Diseo curricular

La programacin de la
enseanza es un proceso
sistemtico y fundado
cientficamente, en el cual
existen etapas, niveles y
diferentes componentes.

Diseo curricular
Tres operaciones fundamentales.
1) Explicitar aquello que se va a
realizar,
2) Ordenar los elementos que
intervienen en el proceso,
3) Justificar cientficamente las
decisiones que se toman.

Niveles de concrecin del

diseo curricular
el nivel del sistema educativo nacional
(o provincial), del cual emanan
normativas y marcos generales
el nivel institucional, normalmente
identificado con el plan de estudios y
su contexto inmediato;
el nivel del aula identificado con la
asignatura y su programa.

Sistema Educativo Nacional

Leyes nacionales de educacin (N 26206/06 que deroga
la Ley Federal de Educacin N 24195/93; Ley de
Educacin Superior N 24521/95 )
ARTICULO 41. El reconocimiento oficial de los ttulos que expidan las instituciones universitarias ser otorgado
por el Ministerio de Cultura y Educacin. Los ttulos oficialmente reconocidos tendrn validez nacional.
ARTICULO 42. Los ttulos con reconocimiento oficial certificarn la formacin acadmica recibida y habilitarn
para el ejercicio profesional respectivo en todo el territorio nacional, sin perjuicio del poder de polica sobre las
profesiones que corresponde a las provincias. Los conocimientos y capacidades que tales ttulos certifican, as como
las actividades para las que tienen competencia sus poseedores, sern fijados y dados a conocer por las
instituciones universitarias, debiendo los respectivos planes de estudio respetar la carga horaria mnima que para
ello fije el Ministerio de Cultura y Educacin, en acuerdo con el Consejo de Universidades.
ARTICULO 43. Cuando se trate de ttulos correspondientes a profesiones reguladas por el Estado, cuyo ejercicio
pudiera comprometer el inters publico poniendo en riesgo de modo directo la salud, la seguridad, los derechos, los
bienes o la formacin de los habitantes, se requerir que se respeten, adems de la carga horaria a la que hace
referencia el artculo anterior, los siguientes requisitos:
a) Los planes de estudio debern tener en cuenta los contenidos curriculares bsicos y los criterios sobre intensidad
de la formacin practica que establezca el Ministerio de Cultura y Educacin, en acuerdo con el Consejo de
Universidades:
b) Las carreras respectivas debern ser acreditadas peridicamente por la Comisin Nacional de Evaluacin y
Acreditacin Universitaria o por entidades privadas constituidas con ese fin debidamente reconocidas.
El Ministerio de Cultura y Educacin determinara con criterio restrictivo, en acuerdo con el Consejo de
Universidades, la nomina de tales ttulos, as como las actividades profesionales reservadas exclusivamente para
ellos.

Resolucin Resolucin Ministerial Ministerial N 66/97

Carreras de grado::un mnimo de 2600 horas reloj y 4
aos

Evaluacin

Diagnstico
de
necesidades

Perfil

Organizacin

Objetivos

curricular

Roles
profesionales

Mapa
curricular

Diagnstico de necesidades
Avances en la cultura jurdica
Requerimientos de la sociedad
La cultura institucional
Evaluacin de planes de estudio vigentes

Elaboracin de objetivos y perfil del egresado

Respuesta a un conjunto de problemas econmicos, polticos,
sociales etc.

Organizacin curricular
Criterio fundamental: flexibilidad
Componentes:
Ciclos
Asignaturas
reas
Mdulos
Programas
Talleres
reas

Contenidos mnimos y carga horaria

Mapa Curricular
Recorrido, distribucin en semestres , carga
horaria para cada espacio curricular
Criterios de secuencia, continuidad e
integracin.
De estos criterios se derivan el sistema de
correlatividades y rgimen de cursado.

UNC
Plan de Estudios Abogaca Res. HCD n 207/99

Evaluacin Curricular

Proceso de investigacin evaluativa.

