ANALISIS DE LOS LMITES Y CONTINUIDAD

PRESENTADO POR:
YENNI MAGNOLIA CURACAS SANCHEZ
CODIGO: 97042103652
NIDIO JOS QUIROZ VALLE
CODIGO: 1067712276
SANDY SHIRLY SAUMETH ANAYA
CODIGO: 1081914760
ANNEYIRIS ZENITH ARIZA
CODIGO: 39100758

TUTOR:
CARLOS EDUARDO OTERO MURRILLO

GRUPO: 100410_568

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

SAN VICENTE DEL CAGUAN CAQUETA
CALCULO DIFERENCIAL
MARZO 2015
1

INTRODUCION
En el desarrollo de esta actividad de la unidad 2 Anlisis de lmites y continuidad,
aplicamos el conocimiento de lo aprendido, la capacidad de anlisis matemtico que
nos permite desarrollar destrezas. Consiste en el estudio de los lmites y anlisis de
una funcin continua o discontinua, el comportamiento de variables independientes en
funcin de variables independientes, adems de la solucin de problemas que abarcan
estos objetos de anlisis. Especificando las temticas a relacionar en el trabajo, se
distinguen dos: lmites y continuidad, el primero hace referencia al concepto que
describe la tendencia de una sucesin o una funcin, a medida que los parmetros de
esa sucesin o funcin se acercan a determinado valor, el segundo se presenta el caso
de una funcin continua como aquella para la cual, en los puntos cercanos del
dominio se producen pequeas variaciones en los valores de la funcin, si la funcin
no es continua, se dice que es discontinua. El principal objetivo del estudio es
comprender la teora
general
de los lmites y
el anlisis
de funciones
g(x), f(x), as como comprender el desarrollar de operaciones que permitan plantear
una estrategia de anlisis para llegar finalmente a la comprensin del verdadero
sentido del clculo matemtico, aplicando mtodos algebraicos segn los limites
planteados. Razn por la cual es el pilar donde se construye la plataforma para poder
acceder a los temas de conocimiento dentro del curso, como objetivo, en el concepto
bsico del lmite. El paso al lmite es la principal herramienta que permite desarrollar
la teora del clculo diferencial y la que lo diferencia claramente del lgebra. Desde el
punto de vista matemtico de las funciones y la geometra.
El concepto de continuidad est relacionado con la no interrupcin de una curva de
una funcin en un punto o en un intervalo. La continuidad es muy importante, debido
a que en Matemticas las funciones continuas son trabajadas de una manera muy
particular.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
1. RESUELVA LOS SIGUIENTES LMITES:

Verificamos este lmite evaluando inmediatamente.

( )
( )
Llegamos a una indeterminacin del tipo 0/0, por lo cual procedemos a hacer una
factorizacin previa a ver si podemos eliminar la indeterminacin.
(
(

)(
)(

)
)

(
(

)
)

Ahora evaluamos el nuevo lmite.

(
(
Evaluamos directamente
(
(

)
)

Podemos concluir finalmente que:

2. RESUELVA LOS SIGUIENTES LMITES:

)
)

)
(

3. RESUELVA LOS SIGUIENTES LMITES:

( )
( )

(
(

)(

)(

)(

)(
(

)
)

)
)

4. RESUELVA LOS SIGUIENTES LMITES:

(

)
(

(
)

)
(

)
(

5. RESUELVA LOS SIGUIENTES LMITES:

Dividiendo toda la expresin en 2x:

Por la identidad de los lmites [

=1]:

Dividiendo la expresin en 7x:

Evaluando el lmite:
R/ 7/2
6. RESUELVA LOS SIGUIENTES LMITES:

7. RESUELVA LOS SIGUIENTES LIMITES:

8. RESUELVA LOS SIGUIENTES LIMITES:

{

Evaluando directamente este lmite:

{

{ }

( )

Vemos que se crea una indeterminacin en el exponente de la expresin por lo cual

no podemos determinar el lmite. Una forma de evaluar el lmite es hacer uso de la
funcin logartmica y sus propiedades.

