA LLEVARLAS A LA SUPERFICIE Y
SOMETERLAS A UN RIGUROSO ESCRUTINIO.
ESTA DISCIPLINA IMPLICA PREGUNTARNOS SIEMPRE

POR QU?
Peter Senge-1990 / Resumen: J Jess Contreras Mendoza-Agosto 2007

LA SEGUNDA DISCIPLINA: DOMINIO PERSONAL

EL DOMINIO PERSONAL, ES LA DISCIPLINA QUE PERMITE ACLARAR Y AHONDAR

CONTINUAMENTE NUESTRA VISIN, CONCENTRAR LAS ENERGAS, DESARROLLAR
PACIENCIA Y VER LA REALIDAD OBJETIVAMENTE.
EN CUANTO TAL, ES LA PIEDRA ANGULAR DELA ORGANIZACIN INTELIGENTE, ES , SU
CIMIENTO ESPIRITUAL.
EL AFAN Y LA CAPACIDAD DE APRENDER DE UNA ORGANIZACIN, NO PUEDEN SER
MAYORES QUE LA DE SUS MIEMBROS.
LA DISCIPLINA DEL DOMINIO PERSONAL, COMIENZA POR ACLARAR LAS COSAS QUE
DEVERAS NOS INTERESAN, PARA PONER NUESTRA VIDA AL SERVICIO DE NUESTRAS
MAYORES ASPIRACIONES Y SER CONGRUENTES.

Peter Senge-1990 / Resumen: J Jess Contreras Mendoza-Agosto 2007

LA TERCERA DISCIPLINA: VISIN COMPARTIDA

LA CONSTRUCCIN DE UNA VISIN
COMPARTIDA, SUPONE APTITUDES PARA
CONFIGURAR VISIONES DE FUTURO QUE
PROPICIEN UN COMPROMISO GENUINO
ANTES QUE UN MERO ACATAMIENTO.
AL DOMINAR ESTA DISCIPLINA,
LDERES APRENDEN QUE
C O N T R A P R O D U C E N T E T R ATA R
IMPONER UNA VISIN, POR SINCERA
SEA.

LOS
ES
DE
QUE

CUANDO HAY UNA VISIN GENUINA, LA GENTE NO SOBRESALE NI APRENDE PORQUE SE

LO ORDENAN, SINO PORQUE LO DESEA.
MUCHOS LDERES TIENEN VISIONES PERSONALES QUE NUNCA SE TRADUCEN EN
VISIONES COMPARTIDAS Y ESTIMULANTES.

Peter Senge-1990 / Resumen: J Jess Contreras Mendoza-Agosto 2007

LA CUARTA DISCIPLINA: APRENDIZAJE EN EQUIPO

CMO PUEDE UN EQUIPO DE GERENTES TALENTOSOS, CON UN COEFICIENTE
INTELECTUAL DE 120, TENER UN COEFICIENTE COLECTIVO DE 63?
EXISTEN AFORTUNADAMENTE, ASOMBROSOS EJEMPLOS EN QUE LA
INTELIGENCIA DEL EQUIPO SUPERA LA INTELIGENCIA DE SUS INTEGRANTES.
EL APRENDIZAJE EN EQUIPO COMIENZA CON EL
DILOGO, LA CAPACIDAD DE LOS MIEMBROS DEL
EQUIPO PARA SUSPENDER LOS SUPUESTOS E
INGRESAR EN UN AUTNTICO PENSAMIENTO DE
CONJUNTO.
CUANDO LOS EQUIPOS APRENDEN DE VERDAD, NO
SOLO GENERAN RESULTADOS EXTRAORDINARIOS,
SINO QUE SUS INTEGRANTES CRECEN CON MAYOR
RAPIDZ.
LA UNIDAD FUNDAMENTAL DEL APRENDIZAJE EN LAS ORGANIZACIONES MODERNAS NO
ES EL INDIVIDUO SINO EL EQUIPO.
Peter Senge-1990 / Resumen: J Jess Contreras Mendoza-Agosto 2007

LA QUINTA DISCIPLINA: EL PENSAMIENTO SISTMICO

EL PENSAMIENTO SISTMICO CONSTITUYE UN MARCO CONCEPTUAL, UN CUERPO DE
CONOCIMIENTOS Y HERRAMIENTAS QUE SE HAN DESARROLLADO EN LOS LTIMOS
CINCUENTA AOS, PARA QUE LOS PATRONES TOTALES RESULTEN MS CLAROS Y
PARA AYUDARNOS A MODIFICARLOS.
EL PENSAMIENTO SISTMICO MUESTRA QUE NO HAY NADA EXTERNO: NOSOTROS Y
LA CAUSA DE NUESTROS PROBLEMAS FORMAMOS PARTE DE UN SOLO SISTEMA. EL
PENSAMIENTO SISTMICO ES UNA DISCIPLINA PARA VER TOTALIDADES EN VEZ DE
PARTES.
ES VITAL QUE LAS CINCO DISCIPLINAS SE DESARROLLEN COMO UN CONJUNTO. POR
ESO EL PENSAMIENTO SISTMICO CONSTITUYE LA QUINTA DISCIPLINA, ES LA
DISCIPLINA QUE INTEGRA A LAS DEMS DISCIPLINAS, FUSIONNDOLAS EN UN
CUERPO COHERENTE DE TEORA Y PRCTICA.
EL PENSAMIENTO SISTMICO PERMITE COMPRENDER EL ASPECTO MS SUTIL DE LA
ORGANIZACIN INTELIGENTE, LA NUEVA PERCEPCIN QUE SE TIENE DE S MISMA Y
DEL MUNDO.

