.

Carta Descriptiva
Clave:01
Asignatura:

Introduccin a la reforma educativa

rea de
Formacin:

Genrica

Nmero total de horas por mes: 6

Carcter: Obligatoria

Modalidad:

Presencial

Nmero de horas totales: 60

Crditos: 6

Propsito.
El propsito de la capacitacin es que el docente conozca el marco normativo de la
reforma educativa, adems de conocer los alcances de dicha reforma como la
modificacin a la constitucin en materia educativa y sus leyes secundarias, cuyo fin es
preparar mejor a los estudiantes y as elevar el nivel educativo en Mxico.
Competencia general.
El docente comprender y analizara los diferentes temas en los cuales est dividida la
reforma educativa de tal manera que estructure una idea clara y concisa en la cual
domine los conceptos fundamentales.
Evidencias de Desempeo.

Listar los temas relacionados con la nueva reforma educativa

Explicar de manera clara los temas que se presentan en la capacitacin
Clasificar los conocimientos adquiridos en la capacitacin
Contrastar entre sus ideas y los conocimientos adquiridos en la capacitacin
para crear una sola idea
Analizara y sintetizara informacin de la reforma educativa

Unidad de Competencia I.
Competencias de la unidad
Introduccin a la reforma educativa
Despus de este tema el docente ser capaz de recordar y explicar qu es la NRE
Contenidos
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.

Introduccin: Qu es?
Calidad educativa y enseanza
Propsitos
Profesionalizacin de la funcin docente
Desigualdad al acceso
Padres, familia y sociedad

Unidad de Competencia II.

Competencias de la unidad
Objetivos fundamentales
El docente podr enlistar, examinar y relacionar los cambios en los artculos de las
diferentes leyes, LGE, Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, LGSPD
que precisen la gratuidad educativa y el acceso a ella.
Contenidos
2.1.

Fortalecer la educacin pblica, laica y gratuita

2.2.

Equidad en el acceso

2.3.

Gestin en la escuela

Unidad de Competencia III.

Competencias de la unidad
Escuela integral
Podr clasificar y marcar diferencias entre los derechos y obligaciones de cada uno de
los actores de la educacin
Contenidos
3.1.

Alumnos

3.2.

Docentes

3.3.

Padres de familia

Unidad de Competencia IV.

Competencias de la unidad
Desarrollo profesional de los docentes
Descubrir, planear y aplicar la informacin para poder seguir ascendiendo en el
escalafn
Contenidos
4.1.

Servicio profesional docente

4.2.

Ingreso

4.3.

Promocin

4.4.

Reconocimiento

4.5.

Permanencia

4.6.

Formacin continua

Unidad de Competencia V.
Competencias de la unidad
Centro escolar
Podr proponer y argumentar estrategias de enseanza ayudados por los servicios de
asistencia tcnica, as como tambin construir o utilizar programas que les ayuden a
aminorar los gastos de la institucin para no dejar de ser gratuitos.
Contenidos
5.1.

Autonoma de gestin escolar

5.2.

Servicio de asistencia tcnica

5.3.

Sistema educativo responsable y eficiente

5.4.

Sistema de informacin y gestin escolar

5.5.

Gratuidad cobros

5.6.

Programas estratgicos

5.7.

Fondos de aportaciones

5.8.

Pagos de nminas y presupuestos

Unidad de Competencia VI.

Competencias de la unidad
Instituto nacional para la evaluacin de la educacin (INEE)
Evaluara los lineamientos puestos por el INEE para si evaluacin
Contenidos
6.1.

Antecedentes

6.2.

Organizacin y fundamentos

6.3.

Evaluar la calidad

6.4.

Responsabilidad y faltas administrativas

6.5.

Participacin social

Recursos Bibliogrficos, Apoyos y Recursos Didcticos

Bibliografa bsica

1. Navarro, Robles Jos Hacia una reforma del sistema educativo nacional
Planeacin educativa, UNAM
2.Pea, Enrique (2012) Pacto por Mxico en http://pactopormexico.org/ReformaEducativa.pdf
3. Congreso General de los Estados Unidos Mexicanos. (2013, Septiembre 11).
Ley del Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin. Recuperado el 14
de abril del 2015, de http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/LINEE.pdf
4. Congreso General de los Estados Unidos Mexicanos. (2014, Diciembre 19). Ley
General

de

Educacin.

Recuperado

el

14

de

abril

del

2015,

de

https://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/558c2c24-0b12-4676-ad90-

8ab78086b184/ley_general_educacion.pdf

Bibliografa complementaria
Otros recursos :
MSOffice: Word, Excel, Power Point
Mtodos y Actividades de Aprendizaje.
1. Presentacin. Al iniciar el curso y cada unidad, el profesor presentar a los
estudiantes lo relativo a competencias a desarrollar, contenidos, recursos asignados,
actividades de aprendizaje y criterio de evaluacin para medir el aprendizaje de las
competencias.
2. Apropiacin de los contenidos. La facilitacin de la apropiacin de los contenidos
por parte de los estudiantes se realizar mediante mtodos expositivos, orales o
audiovisuales, ejercicios estructurados dentro del aula, lecturas, sea mediante
actividades individuales o trabajo colaborativo y cooperativo por parte de los
estudiantes.
3. Comprensin y aplicacin de los conocimientos. El instructor facilitar la
comprensin y aplicacin de los contenidos mediante actividades de aprendizaje
colaborativo, resolucin de ejercicios, y brinda asesora presencial o asncrona a los
estudiantes.
4. Reflexin y discusin sobre el aprendizaje ganado. Aplicadas las tcnicas y
actividades de evaluacin del aprendizaje, el instructor genera feedback a los
estudiantes para que stos mejoren su desempeo en el desarrollo de las
competencias.

Requisitos de acreditacin.
Especificar los criterios que se solicitarn a los estudiantes para poder
acreditar la capacitacin

Asistencia mnima del 80% del total de las sesiones.

Calificacin final mnima de 70%, utilizando los criterios de evaluacin.

Requisitos de calificacin.
Elementos

Peso asignado

Formacin: actitudes y valores.

El 20% de la
evaluacin

Disposicin al trabajo en equipo.

Actitud proactiva hacia el propio aprendizaje.
Asistencia en un 80% al curso
Respeto y tolerancia a la diferencia y diversidad de
opiniones.
Compromiso con los acuerdos, tiempos y forma de
entrega establecidos para el curso.
Participacin acertada.

20%

El 80% de la
evaluacin.

Conocimientos :
Mapas (mentales y conceptuales).

20%

Exposiciones.

25%

Cuestionarios.

35%

Total:

100%

9. Perfil del instructor.

Profesionista con grado de maestra enfocado en educacin.