(Nombre o logotipo del jardn)

Apellido y nombre del alumno/ a:

Apellido y nombre de la maestra:
Sala:

Ao:

Perodo de inicio:

Actitud personal:

Actitud con los compaeros:

1er cuatrimestre 2do cuatrimestre

Se relaciona con todo el grupo?

Hace amistades fcilmente?
Ayuda a sus compaeros?
Comparte con sus compaeros (materiales,
juegos, actividades, juguetes, galletitas, etc.)?
Acepta sugerencias?
Molesta a sus compaeros cuando trabajan?
Qu rol desempea dentro del grupo?

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Acepta lmites?
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Acepta sugerencias?
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Respeta las consignas dadas?
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Busca su ayuda?
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Se comunica espontneamente?
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Puede cumplir con pequeos encargos? Por qu? ...
Es colaborador/ a?
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Es afectuoso/ a?
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Actitud con la maestra:

Actitud frente a las dificultades:

Resuelve situaciones nuevas? Cmo?

Actitud frente al juego:

Juega con chicos/ as de su mismo sexo,
contrario o ambos?
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Interacta con otros chicos o se asla?
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Qu tipo de juego prefiere?
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Permanece en el juego o se dispersa?
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Organiza o acepta sugerencias en el juego?
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Qu rincn prefiere en el perodo de juego-trabajo? ....

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Hbitos:
Va al bao solo/ a?
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Lava y seca sus manos solo/ a?
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Colabora con la limpieza de la sala?
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Usa pauelo?
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Cuelga sus pertenencias?
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Colabora con el orden de la sala?
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Utiliza frmulas de salutacin y agradecimiento? ...
Espera turno para hablar?
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Logra escuchar a los dems?
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Mantiene una postura adecuada en el momento del
desayuno y el intercambio?
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Lenguaje:
Expresa sus ideas claramente?
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Sus relatos son coherentes?
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Participa de las conversaciones espontneamente? ...

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Plstica:
Demuestra deseos de dibujar?
Se concentra en lo que hace?
Utiliza organizadamente el espacio grfico?
Es reiterativo en sus producciones?
Imita o crea?
En qu etapa grfica se encuentra?
En qu etapa de la figura humana se encuentra?

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Motricidad:
Fina:
Troza?
Ensarta?
Encaja?
Enhebra?
Utiliza correctamente los distintos elementos
(crayones, marcadores, pinceles, etc.)?
Utiliza correctamente el punzn?
Utiliza correctamente la tijera?
Gruesa:
Cmo son sus movimientos?
Cmo se maneja en los juegos del patio (trepa,
salta, se balancea, etc.)?
Esquema corporal:
Diferencia las partes de su cuerpo?
Las reconoce en otro?

Pensamiento lgico- matemtico:

Se concentra en lo que hace?
...
Necesita ayuda del adulto para realizar trabajos
con consigna?
...
Responde adecuadamente a las consignas
orales y grficas?
...
Logra evaluar el trabajo que realiza?
...
Reconoce los colores primarios y secundarios? ...
Reconoce las figuras geomtricas?
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Diferencia tamaos: grande- mediano- pequeo? ...
Diferencia texturas: suave- spero?
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Maneja cuantificadores?
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Reconoce adentro- afuera?
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arriba- abajo?
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adelante- atrs?
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cerca- lejos?
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a un lado- al otro?
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entre?
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Integra las partes para armar un todo?
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Logra clasificar segn criterios?
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Qu criterios utiliza para clasificar?
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Realiza seriaciones? De cuntos elementos?
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Establece correspondencia trmino a trmino?
...
Logra ordenar secuencias temporales?
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Se interesa por las actividades de lecto-escritura? ...
Sabe los nombres y el orden de los das de la
semana?
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Diferencia dibujo de escritura?
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Diferencia letras de nmeros?
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Puede reconstruir los cuentos nombrando hechos y
personajes principales?
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Reconoce y escribe alguna letra de su nombre? ...
Reconoce el contenido de los carteles indicadores
de la sala?
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En qu etapa de lecto-escritura se encuentra?
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Computacin:
Disfruta de las actividades de informtica?
Respeta y cuida los elementos de la sala de
computacin?
Reconoce algunas teclas?
Utiliza adecuadamente las teclas segn
corresponda?
Realiza las siguientes acciones:
click?
doble click?
arrastre?

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rea de iniciacin en la Fe:

Reconoce las figuras de Jess, Mara y Don
Bosco?
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Participa con inters de las Celebraciones y
Encuentros catequsticos?
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Distingue algunos smbolos y/ o elementos
religiosos? (la Biblia, el Crucifijo, Imgenes, etc.)? ...
Realiza la seal de la Cruz?
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Puede memorizar algunas oraciones (Padre
Nuestro, Ave Mara, etc.)?
...
Manifiesta actitudes solidarias hacia el prjimo? ...

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Observaciones del Perodo de Inicio y Primer Cuatrimestre:

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Firma de la maestra: Firma de la Directora: .

Firma de los padres: . Aclaracin: ..

Observaciones del Segundo Cuatrimestre:

Firma de la maestra: Firma de la Directora: .

Firma de los padres: . Aclaracin: ..

Gua para padres:

Perodo de Inicio y Primer Cuatrimestre:
Cmo vivieron el grupo familiar y el nio el ingreso al jardn?

Cules fueron sus primeros comentarios y actitudes?

Cules fueron los logros alcanzados por su hijo/ a en esta etapa?

Observaron otros cambios significativos (hbitos, habilidades, conocimientos, etc.)?

Viene contento?

Segundo Cuatrimestre:
Disfrut de los momentos vividos en el jardn?

Desea agregar algo ms?

(Ficha extrada del Colegio San Francisco de Sales, ciudad de Buenos Aires).