Peter Senge-1990 / Resumen: J Jess Contreras Mendoza-Agosto 2007

LA QUINTA DISCIPLINA

LA CLAVE PARA VER LA REALIDAD SISTMICA CONSISTE EN VER CRCULOS DE

INFLUENCIA EN VEZ DE LNEAS RECTAS.
EL ARTE DEL PENSAMIENTO SISTMICO CONSISTE EN SER CAPAZ DE
RECONOCER ESTRUCTURAS SUTILES DE COMPLEJIDAD CRECIENTE, EN MEDIO
DE LA ABUNDANCIA DE DETALLES, PRESIONES Y CARRERAS QUE SON PROPIAS
DEL MBITO EMPRESARIAL.
LA ESENCIA RADICA EN VER PATRONES DONDE OTROS SLO VEN HECHOS Y
FUERZAS ANTE LAS CUALES REACCIONAN.

Peter Senge-1990 / Resumen: J Jess Contreras Mendoza-Agosto 2007

LA QUINTA DISCIPLINA: PRIMEROS PASOS

ELIMINAR LAS SIETE BARRERAS QUE LIMITAN EL APRENDIZAJE.
1. SER LEALES A NUESTRA TAREA, AL EXTREMO DE QUE LA CONFUNDIMOS CON NUESTRA
IDENTIDAD.
2. CULPAR AL ENEMIGO EXTERNO. EL AFUERA Y EL ADENTRO SUELEN FORMAR PARTE DE
UN MISMO SISTEMA.
3. LA ILUSIN DE HACERSE CARGO. PROACTIVIDAD O REACTIVIDAD DISFRAZADA. LA
PROACTIVIDAD ES UN PRODUCTO DE NUESTRO MODO DE PENSAR, NO DE NUESTRO
ESTADO EMOCIONAL.
4. LA FIJACIN EN LOS HECHOS. HOY, LAS PRIMORDIALES AMENAZAS PARA NUESTRA
SUPERVIVENCIA, TANTO DE NUESTRAS ORGANIZACIONES COMO DE NUESTRAS
SOCIEDADES, NO VIENEN DE HECHOS REPENTINOS SINO DE PROCESOS LENTOS Y
GRADUALES. (HAY QUE VER EL ARBOL SIN PERDER DE VISTA EL BOSQUE)
5. LA PARBOLA DE LA RANA HERVIDA. APRENDER A VER PROCESOS LENTOS Y GRADUALES,
PRESTANDO ATENCIN NO SLO A LO EVIDENTE SINO A LO SUTIL.
6. LA ILUSIN DE QUE SE APRENDE CON LA EXPERIENCIA. SE APRENDE MEJOR DE LA
EXPERIENCIA, PERO NUNCA EXPERIMENTAMOS DIRECTAMENTE LAS CONSECUENCIAS DE
MUCHAS DE NUESTRAS DECISIONES MS IMPORTANTES. (HORIZONTE DE APRENDIZAJE)
7. EL MITO DEL EQUIPO ADMINISTRATIVO. LA MAYORA DE LOS EQUIPOS ADMINISTRATIVOS
CEDEN BAJO PRESIN.
Peter Senge-1990 / Resumen: J Jess Contreras Mendoza-Agosto 2007

LA QUINTA DISCIPLINA

PARA FINALIZAR SE PUEDE SEALAR QUE LAS ORGANIZACIONES INTELIGENTES

PUEDEN CONSTITUIR UNA FORMA DE EJERCER INFLUENCIA SOBRE EL
COMPLEJO SISTEMA DE LAS TAREAS HUMANAS.
LA CONSTRUCCIN DE ORGANIZACIONES INTELIGENTES SUPONE FORMAR
PERSONAS QUE APRENDAN A VER COMO PENSADORES SISTMICOS, QUE
DESARROLLEN SU PROPIO DOMINIO PERSONAL Y QUE APRENDAN A REVELAR Y
REESTRUCTURAR MODELOS MENTALES EN COLABORACIN.

Peter Senge-1990 / Resumen: J Jess Contreras Mendoza-Agosto 2007

LA QUINTA DISCIPLINA

LAS ORGANIZACIONES SLO APRENDEN A TRAVS DE

INDIVIDUOS QUE APRENDEN.
EL APRENDIZAJE INDIVIDUAL NO GARANTIZA EL APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL,
PERO NO HAY APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL SIN APRENDIZAJE INDIVIDUAL.
MIENTRAS LAS ORGANIZACIONES TRADICIONALES REQUIEREN SISTEMAS DE
ADMINISTRACIN QUE CONTROLEN LA CONDUCTA DE LA GENTE, LAS
ORGANIZACIONES INTELIGENTES INVIERTEN EN MEJORAR LA CALIDAD DEL
PENSAMIENTO, LA CAPACIDAD DE REFLEXIN Y EL APRENDIZAJE EN EQUIPO, AS
COMO LA APTITUD PARA DESARROLLAR VISIONES COMPARTIDAS.

Peter Senge-1990 / Resumen: J Jess Contreras Mendoza-Agosto 2007

LA QUINTA DISCIPLINA

PARA MEJORAR EL DESEMPEO, DEBEMOS REDEFINIR NUESTRA ESFERA DE

INFLUENCIA. NUESTRO TRIUNFO DEPENDE DEL TRIUNFO DE OTROS.
LA PERCEPCIN MS PROFUNDA SE PRODUCE CUANDO ENTENDEMOS QUE
NUESTROS PROBLEMAS Y ESPERANZAS DE MEJORA ESTN ESTRICTAMENTE
LIGADAS A NUESTRA MANERA DE PENSAR.

Si no actas como piensa, vas a terminar

pensando como actas. Blas Pascal
Peter Senge-1990 / Resumen: J Jess Contreras Mendoza-Agosto 2007

jjesusc@gmail.com