Ingreso, permanencia (desgranamiento, aprobados,
reprobados, promedios etc), egreso

Perfil Profesional

Roles

Conocimientos

Habilidades y destrezas

Actitudes y valores

Objetivos Del Plan De Estudios

Contenidos

Asignaturas

Secuenciamiento

Cursos

Seminarios

Talleres

Carga Horaria

Res. HCD N 207/99

En el caso de la Facultad de Abogaca se eligi un perfil de Abogado
generalista cuyas principales
caractersticas son las siguientes:
Formado en el pensamiento jurdico, su mtodo y su aplicacin.
Con conocimiento de las normas jurdicas y con habilidad para enfrentar los
problemas profesionales de forma integral.
Capaz de interpretar las normas escritas y la doctrina jurdica y formado
para la creacin de nuevas normas.
Entrenado para resolver problemas concretos de orden jurdico.
Con aptitud reflexiva y de adaptacin para adecuarse a las nuevas
demandas que los cambios econmicos, polticos, sociales y culturales
imponen a la profesin.
Con actitud crtica e innovadora.
Con capacidad para desempearse de manera humanista y tica.
Con habilidades para actuar en diferentes campos del mbito social.
Interesado en emprender proyectos y trabajos de investigacin jurdica con
metodologa apropiada.
El sello institucional lleva a una formacin integral y humanista que completa
el perfil profesional generalista.

.- Orientacin y objetivos del Plan de Estudios

Capacitar para el conocimiento sustancial del derecho positivo y de las grandes categoras del Derecho.
Capacitar para resolver problemas profesionales complejos, manejar con precisin el lenguaje tcnico e
imaginar soluciones jurdicas originales ante nuevas exigencias del ejercicio profesional.
Desarrollar habilidades para analizar crticamente el sistema jurdico e incentivar el inters por la investigacin.
Formar para el anlisis de las decisiones y prcticas judiciales.
Capacitar para el reconocimiento de las necesidades de la sociedad y de las transformaciones del Derecho y de
la organizacin de la justicia.
Formar para la evaluacin axiolgica de las diversas interpretaciones que la norma permite efectuar.

IV.4.- Titulacin e Incumbencias Profesionales

Ejercer el patrocinio y la representacin en actuaciones judiciales y administrativas.
Asesorar en todo asunto que requiera opinin jurdica.
Desempear la funcin judicial.
Realizar funciones de representacin, patrocinio y asesoramiento en la actividad pblica.
Intervenir en toda otra actividad que requiera el conocimiento del Derecho.
Existen tambin programadas en la matriz curricular asignaturas optativas, cursos, seminarios y talleres que
posibilitan el mejoramiento del Plan de Estudios y permiten la actualizacin, la innovacin, la incorporacin de
hallazgos disciplinarios recientes o
la inclusin de situaciones conyunturales.

IV.5.- Aspectos generales

Procura un mayor equilibrio entre la enseanza terica y la enseanza prctica
Aumenta la presencia del derecho
Unifica los contenidos de Derecho Civil y Comercial en una lnea curricular (asignaturas de Derecho Privado).
Aumenta la presencia de las asignaturas de Derecho Pblico
Unifica los contenidos del Derecho Romano en una asignatura.
Promueve la especializacin de algunas asignaturas con contenidos extralegales (Sociologa Jurdica,
Problemas del Conocimiento y Formas del Razonamiento Jurdico) orientndolas hacia una perspectiva centrada
en el fenmeno jurdico.
Favorece la actualizacin curricular mediante la incorporacin de nuevas asignaturas y contenidos
Flexibiliza la estructura curricular a travs de la inclusin espacios curriculares opcionales
Aumenta el nmero de horas de dictado efectivo de clases,

