AVANCE O RETROCESO, EN LA FORMACION Y MANEJO DE LA TIC

PARA UN DOCENTE COMPETENTE. EN LA REPUBLICA DOMINICANA?

Licdo. Gabriel De Pea Barett

Saman, Abril, 2015

Introduccin
La educacin fsica en republica dominicana se hace indispensable el uso de la TIC como
base fundamental para desarrollar algunos contenidos del rea, ya que pocas personalidades
del saber en nuestro pas se han interesado en redactar textos relacionados con temas que
ataen la realidad en esta rea del saber.
Nos encontramos a principios del siglo XXI y la situacin del mundo actual hace que cada
vez se retome con ms fuerza la necesidad de la formacin por competencias, la enseanza
tradicional entra en controversia con los requerimientos del mundo contemporneo, existe
un desarrollo de la tecnologa, grandes pugnas por el control del conocimiento y se hace
necesario que las instituciones de educacin superior fortalezcan sus capacidades de
docencia, investigacin y extensin donde el aprendizaje sea tal que le permita al egresado
desenvolverse en su rea de trabajo y resolver los problemas pertinentes.
La influencia de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC) en el campo
educativo, ha provocado el surgimiento de nuevas necesidades, actitudes y valores que
forman parte de la actual conformacin de la sociedad (Foster, 2005),
En los ltimos diez aos se han realizado grandes esfuerzos por insertar las tecnologas de
la informacin y de la comunicacin en el sistema de la educacin general. Plan Decenal de
Educacin 2008-2018 21 En ese sentido, se han instalado laboratorios en los centros, se han
creado programas especiales para que los profesores adquieran computadoras y se han
llevado a cabo programas de formacin para que los docentes aprendan a usar las TIC en el
desarrollo del currculo. Se requieren esfuerzos en el rea de formacin docente y ms
recursos para dotar a los estudiantes de un mayor nmero de horas de acceso a las
tecnologas aplicadas.
Los recursos son indispensables para que los planes a desarrollar se realicen, pero el mayor
recurso es la voluntad, la educacin en republica dominicana ha venido presentado cambios
sustanciales como la jornada extendidas, la aprobacin del 4% del PIB para la educacin,
no bastar con eso, hace falta que sus gobernantes inviertan en lo que verdaderamente se
requiere para que nuestra educacin de un giro, invertir en lo ms importante los recursos
humano, de nada vale tener recurso si lo mal implementamos, los recursos estn, solo hay
que saberlo emplear y hacerlo bien.
Desde el gobierno central segn el Plan Decenal 2008-2018, est establecido que se han
venido desarrollando programas para que los docentes sean ms eficiente en su prctica, al
utilizar la TIC para mejorar sus prcticas con sus alumnos (a), de hecho dice que han
instalada laboratorio en diversos centros educativos, en parte se han instalado algunos
laboratorio, pero para nadie es un secreto que muchos de los docente no manejan los
dispositivo necesario para darle cumplimiento a lo que se plantea.

Por qu se hace indispensable el manejo de TIC para los docentes?

En el mundo actual se hace necesario que el docente adquiere un sin nmeros de
competencias, por lo que en la formacin basada en competencias se le da ms valor a las
competencias adquiridas que al ttulo obtenido, este tipo de formacin se relaciona con el
mundo educativo, como el auto-aprendizaje, el uso de las nuevas tecnologas y el
aprendizaje en el trabajo.
Segn la cubana Beatriz Castellanos Simons y su grupo de colaboradores del Instituto
Superior Pedaggico Enrique Jos Varona ven las competencias como unidades
integradoras complejas que incluyen componentes psicolgicos, personolgicos que
determinan en un contexto determinado el desempeo exitoso de un individuo
(Castellanos, 2005).
Otra investigadora del tema, Magalys Ruiz, hace un anlisis de las competencias basndose
en la teora de Vigotsky, ella considera necesario tener presente que el individuo debe
desarrollarse plenamente en funcin de la produccin social, que el desarrollo del individuo
debe ser progresivo y secuencial donde debe existir una relacin dialgica entre el maestro
y el alumno, el grupo y el contexto, es importante destacar que considera que el alumno
aprende con la ayuda del otro, sea el maestro, un compaero, el grupo, la familia.
La insercin de las TIC en los contextos educativos pueden reportar beneficios para el
sistema educativo en su conjunto: alumnos, docentes y la comunidad educativa en general.
En el caso de los docentes, las tecnologas ponen a su disposicin diversos recursos
digitales: software, documentos, pgina web, etc., facilitan la participacin en redes de
docentes, apoyan el trabajo de proyectos en forma colaborativa con otros centros
educativos (Harasim et al.,2000, Hepp, 2003; Crook, 1998).
Las TIC en educacin no son slo un medio ms, un soporte ms, una herramienta
pedaggica adicional; son todo lo anterior y son, al mismo tiempo, uno de los fenmenos
que han removido las bases mismas de los procesos de aprendizaje y el lugar que el
conocimiento tiene en la sociedad contempornea. Por ello, no slo es un tema que
demanda una mirada tcnica, requiere una mirada de poltica pblica en la medida qu e la
Tecnologa no tiene un valor en s misma si no se asocia a la transformacin de la sociedad,
a la construccin de sistemas y sociedades que garanticen educacin y bienestar para toda
la poblacin. Villa Clara (Cuba)).
El valor de la formacin y capacitacin en el docente de esta generacin.
La formacin, la capacitacin y la actualizacin debe abarcar todas las reas del
conocimiento que favorezcan el surgimiento de personas acadmicas que,
indiscutiblemente, tengan dominio de los contenidos programticos, recursos tecnolgicos
y estrategias metodolgicas, pero que al mismo tiempo sea personal profesional reflexiva
que enfatice la interaccin comunicativa, la autonoma, la autorrealizacin, la creatividad y
la investigacin, en constante bsqueda de la mejora de su prctica, facilitando as el
cambio social como agentes de transformacin,

