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5Consejosparaganarseelrespetodetusalumnos

Cmoganarseelrespetodetusalumnos?
1.Darejemplo.Eldocentenotienelamismaposicinqueelalumno
en el aula. En muchas ocasiones tendemos a distanciarnos mucho
de nuestros estudiantes y ello conlleva un cierto peligro. A mayor
distanciamiento con tus alumnos, ms difcil se hace ganarse su
respeto, ya que te ven ms como una autoridad que como un
docente con ganas de transmitir valores y conocimientos. Dar
ejemploatusalumnosesalgotansencillocomorespetarlasnormas
delcentroyecharaunladoloqueentenderamoscomoprivilegios.
Paradarejemplodebemosevitar:
Lafaltadepuntualidadalinicioyalfinaldelasesinlectiva.
El uso del mvil en el aula sin una finalidad estrictamente
educativa.
Ausentarse del aula con regularidad. Demuestra falta de
previsinydeplanificacin.
Elretrasoenlacorreccindepruebas,exmenesytrabajos.
Faltaralrespetoanuestrosalumnos.
Eltratodesigualatusalumnos.
Sercoherentesentreloquesediceyloquesehace,respetando
entodomomentolasreglasdelcentro.
2. Tono de voz. El tono de voz es un aspecto determinante para
ganarse el respeto de tus alumnos. En muchas ocasiones nuestro
tono de voz determina el quehacer de una sesin lectiva. Hay que
evitar un tono montono y cansino porque provoca que el alumno
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dejedeescucharnos.Enmuchasocasionesnuestrotonodevozno
es el adecuado y refleja con demasiada claridad nuestro estado de
nimo.Noesmejorprofesoraquelquetieneunmayortonodevoz.
Es importante que nuestra voz refleje decisin y pasin, que nos
creamos aquello que estamos transmitiendo, que seamos
verosmiles en nuestras explicaciones, que evitemos vacilaciones y
anacolutos(nofinalizarunaoracinyempezarconotra).Deloque
se trata es de sacar partido a nuestra voz y para ello es
recomendabletenerunoshbitossaludablescomo:
Hidratarsedurantetodalajornadalaboral.
Evitargritar.
Evitarhablarenelmomentoenquevariosalumnosloestn
haciendoalmismotiempo.
Tenerunaconductaposturaladecuada.
Nohablarmientrasborramoslapizarra.
Aprenderarespirarconeldiafragma.
Expulsarelaireporlanariz.
3. Actitud corporal. Otro factor para ganarse el respeto de tus
alumnoseslaactitudcorporalconlaqueafrontamosunaclase.Es
fundamental que noten nuestra presencia en el aula en todo
momento. Nuestra actitud corporal debe ser decidida y enrgica
porqueenmuchasocasionestransmitemuchomsquenuestravoz.
Debemossercapacesdeutilizartodonuestrocuerpoparacaptarla
atencin de nuestros alumnos. El lenguaje no verbal es un tipo de
lenguaje que complementa nuestras enseanzas y es una
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herramienta muy til para reforzar los contenidos. Para ello es

recomendable:
Gesticular con las manos cuando pretendamos destacar un
aspectoquenospareceimportante.
Movernoscontinuamenteportodalaclase.
Ser expresivos con nuestro rostro a la hora de manifestar
sentimientos,deseos,rdenes
Caminarerguidosyconpasodecididoyfirme.
Miraralalumnoquenosesthablandoenesemomento.
Estar callados y utilizar nuestro cuerpo cuando en el aula se
producen conductas disruptivas. Hay veces que un gesto es
muchomseficazquedarunaordendeformaoral.
4.Preparacinycoherencia.Otrofactormuyatenerencuentade
cara a ganarse el respeto de tus alumnos es preparar a conciencia
las sesiones lectivas de cada uno de tus grupos, y que estas
sesiones sean coherentes con los contenidos previstos en la
programacin. Los alumnos valoran enormemente a los profesores
que saben en todo momento qu hacer en sus clases. Es muy
importante que no vacilemos durante la clase sobre lo que se va a
trabajar.Eseldocenteelquedecideentodomomentoquhaceren
el aula. De no ser as el respeto de vuestros alumnos se ver
afectado porque perderis capacidad de decisin y de control del
aula. Vosotros sois los que os encargis de los contenidos de la
programacinydellevarlosalaprctica.Otrofactorrelacionadocon
este punto es la importancia de ser coherentes durante vuestras
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sesiones lectivas y con la programacin. Debis evitar preguntar a

vuestros alumnos en qu punto del tema os habas quedado o
corregir ejercicios que ya se haban corregido el da anterior. Los
alumnos notan en seguida que no tenemos nuestras sesiones
lectivaspreparadasyesohacequeaumenteladisrupcinenelaula,
provoquelaquejadelosalumnosyseamsdifcilqueosrespeten.
5. Empata. La empata es para m el aspecto determinante en el
procesoeducativo.Yaenotroartculomereferalaimportanciade
la empata como un factor clave en la relacin entre alumno y
docente.Elartculoencuestinsetitula5consejosparaaumentarla
empata con tus alumnos. En esta entrada hago referencia a la
importancia de sabernos poner en la piel de nuestros alumnos
mediante la escucha activa. Escuchar con atencin a nuestros
alumnos y asentir la cabeza ayuda ganarnos su respeto. Los
estudiantes valoran enormemente que conectemos con ellos, que
nos hagamos partcipes tanto de sus logros como de sus fracasos,
tantodesusalegrascomodesuspreocupaciones.Serdocentesin
ser emptico es algo que no concibo en la Educacin. Aquellos
docentesquecarecendeempatason,porlogeneral,aquellosque
tienenmsproblemasderelacinconungrupo.
Elrespetodeunprofesorvienedeterminadoporsusactuacionesen
elaula.Notienenadaqueverconelhechodeserhombreomujer,
deserunprofesorrecinllegadoounveterano.Ganarseelrespeto
de los alumnos viene determinado por nuestro trabajo, por nuestra
profesionalidad,pornuestradedicacinypreparacinyporlapasin
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con que llevemos a cabo nuestras sesiones lectivas. As y slo as

conseguiremosunadelasmximassatisfaccionesparaundocente,
elrespetoylaadmiracindenuestrosalumnos.

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