Como esta es una igualdad procedemos a aplicar logaritmo natural a cada lado de
la expresin lo cual altera la igualdad.

{ }

( )

Reescribimos la ecuacin haciendo uso de las propiedades de los lmites

(

( )

Aplicamos de nuevo propiedades de logaritmos.

(

( )

Por teora sabemos que el lmite de un producto se puede expresar como el

producto de los lmites individuales por lo cual:
( )

( )

El segundo lmite de la expresin es directo, pero para el primero hacemos uso de

las propiedades de lmites al infinito. Dividimos cada miembro de la fraccin sobre
el exponente de mayor denominacin.

Y adems:
( )
Regresando a la expresin original
( )
Usando propiedades de logaritmo natural.
( )
( )
8

Para hallar N, hacemos uso de la funcin exponencial.

( )

Finalmente concluimos que:

9. QU VALOR DE N HACE QUE LA SIGUIENTE FUNCIN SEA

CONTINUA?
{

Para que una funcin sea continua en un punto se necesita que:

( )

( )

En la funcin dada el punto de inters es 3, por lo tanto debemos hallar un n tal

que:
(

Evaluando directamente hallamos

( )

( )

Para que la funcin sea continua en x = 3, se necesita que n = 11/3

10. RESUELVA LOS SIGUIENTES LMITES: HALLAR LOS SIGUIENTES

VALORES DE A Y B PARA QUE LA SIGUIENTE FUNCIN SEA
CONTINUA:

(
(

( )

)
)

( )

( )
( )

( )

( )
( )

Los valores de a y b que satisfacen la funcin y hace que sea continua son=

10

CONCLUSIONES
En relacin con los ejercicios planteados se identificaron los tipos de lmites con
respecto a cada una de las siguientes funciones.
Como resultado de la evaluacin de lmites se procedi a travs de mtodos
algebraicos para identificar la solucin, cuando se presentaron
indeterminaciones.
En tal sentido se interpret el comportamiento de lmites con respecto a los
valores que tomaban, siendo continua o discontinua.
Se relacion funciones trigonometras determinando identidades para la
solucin de lmites.
La aplicacin de valores que determinen una funcin brindan puntos ms
acertados con relacin a diversas variables.

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BIBLIOGRAFIA
Stewart, J., Redlin, L., Watson, S., (2007). Preclculo, matemtica para el
clculo. 5 Edicin. Mxico D.F. Pg. 794 - 800. Disponible en
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2222/libro.php?libroId=330#
Galvn, D. y otros (2012), Clculo diferencial: un enfoque constructivista
para el desarrollo de competencias mediante la reflexin y la interaccin.
Mxico
DF.
Pg.
128.
Disponible
en
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2222/libro.php?libroId=319#
Galvn, D. y otros (2012), Clculo diferencial: un enfoque constructivista
para el desarrollo de competencias mediante la reflexin y la interaccin.
Mxico
DF.
Pg.
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JULIO PROFE (26/02/2012). Continuidad de una funcin.
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de:
http://www.youtube.com/watch?v=wKO0K_bUKPk&feature=youtu.be
http://www.youtube.com/watch?v=Y2uk8uyQZ-0&feature=youtu.be
EDUCATINA (25/01/12). Discontinuidad. [Video].Recuperado de:
http://www.educatina.com/analisis-matematico/discontinuidades
EDUCATINA (30/04/13). Lmites al infinito. [Video].Recuperado de:
http://www.youtube.com/watch?v=SZjD0wagdjo
JULIO PROFE (26/02/2012). Lmite de una funcin. [Video].Recuperado
de: http://www.youtube.com/watch?v=rrbS5l--1Ss&feature=youtu.be
http://www.youtube.com/watch?v=PCdmkSiEP9A&feature=youtu.be
http://www.youtube.com/watch?v=zviGs6hbLvA&feature=youtu.be
Ricardo Mendoza P. y otros (24/Dic/2012) trabajo 2 de clculo
diferencial. Disponible en: https://es.scribd.com/doc/117854411/trabajo2-de-calculo-diferencial

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