IV.7.- Estructura del Plan de Estudios y Secuenciamiento de los Contenidos

1 ciclo:
En el primer ciclo se cursan las asignaturas ubicadas en los seis primeros semestres. Este ciclo est integrado por contenidos que proveen
una formacin de base en lo jurdico, combinando asignaturas tericas (sustantivas y de procedimiento) con Talleres de Jurisprudencia.
Estos semestres suponen el manejo y dominio de un conjunto de nociones, principios, leyes y teoras bsicamente jurdicas que recorren
aprendizajes de datos y terminologas propios del derecho, conocimientos de casos singulares, convenciones, clasificaciones, mtodos,
etc., hasta alcanzar nociones ms abstractas. Se persigue aqu no slo la transferencia de conocimientos, sino tambin el desarrollo de
habilidades intelectuales entendiendo por ellas la capacidad de razonar segn un orden lgico, interpretar correctamente hechos y
normas, formular analogas e hiptesis y aplicar conceptos para la resolucin de situaciones jurdicas. Este ciclo permitir entonces, la
adquisicin de conocimientos y habilidades intelectuales que permiten el dominio del campo fundamental de conocimientos de la Carrera.
2 ciclo:
El segundo ciclo comprende desde el sptimo al doceavo semestre. Entre el sptimo y el noveno semestre se encuentran en una secuencia
conjunta las asignaturas de contenidos extralegales. Se ha propuesto aqu el acercamiento entre estas disciplinas para que interacten con
referencia a un mismo campo de estudio (el anlisis de conceptos, teoras y conductas referidas al Derecho); tal es el caso de la
aproximacin del dictado de Historia del Derecho Argentino, Sociologa Jurdica, Economa, Filosofa del Derecho, Teoras del Conflicto y la
Decisin y Mtodos de Resolucin de Conflictos. Esta lnea desarrollar una correlacin directa entre estas asignaturas y los contenidos en
torno a determinados temas y mtodos preeminentemente jurdicos, por ejemplo la interrelacin entre los acontecimientos relevantes por
ciclos histricos y los hechos, enfoques y movimientos jurdicos. Aunque estas asignaturas se desarrollen de forma independiente entre s
al interior de la currcula, esta secuencia permitir, a travs del objeto de estudio derecho, una fusin de las ciencias sociales y la
reflexin filosfica con lo jurdico. Desde este punto de vista estos contenidos complementarn la capacidad de anlisis y sntesis ya
adquiridas en el primer ciclo y dotarn al alumno de habilidades referidas a la evaluacin y formulacin de juicios crticos.En esta etapa,
asignaturas como Filosofa del Derecho, tica, Derecho Poltico y Teoras del Conflicto y la Decisin permitirn al estudiante desarrollar
conocimientos acerca de los valores asociados a los contenidos aprendidos. Esto supone comprender las consecuencias ticas y la
responsabilidad social que impone el ejercicio profesional de la Abogaca. Es por ello que en esta etapa se ha tenido especial cuidado en
incorporar como materia
independiente la asignatura tica que desarrolla la organizacin y conocimiento de un sistema de valores que implica conciencia de s,
pero tambin conciencia respecto de la libertad de los otros. Se persigue que el estudiante desarrolle conocimientos adquiridos y
dimensione el compromiso de asumir las consecuencias del ejercicio de la prctica social del Derecho.
Desde el noveno al doceavo semestre, de menor a mayor proporcin, aparecen asignaturas jurdicas que necesitan un incremento de
complejidad ya que su estudio genera campos de conocimientos que precisan sntesis previas de elementos provenientes de otras
asignaturas (tal es el caso de Derecho Concursal, Daos Integrados, Derecho Internacional Privado, Derecho Tributario, Derecho de la
Navegacin, del Transporte y de las Comunicaciones y Derecho de los Recursos Naturales y Ambiental). Aparecen aqu tambin asignaturas
opcionales cuyo criterio de dictado ser interdisciplinar o especializado ya que se trata de integrar alrededor del estudio de un rea,
conocimientos provenientes de otras disciplinas o
profundizar criterios o problemas jurdicos. Los alumnos debern cubrir doscientas cuarenta horas con materias, seminarios, cursos o
talleres opcionales Los contenidos dependern de la oferta anual que realice la Carrera. A modo ejemplificativo se acompaa una lista
tentativa de cursos y seminarios sugeridos por Profesores de la Carrera (Anexo C).
Paralelamente este ciclo es recorrido por asignaturas de Prctica Profesional (I, II y III) cuyos objetivos se relacionan con el ejercicio de
actos profesionales,

Algunas comparaciones con

otros planes de estudio