UNIVERSIDAD DE LA SALLE

DEPARTAMENTO DE FORMACION LA SALLISTA

ETICA Y CIUDADANIA
Daniela Pinzn Morales
47142950
EC01
ETICA NARRATIVA

Se considera que las personas somos seres narrativos y la tica narrativa se

ocupa de estudiar las narrativas que decidimos contar y como decidimos
contarlas. La narrativa integra dos conceptos: la historia contada y el contar la
historia. De esta manera el termino tica narrativa integra indisolublemente la tica
de lo dicho (historia contada) y la tica del contar (como la historia es contada).
As, la tica desde una perspectiva narrativa es prctica para la solucin de
conflictos, ya que se preocupa por la confianza depositada en las personas que
son coautores de una historia que es contada por otra; este es el caso de la
mediacin, donde las partes en conflicto cuentan su narrativa del conflicto y el
mediador interviene en la construccin de las historias contadas para que las
mismas partes compongan una nueva denominada narrativa alternativa. Y
tambin funciona como una inoculacin en contra de una violencia futura,
contribuyendo al desarrollo relacional y narrativo de las partes y las legitima
mutuamente. Los mediadores como coautores tienen cuatro pasos; coherencia
narrativa, agencia narrativa, contranarrativa y atencin a historias cortas y su
contexto. Desde la teora narrativa se han hecho crticas a algunos principios
ticos de la mediacin como la neutralidad y la divisin del procedimiento y el
contenido evidenciando sus dilemas. Ya que como seres narrativos y lo que
contamos y como lo contamos tiene una dimensin tica, las partes en conflicto
confan en que el mediador har su mejor trabajo, el cual debe reflejar la tica que
gua la mediacin.
La obra de teatro de los ositos, cuenta la historia de un colegio pblico. La
profesora de preescolar es una mujer joven, decente, bien preparada y se acaba
de graduar. Debido a su forma de ser y al poco tiempo que lleva en el colegio trata
de estar pendiente de la falencias de sus estudiantes, se preocupa no solo de su
rendimiento acadmico, si no de sus problemas personales que alteran sus
comportamientos en la institucin. Para ella es muy importante tener una relacin
de amistad y confianza, tanto con los alumnos como con los padres de familia.
Sus metodologas de enseanza son nuevas, didcticas, busca siempre atraer la
atencin del estudiante con sus actividades y si no lo logra recurre a ositos de
goma, con el fin de poder llevar a cabo sus proyectos escolares. El resto de
profesores llevan bastante tiempo en la institucin. Son personas que ya estn
cansados de lidiar con los jvenes, lo nico que les importa es que les paguen sus
sueldos. Debido a que las polticas del colegio es tener a los padres alejados de
los inconvenientes que presenten sus hijos, dndole la libertad a los estudiantes

de poder pisotear la autoridad de los profesores. Teniendo en cuenta que la mala

accin de estos docentes muchas veces es provocada por la misma directiva de la
institucin ya que no los apoyan en sus procesos de formacin, dndole prioridad
a cosas innecesarias que no contribuyen con la educacin de los jvenes. A pesar
de que algunos de ellos si piensan en la formacin del estudiante y quieren llevar
a cabo su trabajo de la mejor forma, buscando la formacin del estudiante no solo
en la parte acadmica, sino tambin su formacin como persona. La falta de
apoyo de las directivas del colegio tranca todo el proceso, haciendo que lo nico
que les importe sea cumplir con su horario de estar en la institucin, recibir su
sueldo. Dejando a un lado su verdadera vocacin de llevar un buen ejemplo a sus
alumnos y contribuir a su formacin en cada uno de los aspectos de sus vidas.