Nos preparamos para saber y poder actuar en la vida real, como parte de la cual se
encuentran la familia, la comunidad, el entorno (ecolgico, econmico y social), el trabajo
y el mundo en general.
La Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura
(UNESCO)16 plantea que el desarrollo de la educacin superior es un instrumento para
alcanzar niveles aceptables de desarrollo humano
La formacin y la capacitacin es un proceso que debe ser permanente entre la teora y la
prctica en todas las disciplinas, que consulte a la vez la pertinencia en los contextos y
realidades socioculturales.
Manejo y uso de los aparatos para asesar a las informaciones
Manejar es tener el control absoluto o por lo menos poseer ciertas habilidades de algo en
este caso de los aparatos informtico, cada da los docentes de hoy debe de hacer uso
constante de ellos para hacer ms eficiente sus prcticas educativas.
En algunos casos se puede observar que los estudiantes tienen mejor manejo del
computador, entre otros aparatos que los docentes, aunque el uso que ellos les dan, no es el
ms provechoso para su crecimiento personal, de hecho se necesita que los docentes de
hoy, estn mejor capacitado para afrontar esa situacin que estamos viviendo, ya que las
instituciones llamada hacer los cambios de lugar solo la plantean en sus diferentes
programas o planes pero la ejecucin es pobre.
Es mucho lo que se ha especulado sobre el uso de la TIC en los docentes de la Republica
dominicana, pero de las propuestas a los hechos faltan varios camino que recorrer, porque
para nadie es un secreto que el uso de la TIC en nuestro docente es escasa para no decir
nula. El docente de nuestro pas carece del manejo y uso adecuado de esta herramienta
para que los aprendizajes de los estudiantes sean ms eficientes.

Conclusin
Los recursos son indispensables para que los planes a desarrollar se realicen, pero el mayor
recurso es la voluntad, la educacin en republica dominicana ha venido presentado cambios
sustanciales como la jornada extendidas, el 4% del PIB para la educacin, no bastar con
eso, hace falta que sus gobernantes inviertan en lo que verdaderamente se requiere para que
nuestra educacin de un giro, invertir en lo ms importante los recursos humano, de nada
vale tener recurso si lo mal implementamos, los recursos estn, solo hay que saberlo
emplear y hacerlo bien.
Necesitamos una verdadera revolucin educativa, donde los docentes sean capaces de
ejercer sus prcticas con denuedo y que lo planteado por los gobernantes sea lo que
verdaderamente sea que se haga, no obstante los cambio de hoy en da son notable y para

que nuestra sociedad cambie, los docente deben cambiar y girar acorde con los tiempos de
hoy a los mejores estandarte que esta sociedad demanda.
En conclusin se puede decir que falta mucho por hacer para que los docentes de nuestro
pas se pongan al nivel con otros pases del mundo en el manejo de la TIC, pero existen
unos cuantos que han avanzado y seguirn avanzando. las instituciones que deben velar por
la preparacin de los docentes tiene que seguir aunando esfuerzo para tener una sociedad
preparada como lo demanda el tiempo de hoy.

Bibliografa
. (La formacin de competencias pedaggicas mediadas por las TIC de profesores de la
Faculta de Cultura Fsica Facultad de Cultura Fsica de Villa Clara (Cuba)).
Foster, P. (2005). Technology in the standards of other school subjetcs source.
The Technology Teacher, 65 (3), 17-21.
Harasim, L., Hiltz, S., Turoff, M. &Teles, L. (2000). Redes de aprendizaje:
Gua para la enseanza y el aprendizaje en red, Barcelona:Gedisa/EDIUOC.
Castellanos, B (2005) Investigacin educativa. Nuevos escenarios, nuevos actores, nuevas
estrategias. La Habana. Instituto Superior Pedaggico Enrique Jos Varona, Facultad de
Ciencias de la Educacin, Centro de Estudios Educacionales.
(UNESCO)16
Plan Decenal de la Educacin Superior 2008-2018.
Plan Decenal de Educacin 2008-2018.
La formacin de competencias pedaggicas mediadas por las TIC de profesores de la
Faculta de Cultura Fsica .
Estndares TIC Para la Formacin Inicial Docente una Propuesta en el contexto Chileno
La formacin de competencias pedaggicas mediadas por las TIC de profesores de la
Faculta de Cultura Fsica.
Las e-actividades en la enseanza on-line.